七年級政治教學(xué)反思思品課要注意培養(yǎng)學(xué)生能力
思品課要讓學(xué)生從“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”，要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力�！跋胍虾靡惶盟枷肫返抡n應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要目的�！�
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
思想品德課要求學(xué)生學(xué)會閱讀。分析一個論述題，首先要把題讀懂了才行。題沒有讀懂怎么去解答它呢？這里有三種閱讀方法。第一，演繹法。所謂演繹法就是讓學(xué)生帶著觀點閱讀材料，理解觀點在材料中的體現(xiàn)。這種方法特別適合剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容在練習(xí)題中的運用，有利于學(xué)生自學(xué)知識的鞏固。第一，歸納法，即要求學(xué)生先閱讀感性材料，然后回答材料中包含或反映了什么基本觀點。這要求學(xué)生多做練習(xí)的情況下，熟能生巧。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的敏銳性，和對現(xiàn)象的洞察力。第三，擴(kuò)展法，要求學(xué)生閱讀材料時對其深化、擴(kuò)展。將課堂內(nèi)學(xué)到的東西運用到現(xiàn)實生活中來，能使我們站的更高，看的更遠(yuǎn)，想的更多，做到理論聯(lián)系實際
2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在學(xué)生學(xué)會閱讀的情況下，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。向?qū)W生傳授知識是很重要的，但教給學(xué)生獲取知識的方法與本領(lǐng)更為重要。讓學(xué)生用自己的觀點分析問題，概括問題，不僅能加深學(xué)生對問題的認(rèn)識，更能更新學(xué)生的思維意識。第一，培養(yǎng)思維的抽象性和概括性。初中思品教科書中有些內(nèi)容顯得很抽象。比如“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度”，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生怎樣化抽象為形象，化深奧為淺顯，化復(fù)雜為簡明，從而讓學(xué)生從中用簡單的話語概括出重要且復(fù)雜的內(nèi)容。第二，培養(yǎng)思維的廣闊性和創(chuàng)造性。思想品德課的許多內(nèi)容都是有聯(lián)系的，而不是孤立的。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生將問題聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，使知識在學(xué)生頭腦里更加條理清晰，許多政治題并不是用一個知識點就能回答的，有時不僅要涉及學(xué)生的心理、道德、法律，甚至還要聯(lián)系國情。這不僅要培養(yǎng)知識的廣泛性，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對待問題能突出傳統(tǒng)擁有自己獨到的見解。第三，培養(yǎng)思維的連續(xù)性和貫通性。中學(xué)生思想品德教科書的.內(nèi)容是層進(jìn)式的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意知識的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
理在教學(xué)改革提倡素質(zhì)教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生不僅能夠理解問題，還能準(zhǔn)確的描述問題。這樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，而且還滿足了中學(xué)生的自我肯定，自我表現(xiàn)的心理愿望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�，F(xiàn)在有四種方式可培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
第一：討論式。由老師提出問題，讓學(xué)生分組討論，由學(xué)生自己得出結(jié)論，最后由老師來評定，以培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的通俗性和規(guī)范性。
第二：辯論式。老師提出問題，讓學(xué)生開展辯論，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。
第三：分析式。讓學(xué)生分析問題，在解決問題時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)的組織性和條理性。
第四：復(fù)述式。讓學(xué)生復(fù)述老師講過的內(nèi)容或書上的原話，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)的科學(xué)性和專業(yè)性。
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