高二政治《意識的本質(zhì)》教學設(shè)計
課堂探究:想一想,無生命物質(zhì)的反應(yīng)特性、生物的反應(yīng)形式同人的意識是什么關(guān)系?
探究提示:無生命物質(zhì)的反應(yīng)特性,是物質(zhì)的或者化學的反應(yīng);生命物質(zhì)包括植物和動物,都具有對外界刺激做出感應(yīng)的特性,動物還具有感覺的能力,-但這些反應(yīng)都屬于它們的本能;而人的意識活動則是自覺的,無生命物質(zhì)、植物和動物的反應(yīng)有著本質(zhì)區(qū)別。但人的意識活動也要依賴于一定的生理基礎(chǔ),特別是人腦這一高度發(fā)達的物質(zhì)器官。因此,生物的反應(yīng)形式是人類意識產(chǎn)生的生物學基礎(chǔ)。
教材設(shè)置這一欄目,旨在引導我們探究人類意識與非生命物質(zhì)、植物和動物反應(yīng)的歷史聯(lián)系,從而說明人的意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。
意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。
意識現(xiàn)象既不是人的頭腦主觀自生的,也不是從來就有的,自然界先于意識而存在,意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
隨著運動的發(fā)展,大腦越來越發(fā)達,大腦的作用也越來越重要。生物的反映由應(yīng)激性到動物的`感覺、心理的發(fā)展,為人類意識的產(chǎn)生準備了條件。在這個意義上,我們說意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。
課堂探究:
(1)談?wù)勀闼煜さ膭游镉心男⿵?fù)雜的心理反應(yīng)。
(2)上述動物的心理為什么不能發(fā)展為人的意識?
探究提示:
(1)高等動物的心理不僅包括感覺、表象、情感,甚至還有簡單的分析和判斷。如猴子可以借助木棒獲得高處的食物。關(guān)于這一點,教材中也有不少事例。
(2)動物心理不能發(fā)展為人的意識,其根本原因是它們?nèi)鄙僖庾R賴以產(chǎn)生的物質(zhì)器官--人腦。
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