初中語文基礎(chǔ)知識：病句
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。下面是小編收集整理的初中語文基礎(chǔ)知識：病句，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中語文基礎(chǔ)知識：病句 篇1
1、同義詞混用（因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語體風(fēng)格不同而混用）。
2、詞性誤用（名詞、動詞、形容詞詞性相混，及物與不及物動詞誤用）。
3、虛詞錯用（虛詞個性強，常發(fā)生副詞、連詞、介詞內(nèi)部混用）。
4、代詞使用不當(dāng)（指代不明，近指遠(yuǎn)指相混，人稱不當(dāng)，疑問代詞“怎么、怎樣”相混）。
5、數(shù)量詞使用不當(dāng)（“二、兩、倆”使用不當(dāng)，數(shù)量關(guān)系——倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、增加數(shù)——表示不當(dāng)）。
6、生造詞語。
7、成語誤用。
總結(jié)：以上歸納了詞語使用不當(dāng)?shù)姆独?/p>
初中語文基礎(chǔ)知識：病句 篇2
中考命題總結(jié)病句題從20xx年-20xx年北京近五年中考來看，關(guān)于病句這一考點20xx年-20xx年并沒有作為考點，20xx年以選擇判斷修改正誤的形式出現(xiàn)，語病類型主要為成分殘缺和搭配不當(dāng)。20xx年延續(xù)了20xx年的考法，但形式稍有變化，以選擇修改恰當(dāng)?shù)男问匠霈F(xiàn)只針對一句話，考查難度有所下降。20xx年中考未涉及。
關(guān)于語病，主要考常見語病中的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)累贅、一面兩面以上五種，主要以判斷修改是否正確的選擇題形式出現(xiàn)。20xx年選擇病句題命題特點一是注重了語句實踐性，學(xué)生學(xué)會在具體語境中辨析并修改語句;二是注重了語言考查的綜合性，語句的句式、句意、語序等因素;三是學(xué)生即使對漢語語法體系沒有完整的認(rèn)識，也可以根據(jù)語感、簡單的病句判別方式來辨析、判斷病句。
辨析語病的方法：
第一，找出已知句子的主干。先找出句子的主語、謂語、賓語是否殘缺，是否搭配不當(dāng)。
第二，梳理句子的枝葉。在句子中，定語、狀語、補語與主干相比較，如果檢查過主干沒有差錯，就應(yīng)檢查定語、狀語、補語是否恰當(dāng)。
第三，仔細(xì)揣摩句子意思是否存在問題，語序是否合理，句子前后是否矛盾等等。
第四，弄清前后句子關(guān)系。辨析時既要看關(guān)聯(lián)詞，又要看句子的內(nèi)容。
(20xx年中考)
4.根據(jù)文段內(nèi)容，對下面兩個畫線病句的修改都正確的一項是在學(xué)校開展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實踐的過程中，①很多家長努力為孩子爭取上臺演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達能力和表演水平得到改善�？磥�，家長們都非常注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
A.①句應(yīng)在演出之后加上的機會②句應(yīng)將改善改為提高
B.①句應(yīng)在家長之前加上學(xué)生②句應(yīng)將改善改為改變
C.①句應(yīng)在演出之后加上的機會②句應(yīng)將改善改為改變
D.①句應(yīng)在家長之前加上學(xué)生②句應(yīng)將改善改為提高
【解析】本題考查學(xué)生對病句的`感知與修改能力，①句成分殘缺，應(yīng)在句末添上爭取的對象;②句搭配不當(dāng)，表達能力和表演水平應(yīng)與提高搭配。答
案A項符合。
(20xx年中考)
5.結(jié)合語境修改畫線病句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検窃诂F(xiàn)代工業(yè)社會，煤炭、石油和天然氣的過多燃燒，導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量急劇增加，二氧化碳具有吸熱和隔熱功能，它在大氣中增多的結(jié)果是形成了一個無形的玻璃罩，太陽輻射到地球的熱量向外層空間無法發(fā)散，造成地球表面溫度升高，這就是我們常說的溫室效應(yīng)。
A、修改：外層空間無法接受到太陽輻射到地球的熱量
B、修改：使外層空間無法接受到太陽輻射到地球的熱量
C、修改：無法向外層空間發(fā)散太陽輻射到地球的熱量
D、修改：使太陽輻射到地球的熱量無法向外層空間發(fā)散
【解析】病句類型：成分殘缺。畫線的句子太陽輻射到地球的熱量向外層空間無法發(fā)散的主語是熱量，是一個獨立句，和前面的句子無法銜接。因為
此句中已有主語玻璃罩，所以需要加銜接性的動詞，答案D項符合。
對于20xx年參加中考的學(xué)生應(yīng)持續(xù)關(guān)注基本的語病類型、判斷及修改。
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