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中學(xué)生班會(huì)策劃方案（通用7篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生班會(huì)策劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生班會(huì)策劃方案 1
一、活動(dòng)主題：
感恩教育
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，珍惜生活，感恩父母、老師、朋友、環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛(ài)生活的情感和態(tài)度。
三、活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期定期開(kāi)展
四、活動(dòng)形式：班會(huì)形式
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1.主題發(fā)言：教育學(xué)生懂得感恩父母、老師、朋友和環(huán)境的重要性。
2.分享故事：向?qū)W生介紹感恩的故事，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)感恩的內(nèi)涵和價(jià)值。
3.感恩禮儀：教育學(xué)生感恩禮儀，向父母、老師、朋友等表達(dá)感恩之情。
4.感恩筆記：要求學(xué)生每天寫(xiě)下一件自己感恩的'事情，彰顯感恩意識(shí)。
5.感恩游戲：通過(guò)游戲方式，讓學(xué)生深入了解感恩的內(nèi)涵，增強(qiáng)感恩意識(shí)。
6.感恩行動(dòng)：以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)感恩之情，組織學(xué)生開(kāi)展感恩宣傳、送禮物、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。
七、活動(dòng)評(píng)估：通過(guò)班會(huì)形式或?qū)懽�、演講等形式，學(xué)生表達(dá)對(duì)本次活動(dòng)的收獲和感受。
八、活動(dòng)總結(jié)：在一學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行感恩教育學(xué)習(xí)總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)。
九、活動(dòng)預(yù)期效果：
1.學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，珍惜生活，積極向上。
2.學(xué)生學(xué)會(huì)感恩禮儀，向父母、老師、朋友等表達(dá)感恩之情。
3.學(xué)生了解感恩的內(nèi)涵和價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)感恩意識(shí)。
4.學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩之情，獻(xiàn)愛(ài)心，傳遞正能量。
中學(xué)生班會(huì)策劃方案 2
班會(huì)目的：
1、通過(guò)班會(huì)，消除初一新生對(duì)新環(huán)境的陌生感。
2、通過(guò)班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心和作為三中人的自豪感，讓學(xué)生能很快地愛(ài)上自己的母校。
3、通過(guò)班會(huì)，初步建立師生之間的親密感。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、磁帶：周華健《朋友》
2、致初一新生的歡迎詞
3、XX學(xué)校簡(jiǎn)介以及校規(guī)校紀(jì)等
班會(huì)過(guò)程：
一直播放周華健的歌曲主題班會(huì)《朋友》，讓學(xué)生感覺(jué)今天的報(bào)到是朋友的一次相聚。
一、學(xué)生全部到齊之后致歡迎詞
歡迎初一新同學(xué)
親愛(ài)的同學(xué)們：
正值收獲的金秋，承載著30年濃濃文化底蘊(yùn)的XX敞開(kāi)胸懷迎接你，真誠(chéng)地歡迎你加入這個(gè)大家庭，祝福你成為一名優(yōu)秀的“X中人”。
青春的花開(kāi)花謝，疲憊卻不后悔；四季里雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風(fēng)雨同舟，用純真的心靈憧憬夢(mèng)想的風(fēng)景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機(jī)煥發(fā)青春的活力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們將體味多種多樣的人生哲學(xué)，將感受學(xué)者大家的氣度風(fēng)范，將鳥(niǎo)瞰中國(guó)與世界千百年來(lái)的世事變遷，更將負(fù)起民族復(fù)興的歷史重任！
從今天開(kāi)始，你們將成為XX新一屆的驕子，成XX班中的一份子。讓我們攜手共進(jìn)，團(tuán)結(jié)向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。我們每個(gè)人都是班級(jí)的主人，我們的一言一行都與班級(jí)榮辱共存，因而老師相信，你們每個(gè)人都會(huì)在XX班這個(gè)多姿多彩的舞臺(tái)上施展自己的才華， 展現(xiàn)自己的風(fēng)采，摒棄自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與人為善。老師更相信：班集體會(huì)因你而自豪，生活會(huì)因你而多彩，生命會(huì)因你而燦爛。
今后的日子里，也許會(huì)有風(fēng)雨，但不要害怕！因?yàn)�，你們有一顆年輕的心；有海燕一般搏擊風(fēng)浪的勇敢；有愛(ài)自己的.父母、朋友，還有深深關(guān)愛(ài)著你們的我——你們的班主任！
在新的起跑線上，我的祝福，我的關(guān)愛(ài)將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過(guò)去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛(ài)的同學(xué)們，屬于你們自己的生活已經(jīng)開(kāi)始，希望你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓明日的xx中因?yàn)橛心愣院溃?/p>
二、介紹我們的學(xué)�！猉X
XX學(xué)校創(chuàng)建于1902年。學(xué)校占地面積9786.69平方米。設(shè)有專(zhuān)用教室40個(gè)，現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1793名學(xué)生，126名教職工。是晉陽(yáng)大地馳名的一所初級(jí)中學(xué)校。學(xué)校以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“依法執(zhí)教、科研興�！睘橹涡７结槨�(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，濃濃的育人氛圍。雄偉的教學(xué)大樓，硬化、綠化、美化、亮化的校園，名人書(shū)畫(huà)，雕塑壁繪的點(diǎn)綴，處處洋溢著書(shū)香之美。先進(jìn)的設(shè)施，為學(xué)校的發(fā)展插上騰飛的翅膀。圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多功能教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、興趣活動(dòng)室、陳列室32個(gè)專(zhuān)用教室，藏書(shū)29000余冊(cè)，生均17.43冊(cè)。
學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體和一條創(chuàng)新的辦學(xué)思路。在民主管理、德育序列教育、教育科研、群眾體育訓(xùn)練、藝術(shù)教育等方面形成了特色。在各級(jí)各項(xiàng)驗(yàn)收檢查中，均名列前位，真正發(fā)揮了省示范學(xué)校的示范作用。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，民主管理學(xué)校。制度的出臺(tái)，方案的實(shí)施，工作的評(píng)估，職工代表大會(huì)說(shuō)了算。健全的機(jī)制，讓制度約束員工，以獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)工作，學(xué)校設(shè)有七項(xiàng)考評(píng)方案即：教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)、常規(guī)工作獎(jiǎng)、師德獎(jiǎng)、班主任工作獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)論文獎(jiǎng)、教研教改獎(jiǎng)，指導(dǎo)活動(dòng)獎(jiǎng)�？荚u(píng)結(jié)果與晉升、聘用、評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤。心育開(kāi)路，德育領(lǐng)先，構(gòu)建學(xué)校育人新框架。
教師學(xué)生教育一起抓，心理教育與德育教育兩手抓，心理教育與德育教育兩手硬，養(yǎng)成教育與發(fā)展教育齊頭進(jìn)，創(chuàng)出育人新路子。教研教改，提高師資水平。學(xué)校有專(zhuān)任教師113人，合格學(xué)歷達(dá)100%，中級(jí)以上職稱(chēng)35人，省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、省級(jí)教學(xué)能手6人，地級(jí)教學(xué)能手17人，市級(jí)教學(xué)能手54人。能手人數(shù)占專(zhuān)任教師的一半。積極開(kāi)展課題與實(shí)驗(yàn)研究，其中市級(jí)課題有“教師讓一讓?zhuān)呀淌易儗W(xué)堂”——XX課堂教學(xué)“十六字”模式探究。省級(jí)課題有“運(yùn)用現(xiàn)代化手段，優(yōu)化情景教學(xué)”；“學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績(jī)提升的關(guān)系研究”。
國(guó)家級(jí)課題有“綜合實(shí)踐活動(dòng)，校本課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的研究”等。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，近三年教師發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐?7篇，省級(jí)106篇，市級(jí)128篇。依法執(zhí)教，全面加強(qiáng)特長(zhǎng)的辦學(xué)風(fēng)格，既注重學(xué)生全面發(fā)展，又注意學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教育教學(xué)質(zhì)量顯著，被省教育廳授予“德育工作先進(jìn)單位”、“山西省文明學(xué)�！�、“全省學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“山西省青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體”、“義務(wù)教育示范�！�、“晉中市德育示范�！�，兩次被國(guó)家體委表彰為“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”，在市教育局組織的教育教學(xué)質(zhì)量競(jìng)賽和評(píng)估中，XX連續(xù)十年獲全市第一名的成績(jī)。
中學(xué)生班會(huì)策劃方案 3
主題班會(huì)：我們攜手走向明天
一、組織目的：
1．在形成新集體時(shí)，同學(xué)之間難以融合,唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重，且同學(xué)之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現(xiàn)象。針對(duì)此現(xiàn)象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會(huì)——《我們攜手走向明天》，旨在增強(qiáng)集體凝聚力，喚起學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)之情。
2．力爭(zhēng)通過(guò)此次班會(huì)，調(diào)動(dòng)盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中來(lái)。并在班會(huì)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長(zhǎng)，增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)友誼的發(fā)展。
二、準(zhǔn)備步驟：
1．召開(kāi)班委會(huì)，講明以上目的。調(diào)動(dòng)班委的積極性，出謀劃策，著手準(zhǔn)備。
2．主要負(fù)責(zé)人
班長(zhǎng)、宣委構(gòu)思班會(huì)內(nèi)容，注意從本班現(xiàn)實(shí)中搜集素材。
3．找班內(nèi)有號(hào)召力的'同學(xué)談心，激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情，并引導(dǎo)其在某些方面作表態(tài)。
4．審查班長(zhǎng)、宣委的組織稿件。
5．審查有關(guān)人員的發(fā)言稿, 引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動(dòng)同學(xué)們愛(ài)集體、尊重他人的熱情。
6．安排擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法的同學(xué)布置教室。
三、班會(huì)的具體步驟、安排：
1．班長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，提出第一個(gè)議題：“個(gè)人與集體有什么關(guān)系？當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)你如何解決？”
2.提出第二個(gè)議題：“那么集體能不能改變個(gè)人，個(gè)人能不能改變集體呢？”——設(shè)計(jì)讓持不同觀點(diǎn)的人形成正、反方進(jìn)行辯論。---- 做為此議題的總結(jié)發(fā)言。
3．設(shè)計(jì)幾個(gè)小情景，引發(fā)全體同學(xué)參與討論：
�。�1）同桌在考試時(shí)傳給你紙條，并問(wèn)你題。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
�。�2）一位同學(xué)上課寫(xiě)其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn)，他對(duì)你說(shuō)上次你犯錯(cuò)誤他沒(méi)告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結(jié)論：“寧可讓他告訴老師我的錯(cuò)誤，也要告訴老師他的錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能同時(shí)改正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。”
4．又一個(gè)議題：“怎樣和同學(xué)搞好關(guān)系，和睦相處”？
某同學(xué)：“首先，同學(xué)之間應(yīng)互相謙讓?zhuān)灰《请u腸，如果同學(xué)有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”
5．“那么我們應(yīng)怎樣看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)呢？”張達(dá)送給大家?guī)拙湓挘?有則改之，無(wú)則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對(duì)待別人給自己指出的缺點(diǎn)。”----- 班長(zhǎng)不斷提出議題，討論進(jìn)入高潮。
6．班主任談感想：“我們應(yīng)統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個(gè)人利益，為了使我們共同進(jìn)步，在對(duì)待別人缺點(diǎn)時(shí)，要勇敢指出他人缺點(diǎn)，當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)受表?yè)P(yáng)時(shí)，應(yīng)為他感到高興，而且我們要團(tuán)結(jié)，
人人從自己做起，不應(yīng)排斥別人，而應(yīng)接納別人，采納別人的長(zhǎng)處
四、班會(huì)效果：
由于討論有的放矢地針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象，使得學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了教育，無(wú)形中形成了集體的核心，效果不錯(cuò)。
五、總結(jié)：
此次班會(huì)達(dá)到了預(yù)期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂(lè)、嚴(yán)肅地加入進(jìn)來(lái)，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。
中學(xué)生班會(huì)策劃方案 4
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。
2.引導(dǎo)同學(xué)們了解和感受父母之愛(ài)、教師之愛(ài)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母和老師。
3.通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)珍惜別人的關(guān)愛(ài)和幫助，樹(shù)立回報(bào)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。倡導(dǎo)同學(xué)們以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。
活動(dòng)形式和活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幾個(gè)同學(xué)合唱《感恩的心》;了解一些基本節(jié)日(如父親節(jié)母親節(jié)、教師節(jié)，感恩節(jié)是什么時(shí)候);講小故事;表演相聲《我的老師好》;詩(shī)朗誦《感激》。
活動(dòng)過(guò)程：
第一部分：樹(shù)立感恩意識(shí)
主持人甲乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好：
主持人甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。
主持人乙：我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝母親賜予我生命，感謝老師教給我們知識(shí)，感謝身邊的人贈(zèng)予我們友誼，感謝周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情。主持人甲：現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入今天的主題班會(huì)——學(xué)會(huì)感恩。主持人乙：首先，請(qǐng)xxx等同學(xué)合唱一首《感恩的心》
感恩的心感謝有你我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆
弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛(ài)我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。
甲：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜�！睂W(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有。
乙：對(duì)的。感恩說(shuō)大很大，說(shuō)小也很小。現(xiàn)在我們出幾個(gè)問(wèn)題，考考大家。知道的同學(xué)們積極舉手搶答。
甲：
�、俑卸鞴�(jié)源自哪個(gè)國(guó)家?在哪一天?(源于美國(guó)，每年11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)。)
�、谀赣H節(jié)在什么時(shí)候?(5月的第二個(gè)星期日)
③父親節(jié)在什么時(shí)候?(6月的第三個(gè)星期日)
�、苣愀改傅纳帐鞘裁磿r(shí)候?
⑤教師節(jié)在什么時(shí)候?( 9月10日)
�、尬覈�(guó)重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候?(農(nóng)歷的9月初9)
第二部分：了解和感受父母之愛(ài)、教師之愛(ài)
甲：接下來(lái)，請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)小小的故事：
那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺(jué)到肚子餓了�？墒�，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。面攤的主人是一位看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了帶錢(qián)�！彼行┎缓靡馑嫉幕卮稹皼](méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃�！泵鏀傊魅撕軣嵝牡恼f(shuō)：“來(lái)，你坐下，我下碗混沌給你吃。”很快，老婆婆端來(lái)一碗混沌和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就忽然掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。 “你怎么了?”老婆婆關(guān)切的問(wèn)。 “我沒(méi)事，我只是感激�！彼Σ林鴾I水，對(duì)面攤主人說(shuō)：“我們又不認(rèn)識(shí)，而你就對(duì)我這么好，愿意煮混沌給我吃。可是我自己的媽媽?zhuān)腋臣�，她竟然把我趕了出來(lái)，還叫我不要再回去!”老婆婆聽(tīng)了，平靜的說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮一碗混沌給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年飯給你吃，你怎么不會(huì)感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完混沌，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親，正站在路口張
望母親馬上就看到了她，臉上立即就露出了喜色：“你這個(gè)淘氣包，趕快過(guò)來(lái)吧!飯?jiān)缇妥龊昧�，你再不趕快回來(lái)吃，菜都涼了�！�
乙：這個(gè)故事告訴我們：有時(shí)候我們對(duì)別人給予的小恩小惠感激不盡，可是我們卻對(duì)父母時(shí)時(shí)刻刻的恩情視而不見(jiàn)。
甲：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，認(rèn)真說(shuō)說(shuō)，平時(shí)父母為你們做的。 (同學(xué)們自由發(fā)言)
乙：傾聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，我感受到了你們對(duì)父母的感恩之情，我想：你一定已經(jīng)準(zhǔn)備好了，要用行動(dòng)來(lái)感恩陪伴我們走過(guò)一生的父母，我們只要怎么做，他們的心就會(huì)很溫暖呢?
(同學(xué)們自由發(fā)言)
甲：《弟子規(guī)》的入則孝部分，對(duì)于我們?cè)撛趺醋�，給予了很好的指導(dǎo)，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
《弟子規(guī)》 ——孝
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
主持甲：尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的?
(同學(xué)們自由發(fā)言)
主持乙：同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了，說(shuō)起您的好，一天一夜也說(shuō)不完。瞧，已經(jīng)有同學(xué)在爭(zhēng)論誰(shuí)的老師好了。
相聲《我的老師好》
A：我的老師好!
B：我的老師好!
A：我的老師年紀(jì)輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡。 B：我的老師年紀(jì)大，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們一看她就打心眼里崇敬。 A：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。
B：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來(lái)可動(dòng)人啦!
B：我的老師嗓子有點(diǎn)沙啞，可是說(shuō)起話來(lái)特別幽默風(fēng)趣，讓人百聽(tīng)不厭。
A：我的老師最?lèi)?ài)和我們一起做游戲，就像我們可愛(ài)的大姐姐。 B：我的老師最?lèi)?ài)和我們講故事，談歷史，說(shuō)宇宙，就像一位知識(shí)的老爺爺。
A：我的老師看見(jiàn)我跌到了，就會(huì)把我扶起來(lái)，親切地安慰我。
B：我的老師看見(jiàn)我跌到了，就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，跌倒算什么”，鼓勵(lì)我自己爬起來(lái)。
A：我的老師在我生病的時(shí)候，給我送來(lái)鮮花，還有一盒最動(dòng)聽(tīng)的音帶，是我忘記了病痛，只覺(jué)得心里暖洋洋的'。
B：我的老師在我生病的時(shí)候，給我送來(lái)藥，還給我講她過(guò)去的病痛作斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，只覺(jué)得心里暖洋洋的。
A：我的老師看見(jiàn)我有了進(jìn)步，總是熱情的表?yè)P(yáng)我。
B：我的老師看見(jiàn)我得了獎(jiǎng)，總是對(duì)我說(shuō)：“獎(jiǎng)狀代表昨天，今天從零開(kāi)始�！�
A：我的老師經(jīng)常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。
B：我的老師經(jīng)常來(lái)我家訪問(wèn)，我的爸爸、媽媽把她看作�？�，什么事都信任他。
A：我的老師(被B打斷)
B：我的老師(被A打斷)
A：我的老師(聲音比前聲更高)
B：我的老師(聲音比前聲更高)
主持甲乙：不要吵了，不要吵了!
主持甲：你們的老師都很好!
主持乙：老師是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。
主持甲：是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格
像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)。我們應(yīng)該尊重老師，尊重他們的勞動(dòng)，以理想的成績(jī)報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)。
第三部分：學(xué)會(huì)感恩，表達(dá)感激
甲：我們要學(xué)會(huì)感激——感激父母，因?yàn)樗麄兘o了我們寶貴的生命;乙：我們要學(xué)會(huì)感激——感激老師，因?yàn)樗麄兘o了我們無(wú)窮的知識(shí);甲：我們要學(xué)會(huì)感激——感激身邊的每一個(gè)同學(xué)朋友，因?yàn)樗麄兘o了我們克服困難的力量;
甲：在我們的成長(zhǎng)道路上，要感激的人太多太多。同學(xué)們，你們最想感謝誰(shuí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把感激的話寫(xiě)在感恩卡上，然后親手交給老師、家長(zhǎng)、同學(xué)以及其他你要感激的人。
中學(xué)生班會(huì)策劃方案 5
一、班會(huì)目標(biāo)
讓學(xué)生了解不同人際交往空間距離的類(lèi)型及適用場(chǎng)景。
引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中感知他人 “心理舒適區(qū)”，學(xué)會(huì)保持恰當(dāng)距離。
提升學(xué)生的共情能力，促進(jìn)同學(xué)間和諧相處。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作 PPT，包含愛(ài)德華霍爾的 “人際距離理論” 圖解、不同距離場(chǎng)景的圖片（如親密朋友擁抱、師生談話、陌生人排隊(duì)等）。
準(zhǔn)備便簽紙和筆，供學(xué)生寫(xiě)下自己的感受。
劃分活動(dòng)區(qū)域，用彩帶或粉筆在地面標(biāo)注出 0-45 厘米、45 厘米 - 1.2 米、1.2-3.6 米、3.6 米以上的距離線。
三、班會(huì)流程
導(dǎo)入（10 分鐘）：播放一段短視頻，內(nèi)容為不同人際交往場(chǎng)景中因距離不當(dāng)引發(fā)的小尷尬（如陌生人過(guò)度靠近、朋友間刻意疏遠(yuǎn)等）。提問(wèn)學(xué)生：“視頻中哪些場(chǎng)景讓你覺(jué)得不舒服？為什么？” 引出 “空間距離對(duì)人際關(guān)系的影響” 這一主題。
理論講解（15 分鐘）：通過(guò) PPT 介紹親密距離、個(gè)人距離、社交距離、公共距離的.具體范圍和適用場(chǎng)景，結(jié)合圖片讓學(xué)生直觀理解。舉例說(shuō)明：同桌之間保持 45 厘米 - 1.2 米的距離更合適，演講時(shí)與聽(tīng)眾保持 3.6 米以上距離更得體。
互動(dòng)體驗(yàn)（20 分鐘）：
讓學(xué)生隨機(jī)結(jié)對(duì)，按照老師指令調(diào)整彼此距離。當(dāng)老師說(shuō) “親密距離” 時(shí)，兩人靠近至 0-45 厘米；說(shuō) “個(gè)人距離” 時(shí)，調(diào)整到 45 厘米 - 1.2 米等。每次調(diào)整后，讓學(xué)生分享感受，如 “過(guò)近時(shí)是否感到壓迫”“過(guò)遠(yuǎn)時(shí)是否覺(jué)得陌生”。
分組討論：列舉校園生活中 3 個(gè)需要注意距離的場(chǎng)景（如宿舍相處、課堂小組討論、運(yùn)動(dòng)會(huì)加油），每組派代表分享討論結(jié)果。
總結(jié)升華（10 分鐘）：學(xué)生在便簽紙上寫(xiě)下 “我今后會(huì)如何保持恰當(dāng)?shù)慕煌嚯x”，貼在班級(jí) “成長(zhǎng)樹(shù)” 展板上。班主任總結(jié)：“恰當(dāng)?shù)木嚯x不是疏遠(yuǎn)，而是尊重。希望大家都能找到與他人相處的‘舒適區(qū)間’，讓友誼更長(zhǎng)久�！�
四、班會(huì)延伸
布置實(shí)踐作業(yè)：一周內(nèi)觀察并記錄 3 個(gè)不同交往場(chǎng)景中的距離情況，寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，下周班會(huì)分享。
中學(xué)生班會(huì)策劃方案 6
一、班會(huì)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感。
培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造互助共進(jìn)的班級(jí)氛圍。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備拼圖（每組一套，每套拼圖圖案相同但打亂）、繩子（每組一根，長(zhǎng) 5 米左右）、氣球和彩筆。
制作 “團(tuán)隊(duì)之星” 獎(jiǎng)狀，用于表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
劃分 4-5 個(gè)活動(dòng)小組，每組 6-8 人。
三、班會(huì)流程
故事導(dǎo)入（10 分鐘）：講述 “螞蟻搬大象” 的寓言故事，提問(wèn)學(xué)生：“弱小的螞蟻為什么能搬動(dòng)比自己重很多的東西？” 引出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的主題。
團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)（30 分鐘）：
拼圖接力：每組領(lǐng)取一套拼圖，限時(shí) 10 分鐘完成。過(guò)程中不允許說(shuō)話，只能通過(guò)手勢(shì)交流。結(jié)束后，讓最快完成的小組分享經(jīng)驗(yàn)，最慢的小組分析原因。
“三人兩足” 升級(jí)版：每組用繩子將成員的`腳綁在一起，共同完成繞障礙物行走的任務(wù)，用時(shí)最短的小組獲勝。活動(dòng)后，讓學(xué)生談?wù)?“自己在團(tuán)隊(duì)中扮演了什么角色”“如何配合才能更順利”。
分享感悟（15 分鐘）：每組派代表說(shuō)說(shuō)參與活動(dòng)的感受，如 “當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，我們是如何解決的”“合作成功時(shí)的心情如何”。班主任引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很重要，只有相互配合，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
頒獎(jiǎng)與展望（5 分鐘）：為 “團(tuán)隊(duì)之星” 小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。班主任寄語(yǔ)：“班級(jí)就像一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，像今天一樣互幫互助，一起進(jìn)步�！�
四、班會(huì)延伸
開(kāi)展班級(jí) “合作項(xiàng)目”，如共同繪制黑板報(bào)、籌備文藝匯演節(jié)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
中學(xué)生班會(huì)策劃方案 7
一、班會(huì)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生回顧初中生活，明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足。
幫助學(xué)生制定合理的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，規(guī)劃剩余的初中時(shí)光。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備 A3 紙、彩筆、馬克筆，每人一份。
邀請(qǐng) 2-3 名高年級(jí)學(xué)生錄制視頻，分享自己的初中目標(biāo)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
制作 “時(shí)光膠囊” 盒子，用于存放學(xué)生的目標(biāo)卡片。
三、班會(huì)流程
視頻分享（15 分鐘）：播放高年級(jí)學(xué)生的分享視頻，內(nèi)容包括他們初一、初二、初三的目標(biāo)（如提升某科成績(jī)、參加社團(tuán)活動(dòng)等）以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所做的努力。提問(wèn)學(xué)生：“視頻中的哪些目標(biāo)讓你有共鳴？你有類(lèi)似的想法嗎？”
繪制成長(zhǎng)地圖（25 分鐘）：學(xué)生在 A3 紙上繪制自己的 “初中成長(zhǎng)地圖”，左邊標(biāo)注 “已完成的事”（如 “數(shù)學(xué)考了 80 分”“交到 3 個(gè)好朋友”），右邊標(biāo)注 “未來(lái)想完成的事”，并寫(xiě)下實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)的具體計(jì)劃（如 “每天背 10 個(gè)單詞”“每周運(yùn)動(dòng) 3 次”）。繪制過(guò)程中，可播放輕音樂(lè)營(yíng)造氛圍。
交流分享（15 分鐘）：自愿上臺(tái)展示自己的成長(zhǎng)地圖，說(shuō)說(shuō)最想實(shí)現(xiàn)的'目標(biāo)和理由。其他學(xué)生可給予鼓勵(lì)或提出建議，如 “你的計(jì)劃很詳細(xì)，要是能每天堅(jiān)持就更好了”。
封存目標(biāo)（5 分鐘）：學(xué)生將寫(xiě)有自己目標(biāo)的卡片折好，放入 “時(shí)光膠囊”，約定在初中畢業(yè)前開(kāi)啟，看看哪些目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。班主任總結(jié)：“成長(zhǎng)地圖上的每一步都需要腳踏實(shí)地去走，希望大家朝著目標(biāo)努力，讓初中生活不留遺憾�！�
四、班會(huì)延伸
每月讓學(xué)生回顧自己的目標(biāo)完成情況，在成長(zhǎng)地圖上做標(biāo)記，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
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