高三如何復(fù)習(xí)政治
隨著時間的推移高考離同學(xué)們越來越近了。記得筆者讀高中時老師說過這樣一句話：浮躁的時候，誰能抓住課堂誰就能抓住高考。此時也許你并沒有因為底子薄而放棄；并沒有因為基礎(chǔ)好而驕傲；也許你有著自己獨特的方式，正在有條不紊的醞釀著厚積了多年的知識只等待薄發(fā)的一刻。但是請你讀完下面的話，相信我，給你的將是愉悅的啟示。
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段后，課程內(nèi)容已經(jīng)全部學(xué)完。面對中學(xué)政治課眾多的知識點，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)學(xué)過了，不知道如何通過高效率復(fù)習(xí)來加深對課程內(nèi)容的理解和運用。加強知識整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會從整體上把握知識我認(rèn)為這是快速進(jìn)入角色的捷徑。提綱挈領(lǐng)往往能夠有效的讓你記住細(xì)枝末節(jié)的知識點。大多時候老師會不止一遍的帶領(lǐng)你去總結(jié)、去歸納。這是把握脈絡(luò)的好機會，但是要想提高記憶的深度，有必要自己細(xì)致參照教材進(jìn)行樹形知識總結(jié)，這時大局已在你心中，無論怎么考相信你都會臨危不亂了。
有了主干也不能忽略基礎(chǔ)，立足學(xué)科基礎(chǔ)，扎扎實實背誦基礎(chǔ)知識是復(fù)習(xí)階段的必要環(huán)節(jié)。首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產(chǎn)生思維混亂就是必然的。用比較的方法學(xué)習(xí)概念，找出相似概念的相異點，從而做到準(zhǔn)確把握。其次是理解基本關(guān)系。特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系。再有便是掌握基本觀點。“背”會的知識永遠(yuǎn)是外在于自身的東西，無法內(nèi)化為自身知識結(jié)構(gòu)的一部分，也就不可能隨時轉(zhuǎn)化為解決問題的基礎(chǔ)和能力。
這時你已經(jīng)能夠?qū)荚嚒皯?yīng)付自如”了，無數(shù)次的模擬考試會讓你感覺到“這題我見過”，可是每次答得都不夠完美的，高分與你總是差那么一點點。我覺得這時的你就像紙上談兵的某個將領(lǐng)。也許你曾經(jīng)無數(shù)次的鄙視過某個某個老師只會念答案，但是細(xì)心的你應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)越到最后，老師的答案越“標(biāo)準(zhǔn)化”。這是有老師的道理的：首先你所具備的知識基礎(chǔ)和內(nèi)化的知識體系是混沌的類似方言的，所以老師的這種方式能夠潛移默化的帶領(lǐng)你走向標(biāo)準(zhǔn)化的軌道，有利于你高考答卷能讓更多人讀懂；另一方面老師的這種行為也是對你、對他自己負(fù)責(zé)人的行為，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，老師即使再有思想他也沒有必要和標(biāo)準(zhǔn)答案較勁，畢竟真正給你評分的不是他。和老師多交流，明白他的意圖，跟住他的課堂，這永遠(yuǎn)是明智的選擇。
聰明的你也許總想證明你的不一樣。確實是，每個人都是不一樣的，學(xué)習(xí)過程也是。老師只有一個，他要照顧大多數(shù)同學(xué)，可是總有不適合你的地方。這個時候就要有針對性的計劃好自己的`復(fù)習(xí)方向了。在復(fù)習(xí)中必須明確考綱考點，做到有的放矢，重難點突出，而不是“眉毛胡子一把抓”。高中政治涵蓋的內(nèi)容很清晰，整合起來難度也不是很大。這個時候你要明確自己的薄弱知識，做到各個擊破。方法上客觀題我建議題海戰(zhàn)術(shù)，有的選擇題答案是分析之后也難以理解的，如果按照思維定式去做你就是錯的，所以廣撒網(wǎng)既可以滿足你做客觀題的愿望，又能讓你見多識廣。主觀題綜合能力考察多，多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，注重對事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解�？荚囁婕暗闹R，多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來。所強調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。因此，在復(fù)習(xí)中必須加強對知識的整合，學(xué)會從整體上把握知識。技巧就是和大腦中的知識樹靠攏，搜索相關(guān)知識點，列舉，聯(lián)系題干，平滑銜接。注意語言的邏輯性和層次感往往會讓人覺得你很有水平。
注重學(xué)科間知識的聯(lián)系，加強學(xué)科間知識的滲透，提高綜合思維能力，對你的要求又高了一層�？鐚W(xué)科綜合考查，不是各學(xué)科考試能力的考核，而是考查考生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識的內(nèi)在聯(lián)系、強調(diào)理論聯(lián)系實際、強調(diào)自然科學(xué)與人文社會科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經(jīng)過教師的科學(xué)指導(dǎo)和專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。如果我們還象過去那樣局限于政治學(xué)科范圍之內(nèi)，不去涉及其他相關(guān)學(xué)科，關(guān)起門來搞復(fù)習(xí)，那肯定是適應(yīng)不了綜合能力測試的。我的方法就是多多積累，廣泛涉獵，無論什么知識。
再說幾句，政治學(xué)科相對于文綜的另外兩科來說不是最難的，但是政治要求你腦子活。有人說抓住時政才能抓住政治的尾巴。我不是完全贊同。有的同學(xué)用這種方法死記硬背當(dāng)前的時事及“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其不知稍微改變問法便不知所措了。試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。重視本年度的社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點、熱點問題，是必要的。但是根本是運用教材原理多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會其實質(zhì)，學(xué)以致用。
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