我和老師作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我和老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和老師作文1
老師常說：“幾年之長，同學之間要互相幫忙，取長補短。”光陰似箭，日月如梭。剛來的時候大家都是互不了解的陌生人，用新奇的眼神看著彼此，我已經(jīng)是二年級的學生了，早已經(jīng)建立起了深厚的友誼！我的老師——王芳老師。
記得王老師剛來的時候在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。王老師也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習慣。還有在平時我寫字的時候，您總是鼓勵我，讓我更有信心寫得更好！
我眼中的王老師很可愛，而且知識淵博，上課的時候總能給我們講很多我們不知道的故事，讓我們大開眼界，知道世界是如此的大，如此的有趣和美麗。
我是班級里的體育委員，老師您說體育委員不光是要帶領(lǐng)班里的同學搞好體育鍛煉，帶領(lǐng)班里的同學積極向上掌握更多知識，帶領(lǐng)班里的同學要團結(jié)，也要有聰明的頭腦，并且鼓勵我要多看些有意義的書，并推薦了好幾本不錯的課外書！王老師謝謝您提高了我的管理能力，謝謝您的和藹可親，謝謝您淵博的知識，謝謝您教會了我們這么多！
我和老師作文2
老師，她是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們交水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。"老師，您真好。"我已經(jīng)和老師您相處三年了，我記得我剛來到新學堂時，您送我了一冊記事本，讓我在上課時記課文所學內(nèi)容，啊！當時我感動的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊記事本，可表現(xiàn)了老師您對學生有著無窮的愛。"老師，謝謝您。"我是個調(diào)皮的孩子，以前我一天不打架手就癢癢，學習也一落千丈。正在這時，您用慈母般的教育再次感動了我，讓我又回到了學習生涯中。"老師，您辛苦了！"我每次去您的辦公室，那桌子上的作業(yè)是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認真的批改作業(yè)。我當時真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。"英語老師，我一定不辜負您對我的一片希望。"在英語課上，我讀課文，那是鸚鵡學舌，讀的亂七八糟。下課了，您把我叫到辦公室，細心的教我發(fā)音，我當時沒有工夫?qū)W習了，被老師您的所做所為感動了，事后，想了有想，真想再次感受老師您對我那關(guān)心和照顧。"老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會忘記！"
我和老師作文3
我們203班的班主任王老師是一位樂于幫助學生、善解人意的好老師。她批改作業(yè)的時候十分認真，如果同學作業(yè)有錯誤，她會仔細地向同學講解。
二年級上學期的時候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個通知，我們班的年級元旦晚會的親子節(jié)目由我們?nèi)齻�來表演。因為我和爸爸媽媽從來沒有排練過這樣的節(jié)目，所以這對我們來說，是一個非常難的任務。我們在家排練的時候，王老師發(fā)來了很多鼓勵我們的消息，她還花了很多的時間和我媽媽一起討論表演的內(nèi)容和形式。王老師給我們推薦了一首非常好聽的歌曲《感知成長的神奇》，我和爸爸媽媽一聽就喜歡上了它，把它排為開場曲目。我和爸爸媽媽去風雨操場排練節(jié)目的時候，王老師特意安排了我們優(yōu)先進行排練，還給我們拍了一些小視頻。我們在家排練了好多天，終于等到了元旦晚會的這一天，王老師提前一天請了幾位家長幫我們搬道具。上臺前，她一直鼓勵我放心大膽地表演。開始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我們竟然得到了最佳組織獎。我和王老師高高興興地上臺領(lǐng)獎。
這時候，我不僅明白了一份耕耘、一份收獲，我還知道了王老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵和幫助下，我們成功地完成了節(jié)目的表演，我覺得非常開心！
我和老師作文4
我最敬佩的語文老師，您好！您即善良又誠信，是我們需要學習的榜樣，做一個懂事，聽話的小學生，做一個對生活有未來希望的人。
老師，是您，把我們教會了知識淵博的學者們。是您，把我們教會了寫生字、漢字和組詞、句子，如何正確使用標點符號。起初，我剛來上小學時，我還不是非常適應，我就跟著您上課時寫的字，一筆一畫地用食指描著，寫著。時而慢，又時而快……
敬愛的數(shù)學老師，您好！您是這樣高大帥氣，引人注目，但您又是那么樸實，善良。您的語言非常干凈，普通話也講得清清楚楚。老師，是您，把我們教會了“一”“二”“三”……數(shù)數(shù)，是您，把我們學會了加法、減法，等基本運算規(guī)律和應用題目，謝謝您，付出了辛苦的汗水。
美麗的英語老師，您好！您講出的英語博古今通，語言優(yōu)雅，真適合一位是英語教師，您雖然是一位英語老師，您的語文也是很好的。謝謝您，教了我們這么多英語單詞與句子。
親愛的科學老師，您好！您對科學非常的深淵，知識淵博，您的語言也真是很有科學文化的，面貌和長相、身高都很搭配科學。我雖然對科學的興趣或濃或淡，但是，我也充滿著好奇心，努力著去探索科學，去揭秘科學的原理和生活。謝謝您的教誨。
尊敬的老師！您們不僅在課堂上很關(guān)心我們的學習和生活常識，而且在日常生活中也是有所關(guān)心我們的成長。謝謝您們貢獻給我們學生的一切。
我和老師作文5
早上，一起床，我們就飛快地洗臉，刷牙，整理床鋪，因為一會兒謝老師要來帶我們下去玩。要是還沒有收拾好，就不能下去玩了。
很快，謝老師來了，我們興沖沖地來到操場。老師說，今天要教我們翻跟頭。老師先做了示范，她雙手抓住一側(cè)雙杠，用雙腳蹬在兩手之間，一使勁就翻過來了。然后我們就照樣子來。每個同學都試過了，有老師在旁邊幫忙，她們一個個都翻了過去�？此齻兏吲d的樣子，一定很有趣。只剩我一個了。老師叫我試試，我站在那里，猶豫了很久，不敢翻。同學們都催我試試，就一點也不害怕。老師也說：“試試吧，這有什么好猶豫的？”我聽了老師和同學的話，鼓足勇氣說：“我試試吧！”老師叫我抓住雙杠，兩手要分開，再把腳蹬在兩手間，可是我不敢翻過去。老師抓住我的雙腳，稍一拉，我只覺得一陣旋轉(zhuǎn)，我就翻過來了。站穩(wěn)后，老師問：“怎么樣？”我不好意思地說：“還好！并不像我想的那么可怕�！崩蠋熜χc點頭。
同學們都為我高興。我也覺得，什么事只要去試試，就有可能成功，不去試，就永遠不能成功。
我和老師作文6
記得三年級的時候，我的語文成績非常好，當然，這和教我語文的楊愛萍楊老師有密不可分的關(guān)系。
三年級剛開始，我和祁浩倫同桌，成績還不錯，特別是聽寫，全部是100分，可后來劉老師讓我和黃澤宇同桌，因為他很愛講話，我也沒管住自己，便和他講起話來，所以沒能認真聽老師講課，成績直線下降，聽寫只有94分。楊老師發(fā)現(xiàn)了問題，讓我連帶兩次家長，我也發(fā)現(xiàn)問題很嚴重，就再也不在課上講話了，并且我在期中考試中，以語文98來證明自己上課時的表現(xiàn)。
可新的問題又來了，我寫作文時總是分不清楚三個同音字“的、地、得”。楊老師并沒有罵我，給我一張紙，上面有二十句話，都缺一個字，讓我在“的、地、得”中選一個填進去，這樣楊老師又幫我克服了一個困難。
我的性格內(nèi)向，不喜歡舉手發(fā)言，劉老師曾說我“真人不露相”，但楊老師還是找到了幫我解決這個問題的辦法，他讓任中玉和我同桌，上課時他不停地舉手，我看他舉手就不舒服，好像我什么都不會似的，為了證明自己也很棒，便舉手發(fā)言了……
楊老師改掉了我很多毛病，我卻沒有報答她，期末考試快到了，我認真復習，終于在暑假前幾天，以全年級第一的99分，完成了我送給楊老師的禮物。
如今我五年級了，但楊老師和我的故事，仍歷歷在目，相信不久的將來，我會帶著博士生的帽子去拜訪楊老師。
我和老師作文7
老師，多么偉大的兩個字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋梁，是無私奉獻的蠟燭，是滋潤我們心田的雨露，是普照我們的陽光。是老師，在我感到失望時鼓勵我；是老師，在我感到無奈時幫助我；是老師，在我受到傷害時保護我；是老師，在我犯錯時教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。
我向來有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個認真、負責的好老師，她對同學們的要求都很嚴格。有一次，我負責掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時，溫老師看見我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過來，嚴厲地批評了我，然后又語重心長地教育我要養(yǎng)成細心負責的好習慣。一開始我并不服氣，但經(jīng)過溫老師的耐心教導，給我講道理，我慢慢明白過來了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養(yǎng)成做事要認真負責的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認識到了自己的錯誤，也讓我時常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴格要求自己，這樣才能養(yǎng)成良好的習慣。
是老師，在我們?nèi)〉贸煽儠r表揚我們，鼓勵我們繼續(xù)前進；是老師，在我們遇到困難時，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時為我們打氣。老師，您是我們到達理想彼岸的一盞明燈！
我和老師作文8
葉老師是我的語文老師，平時老師會教我怎么學習語文，不過，葉老師也會毛筆字和國畫，老師寫的毛筆字可好看了，剛勁有力！畫的畫也很好看，特別是荷花，有一種：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的感覺，所以，葉老師不僅僅是我的語文老師，也是我的美術(shù)老師。
剛開始和老師學習毛筆字的時候，我的手總是打顫，一打顫就寫不好，每次都會寫的一塌糊涂，甚至是一團黑，而且我寫的字也沒有力氣，想書法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒有，老師看我這個樣子，也是開始手把手地叫我，我的毛筆字竟然寫的漸漸地有一點兒起色了，老師開始叫我寫春聯(lián)，過年的時候，很多人叫我?guī)退麄儗懘郝?lián)，他們都是我寫的好，是小書法家呢！這都是葉老師的功勞�。�
看我毛筆字寫的有起色了，老師開始教我畫國畫，剛開始是畫荷花，老師叫我要有濃淡之分，可是每次我畫荷花的時候都會濃淡混為一色，既沒有濃淡分明之感，而且看起來這荷花就像是死的一樣，老師說過，畫出來的畫要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿水，然后再在筆尖上面蘸一點兒墨，這樣子，我畫出來的荷花不僅僅只有濃淡之分，而且還栩栩如生呢！
這就是我的葉老師，是使我不斷進步的好老師！
我和老師作文9
時光小鹿飛快地奔跑著，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級的小學生啦！
還記得第一次見她的模樣：個子不高，頭發(fā)微微地卷著，眼睛像黑寶石一樣明亮，端坐在講桌前，微笑地望著我問道：“你叫什么名字呀？”
“李梓伊”我害羞地答道，“名字真好聽！”她又問道，“你知道爸爸媽媽的電話號碼是多少嗎？”我快速地報出了爸爸媽媽的電話號碼。她摸著我的頭夸我“寶貝真棒！”我不好意思地低下頭嘿嘿地笑著，心里別提有多美了。
你們知道這位和藹可親的人是誰嗎？她就是我的啟蒙老師張老師。
我很喜歡聽張老師講課，雖然偶爾我也會情不自禁做點兒小動作，但是她的每一句話都能深入腦海，每一堂課都能幫我打開知識的大門，讓我一天天進步，一天天懂事。
溫和的張老師對同學們的要求可算嚴格了。每當有同學不認真聽講，坐姿不端正，作業(yè)完成得不好，張老師就會嚴厲地批評他們，教育他們，直到他們改正為止，雖然心里有不愉快，但我們知道，這都是為了我們好。
因為我平時寫字的速度很慢，每到期末考試，張老師擔心我做不完試卷，考試前一天總會對我千叮嚀萬囑咐，這還不算，考試當天她還要我的監(jiān)考老師隨時提醒我“注意速度”，直到我順利交卷她才放下心來�，F(xiàn)在每每想起張老師對我們的愛，如母愛一般細膩，如太陽一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜！
明天就是一年一度的教師節(jié)了，在這里我要祝愿我的老師天天開心，也想大聲地說一聲“我愛您老師！”
我和老師作文10
從照片上，誰能看出這位英俊帥氣的老師是教什么的嗎？不是語文，不是數(shù)學，也不是英語，而是我的課外班教吉他的王鐵石老師。他是不是渾身散發(fā)著藝術(shù)氣息��？他的眼睛總是笑瞇瞇的，像夜空中的月牙兒；大大的嘴巴能發(fā)出悅耳動聽的聲音；他就是我們心目中的音樂王子。
雖然王老師教我還不到一年，我卻非常喜歡他，總是期待著上每周只有一次的吉他課。我從來沒有學過任何樂器，還記得第一次上課的情景呢，拿著吉他不敢碰。王老師就耐心得給我們講解，吉他上的每一個部位名稱、拿吉他的手勢等等，慢慢地我們就被吉他那美妙的聲音吸引了。王老師講課也是很幽默風趣的，讓我們覺得時間過得飛快。
由于我們的手小，有的時候彈得不到位，他就不厭其煩地給我們糾正、講解，直到我們彈得讓他滿意為止。他對我們更是無微不至的關(guān)心，總是提醒我們喝水。每次我們學會了新的曲子，王老師似乎比我們還高興，看著我們欣慰的笑。有的時候，王老師的嗓子啞了，還是堅持給我們上課，一遍又一遍地跟我們唱著彈著。
我喜歡我的吉他老師———王老師。我希望我的吉他也越彈越好。在教師節(jié)到來之際，我也要向王老師說：祝福王老師節(jié)日快樂！萬事如意！身體健康！
我和老師作文11
老師的愛像一陣陣細雨甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田。老師的愛是一把傘為我們遮風擋雨呵護著稚嫩的心靈。老師您的無私奉獻我們看在眼里!
六年級的學習生活，讓我和老師之間發(fā)生了很多故事，有的是甜的，酸的，苦的，辣的，有的是感人的，傷心的，高興的。
記得那一次，雨靜靜悄悄的下在了我們的學校旁，我在學校里做晚自習。突然就發(fā)燒，老師看見我連忙背起我，在半路，老師突然把自己的衣服脫下來，給我披在了身上。到了醫(yī)院，老師又幫我拿藥，又擔心我什么時候能好，看見老師在我床邊靜靜的.躺著。那一刻，我留下了淚水，直到媽媽來才離開。到了第二天，我的病已經(jīng)好了，來到學校�？匆娎蠋焷頉]有來就問同學老師呢？老師生病了，什么，我突然明白了，老師在那樣的天氣還把衣服給了我。
直到放學后，我拿著禮物，來到了老師家看見老師在床上躺著。我的淚水不爭氣的留了下來，老師說“哭什么，我馬上就好了，就能去給你們講題了�！岸�，我們都很想你。
短暫的六年學生生涯，也能漫長，老師就像我們的母親一樣默默地照顧我們，在我們傷心的時候會安慰我們，老師，我們愛你。
我和老師作文12
在上學的時光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。
在我一年級的時候，我學習基礎很薄弱，又因我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請假，導致成績不理想。我著急的哭過好幾次，趙老師細心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮，于是她利用空余時間耐心地為我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對學習終于開竅了。
記得有一次，開學第一天我就生病請假了。等病好后，我到學校發(fā)現(xiàn)新書已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時，老師走到我的旁邊關(guān)心問：“你好一些了嗎？”我小聲的說：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說：“病好了，就抓緊趕上學習進度，現(xiàn)在我們開始學習吧�！闭f完趙老師就拿著筆把重點一個接著一個畫出來，用溫柔的語氣仔細的講解，我聽得津津有味，心里對老師默默地感謝，對自己說一定要好好學習，不辜負老師的期望。
雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對我無微不至的照顧和細心的關(guān)愛永遠藏在我的心底！
我和老師作文13
有人說老師像園丁，辛勤培育著祖國的花朵；有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽，關(guān)心愛護著我們。
三年級的一天上午，我正在課堂上聽講，突然肚子一陣疼痛。不一會，感覺像翻江倒海一樣難受。我實在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開水叫我先喝點。接著就給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學校來。我喝著老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關(guān)心我。”水很快喝完了，老師又關(guān)心的問我：“肚子還疼嗎？”我說：“好一些了。”老師緊張的表情終于露出了一點笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進來，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經(jīng)過醫(yī)生的檢查，我并沒有什么大問題，吃點藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學習，來報答老師對我的關(guān)懷。
我和老師作文14
我和老師換身份早晨，我迷迷糊糊的起了床，看看鬧鐘，呀!已經(jīng)7：35分了，我急急忙忙的穿好衣服，背上書包走了。
但是，我還是遲到了，上課鈴已經(jīng)響了。我不好意思的走進教室，老師看見了，說:“你遲到幾次了？”“3次�！蔽倚÷暤幕卮鸬��！凹热荒阕约褐溃蔷蛣e回去了！”說完，她轉(zhuǎn)身向講臺走去，“同學們，不要理她，我們繼續(xù)上課！”
我不禁流下了委屈的淚水，晶瑩的淚珠從我的臉頰滑過，我想：“你們老師那么好當，我們學生多幸苦，如果我能和老師互換身份就好了！”
第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)我坐在教師辦公室里睡著了，咦？我怎么會在教師辦公室里呢？我看見桌面上有一沓沒改完的試卷，再看看自己，竟然是老師的模樣。我明白了，原來我和老師互換身份了。
突然，上課鈴響了，我才醒悟過來：“哎呀，我要上課了！”隨手拿了本語文書就走了。到了教室，同學們已經(jīng)端端正正的坐在教室等我了。因為我是學生，不會講課，就叫同學們自習。我本來以為老師很好當，可是，有很多個同學不聽話，令我惱怒成羞。我沒法管教他們，就只好這樣度過了漫長的一天。
回到教師辦公室，我趴在桌子上哭：“嗚~原來老師這么幸苦，我再也不想當老師了！”說完，我就睡著了。 第二天，我發(fā)現(xiàn)我在家里的床上躺著，高興的說：“太好了，我變回來了！”
那一刻，我好像明白了什么。從此，我再也沒有遲到過。
我和老師作文15
我的語文老師不僅是我學習上的老師，更是我人生路上的導師。能夠給我們講一些淺顯易懂的道理啟發(fā)、影響著我們。
有一次，王老師講課的時候提到了一個問題，說：“怎樣才能讓自己成為一個有目標的人？”她就告訴我們：“你們從小就要有目標，知道自己今后想成為什么樣的人，然后還要做出行動，盡自己最大的努力，每天進步一點點，慢慢地一定能成為你希望的樣子�！�
聽完王老師的話，我感受很深，后來班里正好舉行成語比賽，第一次的時候我沒有認真準備，成績不太理想，后來我想到了王老師給我們講的目標管理，設定自己在下次比賽中要背過210個成語的目標，然后還制定了計劃，每天都會去按照計劃學習，果真在第二次比賽時我的進步很大！
王老師的字寫得非常好看，她往黑板上寫的每一個字一筆是一筆，不大不小，工工整整，仿佛是一個個軍人端正地站著，充滿力量。她對我說“玥辛，從你寫得字中能看出你特別想寫好每一個字，用的勁兒不小，反倒把字寫得歪扭不一了，以后要學會巧用勁兒�！苯又趵蠋熥屛夷侵ЧP，她用手握住我的手寫了幾個字，然后說：“感受到老師是怎么用力了嗎？”我笑著猛點了幾下頭。以后的字果然越寫越漂亮。
這就是我的王老師，我希望我長大后也會成為像王老師一樣的人，去影響身邊的每一個人！
【我和老師作文15篇】相關(guān)文章：
我和老師作文05-11
我和老師小學作文05-21
我和老師作文(15篇)05-11
我和老師作文15篇05-11
我和老師的故事小學作文05-25
我和老師之間的故事作文05-25
我和老師小學作文(9篇)05-21
我和老師小學作文9篇05-21
我和老師作文(匯編15篇)05-11
我和老師作文(集合15篇)05-11