關(guān)于大班幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展案例分析
背景：5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，例如；犬班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不行�！�
案例：區(qū)角活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)寶想和媛媛一起搭積木。媛媛不答應(yīng)，他說：“你很笨的，什么都不會(huì)，我才不愿意和你一起玩呢！”說完還沖著強(qiáng)寶瞪眼。強(qiáng)寶委屈極了。李運(yùn)年走過來拉了拉強(qiáng)寶的手說：“媛媛你怎么這么驕傲，這樣說別人是沒有禮貌的，老師說了每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)的，強(qiáng)寶吃飯就比你棒！而且他很有愛心，經(jīng)常幫阿姨掃地。我愿意和他做朋友！”說完李運(yùn)年就拉著強(qiáng)寶走了。媛媛則站在積木旁邊發(fā)愣。
分析：大班的兒童自我意識(shí)有了明顯的發(fā)展。在這個(gè)階段里他們的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)。但總的來說，大班孩子對(duì)自己評(píng)價(jià)的能力還是較差，成人的.態(tài)度對(duì)兒童的自我評(píng)價(jià)仍有著重大的影響。
反思：在日常生活中，教師對(duì)兒童的評(píng)價(jià)必須適當(dāng)、客觀、公正，任何過高、過低或其他不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)都是對(duì)孩子有害的。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同伴中是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的幼兒擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
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