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幼師育兒知識

時間:2021-11-23 16:23:19 育兒知識 我要投稿
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幼師育兒知識

  上學(xué)時間里幼師和幼兒相處的時間甚至比幼兒和父母相處的時間還要多,所以幼師們要知道學(xué)齡前后的孩子行為處事以及個性觀點等最容易受到外界的影響,家長在這個階段有尤為重視孩子的心理健康的發(fā)展,下面百分網(wǎng)小編為大家整理了相關(guān)幼師育兒知識,希望大家喜歡。

幼師育兒知識

  幼師育兒知識(一)

  學(xué)齡前孩子教育的四大注意事項

  學(xué)齡前后的孩子行為處事以及個性觀點等最容易受到外界的影響,家長在這個階段有尤為重視孩子的心理健康的發(fā)展,以下幾點家庭教育中需要注意的事項,希望各位爸爸媽媽能夠多留心。

  第一、 不要給孩子太大的壓力

  每個父母都希望自己的孩子能夠更加優(yōu)秀,但是給孩子太大的壓力反而會引起了他們的叛逆情緒,因為太苛刻的要求會讓他們不斷受挫,以至于他們無法獲得家長的期許和贊美,他們就會變得懷疑自己,從而消極起來,為了避免這個問題,教育專家告訴各位爸爸媽媽:給孩子更多成長的空間,理性對待孩子的成長。

  第二、 放任自由

  俗話說,過猶不及,雖然給太過管束孩子不好,但是任其自由成長同樣容易壞事,因為孩子的是非觀念還沒有完全的建立,他們對于一些周圍事情可能沒有正確的判斷,對一些危險源,例如電器等也沒有清楚的認(rèn)識,不管束孩子可能會引起一些意外的事情,對于孩子健康成長,沉穩(wěn)做事的個性養(yǎng)成也諸多不利。

  第三、 溺愛孩子

  很多時候,家長在做一件事情的時候出發(fā)點是好,但是結(jié)果卻是完全不一樣的,溺愛孩子就是如此,父母愛孩子是天性使然,但是如果讓孩子每件事情都依賴于自己,容易養(yǎng)成他們懶惰,任性,自我為中心的個性,這對于孩子將來步入社會后有不利的影響,我們要做的是,是讓孩子有堅強,善良,獨立的品質(zhì),讓他們有一天可以承擔(dān)起自己的責(zé)任。

  第四、 家庭教育意見相左

  年輕一輩和老一輩的教育理念可能會有所不同,當(dāng)兩方教育理念不一致的時候容易有分歧出現(xiàn),形成了一方管一方護(hù),這會讓孩子把爺爺奶奶當(dāng)成避風(fēng)港,使得父母的教育不能夠更好的進(jìn)行。

  總結(jié):小兒善于模仿,在孩子面前父母要做好榜樣的作用,讓孩子獲得正面積極的指導(dǎo),言傳身教是早教的重要部分,希望各位爸爸媽媽都能夠引起重視。

  學(xué)齡前孩子如何進(jìn)行品德教育

  寶寶出生以后三年以后,就到了學(xué)齡前期,這個時候是一個人生很關(guān)鍵的時候,大部分的基本能力都是在這個時候養(yǎng)成的。好比口頭語言、基本動作還有生活習(xí)慣之類的,性也在該期初步形成,因此,在這個時候的教育及心理護(hù)理對于爸爸媽媽來說是十分重要的。具體的品德教育應(yīng)該包括體、智、德、美四個方面。

  美育:意思就是對孩子的審美教育。人的一生會遇到很的自然現(xiàn)象還有社會現(xiàn)象,會讓人覺得美,藝術(shù)形式就是把這些美好的東西加以提煉、升華的結(jié)果。對孩子進(jìn)行審美教育,先是要讓他們感覺并且體驗生活中的美、讓他們學(xué)會怎么樣欣賞美好,怎么來表達(dá)出自己美的感受,并且可以的話進(jìn)行某些創(chuàng)造。藝術(shù)形式生動形象,一般都是聲音、色彩或動作姿態(tài)來描繪,這正好適合寶寶學(xué)習(xí)的感覺。因此,藝術(shù)形式能夠讓寶寶注意到并且很感興趣。這樣子更加能夠受到藝術(shù)的感染和熏陶,像是歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學(xué)作品之類的一般是孩子知識經(jīng)驗少,理解和欣賞水平低,整個人不是很成熟,所以只能欣賞一下這類的作品。

  體育:是非常關(guān)鍵的一個教育?梢宰尯⒆用靼咨钚l(wèi)生習(xí)慣和獨立生活能力是非常重要的,教導(dǎo)孩子做一些比較基礎(chǔ)的動作,如走、跑、跳、攀、登等。并且要讓孩子學(xué)會的話,不但要有保健護(hù)理、保育營養(yǎng)并且要學(xué)會做一些簡單的體育活動,以掌握某些技能,使孩子的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉,提高適應(yīng)能力和各種功能。

  德育:這是要對孩子進(jìn)行品德教育。一個人的品德因為三中原因來造成,即對品德的認(rèn)識、情感和行為。學(xué)齡前孩子對于日常事務(wù)比較不熟悉,還不太能理解抽象的事物,對于那些直接的、簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)才會知道,體育運動還可以培養(yǎng)一些待人接物的初步行為習(xí)慣,像是禮貌、善良、誠實等。孩子比較會模仿,要是不加以注意,一些壞行為就會影響他們,要是家長不開始進(jìn)行教育,孩子會不自覺地學(xué)會很多不好的行為習(xí)慣。所以,品德教育需要爸爸媽媽詳細(xì)的把教育內(nèi)容滲透到孩子的日常生活里面,不是說說就可以的、也不會講大道理所能奏效的。

  智育:智力教育不僅僅是傳授深奧的科學(xué)知識,同時還要注意開發(fā)孩子的智力。具體內(nèi)容有發(fā)展孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力,還有口語表達(dá)能力。學(xué)齡前期的智力教育,對于以后的孩子一生都是有影響的,要是這個時候不抓緊的話,以后想彌補就晚了比如孩子在學(xué)齡前期沒有聯(lián)系說話的話,長大以后耗費更多的精力也追不上別人的水平。所以爸爸媽媽要培養(yǎng)孩子智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣幾不能僅僅靠孩子認(rèn)識多少字來哦按段一個孩子的智商高低。

  學(xué)齡前孩子,同時爸爸媽媽也要密切關(guān)注孩子的心理健康問題。這個時候,孩子抽象思維已經(jīng)有了,可以對抽象的數(shù)概念知道一點;同時也有了想象力,一些孩子還能畫出比較也別的圖畫,跟爸爸媽媽將一些神奇的故事。所以,家庭生活環(huán)境和社會生活環(huán)境都要給孩子一個很好的環(huán)境,要讓孩子在日常的生活中,察覺到世界的美好,然后經(jīng)過耳濡目染,讓孩子具有一個好的品質(zhì),讓寶寶的心理在健康、向上、友愛的環(huán)境中得到發(fā)展。

  幼師育兒知識(二)

  幼兒園老師的秘密止哭絕招

  不停哭型

  入園前的親子活動,小朋友在家長的陪伴下玩得都很開心,但是第一天開始上幼兒園,便沒有爸爸媽媽的陪伴了,他們覺得十分害怕、不安全,所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起,就開始不停地哭,這樣的`情景短則一個星期,長則一個月有余。

  老師做法:

  對于這種小朋友,我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力,給他玩一些玩具,告訴他幼兒園可以認(rèn)識新朋友,有很多好玩的東西,告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間。其次,多抱抱他,讓他感受到老師對他的關(guān)心,增強他的安全感。如果說理、轉(zhuǎn)移注意力。都對此類孩子不起作用,我們會適當(dāng)使用冷處理法,給他一些玩具,讓他自己去玩,當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動時,會吸引他參加,并給予一定的關(guān)注。

  給家長的建議

  2~3歲是人生的第一個反抗期,家長要理解孩子這種反應(yīng),孩子白天在幼兒園哭得太多,晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補充體力,還要讓孩子早睡早起,睡足9~10個小時。

  又哭又鬧型

  這種小朋友又哭又鬧,還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟,吃飯的時候故意把飯弄在衣服和桌子上,打人、咬人、在地上打滾,時不時地開門就要往外跑出去。

  老師做法:

  這類小朋友性格比較外向,個別的比較暴躁,他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面,對這類小朋友,我們主要以講道理為主,讓小朋友認(rèn)識到自己的錯誤,并注意多給他愛的關(guān)懷。還會使當(dāng)?shù)貙λ倪M(jìn)步進(jìn)行一些獎勵,像語言上的表揚和物質(zhì)上的小紅花等。

  給家長的建議

  希望家長平時在家里,根據(jù)孩子的性格特點,讓他學(xué)會一些簡單的規(guī)則。另外音樂是撫平小朋友心靈的方法,在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽,比如:《我愛我的家》、《小小人愛上學(xué)》等,對治療孩子暴躁情緒有積極作用。

  幾天后才哭型

  小朋友好奇心重,在幼兒園看到很多家里沒有的東西,立刻產(chǎn)生了興趣,去幼兒園的前幾天很高興,不哭不鬧,也不嚷著叫爸爸媽媽來接,但是過了幾天,當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境,知道自己要每天重復(fù)時,就會厭煩,開始用大哭表示自己的不滿。

  老師做法:

  這類小朋友懷有對新環(huán)境的向往心態(tài),他們性格大多活潑開朗,喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心,我們會多介紹在幼兒園他還不知道的事物,比如我們會帶他去別的班級看看,告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法,小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發(fā)生的事情。

  給家長的建議

  如果寶寶對幼兒園生活沒興趣了,想回家和爸爸媽媽在一起時,家長可以在最初一段時間,讓孩子帶一件自己喜歡的玩具(如:手絹、小公仔、水壺)到幼兒園,起一個間接情感寄托的作用,在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

  心里默默流淚型

  和家長交流的時候,有些家長說自己在家很開朗的,什么都說,什么都樂意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們在幼兒園里不說話,坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。

  老師做法:

  這類小朋友表面看上去沒有哭,但是心里心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情,讓他消除恐懼感,慢慢熟悉幼兒園生活,從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛,比如:當(dāng)看到孩子情緒不好時,我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他并說:“我和你一起玩好不好?”讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友。

  給家長的建議

  在老師試圖打開孩子心扉的同時,家長可以每天在接送孩子的時候多跟老師交流,讓孩子看到這樣親切的場面,幫助老師和孩子盡快建立起感情。

  受人影響型

  有的小朋友本來在玩玩具,但看到身邊有小朋友在哭,不一會兒,他也會眼淚汪汪,終于忍不住,大哭起來。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。

  老師做法:

  這類小朋友容易受人影響,碰到這樣的情景,我們會帶他們出去走走,去操場上玩耍,把他和愛哭的小朋友分開一會兒,等他們心情平靜一點兒后,再慢慢告訴他們:幼兒園是美好的地方,他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西,那些哭的小朋友,只是一時的不適應(yīng)。

  給家長的建議

  幼兒對故事特別感興趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個形象。家長可以根據(jù)孩子容易被為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在入園初期,家長應(yīng)注意以下幾點:

  1:送入園趕快撤

  入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時,待孩子情緒相對穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開;第二天則減少到20分鐘,直到孩子能完全適應(yīng)為止。當(dāng)老師接過寶寶以后,父母最好馬上離開,不要在幼兒園逗留,更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。

  2:盡早接回寶寶

  為了減少寶寶剛?cè)雸@時的恐懼心理,在頭兩個星期可以稍微早點接寶寶,讓他感受到父母并沒有忘記他;丶衣飞希詈糜藐P(guān)愛的語言與寶寶交流,詢問他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動,分享他的快樂,使他從內(nèi)心感受到被愛。

  3:幫老師多了解寶寶

  不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大,生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通,便于老師更多地了解寶寶,更好地照顧寶寶。例如,有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活陋習(xí)或性格,非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。

  4:精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

  家長接送孩子路上以及在家里交談時,不要使用類似“寶寶哭得好可憐,媽媽好心疼,怕不怕啊……”之類的語言誘發(fā)強化孩子的不良情緒。應(yīng)該輔以夸獎、鼓勵、正面積極引導(dǎo)為主的語言暗示:比如老師夸寶寶了,表揚寶寶只哭了一小會兒,寶寶真棒、不簡單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊······


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