大學生就業(yè)指導課總結1000字
1大學生就業(yè)指導課總結
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深入，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助我們畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學校開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。
在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容。為了切實幫助應屆畢業(yè)生實現(xiàn)成功就業(yè)，我們學校采取展開就業(yè)與就業(yè)指導課程的教育，加強大學生的就業(yè)指導的和就業(yè)服務工作，我覺得學院開設就業(yè)指導課，就是有效的措施之一，其目的就是要幫助了我們生熟悉國家就業(yè)政策，了解就業(yè)形勢，更好的引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)意識與競爭意識，更好地掌握職業(yè)基本知識與求職技巧以及就業(yè)信息的收集方法，利用就業(yè)原則把握就業(yè)市場的特點與功能，以此提高我們主動適應就業(yè)制度和就業(yè)環(huán)境的能力，增強求職擇業(yè)的實力，最終實現(xiàn)就業(yè)目標。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。
大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
在信息技術無限蔓延和拓展的二十一世紀，我們更應該把握好市場需求，快速準確的篩選擇業(yè)信息，是我們今后順利的找到工作的重要基礎之一。
第一，建立良好的人際關系。熊主任強調了良好的人際關系在錯綜復雜的社會分外重要。學會洞察他人的言語、動作細節(jié)、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，使用正確的方法，借用別人的優(yōu)點補充自己，就會很快的爭取到屬于自己的有效市場。
第二，要養(yǎng)成良好的生活、工作習慣�，F(xiàn)在我們還是生活在大學的象牙塔里。每天的晨練、上課、自習都是很好培養(yǎng)良好習慣的方法。要堅持自己的路勇敢的走下去。
課中還就我們要如何學好專業(yè)知識及選定方向做出了明確指導。最大的亮點就是對大學生的就業(yè)指明了很清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟示很多通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。
物電系勤工儉學就業(yè)信息部
20XX年4月6日
2大學生就業(yè)指導課總結
時光飛逝，眨眼之間，四年的大學生活已經過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大四即將到來的時候，學校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要畢業(yè)大學生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業(yè)指導課，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。
“凡事預則立，不預則廢”，在就業(yè)之前，了解當前社會就業(yè)情況、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點及求職的相關經驗對即將走進社會，叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的。首先，能幫助我們更好地認識社會就業(yè)現(xiàn)狀。第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第三，激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。在學習期間，我明白了一個道理：求職其實是一門非常有意思的生活藝術。
我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。
一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆：自我定位是關鍵
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了�，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
二、自我認識，準確把握自身優(yōu)勢
由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因，我們地大機電學院的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上較武大、華科的畢業(yè)生處于劣勢。但是事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三、努力克服心理弱點
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟
人!”“萬一失敗了怎么辦？”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。
在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質，要有展示自己才華的.勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在―定條件下，熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè)。
求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā)，客觀地分析、評估自己的文化素質、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的變化，很可能轉變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業(yè)，造成現(xiàn)如今藍領職業(yè)人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外，為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
四、精心打造個性品牌
畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的個性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質量――精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。
當然，打造個性品牌還必須強調個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經形成了個性品牌，要保持也須不斷學習新知識、補充新內容。畢業(yè)生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色，讓他人充分地認識到你的價值，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產生負面影響。
大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
總之，我們從中知道擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的大學生早日就業(yè)是硬道理。大學生就業(yè)指導課它很多的講到了很多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告訴了我們很多普遍的應對方法，但我們不能光只看，不動手，必須實踐才能在以后的困難中從容的對待，以獲得成功。
3大學生就業(yè)指導課程總結
開課時間：20XX――20XX學年第二學期
開課班級：10會審5―8班，10物流1、2班
主講：顧玉香
本學期我給10會審5―8班以及10物流1、2班講授《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》這門課，經過兩周的教學工作，現(xiàn)作總結如下：
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》是針對10級大一新生開設的一門必修課，具有明顯的應用性、綜合性。在實踐中總結出來的職業(yè)生涯規(guī)劃理論被作為職業(yè)咨詢和職業(yè)選擇的初步依據(jù)。幫助學生發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。本課程所包含的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導理論及分析技術逐漸成為大學生的必備知識和技能。本課程以學生較全面掌握大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導的基本知識和技能為主要任務。
本課程的基本要求為：正確認識課程的性質、任務及其研究對象，全面了解課程的體系、結構。掌握學科的基本概念、基本原理和基本方法，緊密聯(lián)系實際，結合分析案例，解決實際問題，把學科理論的學習融入對實踐的研究和認識之中，切實提高分析問題、解決問題的能力。促進學生樹立自主意識、職業(yè)意識和追求有價值人生的自覺意識，幫助學生客觀認識自我，挖掘自身潛能，了解職業(yè)環(huán)境，學會職業(yè)生涯規(guī)劃的基本技能，為提高其就業(yè)競爭力，確立正確的職業(yè)發(fā)展目標，自主作出職業(yè)生涯決策，實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下扎實的基礎。
1、學生情況分析
10會審5―8班，10物流1、2班學生基本能夠認真聽講，物流專業(yè)學生接受新知識能力快，反應迅速，會審專業(yè)學生態(tài)度認真，學習踏實。但由于以前都沒接觸過生涯規(guī)劃概念，很多學生在接受上需要一個過程，需要循序漸進，慢慢引導。課堂出勤較好，但上課偶有說話現(xiàn)象，個別學生有遲到現(xiàn)象，不能跟隨老師的速度，個別學生作業(yè)不能按時完成。
2、教學改進之處
本人作為年輕教師，仍處于不斷充實和學習過程中，許多相關知識還需要進一步的積累，但總的來看，教學基本收到了預期的效果，使學生能將本課所學知識與其它相關課程對接和聯(lián)系起來，并在很大程度上啟發(fā)了學生對本學科的研究興趣。
在教學方法上還要繼續(xù)進行探索，探索出更適合新課程特點，又受學生歡迎、貼近學生的教學方法，進一步提高課程的針對性和有效性；加強教師之間以及教師與學生之間的互動和交流
3、今后工作的重點
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程靈活性比較強，與實際聯(lián)系特別緊密，知識內容豐富多樣，在今后的工作中找到能被學生接受的、靈活多樣的教學方法，調動學生參與教學的積極性，讓這門課成為學生真正喜歡的課程。多加入一些相關案例和情景教學環(huán)節(jié)，使學生能夠在增長興趣的同時，有效的理論聯(lián)系實際。
財經管理系：顧玉香
20XX-1-12
4大學生就業(yè)指導課程總結和教學心得
很高興本學期教授10商英3班的《大學生就業(yè)指導課程》，本期共授課16課時，分別在3、4、5三個月教學，已經按教學計劃完成教學任務�，F(xiàn)就授課過程、授課心得及期間出現(xiàn)的問題和建議總結如下：
本課程為必修課，其教學任務旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)目標，掌握正確的求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，幫助我們的學生自信地步入社會。
一、授課內容：針對學校及專業(yè)特色，突出重點
結合我們學校學生的就業(yè)形勢及商務英語的專業(yè)特色，我對就業(yè)指導課程的三個內容進行了重點講授：
1、畢業(yè)生心理調適
一直認為畢業(yè)生的就業(yè)心理是這門課程的重中之重，清晰地認識自己及現(xiàn)階段的就業(yè)形勢，可以避免盲目就業(yè)，抵制形成“就業(yè)抑郁癥”的負面現(xiàn)象，自信、自立地步入社會。
為了使這門課成為同學們就業(yè)的一個正能量，我制定了幾個常規(guī)授課方式貫穿這門課的整個教學過程：
�。�1）“課歌”，選擇《我相信》這首歌作為本課程的“課歌”，在每次上課前十分鐘循環(huán)放給學生們聽，使整個課堂呈積極向上的氛圍；
�。�2）兩分鐘“破冰”，針對學生們是商務英語專業(yè)的特色，每節(jié)課精心選擇一首勵志英文歌曲，講述歌曲的背景，肯定、贊美、鼓勵學生們；
（3）課后利用QQ等與學生們進行溝通，了解學生的真實想法，獲得學生們的支持；
�。�4）公開學校心理咨詢室的電話及心理老師的私人電話，舒緩學生們的就業(yè)心理壓力，鼓勵他們有問題多找人或找心理老師聊天，保持好的心態(tài)�？偨Y下來，我感覺這個環(huán)節(jié)非常重要。有部分學生向我坦露心聲，理清了自己對于步入社會的無緒感，清除了煩燥；更有個別學生在我面前流露真情、痛哭失聲，透露自己的茫然。
2、大學生就業(yè)政策
針對現(xiàn)階段國家的就業(yè)政策進行了講解，鼓勵同學們結合自身情況多響應國家的相關政策。同時也得知同學們對這方面的政策還是有一定的了解，部分同學也已經有了這方面的打算。這塊內容的講授，使同學們更加清晰地制定自己的就業(yè)計劃。
3、面試禮儀與個人簡歷
這塊內容是大學生進入社會前對自己的一個重要的包裝，現(xiàn)在不是“酒香不怕巷子深”的時代，當代大學生在具備專業(yè)知識和個人能力的基礎上，適當?shù)陌b可以起到錦上添花的作用。針對商務英語女孩子居多的特點，在儀容儀表、面試禮儀等方面進行了側重，學生們都很感興趣。制作一份符合要求、突顯個人特色的個人簡歷也是當代大學生應該具備的基本能力。
二、授課方式：
1、視頻教學、案例講解、現(xiàn)場摸擬
這三種授課方式是活躍課堂氣氛，增強內容記憶的最好方法，很受學生們的歡迎。
2、結合自已和身邊朋友（公務員、老板、高級白領等）大學畢業(yè)初期及求職過程中遇到的各種問題、現(xiàn)象進行討論、交流；并將我校畢業(yè)學生的真實案例和就業(yè)心得與學生們分享。學生感覺此塊內容使他們受益匪淺。
3、請專家來校現(xiàn)場交流
結合我自身有著十年的企業(yè)工作經驗與人脈，我請了資深人力資源主管、金利來中國有限公司的前人力資源主管，現(xiàn)任資深理財規(guī)劃師的榮榕小姐，來學校與全班同學進行現(xiàn)場交流。為了更好地達到效果，我申請了新實訓大樓202教室，并事先要求同學們考慮好要應聘的職位，穿相應的服裝，并手寫個人簡歷。
當天下午，同學們除了3個同學有事沒參與，其他40位同學一個不落地參加了這次機會難得的現(xiàn)場交流活動。有三分之一的同學交了精心準備的手寫的個人簡歷。榮榕小姐結合多年的HR經驗和現(xiàn)階段就業(yè)的形勢從就業(yè)信息收集、面試前準備、個人簡歷、面試禮儀與技巧四個方面與學生們進行了溝通，并變換不同形式進行現(xiàn)場模擬，現(xiàn)場氣氛非�；钴S。最后，對十幾份同學們手寫的個人簡歷進行了品評，現(xiàn)場對前三名頒發(fā)了獎品。
4、推薦相關的節(jié)目和書藉給學生
將平時接觸到的好的電視節(jié)目和相關書藉推薦給學生看，如《職來職往》、《商務禮儀》等，學生看過都很喜歡，甚至在課余和我討論，對他們的求職也起到很好的啟發(fā)作用。
三、關注學生情緒，調試就業(yè)心理
心理調適始終貫穿整個教學過程，適時表揚學生，增強學生對本課程的興趣。充分利用QQ、微博，與學生互動，在兩周時間內就收齊了全班43份簡歷；及時肯定、贊美、鼓勵及感謝學生們，并感謝同學們對我的支持，增進我們之間的感情，拉近老師與學生之前的距離，增強我上這門課的效果。
四、簡歷大賽的積極作用
1、感謝就業(yè)辦組織舉辦了這次簡歷大賽，為學生們學習本次課程，展示個人能力提供了很好的平臺；
2、鼓勵學生積極主動參加簡歷制作大賽；設立班級簡歷大賽獎項，設立三個獎項，并在現(xiàn)場為獲獎學生頒發(fā)了獎品，極大地激勵了同學們的競賽意識，并積極主動爭取進入系半決賽。半決賽前的準備期間，我與學生們在課余時間進行了充分的溝通，討論、修改簡歷多達十余次。并在禮儀、服裝、化妝、應對技巧等方面進行了強化溝通，最終在應用外語系半決賽中取得了好成績：10商英3班的吳幼琪、陳娜和劉雪芬三位同學包攬了比賽的前三名！
3、堅持不懈，再接再勵，為簡歷的最后決賽進行全面準備，爭取取得更好的成績。
4、在本次簡歷制作大賽過程中，10商英3班學生們的熱情、積極、主動感染了我，我的真心、用心也感動了學生們。我將班里優(yōu)秀的簡歷放在班上點評，并加課對每份簡歷進行品評，提出了修改意見，力求每個學生為應聘的企業(yè)交出自己完美的第一份答卷。
五、總結
本課程開課的時間制定得及時，就像是一場及時雨，為大二即將步入實習的學生們舒緩心理、答疑解惑。學生們對學習本課程的反應也非常熱烈。
六、建議：
1、建議學生的課本在上課之前再發(fā)放，以免出現(xiàn)學生的課與老師的課本不一致的現(xiàn)象；
2、學生對企業(yè)家進課堂、現(xiàn)場模擬等活動非常感興趣，但因為課時的限制，類似的活動不能滿足教學。建議適當增加兩節(jié)課時。
3、部分學生建議增加“走出課堂，步入社會”的社會實踐課時，我本人認為可由就業(yè)辦牽頭組織，走進企業(yè)，增強學生的親身感受。
4、在課后開展“第二課堂”，請相關專業(yè)人士進行講課，如：化妝等。
5、《大學生就業(yè)指導課程》是一個重要的、實踐性非常強的課程，建議增加各任課老師之間的教學交流，以便各位老師取長補短，使本課程在校內能達到最優(yōu)化。
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