思想政治課教學(xué)反思(15篇)
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的思想政治課教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
思想政治課教學(xué)反思1
高一下學(xué)期也過去一半的時間了，站在高一下學(xué)期的盡頭回望，發(fā)現(xiàn)本人在教學(xué)活動中存在一些問題：
一、提問落實不夠
政治課記憶性很強，學(xué)生如果光理解，僅限于課堂上的聽講，課下不去及時復(fù)習(xí)記憶就會很快遺忘，在下節(jié)課講新課時，出現(xiàn)知識銜接不上的情況，高一政治課一周只有2節(jié)，學(xué)生平時幾乎不去抽時間背記政治的，所以政治課的記憶落實很重要。為此，本人將采取以下措施：
1、在備課講課上再下功夫，爭取把課本簡介明了地講給學(xué)生。這樣在課堂上可以節(jié)省，以便給學(xué)生在課堂上留下時間去趁熱打鐵，背記剛剛學(xué)過的內(nèi)容。我想這樣效果可能會更好些。
2、抓好課前提問。每個班的政治課兩節(jié)間的間隔2天左右，所以每堂課前的.回顧復(fù)習(xí)很重要，所以每節(jié)課前我精心準備復(fù)習(xí)問題，把它列到黑板上或用提前寫好的字帖張貼上去，讓同學(xué)們照著復(fù)習(xí)。五分鐘的復(fù)習(xí)記憶時間后，注意多提問那些程度不好的同學(xué)。
二、課堂不夠生動
政治課由于其固有的學(xué)科特點，加上初中時有些政治老師在講課時往往不夠重視，照本宣科，讓學(xué)生把課本劃劃、背背記記，導(dǎo)致學(xué)生從初中起對政治課形成一種偏見，加重了對政治課枯燥無味的認識，形成了心理定勢，學(xué)生普遍重視程度不夠，因此導(dǎo)致政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說閑話的，看課外書的，漫不經(jīng)心的……雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止
下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說清其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)上來了呢？缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果，盡管造成這種狀況有諸多原因。
面對這種境況，政治課教學(xué)要在教育的本質(zhì)上找注解，要激動學(xué)生的生命，努力使學(xué)生的事，學(xué)生自己想做，愿做，樂做，逐步使學(xué)生的興趣濃厚起來，學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來，自覺主動性強起來，以致形成穩(wěn)定的后勁很足的學(xué)習(xí)能力。我們不能改革教材，但我們可以變換教學(xué)方式，使教學(xué)變成一道靚麗的風(fēng)景，從而吸引學(xué)生參與其中，使得生命壯麗成長。例如，將知識競賽引進課堂，將生動有趣的蘊含哲理地情景及事例納入教學(xué)，等等，都能使學(xué)生樂此不疲。
總之，本人在教學(xué)工作中的問題暴露了不少，還應(yīng)進一步加強修煉，總結(jié)教學(xué)活動，形成教學(xué)反思，不斷提高教育教學(xué)水平！
思想政治課教學(xué)反思2
和諧師生關(guān)系必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生
作為教師，在課堂上我希望每一個人在每堂課都有收獲，更希望我們在課堂內(nèi)是師生，課后是朋友。在這種民主、平等氣氛中，課堂教學(xué)中才能產(chǎn)生愉快的情緒，學(xué)生才能以輕松開放的心靈來接受教學(xué)，學(xué)生才能變被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動去發(fā)現(xiàn)問題，積極學(xué)習(xí)知識，并在親身實踐中體驗快樂與收獲。由于思想政治課的課時比較少，平時與學(xué)生接觸的機會并不是太多，這就更加需要我們做一個有心人，時時刻刻注意捕捉與學(xué)生溝通交流的時機，哪怕是他不經(jīng)意的一個眼神，一個動作或是一次作業(yè)上的拖沓，課堂提問時的`敷衍都可以給我們提供有效的信息。在一次課堂上，我請一位同學(xué)站起來回答問題，結(jié)果他站起來之后一言不發(fā)，無論我怎么啟發(fā)，他就是不開口說話。我當(dāng)時就想這絕不可能是他對這個問題一無所知，而是有另外的原因使得他不想說話，于是我就叫他坐下，并在下課后及時與他進行了交流。原來那天上課湊巧的是連續(xù)有四門課的老師都是在提第一問題時就叫他回答了，他就覺得自己特別的倒霉。經(jīng)過一番誠摯的交談，我發(fā)現(xiàn)他的臉上有了笑容，表情也變得更加輕松了。我不期望經(jīng)過一次交談就可以讓他徹底改變原來的看法，但我真誠的希望他能夠從自己設(shè)置的陰郁情緒中走出來，給自己一片明朗的天空。一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)上課發(fā)言積極了，作業(yè)比以前清楚了，遇到老師也能主動問好了。
思想政治課教學(xué)反思3
大多數(shù)人都認為，高中政治的學(xué)法就是以背為主，其實這是對政治課的極大不公，政治課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科，脫離時代的`政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認為高中思想政治課教師只能不斷提高自身素質(zhì)，增強自身本領(lǐng)。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生不能真正體會。教師能夠用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花，使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感，使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準確，有必須的難度，又能使學(xué)生感興味。
同時，要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū)，作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。教師教學(xué)要有活力，僅有有了活力的教師，才能有生活的課堂。教師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)當(dāng)高于教材。要充分相信學(xué)生的本事，采取多種的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
思想政治課教學(xué)反思4
通過這幾年的政治課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有與生俱來的探究、體驗、認可和被人欣賞的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒�。教師需要根�?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗。所以，我在教學(xué)中采用體驗教學(xué)方法。
初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差，語文基礎(chǔ)不好，理解能力弱，不會自讀自學(xué)，但自我表現(xiàn)欲強，對學(xué)習(xí)知識的好奇心強，我就在課堂上利用多媒體教學(xué)，滿足他們的好奇心。學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的.看法，為此，我就擠時間讓學(xué)生盡情參與自學(xué)指導(dǎo)活動，充分調(diào)動他們的積極性。在課中偶爾讓學(xué)生演小品，能讓同學(xué)們親自體驗感悟教材內(nèi)容，在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們掌握知識。初一的學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，在自學(xué)指導(dǎo)活動這個環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動，讓學(xué)生前后四人組成一個小組，就某一觀點，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解做出評判，加深對知識的理解和運用，問題通過爭辯，就會更加明晰。同學(xué)們不僅掌握了知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力，讓學(xué)生將討論的結(jié)果說出來與大家一起分享。老師再綜合點評，精心指點，講后認真評價，拾遺補缺，概括總結(jié)，這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進學(xué)生思維的發(fā)展，同時，使學(xué)生分享到成功的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了三六二課堂教學(xué)效率。每個教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會事半功倍的。
思想政治課教學(xué)反思5
“所謂成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果�！�
對于這段話，大家肯定不陌生，但是生活、工作、學(xué)習(xí)中，學(xué)生在這方面吃虧不少，原因就是缺乏良好的心態(tài)。
我在九年的教學(xué)工作中，從學(xué)生身上和自己的經(jīng)歷中早已深深地體會到心態(tài)的重要性。因此在教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立良好心態(tài)的教育應(yīng)引起所有教師特別是思想政治教師的注意。經(jīng)過不斷的探究和反思自己的教學(xué)，我將這方面的反思經(jīng)驗大體總結(jié)為以下幾點：
第一、做到理解學(xué)生，理解就能產(chǎn)生信任。
思想政治課的教育功能特殊，既肩負著知識的傳授，更承擔(dān)著心理健康教育和品質(zhì)教育的重任。而思想品德課的課時相對少一些，與學(xué)生課堂交流的時間少，這樣就要抓住每一節(jié)課，每一次機會滲透心理品質(zhì)的教育。比如在與學(xué)生談話時要注意感情溝通。對成績比較好、比較穩(wěn)定的學(xué)生，我會用類似的語言激勵他們：“當(dāng)一件事情，越來越接近終點和成功的時候，往往越重要、越艱難，所以誰如果能在最后的時刻，抓得好、抓得牢，誰就能笑到最后，笑得最甜……”對于成績不太穩(wěn)定的學(xué)生，我則會說：“考試前暴露問題是你的幸運，這也是一種成功的機會，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”對于學(xué)習(xí)沒有動力的孩子，我會更接近他們，拉近關(guān)系，他們覺得你很真誠，沒有老師的架子，這樣你說話他們就會聽，在合適的機會不妨說：“其實不得不做自己不喜歡的事情是一件很痛苦的事情，但是?我們?每天還得照樣早來晚歸，刻苦著，這說明大家還是不甘于現(xiàn)狀的，這一點很值得我尊重你們！那?咱們?就多一份頑強，多一份執(zhí)著唄�！钡鹊�。
從心理學(xué)的角度講，人都有肯定的需要，尤其是青少年，而人的行為又是在思想和心理的支配下進行的，當(dāng)學(xué)生們剔除了心理上的障礙之后，就會主動、快樂起來，從而鍛煉自己的心態(tài)。
第二、現(xiàn)身說法，以事例說明，讓學(xué)生學(xué)會平和客觀地看待自己和困難。
有人說，心態(tài)決定成敗。我認為這句話有其一定的道理。人與人之間的差異很小，但是這種很小的'差異，即心態(tài)，在很多情況下就是成功和失敗，即積極與消極的差異造成的。案例教學(xué)是思想品德課中很重要的教學(xué)手段，通過多年的積累，我積累了很多有關(guān)這方面的事例，有學(xué)生自己發(fā)生的，有同事的，還有很多趣味性的心理學(xué)事例。幫助學(xué)生認識到只要自己相信自己，就會有好結(jié)果。
樹立學(xué)生積極的心理，樹立自信心。因為只要做好了最容易干好的事情，你就邁出了輝煌的第一步。立即行動是鍛煉自己良好心態(tài)的前提。
第三、提出明確要求：“我可以允許你成績落后，但是我絕對不能允許一個學(xué)生承認自己不行，我更不允許你自暴自棄！”
“哀莫大于心死”，心死了，誰也救不了。讓學(xué)生感覺到你對他們的尊重，對他們的肯定，讓他們承認自己能行，變外界的鼓勵為自己的內(nèi)動力，學(xué)生就會從心態(tài)上自強。
學(xué)習(xí)本身是一個過程，其目的一方面是學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)能力。通過學(xué)習(xí)，練就一種頑強的心理品質(zhì)——不達目的決不罷休的堅持性，在困難面前不低頭，善于冷靜而理智地控制自己情緒與行動的自制力。
另外，造成學(xué)生不良心態(tài)的一個重要因素是考試。對此，我的理解是：應(yīng)試教育本身應(yīng)是素質(zhì)教育的一方面。寓應(yīng)試教育與素質(zhì)教育中，通過學(xué)習(xí)與應(yīng)試的過程，全面提升學(xué)生多方面的素質(zhì)與能力。所以在今后的工作中，我還會不斷反思、研究，讓學(xué)生有積極的心態(tài)去面對考試這個因素，從而能夠用良好的心態(tài)應(yīng)對當(dāng)前激烈的競爭。
思想政治課教學(xué)反思6
在開展教學(xué)工作前，我先對教材做了一個大概的了解�！缎抡n標》指出，不一樣的學(xué)生具有不一樣的學(xué)習(xí)潛力、、生活和不一樣成就感。因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，使不一樣個性的學(xué)生都能得到發(fā)展。而且此刻新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學(xué)都花費了超多的精力，力求精心設(shè)置情景，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性，讓學(xué)生享受的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)
思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴展學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實踐中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就能夠使教學(xué)資料從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動學(xué)生皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在簡單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“禮貌交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)一個打電話找老師的活動，讓學(xué)生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學(xué)資料，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生參與其中，透過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過學(xué)生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認識。
二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽情境
多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對學(xué)生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學(xué)生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅僅能夠引起學(xué)生的興趣，而且能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，從而帶來了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的，透過多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣，使學(xué)生在愉悅中，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注課堂導(dǎo)入
俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷;一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生用心參與教學(xué)活動，從而提高整個課堂效率。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，立刻就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導(dǎo)入教學(xué)主題――男生女生的正常交往;引用“一封”的案例來引出――青春期的男女生應(yīng)如何解決對異性產(chǎn)生的`好感。等等。
聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能透過這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學(xué)實踐中的一些。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學(xué)生的的培養(yǎng)，時光的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等�？傊�，在今后的教學(xué)中我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提高自我的教學(xué)水平，成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，到達一種“亦師亦友”的境界。
思想政治課教學(xué)反思7
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作。一個教師，要達到好的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出很多的努力。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)實踐，使我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認識。
一．樹立以課本為綱的教學(xué)理念。
那就得認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。上一次市教育局的督導(dǎo)到學(xué)校來聽課指導(dǎo)，我覺得這種指導(dǎo)對教師的成長很重要。如果教師本身對知識都不能熟悉地掌握，又不知道怎樣講給學(xué)生，還談何教學(xué)效果呢？在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的，因此必須夯實基礎(chǔ)。每次上課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方，這需要今后的繼續(xù)努力。在備課時要精心收集知識點，反復(fù)精練，把最深入淺出的，最便于記憶理解的知識教給學(xué)生，同時多做習(xí)題，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得提高。
二．樹立以生為本的教學(xué)觀念。
學(xué)生是有思想的主體，學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的，而不是被動的。作為教師，要注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。教法是上好課的關(guān)鍵因素，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動尤為重要。在自己的教學(xué)實踐中，我始終努力鉆研。
三．樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。
教學(xué)中，緊扣中考要求，提高學(xué)習(xí)效率，主抓課堂質(zhì)量，強化訓(xùn)練階段，在授新課課堂小結(jié)后加以練習(xí)，強化基礎(chǔ)知識。一階段后及時復(fù)習(xí)，串聯(lián)知識點，形成體系，使學(xué)生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。結(jié)合學(xué)生生活實際，多用案例教學(xué)，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生興趣，調(diào)整課堂氣氛，起到應(yīng)有的作用，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對學(xué)生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，講解答題模式，提高學(xué)生答題應(yīng)試的能力。
四．積極參加教研活動，提高教學(xué)水平。
為了提高自己的教學(xué)水平，堅持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
有很多東西不能僅停留在理論層面，更重要的是實踐水平的提高。在今后的教學(xué)中，還需要自己不斷努力。多觀察，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在問題中獲得進步,力求站穩(wěn)講臺，進而穩(wěn)中求新，實中求精。
思想政治課教學(xué)反思8
當(dāng)前，正處在新世紀的起跑線上，知識經(jīng)濟正向我們撲面而來，中小學(xué)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，教育教學(xué)方法正在不斷的轉(zhuǎn)變和更新，政治課教學(xué)中如何注重素質(zhì)教育，筆者在政治課上嘗試開設(shè)時政小演講，溶時政教學(xué)于政治課堂之中，收到良好效果。
時政小演講，即在課堂上讓學(xué)生用3──5分鐘時間，以演講的方式向全班同學(xué)發(fā)布最近發(fā)生的國際國內(nèi)重大時事事件，或社會關(guān)注的熱點問題，要求簡單扼要交待事件的背景情節(jié)，以及給我們什么啟示，或有什么影響和作用，并運用所學(xué)知識適當(dāng)加以評述。實行時政小演講可以一舉多得。
時政演講體現(xiàn)了思想政治教育的基本要求
在中小學(xué)對學(xué)生進行德育教育、思想政治教育的途徑是多方面的，其中，主要有思想政治課教育、時事政策教育、以及日常政治思想工作教育，這三方面是對學(xué)生進行主旋律教育，培養(yǎng)“四有”新人不可分割的有機整體，任何一方面都不可偏廢。政治課上用時政小演講把時事教育和思想政治教育有機結(jié)合起來，體現(xiàn)了黨的教育方針，也改革了課堂結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，是課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的一個嘗試。
時政演講可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和協(xié)作精神
在思想政治課上開設(shè)時政小演講，未增加課時，溶時政教育于政治課教學(xué)之中，既充實了課堂又活躍了氣氛，提高了課堂效率，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的客觀要求。一改傳統(tǒng)政治課課上一本書，教師“滿堂灌”講的口干舌燥，學(xué)生被動聽，記的疲憊不堪。在政治課前用3──5分鐘的時政小演講，形式新穎，課前明確一人主講，并準備查找資料，全班同學(xué)都來幫助提供信息和資料整理，這樣一人演講多人相助，全班受益、資源共享，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，增強了學(xué)生的參與意識，又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作之風(fēng)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了課堂實效。
時政演講可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的主動性
時政小演講，一開始就以它特有的靈活性、時效性被學(xué)生接受，它短小精悍，信息量大，形式開放活潑，易滿足當(dāng)代中學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲、表演欲。過去課過于脫離學(xué)生實際，調(diào)動不了學(xué)生的興趣，影響了課堂效率，實施小演講，可以促使學(xué)生關(guān)心我們周圍的事，關(guān)心自己感興趣的社會熱點問題，并激發(fā)其運用所學(xué)知識對這些問題或現(xiàn)象進行思考和分析，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成積極主動地探求未知。
政小演講既開闊了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力
當(dāng)代中學(xué)生是新世紀的建設(shè)者和接班人，生活在知識經(jīng)濟、信息時代，他們知識面寬，興趣愛好廣泛，對新事物、新知識、新社會現(xiàn)象充滿好奇心，有強烈的求知欲，并渴望對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象有自己的見解，在感到困惑時，希望能在老師的點撥下獲得理性的認識和提高。時政小演講就是一個小舞臺可以讓學(xué)生以自己的視角去探知紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象并展示自己的獨到的.見解，日積月累可以更加激發(fā)其學(xué)習(xí)書本知識的熱情，同時也體現(xiàn)了把理論和實際結(jié)合起來的教學(xué)原則。
五、時政小演講既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時政的習(xí)慣，又提高了學(xué)生的語言表達能力
過去不少學(xué)生認為讀報看新聞是成年人的事，天下大事與我何干？自己只是“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生，即使中、高考考時政，也是考前臨時抱佛腳突擊一背而已，實施小演講后，學(xué)生改變了這一認識，看新聞成為看電視節(jié)目的首選，不少學(xué)生還養(yǎng)成了讀報聽廣播的習(xí)慣為了了解更多的信息，不少同學(xué)自己訂閱了《時事》、《環(huán)球時報》等刊物，價廉物美的《中學(xué)生時事政治報》更是人手一份，不少同學(xué)還養(yǎng)成了剪報、貼報、集報的習(xí)慣。在時政小演講中還有意外的收獲，不少性格內(nèi)向的同學(xué)，過去課堂發(fā)言有膽怯心理或聲音很小，或羞于講話，或言不達意，參加演講鍛煉后，他們的語言表達能力、普通話水平都有明顯提高，答題也明顯有條理多了，回顧實施小演講以來學(xué)生大致經(jīng)過四個階段“怕演講──想演講──爭演講──比演講”現(xiàn)在實施時政小演講已是我校政治課上一道亮麗的風(fēng)景線。
當(dāng)然,時政小演講只是時政教學(xué)和提高政治課堂效率、進行素質(zhì)教育的一種小嘗試，還不成熟，在實施過程中還需要注意幾個問題，一要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生的演講要適時點評，不能偏離方向；二要克服三種錯誤做法：第一種是偏離時政的演講，變成口頭小作文，跟時政不著邊；第二種是讀報紙，漫無目的的應(yīng)付式；第三種羅列幾個干巴巴的小新聞讀讀了事，不加整理和評析，只要能克服上述幾種錯誤傾向，持之以恒不斷總結(jié)提高和創(chuàng)新，政治課一定會成為學(xué)生喜愛的興趣課。
思想政治課教學(xué)反思9
其它學(xué)科很精彩，我們政治很無奈。
每當(dāng)政治課老師活動，聊天時，到后來都不免搖頭：政治難教。
難教的原因主要在于——
其一，教育部門安排政治教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的力度不夠，象今年，我們說是去參加新課程標準培訓(xùn)，但根本就未培訓(xùn)，連本新課標的課本都未撈到，我們學(xué)什么呢？
其二，媒體不是很支持。其它學(xué)科的資料鋪天蓋地，而我們政治學(xué)科的參考資料卻寥若星辰，這給我們政治老師的教學(xué)帶來很大的麻煩。
其三，“雙開”考試的要求較高，它往往涉及到時政敏銳度、語文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，如今的學(xué)生大多偏數(shù)、理、化、英，他們的語文素養(yǎng)較差，做一個題目光錯別字就一大堆，更不要說語言的邏輯性，觀點的正確性了。學(xué)生的語文素養(yǎng)低，這給我們政治課教師的`教學(xué)帶來了很大的壓力。
其四，有些政治老師的教學(xué)理念還是停留在應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上，他們不僅上課毫無創(chuàng)新意識，“只是躲進小樓成一統(tǒng)，哪管冬夏與春秋？”，而且不會把有關(guān)的信息去作相應(yīng)的整理和加工，只是眉毛胡子一把抓。學(xué)生課業(yè)負擔(dān)太重，他們更加無心關(guān)心政治，況且你老師講課天天老調(diào)重彈，我怎不膩味？
思想政治課教學(xué)反思10
人們常說“經(jīng)歷就是一筆財富”，我認為人的經(jīng)歷再加上對這些經(jīng)歷進行過充分深入的反思感悟后才真正算是一筆財富。異常是身為一名教師，對自我教學(xué)的反思就顯得尤為重要了，毫不夸張“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這個公式永遠是真理。在近8年的從教日子里，我深深體會到高中思想政治課作為一門較為特殊的課程，表現(xiàn)為不僅僅是傳授知識的過程，更是進行思想政治教育的過程。而高中思想政治課理論性強，如何貫徹理論聯(lián)系實際，舉例顯得尤其重要。能夠說舉例是一門藝術(shù)，舉例的恰當(dāng)與否直接關(guān)系到每堂課的教學(xué)效果和最終的教學(xué)目的。為了更好地運用舉例這一教學(xué)手段，我認為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點
一、鎖定教育性
高中新課程的核心理念是為了每位學(xué)生的發(fā)展，即實現(xiàn)知識、本事、情感態(tài)度價值觀三個目標的統(tǒng)一。高中思想政治課作為一門特殊的課程，對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)構(gòu)成顯得更為重要，所以思想教育性是政治課教學(xué)的本質(zhì)職能，這就要求課堂舉例時要鎖定教育性，始終把教育性放在首位。
如高中思想政治課中增設(shè)的必修模塊《文化生活》，以學(xué)生置身于其中的文化生活為依托，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中各種生活現(xiàn)象，獲得參與文化生活的基本知識和本事，包括如何進行文化鑒賞、提高文化修養(yǎng)、理解文化傳承、交融和創(chuàng)新的意義等，但最終的落腳點是教育引導(dǎo)學(xué)生深切感悟到中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向，進取投身于社會主義精神禮貌建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標�；钌睦邮箤W(xué)生在感動中受到教育，暗暗下決心加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家的人。這堂課在師生的共同努力中得到升華，到達了預(yù)期的效果。
二、圍繞啟發(fā)性
教學(xué)過程不是為了舉例而舉例，教師在備課過程中必須選擇精致而具有啟發(fā)性的例子，這樣才能拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生明白教師為什么要舉這個例子，這個例子又是怎樣說明相關(guān)知識的，這樣才能在他們的頭腦中留下深刻的印象。有位教師在講到商品的概念時先從學(xué)生的日常生活中入手，“平時送給好朋友的生日禮物是商品嗎?”“媽媽給你織的毛衣是商品嗎?”“那我們每一天享受的陽光和新鮮的空氣呢?”“還有一些發(fā)達國家出賣加工凈化后的'罐裝空氣呢?”在一環(huán)扣一環(huán)的例子提問中，同學(xué)們興趣及高，進取思考，搶著回答，問題很快得到解決，商品是用來交換的勞動產(chǎn)品這一概念自然就牢記心中。
三、結(jié)合時代性
政治課永遠都具有時代性和前瞻性，國際風(fēng)云的變幻，經(jīng)濟和科技的日新月異，社會的發(fā)展變化，信息網(wǎng)絡(luò)四通發(fā)達的今日為思想政治課供給生動而豐富的素材，這就要求教師在舉例時根據(jù)教材觀點結(jié)合一些國內(nèi)外重大新聞材料，加強對學(xué)生進行政治教育，為政治課增添時代活力，有能增強政治課的理論說服力。如安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的暴光，我國海爾集團被世界品牌實驗室評為“世界具有影響力的100品牌之一”，中國加入WTO后面臨的機遇與挑戰(zhàn)，這些都可引入必修一《經(jīng)濟生活》的教學(xué)中說明有關(guān)的理論觀點，同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得，象剛剛結(jié)束的六方會談，鬧得沸沸揚揚的聯(lián)合國改革，我國進行的轟轟烈烈的黨的先進性教育，只要我們有心，具有時代性的例子比比皆是。
然而這就對教師提出更高的要求，一方面要吃透教材，對所講的資料了如指掌，包括基本觀點、基本資料，以及涉及到的一些爭議觀點，都要準確把握，另方面在平常的生活中要深入實際，調(diào)查研究，留心收集各種資料，及時準確掌握第一手資料，最新觀點、經(jīng)濟動態(tài)和有關(guān)數(shù)字、國內(nèi)國外形勢的熱點問題和政治動態(tài)的最新消息，新的政治法規(guī)及社會重大事件。
舉例這一教學(xué)手段的運用，不是多多益善，也不是蜻蜓點水，應(yīng)當(dāng)鎖定教育性，圍繞啟發(fā)性，結(jié)合時代性，除此之外還要科學(xué)準確、具趣味味性，促進互動等等。作為一名政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，所謂教學(xué)有法，但教無定法，在今后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，力爭使自我的教學(xué)上升到一個新的臺階。
我們的反思，不僅僅反思我們的課的資料，反思我們的教學(xué)手段，還要多多反思學(xué)生的理解本事及理解本事，做到有的放矢，做到課堂教學(xué)的科學(xué)性。
我們實驗區(qū)的學(xué)生屬于所謂的差生，他們的理解力和自制力都不夠，在新課程理念下，他們是否能夠做回課堂的主人，是否能夠真正的自主學(xué)習(xí)就成為他們能否成功的最根本的原因。所以作為教師，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際情景出發(fā)，真正的讓學(xué)生學(xué)會才行。
培養(yǎng)學(xué)生進取健康的思想情感。教學(xué)中應(yīng)注意從學(xué)生的實際出發(fā)，教師講話要明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學(xué)生流露表情，控制教學(xué)節(jié)奏。使學(xué)生跟的上教師的進度。同時要不斷地經(jīng)過眼神或語言鼓勵學(xué)生，從而使學(xué)生自信地對待學(xué)習(xí)。
幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對待實驗區(qū)的學(xué)生不能只停留表面的說教是遠遠不夠的，在教學(xué)中還要不斷的更正其學(xué)習(xí)態(tài)度問題。還要讓他們明白，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，教師能夠允許你慢一點，可是不能什么都不做。還要多教他們一些學(xué)習(xí)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的信心和動力。
意志在學(xué)生掌握知識過程中的進取作用不可低估。如果學(xué)生具有堅強的意志，就會在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。但實驗區(qū)的學(xué)生很多都是對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了信心，所以對待學(xué)習(xí)更是缺乏毅力。每種方法都不能持續(xù)下去。教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)過不斷的鼓勵使學(xué)生堅持對學(xué)習(xí)的毅力，長期下去必須會取得必須的效果。
個別輔導(dǎo)是對學(xué)生進行教育的最有效措施之一。經(jīng)過對學(xué)生進行個體分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易晕乙獙W(xué)”，僅有這樣，才能真正促使學(xué)生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。
思想政治課教學(xué)反思11
通過深入課堂我聽到了語文組“花開的聲音”，聞到了化學(xué)組濃郁的“花香”，看見了數(shù)學(xué)組“花的怒放”，物理組“行走在路上”……在這里我想請你們停下腳步，看一看，政治組“這邊的風(fēng)景也很好”。新課標提倡“在主動、積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗”，那么，如何將新課標落實在思想政治的課堂，打通政治教學(xué)與生命教育的融合，真切感受到思想政治課堂中生命價值的體現(xiàn)？這就需要教師在課堂教學(xué)中積極參與學(xué)習(xí)活動的廣度、深度和效度，深刻挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生命教育資源，使教學(xué)“融于”生命、“成全”生命、“體現(xiàn)”生命。下面以思想政治課《價值判斷與價值選擇》教學(xué)設(shè)計為例，走進課堂，感受生命。
一、教學(xué)案例
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。úシ鸥枨墩嫘挠⑿邸罚⿴煟哼@首《真心英雄》激勵著我們都想成為英雄，但有的人卻說我想成為路邊鼓掌的人。這個話題不僅在網(wǎng)上引起熱議，也成為20xx年的語文高考試題。（播放視頻20xx年《浙江高考作文》，“當(dāng)英雄，還是路邊鼓掌的人？”引出課題。）
2、自主探究，合作學(xué)習(xí)
體驗活動一：“當(dāng)英雄，還是路邊鼓掌的人？”面對這樣的作文題目，你會怎么寫？為什么？（要求：分組討論，代表發(fā)言，3分鐘）生1：如果我是考生，我選擇當(dāng)英雄。因為英雄要求的目標高、定位高，人一生的價值應(yīng)該展現(xiàn)給大家，讓大家記住。生2：我選擇在路邊鼓掌。因為我想過平淡的生活。生3：我選擇當(dāng)邊奔跑邊鼓掌的人。首先，這個角度最好寫；其次，一直奔跑不利于自己成長。成為英雄的同時也可以為別人鼓掌。（掌聲響起來）師：無論是選擇當(dāng)英雄還是路邊鼓掌的人，這是給予一種結(jié)果，原因是什么呢？我們的所思所想，從哲學(xué)上講這些依據(jù)，所思所想就是價值判斷。（學(xué)生齊讀，師板書）
體驗活動二：
�。�1）面對同樣的話題“要當(dāng)英雄，還是當(dāng)路邊鼓掌的人”，為什么會選擇不同？
�。�2）你現(xiàn)在的人生目標相對兒時為什么會有這樣的變化？
�。ㄒ螅鹤灾鲗W(xué)習(xí)，歸納概括，3分鐘）
生4：因為每個人的追求不一樣，立場不同，因人而異，小時候我想成為奧特曼，現(xiàn)在想成為路邊鼓掌的人。
生5：小時候我的夢想是成為一名警察，現(xiàn)在我想做醫(yī)生，去醫(yī)治那些需要幫助的人。之所以發(fā)生這種改變，和我所處的環(huán)境及身邊所發(fā)生的事情密不可分。（各抒己見，場面熱烈，教師歸納歸納總結(jié)，過渡引出下面兩個視頻。）
�。úシ乓曨l：劉洋的飛天夢）
師：是誰點燃了劉洋的飛天夢？一個人要想成就夢想應(yīng)該怎么做？
生6：熱愛祖國；要有堅定的理想，有才華。
生7：自覺站在最廣大人民的立場上，有堅韌不拔的精神，努力奮斗。
�。úシ乓曨l：最美鄉(xiāng)村教師鄧麗）
師：鄧麗為什么去山村任教？她的行為是如何踐行正確的價值觀標準的？
生8：去山村任教有助于幫助學(xué)生身心全面發(fā)展，生命的價值得以體現(xiàn)。
生9：她覺得能幫助山村孩子就是快樂的，她在踐行自己的價值觀就是盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的孩子們。
3、拓展延伸，感情升華
師：作為年輕的教師，我被鄧麗的事跡深深地感動著，無數(shù)的“草根”英雄就在我們身邊。
�。ū尘皥D片：最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機吳斌，音樂《愛的'奉獻》）
師：最美媽媽吳菊萍，當(dāng)危險呼嘯而來的時候她沒有猶豫，她用力一接，不僅接住了妞妞的生命，也接住了“幼吾幼以及人之幼”中華民族的傳統(tǒng)美德，她的身材雖然是那么的矮小，卻讓我們不得不去仰視她。
最美教師張麗莉，在車禍生死攸關(guān)的時刻，她以勇敢來面對，她以犧牲來應(yīng)對，柔弱的身軀用力一推，推出了師愛如山，推出了舍生取義，我們不得不承認她就是我們心目中的那個英雄。
最美司機吳斌，正是因為對生命有著真摯的愛，在面對危險的時候，他才能從容不迫，也正是因為對生命的意義有著深刻的理解，在面對危險時，他才能奮不顧身，平凡的汗水用他自己的犧牲抒寫了對職業(yè)的忠誠。
�。▽W(xué)生靜靜地聽，觀賞背景圖片，眼里含著淚花）師：這些都是我們身邊的平民英雄，真英雄。親愛的同學(xué)們，拼搏吧！讓我們從今天開始做自己的英雄。奮斗吧！讓我們活出無悔的人生�。ㄕn堂教學(xué)在一陣熱烈地掌聲中結(jié)束）
二、課后反思
教師在執(zhí)教這一課時，第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過播放歌曲、觀看視頻這一教學(xué)活動形式，用發(fā)生在身邊現(xiàn)實生活中的故事，激起學(xué)生對英雄的崇敬之情，為教學(xué)內(nèi)容以及所要達到的教學(xué)目標做好了鋪墊。第二個環(huán)節(jié)緊扣所講內(nèi)容，進行自主學(xué)習(xí)，討論、辯論，達到了教師預(yù)期的教學(xué)效果。第三個環(huán)節(jié)拓展延伸，感情升華，教師借助深情的演唱及多媒體的特殊效果，深情地講述那些最美事跡去震撼學(xué)生的心靈。學(xué)生通過感人事跡的分享，用生命敘事的活動形式感受生命的價值和崇高，這對學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度起到積極的熏陶、感染作用。整節(jié)課圍繞著生命的價值來安排教學(xué)環(huán)節(jié)，通過教師精心設(shè)計的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷了豐富的情感體驗，激起了學(xué)生的情感共鳴，整節(jié)課都散發(fā)著生命的氣息，體現(xiàn)了生命的價值。
在本節(jié)課的教學(xué)情境設(shè)計過程中，首先，體現(xiàn)了真實性、生活性。如，“高考話題作文”以真實事件為依托，使教學(xué)真正源于生活，歸于生活。其次，體現(xiàn)了時代性、時效性。如，“劉洋的飛天夢”等有極強的時效性，課堂教學(xué)設(shè)計的情境切合時代的主題。再次，體現(xiàn)了思想性、教育性。如，“最美鄉(xiāng)村女教師鄧麗”“最美媽媽吳菊萍”“最美司機吳斌”等先進事跡具有極強的教育性。如果說生命教育是在“認識生命、保護生命、尊重生命”的基礎(chǔ)上深入開展“感悟生命、體驗生命、升華生命”，那么“生活是生命的親歷性和實踐性，是生命的一種自主、自由的伸展，它張揚著生命的個性，體現(xiàn)著生命的靈性和律動�！钡聡軐W(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積�！睆纳顚油诰蚪虒W(xué)內(nèi)容，將情景設(shè)置在“教”與“育”的交匯點上，實現(xiàn)課堂教學(xué)的價值導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，積極的生命態(tài)度，健康的生命情感，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的價值。
思想政治課教學(xué)反思12
思想政治課教學(xué)反思一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，自身存在很多不足，在這一學(xué)期的政治教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)存在很多問題。
一、是對教學(xué)準備的反思：
我對學(xué)生了解不足，很多時候都高估了學(xué)生的能力和知識水平，沒有注意到理想與現(xiàn)實的反差，沒有準備好如何將高深的理論知識用更加通俗易懂的語言表達出來并傳授給學(xué)生。這對于學(xué)生來說，無形中已經(jīng)增加了他們接受知識的困難。為此，我得到了一個啟示：每個班每個學(xué)生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平、興趣、愛好等特點。認真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。
二、是對教學(xué)實踐過程的反思：
首先是對教學(xué)內(nèi)容的`反思。教材里面有些要求一節(jié)課學(xué)習(xí)完的內(nèi)容，真正操作起來是難以完成的，如：我國的經(jīng)濟制度、企業(yè)和勞動者等內(nèi)容。而我有時候為了完成教學(xué)任務(wù)，就會加快授課速度。雖然很多時候?qū)W生都會積極配合，但這些只是表面現(xiàn)象，真正能把知識掌握好的學(xué)生是不多的。這點，在后面的練習(xí)和測試中都有所體現(xiàn)。因此，我悟出了一點道理：只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略授課的知識點，而且學(xué)生也不能真正地把知識扎扎實實地學(xué)好，長期下去，學(xué)生的整體知識水平就會有所下降。要真正提高教學(xué)質(zhì)量，就得一步一個腳印，把每一個知識點都落實好，既要把握時間的度又要講究效率，注意講練結(jié)合，讓學(xué)生能在練習(xí)中掌握知識，并且能夠?qū)⑵溥\用于現(xiàn)實生活的實踐當(dāng)中。
三、是對教學(xué)效果的反思：
要想得到有效的成長，除了自身的努力外，還有重要的一點，那就是多聽同行授課。俗話說：“他山之石，可以攻玉�！迸c同行交流和探討，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和借鑒別人的長處。比如：新課程談到教師應(yīng)該是“用教材教，而不是教教材”。對于這個問題，一直以來我都感到很費解，我是聽了同行的課之后與自己的相比較，才領(lǐng)悟到其中的奧妙，才真正明白“授人以魚與授人以漁”的區(qū)別。還有，要實現(xiàn)真正的教學(xué)相長，也離不開學(xué)生這個重要主體。總之，一個教師要有好的教學(xué)效果出來，實現(xiàn)真正的成長，離不開自己有效的努力、同行的幫助和學(xué)生的積極參與。
以上就是我對過去一個學(xué)期的教學(xué)所作的幾點反思。以后，我會更加注意上述不足之處，以思促教，使自己能夠在這條坎坷的教育路上盡快成長起來。
思想政治課教學(xué)反思13
開學(xué)至今的四個多月也是我與粵教版《思想品德》“親密接觸”的四個多月，因為我是一名剛剛走上工作崗位的思想品德新教師。所以在開展教學(xué)工作前，我先對新教材做了一個大概的了解�！缎抡n標》指出，不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不同成就感。因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，使不同個性的學(xué)生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學(xué)都花費了大量的精力，力求精心設(shè)置情景，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，而本人在教學(xué)的實踐過程中主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)
思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴展學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實踐中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的.道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個打電話找老師的活動，讓學(xué)生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生參與其中，通過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過學(xué)生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認識。
二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽情境
多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對學(xué)生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學(xué)生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅可以引起學(xué)生的興趣，而且可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而帶來了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，通過多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣，使學(xué)生在愉悅中，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注課堂導(dǎo)入
俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而提高整個課堂效率。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導(dǎo)入教學(xué)主題——男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，心生贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準備的工作量真的很大，真希望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能通過一個網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學(xué)實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自己的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時間的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等�？傊�，在今后的教學(xué)中我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的提高自己的教學(xué)水平，成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，達到一種“亦師亦友”的境界。
思想政治課教學(xué)反思14
政治課由于其固有的學(xué)科特點，加上初中時有些政治老師在講課時往往不夠重視，照本宣科，讓學(xué)生把課本劃劃、背背記記，導(dǎo)致學(xué)生從初中起對政治課形成一種偏見，加重了對政治課枯燥無味的認識，形成了心理定勢。升入高中后，高二哲學(xué)常識，相對高一的經(jīng)濟常識，趣味性更強些，但理解的難度卻沒有降低！總結(jié)前一段的`教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)本人在教學(xué)活動中存在一些問題：
一、提問落實不夠
政治課記憶性很強，學(xué)生如果光理解，僅限于課堂上的聽講，課下不去及時復(fù)習(xí)記憶就會很快遺忘，在下節(jié)課講新課時，出現(xiàn)知識銜接不上的情況，并且理科班在明年5月中旬要會考，明年3月份要把高中所有的政治教材講結(jié)束。所以時間緊，任務(wù)重。但理科班的政治課一周有2節(jié)，平時幾乎不去抽時間背記政治的。所以政治課的記憶落實很重要。為此，本人將采取以下措施：1、在備課講課上再下功夫，爭取把課本簡介明了地講給學(xué)生。這樣在課堂上可以節(jié)省，以便給學(xué)生在課堂上留下時間去趁熱打鐵，背記剛剛學(xué)過的內(nèi)容。我想這樣效果可能會更好些。2、抓好課前提問。每個班的政治課兩節(jié)間的間隔2天左右，所以每堂課前的回顧復(fù)習(xí)很重要，所以每節(jié)課前我精心準備復(fù)習(xí)問題，把它列到黑板上或用投影儀打出來，讓同學(xué)們照著復(fù)習(xí)。五分鐘的復(fù)習(xí)記憶時間后，注意多提問那些程度不好的同學(xué)。
二、課堂不夠生動
理科班的政治課難上，因為學(xué)生普遍重視程度不夠，所以應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為此，本人也有一些設(shè)想：比如在課堂語言幽默性上下功夫或在課堂活動上下功夫。所以還應(yīng)把理科生和文科生區(qū)別對待，理科堅持只講重要的，會考必考的，有些不改講的就不講，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
總之，本人在教學(xué)工作中的問題暴露了不少，還應(yīng)進一步加強修煉，總結(jié)教學(xué)活動，形成教學(xué)反思，不斷提高教育教學(xué)水平！
思想政治課教學(xué)反思15
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。
思想政治課的改革與素質(zhì)的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課素質(zhì)教育主要任 務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺 悟水平和認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何實施素質(zhì)教育、淺談點滴體會。
一、政治教師的素質(zhì)要自覺提高
“打鐵先要自身硬”；實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修 養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。
1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地 豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。
2、勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。
3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德 為學(xué)生的.楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要教師做到：
�。�1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。
（2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。
教師要熱心善事，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率
初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地 掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。
在教學(xué)中，運用。“讀、議、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法�！白x”是學(xué)生主 動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際，把握好重難點，提出讀”的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適 時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能 力和語言表達能力；“講”是教師對關(guān)鍵問題的點撥。教師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑�！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。對教學(xué)及時反饋，及時補缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。
教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：探求式、導(dǎo)讀式、討論式等�？傊�，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面 發(fā)展的教學(xué)原則。達到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行的統(tǒng)一。
三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊了學(xué)生的視野，進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革 開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。請進來，是據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中，舉行時事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而 激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和 思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。
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