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北京初三中考語文模擬題及答案（精選2套）
在日常學習和工作生活中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。什么樣的試題才是科學規(guī)范的試題呢？下面是小編為大家收集的北京初三中考語文模擬題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京初三中考語文模擬題及答案 1
一、語文基礎(chǔ)。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用2B鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。(共12分，每小題2分)
1.下列詞語中加粗字的讀音完全正確的一項是
A.庇護bì 粗獷ɡuǎnɡ 剔除tì 懲惡揚善chéng
B.踱步duó 模樣mó 憎惡zēnɡ 鮮為人知xiǎn
C.笨拙zhuō 綺麗qǐ 狹隘ài 扣人心弦xián
D.佇立zhù 篩選shāi 提防tí 載歌載舞zài
2.下列句子中沒有錯別字的一項是
A.在挫折中，有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺度到對岸。
B.當探究活動陷入困境，學生一愁莫展時，教師應(yīng)及時幫助學生分析原因，尋找新的途徑、方法。
C.雖然古人懸梁刺骨的學習方法有些殘忍，但一些人把讀書、學習當成負擔的態(tài)度則更不可取。
D.小時候，誰敢惹威嚴的父親震怒，就必定沒有好果子吃。
3.下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是
A.聯(lián)歡會上，少兒合唱團首當其沖，為大家演唱了幾首歡快動聽的歌曲。
B.有的人對昆曲一知半解，卻在昆曲名家面前妄加評論，簡直是貽笑大方。
C.俗話說，吃一塹，長一智，一個人只有善于吸取失敗的教訓，才能獲得豐富的人生經(jīng)驗。
D.俗話說 ，一方水土養(yǎng)一方人，云南石林的特有風情造就了生活在這里的哈尼人山一般沉穩(wěn)堅毅的性格。
4.依據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改恰當?shù)囊豁検?/p>
中國國際廣播電視臺廣播孔子學院由中國國際廣播電視臺與中國孔子學院總部攜手創(chuàng)建，以廣播孔子課堂、無線廣播、在線廣播等為載體，①用38種外語面向世界各地的學員傳播中華文化，教授漢語，②數(shù)以萬計的海外受眾通過它享受學習漢語服務(wù)，成為各國民眾學習漢語、了解漢語、了解中國文化的重要渠道。
A.修改：①用38種外語面向世界各地的學員宣講中華文化，教授漢語
�、跒閿�(shù)以萬計的海外受眾學習漢語提供服務(wù)
B.修改：①用38種外語面向世界各地的學員教授漢語，傳播中華文化
�、谕ㄟ^它數(shù)以萬計的海外受眾享受學習漢語服務(wù)
C.修改：①用38種外語面向世界各地的學員宣講中華文化，教授漢語
②通過它數(shù)以萬計的海外受眾享受學習漢語服務(wù)
D.修改：①用38種外語面向世界各地的學員教授漢語，傳播中華文化
②為數(shù)以萬計的海外受眾學習漢語提供服務(wù)
5.結(jié)合語境，將下列語句填到橫線處，最恰當?shù)囊豁検?/p>
轉(zhuǎn)眼之間，夕陽被大海吞沒了。整個天空和海洋頓時暗下來，靜下來。大海在腳下起伏著，海水像又黑又濃的墨汁，在無聲地翻滾著，沒有陣陣拍岸的驚濤，沒有排排洶涌的巨浪，①。一個個巨大的氣泡從海底涌上來，“嘩”地裂開，砸向黑漆漆的海面，四周的海水一陣沸騰，打著旋，縱橫著，嗚咽著。沉下去的越發(fā)濃重，涌起的則閃爍著炫目的青光，令人②。
A. ①只有海浪像開了鍋的沸水一般翻滾著 ②不寒而栗
B. ①只有像開了鍋的沸水一般翻滾的海浪 ②不寒而栗
C. ①只有海浪像開了鍋的沸水一般翻滾著 ②驚嘆不已
D. ①只有像開了鍋的沸水一般翻滾的海浪 ②驚嘆不已
6. 對下面文段中修辭方法作用的分析，有誤的一項是
花逢盛時，固然惹人喜愛，但真正的看花人哪一刻不能賞花?
在初生的綠芽嫩嫩怯怯地探頭出土時，花已暗藏在那里。
當柔軟的枝條試探地在大氣中舒手舒腳時，花隱在那里。
當蓓蕾悄然結(jié)胎時，花在那里。
當花瓣怒張時，花在那里。
當香銷紅黯委地成泥時，花仍在那里。
當一場雨后只見滿叢綠肥時，花還在那里。
當果實成熟時，花恒在那里，甚至當果核深埋地下時，花依然在那里。
見或不見，花總在那里。人生就是如此呵!酸甜苦辣皆是花，不要做一朝的看花人吧!
A.選段中運用反問句式，強調(diào)了真正的看花人時刻都可以賞花。
B選段中運用“當……在那里”的排比句式，強調(diào)了在生命成長的每一階段都有花的存在。
C.選段中用“探頭”“舒手舒腳”分別賦予綠芽和枝條以人的行為，生動地寫出了花在綠芽和枝條萌發(fā)時的情態(tài)。
D.選段結(jié)尾把人生中的酸甜苦辣比作花，形象生動地寫出了無論成功還是失敗，同樣都能給我們帶來美好的體驗。
二、語文積累(共8分)
7.默寫(5分)
(1)懷舊空吟聞笛賦，______。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(2)______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)
(3)入則無法家拂士，______，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)
(4)在《<論語>十則》中，闡述學習與思考辯證關(guān)系的句子是: ______，______。
8.名著閱讀(3分)
《孟子》一書，是①經(jīng)典著作之一，記錄了孟子的言論和活動。我們學過的②一文，反映了孟子“民貴君輕”的政治主張�！遏~我所欲也》則闡明了③的觀點。
三、綜合性學習(共11分)
為了讓同學們能夠正確對待“社會實踐活動”，提高活動的實效性，我校團支部就城鎮(zhèn)中的某中學開展了一次“社會實踐活動”大調(diào)查，請你完成下列任務(wù)。
9.閱讀下面兩則材料，請你說出某中學能持續(xù)開展社會實踐活動的原因。(共5分)
【材料一】 某中學社會實踐活動相關(guān)信息調(diào)查表
年 份
項目內(nèi)容 2011年 2012年 2013年
政府每年的資金投入 100元/人 150元/人 200元/人
學校規(guī)定實踐活動成績占綜合素質(zhì)評價比例 5﹪ 10﹪ 20﹪
家長對實踐活動認可度 76﹪ 85﹪ 96﹪
【材料二】
據(jù)了解，某中學在探討和實踐學生綜合素質(zhì)教育方面，大力倡導讓學生走出課堂，投身社會，參與社會，在社會中增長才干。從2010年至今已組織活動30余次，且每次活動都得到當?shù)刭Y源單位的大力支持。每次活動學生們的參與率都非常高。但也有部分學生在活動中總是抱著娛樂、游玩的態(tài)度，不能把活動與自身學習、成長相結(jié)合。
原因：______
10. 下面是某中學開展“紅色之旅”主題實踐活動的相關(guān)材料，閱讀下面材料，探究該活動可供借鑒的成功經(jīng)驗，寫出你的探究結(jié)果。(每點4個字)(共4分)
2013年5月，某中學為培養(yǎng)學生的愛國情操，組織了一次“紅色之旅”的社會實踐活動�；顒右潦�，學校通過問卷調(diào)查了解學生興趣，依據(jù)學生意愿確定以參觀軍事博物館為內(nèi)容開展此次活動。參觀過程中，學生興致盎然，由衷地感慨中國武器的迅速發(fā)展，革命先烈的英勇頑強……為了記錄下每一個感人的瞬間，老師根據(jù)同學們的各自特長、愛好合理分配任務(wù)。參觀結(jié)束后，同學們撰寫參觀心得，就連平日里很少動筆寫作的學生也記錄了自己的想法，并在 “騰飛的中國”主題班會中承諾，今后一定好好學習，做一個無愧于國家的中學生。
探究結(jié)果：______
請你根據(jù)以上提供的材料，說說作為一名中學生應(yīng)該如何正確對待社會實踐活動。(共2分)
答：______
四、文言文閱讀(共9分)
閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成12-14題。
�、偈甏�，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍姟枺骸昂我詰�(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊�。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ��！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖��？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從�！�
②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
�、奂瓤恕９珕柶涔�。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
12.解釋下列語句中加點詞的意思。(共2分)
(1)肉食者鄙 鄙:______
(2)公將鼓之 鼓:______
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(共2分)
衣食所安，弗敢專也，必以分人。 翻譯：______
14.請你閱讀第③段，將下面內(nèi)容補充完整。(第②空用原文回答)(共5分)
五、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)閱讀《輕放》，完成第15-17題。(共15分)
輕 放
�、僮呃壤锏穆暱責�，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄那一臉對晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺設(shè)了各種各樣的燈泡，而且低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。
�、诟赣H過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的.東西，說聲稍等，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說，你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。
③父親卻扭過身來，正對著我，說，其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是嘆息世風日下，自己卻始終不去動手呢 ?
�、芪倚�，可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢。
⑤父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下打掃，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個神經(jīng)稍稍有點錯亂的老人。
⑥我在晚飯的時候，便抱怨于他，說何必對陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門?
�、邘兹蘸螅饚け�，突然想起一個借錢的熟人，彼時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問他。父親得知后將我攔住，說，錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說，難道這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?
⑧父親一聲不響地拿過我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾掉，這才說，何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是壞了彼此感情?一筆錢丟掉不要緊，卻把一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了。
�、嵛乙廊恍睦锉飷�，說，可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結(jié)果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。
�、飧赣H依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會有小小的失落與不安。
(11)隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
(選自《青年文摘》)
15.本文圍繞“輕放”記敘了父親的三件事。閱讀作品，填寫下面的表格。(共4分)
事件 “我”的心理變化
① 不理解
父親打掃公共樓梯并朝路人微笑點頭 ②
�、� ④
16.結(jié)合文章第⑤⑥段，請你談?wù)剬Ξ嬀�句中“那最樸素最溫暖的輕輕一放”的理解。(共4分)
答：_____
17.作者通過敘述三件事揭示了文章的主題，請你具體分析這三件事在寫法上有什么相同之處(不超過150個字)(共7分)
答：_____
(二)閱讀下面文字，完成18-19題。(共7分)
①漢民族日常生活中存在著大量的諧音現(xiàn)象，從詞的語音形式上看，這固然與漢語中同音詞、近音詞的大量存在有著密切的關(guān)系，但背后蘊藏的文化因素也為使用諧音表情達意提供了沃土。
②漢民族善于比附聯(lián)想，這是漢民族展開思維活動的一種方式。諧音表意中的兩種事物或行為，本來都是毫不相干的，就因為他們之間語音相同或相近，漢族人民便利用豐富奇特的比附聯(lián)想，借用“語音”這一橋梁，把它們自然地聯(lián)系在了一起。比如，我們非常熟悉的“妻管嚴”，利用與“氣管炎”的諧音非常形象地諷喻了在家中被妻子管制的丈夫。
�、蹪h民族趨吉避兇的文化心理是諧音產(chǎn)生的重要心理基礎(chǔ)，這和我國的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。人們相信語言文字具有超自然的魔力，有些話說多了便會應(yīng)驗。人們通過支配這些語言的讀音或文字，來支配與它們相關(guān)聯(lián)或由他們所代表的事物，使之朝著所期待的方向發(fā)展變化。例如，過年要吃魚，意味“年年有魚(余)”，再如，漁民忌言“箸”，認為“箸”與“住”諧音，有停住船行之嫌，對行船來說是不吉利的，因此將“箸”改稱為“筷子”，取“筷”與“快”的諧音，表示“快行”或“一帆風順”之意�？梢姡ㄟ^諧音可以給一些最普通、最平凡的事物涂上喜慶的色彩，寄托自己的美好厚望，也可以給一些認為會給自己帶來災禍的事物換個名稱，換成另一種語音形式來表達，以此獲得心理上的滿足與安慰。
④另外漢民族歷來崇尚含蓄委婉的表達方式，有些不便直說的話語或事物，用一種含蓄的、和緩的、委婉的、以為對方接受的形式說出來，減輕言語對人的刺激和壓力或可能引起的難堪，這也是文化模式對語言交往的影響。含蓄委婉的文化心態(tài)常常用諧音表義來體現(xiàn)。唐代劉禹錫的《竹枝詞》：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。這邊的“晴”其實是借用了“情”的諧音。含蓄地表達了少女們對少兒郎的情意，而且又貼合整首詩的背景環(huán)境，這里的諧音用的就非常形象生動。
�、轁h語言中的諧音現(xiàn)象與民族文化是息息相關(guān)的，即使是經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，諧音文化仍有巨大的發(fā)展空間，無論是匯源鮮橙的廣告語——真“橙”愛你每一天，還是網(wǎng)絡(luò)世界中的“886”都是諧音文化發(fā)展的鮮活印證。
18.閱讀文章，請你用簡練的語言概括什么是“諧音現(xiàn)象”。(共2分)
答：_____
19.閱讀下面材料，分別說說材料中的諧音現(xiàn)象是如何體現(xiàn)民族文化的。(共5分)
結(jié)婚是人生中的大事，無論是過去還是現(xiàn)在，祈求夫妻生活美滿、多子多福的心里在漢人的婚俗中表現(xiàn)的十分突出。人們往往會在結(jié)婚儀式中安排一些能夠表示這些觀念的禮儀等。婚禮當天新人床上會放上桂圓、核桃、棗子、栗子和花生。如若當天有誰不小心打碎了東西，就會馬上說“歲歲平安”“落地開花”等一些吉祥語。
答：_____
(三)閱讀下面文字，完成第20—22題。(共8分)
�、僦骷屹Z平凹說：“會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字——舍得�！鄙岬茫冬F(xiàn)代漢語詞典》解釋為“愿意割舍，不吝惜”，實際意思偏向于“舍”。賈平凹的話是在告訴我們：______。
②舍能體現(xiàn)一個人的智慧。
�、郜F(xiàn)實世界紛繁復雜，我們常常面臨著舍的考驗，需要我們不斷地去選擇，去割舍。當無法同時完成許多事情時，當感到“心有余而力不足”時，我們就一定要舍，該舍就舍，是智慧的體現(xiàn)。2007年，“阿里巴巴”董事局主席馬云面對旗下淘寶網(wǎng)是否收費問題時，他的分析是：“阿里巴巴”的長遠目標是成為中國最好的電子商務(wù)平臺，目前的主要任務(wù)是做大規(guī)模;同一時間既想做大規(guī)模，又想賺大錢，現(xiàn)有能力還做不到。因此，馬云最終決定不收費。_____如今，“阿里巴巴”已成為中國最好的電子商務(wù)平臺。
�、苤挥袑W會舍，我們才能擁有人生的智慧 ，獲得成功。
�、萆崮荏w現(xiàn)一個人的品德。
⑥列夫·托爾斯泰在《一個人需要多少土地》中寫了這樣一件事：面對“用腳丈量多少土地就可得到多少土地”的誘惑，帕霍姆長時間不停地用腳丈量土地，最終吐血而死。帕霍姆的貪得無厭是造成這一悲劇的真正原因。
�、呙绹_國元勛華盛頓連任兩屆總統(tǒng)后，民眾依然希望他擔任第三屆總統(tǒng)，但為了推動美國的民主進程，無論民眾再怎么擁戴，大公無私的他還是毅然做出了誰也無法更改的決定：不參加第三屆總統(tǒng)競選。他舍棄權(quán)利的舉動是美麗的，他轉(zhuǎn)身離去的背影亦是人間最動人的。
�、嘀挥袑W會舍，我們才能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦蕩。
�、崞鋵�，每個人的內(nèi)心里都有一盞明燈，卻總是背道而馳;每個人的內(nèi)心里都有一面明鏡，卻總在逃避。這一切都是因為我們的內(nèi)心矛盾，思緒混亂，難以舍棄自我，難能獲得重生。
�、庹堄涀√└隊柕拿裕骸爱旞B翼系上了黃金，就再也飛不遠了�！�
20.請你根據(jù)文章內(nèi)容，在第①段空白處補寫出作者的觀點。(2分)
答：_________
21. 請你在第③段橫線處填寫一句話，闡明馬云的例子與“舍能體現(xiàn)一個人的智慧”之間的聯(lián)系。(2分)
答：_________
22.簡要分析文章⑤—⑧段的論證過程。(4分)
答：_________
六、作文(50分)
23.題目：傳遞
要求：
(1)將題目抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩歌除外)。
(3)字數(shù)在600-1000之間。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
北京中考語文模擬題答案
一、選擇(共12分。每小題2分)
題號 1 2 3 4 5 6
答案 C D A D B C
二、填空(共8分)
7.答案：
(1)到鄉(xiāng)翻似爛柯人
(2)山河破碎風飄絮
(3)出則無敵國外患者
(4)學而不思則罔，思而不學則殆。
(共5分。每空1分，有錯不得分)
8.答案：①儒家 ②《得道多助，失道寡助》 ③舍生取義
(共3分。每空1分)
三、綜合性學習(共11分)
9.答案要點：
原因: 政府資金投入逐年增加;學校越來越重視;家長越來越認可;資源單位大力支持;學生參與率高
(共5分。每個要點1分)
10.答案示例：
探究結(jié)果：目標明確;前期調(diào)查(尊重意愿);合理分工;及時總結(jié)
(共4分。每個要點1分)
11.答案示例：
(1)抱著學習的態(tài)度參加活動，主動把活動內(nèi)容與自身學習、成長相聯(lián)系
(2)及時總結(jié)活動感受
(共2分。每個要點1分)
四、文言文閱讀(共9分)
12. 答案：
(1)鄙:鄙陋，這里指目光短淺
(2)鼓：擊鼓進軍
(共2分。每個詞1分)
13. 答案：
衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。
(共2分)
14.答案：
�、亵攪俚脑� ②彼竭我盈 ③轍亂旗靡 ④有謀略 ⑤善觀察
(共5分。每個空1分，注：用原文回答多一字少一字均不得分)
五、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)《輕放》(共15分)
15.答案：
�、俑赣H為公共走廊換燈泡 ② 不滿 ③父親勸說“我”不要催促朋友還錢 ④明白
(共4分。每空1分)
16.答案要點：
父親默默清掃樓道、面對他人異樣的眼光父親能夠點頭、微笑著禮讓，這些行為常見、自然而又樸素，但能給大家?guī)碚麧嵉沫h(huán)凈與快樂，讓人感到溫暖;面對兒子的抱怨，父親教育兒子做自己認為快樂的事，不要顧及他人的看法。這種處世態(tài)度正是父親的輕輕一放。
(共4分。樸素1分，溫暖1分，輕放1分，結(jié)合文章內(nèi)容1分)
17.答案示例：
第一件事，父親為公共走廊換燈泡的熱心舉動與眾人無視的冷漠態(tài)度構(gòu)成對比;第二件事，當路人對父親行為投來詫異眼光時，父親不顧及他人看法，做自己認為快樂的事和兒子抱怨的態(tài)度構(gòu)成對比;第三件事，我準備催促朋友還錢的想法和父親寬容、善待別人的做法構(gòu)成對比。作者就是通過這三處的對比揭示了文章主題的。
(共7分。結(jié)合三件事來分析各2分，表達1分)
(二)說明文(共7分)
18.答案：
所謂諧音現(xiàn)象，就是指語言運用過程中借助音同或音近的語言特點來表情達意的一種語言現(xiàn)象。
(共2分)
19.答案示例：
利用比附聯(lián)想的方式，含蓄地表達了對新婚夫妻的美好祝福，希望通過桂圓的“圓”、核桃的“核”分別與圓滿的“圓”、百年好合的“合”諧音，祝福新婚夫妻圓滿百年好合;通過棗子 與“早子”，栗子與“立子”的諧音，祝愿新婚夫妻日后能夠“早生貴子”;而在打碎東西時將“碎”與“歲”相諧音，正是漢民族趨吉避兇文化心理的一種體現(xiàn)，希望不要發(fā)生不愉快的事情，能夠年年平安。
(共5分。比附聯(lián)想1分，含蓄表意1分，趨吉避兇1分，分析諧音1分，語言表達1分)
(三) (共8分)
20.答案示例：做人要學會舍
(共2分)
21.答案示例：
馬云不收費的決定是睿智的，他為了更大的發(fā)展舍棄了眼前的利益。
(共2分。睿智1分，舍棄1分)
22. 答案示例：
首先，提出觀點“舍能體現(xiàn)一個人的品德”;然后，作者列舉列夫·托爾斯泰筆下的帕霍姆貪得無厭造成悲劇的例子，從反面論證觀點;再舉華盛頓舍棄權(quán)利的事例，從正面論證觀點;最后，點明學會舍的意義。(共4分)
六、作文(50分略
北京初三中考語文模擬題及答案 2
一、基礎(chǔ)知識與運用(共15分)
1.下列詞語中加粗字的注音完全正確的一項是（ ）(3分)
A.屏障(píng ) 粗獷(kuàng)蜷伏( quán)杞人優(yōu)天(jǐ)
B.葷菜( hūn) 徘徊( huái) 農(nóng)諺( yàn) 深惡痛疾( wù)
C.嗚咽( yàn)篩子( shāi)碾壓( zhǎn) 抑揚頓挫( cuò)
D.赦免( chì)蹣跚( pán)扒竊(bā) 草長鶯飛( zhǎng)
2.下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ）(3分)
A.縹緲 困厄 綠茵茵 天涯海角
B.嬉鬧 繚亮 濕漉漉 忍俊不盡
C.端祥 枯燥 孤零零 大廷廣眾
D.遷徙 絢麗 笑咪咪 五臟六腹
3.下列各句中加粗成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）(3分)
A.鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛，逆行而上敢擔當，成為家喻戶曉的抗疫英雄。
B.產(chǎn)業(yè)扶貧能增強貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。
C.使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時下餐桌文化。
D.沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。
4.下列選項中，符合語境表述得體的一項是（ ）(3分)
A.端午節(jié)的家宴上，王苗苗給爺爺奶奶敬茶，她說:“爺爺奶奶，端午節(jié)安康!祝你們生活瀟灑，心情愉快。年年高升。‘鼠’你最美!”
B.這周我們班拿到“流動紅旗”，班長興奮地說:“這都歸咎于班主任的英明管理，也是同學們共同努力的結(jié)果，今后我們再接再厲�！�
C.教師節(jié)來臨，林濤同學給老師的賀卡上寫道:”敬愛的老師，三尺講臺播智慧，一支粉筆寫春秋。您辛苦了，高足林濤祝您節(jié)日快樂!”
D.主題班會邀請校長參加，邀請函上這樣寫:“校長您好，本周五下午5時整在初三(1)班舉行‘健康成長’主題班會，特請您蒞臨指導。”
5.下列文學文化常識表述不正確的一項是（ ）(3分)
A.李清照是宋代婉約派女詞人。記夢之作《漁家傲》充滿浪漫幻想的氣息，氣勢磅礴，音調(diào)諧暢，帶有氣魄雄壯的豪放詞風。
B.史鐵生是當代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對母親的深切懷念。
C.契訶夫是英國作家、戲劇家，代表作有《第六病室》《裝在套子里的人》�！蹲兩垺肥撬钠鞋F(xiàn)實主義諷刺小說。
D.中國文化注重對人的稱呼，在古代“公”“卿“君“子”是對男子的尊稱，稱呼普通百姓則是“布衣”“白丁”“匹夫”。
二、名著閱讀(共6分)
6.名著閱讀(6分)
《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是（ ）(3分)
A.絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。
B.絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個角度展開描述。
C.絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進行對比分析。
D.絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。
三、古詩文積累與閱讀理解(共27分)
（一)古詩文名句默寫(8分，每空1分)
7.古詩文名句默寫
(1)居天下之廣居，立天下之正位，______________。(《孟子》三章)
(2)______大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫(茅屋為秋風所破歌》)
(3)春委到死絲方盡，_________________(李商隱(無題》)
(4_______________似曾相識燕歸來。(晏殊(浣溪沙》)
(5)劉禹錫在《陋室銘》中描寫環(huán)境清幽的句子是“____________，__________�！�
(6)文天祥在《過零丁洋》中表達舍生取義，以身報國的句子是“____________?___________�！�
(二)古詩閱讀理解(3分)
閱讀下面這首詩，完成第8題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
8.對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3 分)
A.首聯(lián)開篇點題。首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。
B.頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風帆高懸， 舟船平順，令人心情昂揚。
C.頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。
D.尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)故鄉(xiāng)遙遙， 書信難達， 借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。
�。ㄈ�)文言文閱讀理解(16分)
閱讀下面[甲乙]兩篇文言文，完成9-13題。
【甲】醉翁亭記
歐陽修
�、侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
�、壑劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇�，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
�、芤讯﹃栐谏�，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也
9.下列加粗詞在文中的解釋有誤的一項是( )(3分)
A.醉翁之意不在酒意:意趣，情趣
B.云歸而巖穴暝暝:昏暗
C.傴僂提攜傴僂:指老人
D.泉香而酒洌洌:冷
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)
�、庞型ひ砣慌R于泉上者，醉翁亭也
�、埔胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
11.對此文理解不正確的一項是（ ）(3分)
A.本文先介紹醉翁亭之所在，引出人和事；接著由寫景到寫人，最后再到寫“樂”。脈絡(luò)清晰，層次分明。
B.本文表達了作者“與民同樂”的政治理想。第③段的用意不在寫宴會之盛，而在展現(xiàn)人民的安居樂業(yè)。
C.文章結(jié)尾處寫了“樂”的幾種情境，依次是禽鳥之樂、太守之樂、游人之樂，并且層層遞進，點明主旨。
D.文章語言簡潔流暢，委婉有致。開篇“環(huán)滁皆山也”五個字寫盡滁州環(huán)山的特點，舉重若輕，令人嘆服。
[乙]
工之僑①國得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰:“弗古�！边�之。
工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉。又謀諸篆工，作古窾②焉。匣而埋諸土期年出之抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰:“希世奇珍也!”
工之僑聞之，嘆曰:“悲戰(zhàn)，世也!豈獨一輩戰(zhàn)?”(選自《古文百篇譯釋續(xù)編》)
[注]①工之僑，古代的音樂家。②窾:通“款”，即款識，器物上刻寫的文字。
12.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（ ）(3 分)
A.匣而埋/諸土期年出之/抱以適市
B.匣而埋/諸土期年出之抱/以適市
C.匣面埋諸土/期年出之抱/以適市
匣而埋請土/期年出之 抱以適市
13.琴的美惡在于聲音，而不在于古今。工之僑借獻琴批判了現(xiàn)實中___________的現(xiàn)象。(答案8個字以內(nèi))(3分)
四、現(xiàn)代文閱讀理解（42分）
(一)閱讀下文，完成14-16題。(12分)
中國文化的沖擊與延續(xù)
①中國文化的延續(xù)性，并不是從來沒有遭遇過沖擊，關(guān)鍵是沖擊過后依然能夠保持本色。
�、谇貒y(tǒng)一，長江流域與黃河流域、珠江流域完成統(tǒng)一。中原的核心地位，包含了多種因素，土地、人民、文化是關(guān)鍵要素。秦國統(tǒng)一之后采取的鞏固統(tǒng)一的政策，無疑有利于經(jīng)濟交往和文化交流。而統(tǒng)一之后的中國文化體量，驟然增大�？梢哉f就文化的內(nèi)在緊密性而言，亞歐大陸西端的任何帝國，從波斯帝國到亞歷山大帝國以及后來的羅馬帝國，都無法與中國相提并論。
�、鄞撕�，對以中原文化為核心的中國文化的沖擊，主要來自北方。《史記·匈奴列傳》記載漢朝的一位宦官名叫中行說，他投降匈奴后，努力勸說匈奴不要使用漢朝的.紡織品，這樣就能減少對漢朝的需要，擁有更主動的戰(zhàn)略優(yōu)勢。其實，互通有無是貿(mào)易的本質(zhì)，任何文明區(qū)域都需要外來商品的補充。農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補性，而沖突發(fā)生便會帶來文明破壞�？傮w上說，中國古代中央集權(quán)的效率較高，軍事防范也有效果。然而一旦中國自身出現(xiàn)內(nèi)在問題，遭受北方打擊的可能性便會提高。
�、軓奈幕膬�(nèi)在精神而言，會表現(xiàn)為文化韌性。與此同時，不可忽略中國文化人口眾多、幅員遼闊的外在特征。體量龐大，自然增加了被征服的難度。從黃河到長江，這構(gòu)成了中國文明的戰(zhàn)略縱深。
�、輿_突過后，中國文化獲得新生力量，延續(xù)與發(fā)展繼續(xù)。中國文化以中原為基本區(qū)，通過文化輻射擴大影響，各地情況或有不同，但動輒幾百年上千年的歷程，說明文化融合是中國文化發(fā)展的主要方式。以中國東北地區(qū)而言，唐宋時期，東北地方與中原的文化沖突激烈，契丹、女真都對中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。但到清朝統(tǒng)治中國之后，東北的漢化日益深入，最終在清朝完成了漢化的全過程。
⑥在民族與文化的問題上，中國傳統(tǒng)強調(diào)文化的重要性，在文化的差異上，強調(diào)環(huán)境與條件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合。“二十四史”的“四夷傳”，無不表現(xiàn)為夷夏同源的觀點，而這無疑有利于文化的交流與發(fā)展。因為中國文化一直處于發(fā)展之中，體量逐漸增大，文化的韌性也在加強延續(xù)性于是不斷呈現(xiàn)。
�、呓�，中國遭遇了三千年未有的變局， 來自西方的沖擊帶來最深刻的變化。然而，著名的歷史學家陳黃恪認為，來自西方的文化，最后一定會實現(xiàn)中國化。心中裝有幾千年的中國文化史，才會有如此堅定的文化自信。隨著中國的和平崛起，陳寅恪的判斷正在被不斷證實。工 具理性的競爭當然會競爭下去，文化的韌力依然是保持延續(xù)性的基礎(chǔ)。(摘自《新華文摘》李傳鵬輸入2020年第5期，有刪改)
14.下列關(guān)于“中國文化的延續(xù)性”的表述，不正確的一項是（ ）(4 分)
A.秦統(tǒng)一后中國文化體量增大，形成了內(nèi)在緊密性很強的中原文化。
B.中國文化極有韌性，因人口眾多、幅員遼闊，增加了被征服的難度。
C.文化融合是中國文化發(fā)展的主要方式，有的融合甚至經(jīng)歷上千年。
D.中國文化直處 于發(fā)展之中，文化的韌性在加強，延續(xù)性不斷呈現(xiàn)。
15.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是（ ）(4分)
A.高效率的中央集權(quán)帶來有效的軍事防范但這種體制的負面效應(yīng)也是顯而易見的。
B.東北地方與中原的文化沖突自古就有，契丹、女真直都對中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。
C.中國對文化的交流融合，主張求同存異，強調(diào)文化的差異主要是環(huán)境與條件的作用。
D.隨著中國的和平崛起，中國文化將會依然保持延續(xù)性，最終會實現(xiàn)西方文化中國化。
16.下列分析不正確的一項是（ ）(4 分)
A.第②段用波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國與秦帝國對比，是為了說明他們沒有像中國一樣的中原文化。
B.第③段中運用舉例論證，用< 史記·匈奴列傳》的材料證明“農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補性”這一一觀點。
C.第⑥段中引用“四夷傳”中夷夏同源的觀點來證明中國人非常尊重其他民族的文化，強調(diào)文化的交流融合。
D.本文具有般議論文的語言特點 ，嚴謹準確 ，樸素平實既清晰地表明了作者的觀點，也給人文化的厚重感。
(二)閱讀下文，完成17-20題。(18分)
擦星星的人
王偉鋒
�、倌鞘且粋�沒有月亮的晚上，晚自習放學后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。
�、谖液孟氤鋈タ葱切�，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少 于500字的書面檢查。
�、蹅�頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數(shù)學的，偏偏我感到最難學的便是教學應(yīng)用題。我越學越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了慶學情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說:“檢查寫完送到我辦公室!我一會兒通知你爸，晚上在我這里補課。”可是檢查怎么都湊不夠字數(shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。
�、芤粫䞍�，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。
�、菰诘人Χǎ业淖鳂I(yè)也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說:“做得不錯嘛!很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了�！比缓螅屑毜亟o我講解，一遍不行就兩遍，直講到底聽懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室�；蛟S是忘記了。他竟沒有再提要我交檢查的事情。
�、尢焐盗耍死蠋熍萘艘煌敕奖忝娼o我，說：“餓了吧，趕緊吃!”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還漫品出味道就見了底兒。
⑦從那之后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學后給我補課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。
�、嗯死蠋熕麖牟蝗闭n。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。
⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，勿勿而去……
�、舛嗄旰螅掖髮W畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠的思師。
?某天，有老同學打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。
?"潘老師，您干什么呀?”我問。
?“擦星星呀!”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮!”
(摘自(教師博覽》2020年第3期，有刪改)
17.閱讀全文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空。(6分)
我_____ 潘老師→我____________潘老師→我_________潘老師→我感念潘老師
18.概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。(4分)
19.從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。(4分)
他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。
20.結(jié)合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里。(4分)
(三)閱讀下文，完成21-23題。(12分)
駱駝的抗沙標配
張云廣
�、俅┬杏阱Ｖ械鸟橊勈且钥釤�、干燥、貧瘠等為特征的沙漠極端環(huán)境中的成功生存者。不僅如此，它們還曾一度成為人類在沙漠中最主要的運輸工具，素有“沙漠之舟”的美譽，而這一切都源于其擁有一套高效運作的抗沙標配。
�、隈橊勈且环N極不挑食的動物，陸地上近百分之八十的植物都在其食譜范圍內(nèi)，即使是一些看起來十分堅硬的東西，也會在其反復咀嚼和消化液的強力作用下轉(zhuǎn)化成可以吸收的湯汁。駱駝的反芻能力驚人，它的臉頰內(nèi)側(cè)密集分布著手指狀指向后側(cè)的突起，這些突起的作用是留住食物，以便再次進行咀嚼，其反芻次數(shù)可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用。
�、垴橊劜粌H是高效利用食物的專家，還是節(jié)能減排的高手。駱駝的腿部有著發(fā)達的跟腱結(jié)構(gòu)，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大制減了其長途跋涉時所耗費的能量。瘦死的駱駝比馬大，而駱駝的膀胱相對其龐大的身軀來說，就顯得有些小了，駱駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內(nèi)有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎勝具有強大的過濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的減排能力使駱駝在一次性喝下一百升水的情況下，可以行走一百千米的路程所以在沙漠中即使駱駝不喝水也能生存很長一段時間。
④此外，作為標志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰(zhàn)略儲備基地，而且會體解性的皮膚厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的細胞組織，這樣的細胞組織為駱駝在非常時期提供了能量上的補給和保障。這些脂肪具有很好的隔熱能力，同時能把脂肪匯聚于一處，這樣的布局正是為了方更其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學布局。
⑤駱駝自身的降溫制冷機制還遠遠不僅于此。休息時，駱駝采用的是跪地姿勢，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用。這樣一來，駱駝的整個胸腔得以遠離地面，免受流沙的灼燙之苦。同時，駱駝的四肢與胸椎骨支起的空間會有氣流通過，也發(fā)揮了一定的降溫功能。
�、蕻斎祟愡�在為解決抗沙難題而不懈努力時，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位。(選自《知識窗》2020年第2期李傳鵬輸入，有刪改)
21.根據(jù)文章內(nèi)容，概括出駱駝具有哪些抗沙特性。(4 分)
22.第③段主要運用了哪些說明方法?作用是什么? (4分)
23.本文的說明語言有什么特點?請結(jié)合文章簡要分析。(4分)
五、寫作(共60分)
24.閱讀下面文字，按要求作文。
最熟悉的莫過是日日走過的路，最渴望的常常是他鄉(xiāng)陌生的路，最難忘的永遠是苦苦奮斗的人生……
日日走過的路，最平淡，最熟悉，長大后卻最思念，最難忘。有時候，我們一生的光榮都已經(jīng)蘊藏在這條路……
請以“放學路上”為題，寫一篇以記敘為主的文章。
要求:(1)文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字跡工整，書寫規(guī)范，漢字正確。
參考答案
1.B
2.A
3.C
4.D
5.C
6.（1）B（2）.A
7.古詩文默寫
�。�1）行天下之大道（2）安得廣廈千萬間（3）蠟炬成灰淚始干（4）無可奈何花落去（5）苔痕上階綠，草色入簾青（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗青
8.C
9.D
10.①有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。②野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。
11.B
12.D
13.重外表輕內(nèi)在品質(zhì)。
14.A
15.B
16.A
17.懼怕親近心疼
18.外表嚴肅，實則關(guān)心熱愛學生。對學生要求嚴格，耐心細致；對工作認真負責，辛勤敬業(yè)。
19.這一句運用細節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學生上課的潘老師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認真負責，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。
20.交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊含著對潘老師奉獻精神的贊美之情，點明文章主旨；標題與文章首尾形成照應(yīng)；標題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。
21.①極不挑食，消化和反芻能力強，最大限度地對食物進行吸收和利用；②發(fā)達的跟腱結(jié)構(gòu)消減長途跋涉時所耗費的能量，排出的水分很少；③駝峰為駱駝提供戰(zhàn)略儲備，利于其它部位散熱；④駱駝的休息姿勢有利于降溫。
22.①打比方。將駱駝的跟腱比作橡皮筋，生動形象地說明了駱駝的跟腱彈力足，能削減長途跋涉時所耗費的能量。②作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的原因。③列數(shù)字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數(shù)據(jù)，具體準確地說明了駱駝在沙漠中生存能力強。
23.本文語言兼具準確性和生動性。準確性：“其反芻次數(shù)可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用”一句運用列數(shù)字的說明方法，準確地說明駱駝反芻能力之強。生動性：“當人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位”運用擬人手法，生動幽默地說明了駱駝抗沙能力強。
24.寫作略
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