關(guān)于初中語(yǔ)文之說(shuō)明順序的知識(shí)點(diǎn)
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：說(shuō)明順序
說(shuō)明順序:
所謂合理的說(shuō)明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事物規(guī)律的順序。
常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。
正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者理解，在說(shuō)明文等敘述性較強(qiáng)的文體中，說(shuō)明順序更是必不可少的。
說(shuō)明文不同說(shuō)明順序：
1.時(shí)間順序：
即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。
凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。比如中學(xué)課本中有一篇《景泰藍(lán)的制作》，它就是按照景泰藍(lán)的制作過(guò)程中“做胎——掐絲——燒制——點(diǎn)藍(lán)——燒藍(lán)——打磨——鍍金”的時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明的。
2.空間順序：
即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下 ，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。
一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。如課本中的`《核舟記》就是按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來(lái)寫(xiě)的；
《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說(shuō)明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門(mén)——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀(guān)察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。
3.邏輯順序：
即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果,遞進(jìn),或概括到具體,或特點(diǎn)到用途,或由整體到局部一一介紹說(shuō)明。
不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來(lái)說(shuō)明。
如課本中的《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》，都是運(yùn)用邏輯順序來(lái)說(shuō)明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。
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