四年級上冊語文《賞花》的教學(xué)反思
《賞花》一文講述了一群雙目失明的殘疾人，在孤獨(dú)與沉默中開始了他們的旅程，但行不多時(shí)，他們不光聽到了嘩嘩的流水聲，嗅到了淡淡的花香，而且“看到”了盛開的梅花、飛舞的蝴蝶，他們用心體會(huì)到了春天的.明媚。
文章語言樸實(shí)，讀來如一股清新的春風(fēng)拂面而過，令人感覺清爽溫暖。在講授文本時(shí)，我抓住課文的重點(diǎn)（車內(nèi)氛圍的變化），讓學(xué)生默讀、齊讀、個(gè)別讀、師示范讀等多種形式，幫助學(xué)生走進(jìn)文本，研讀文本，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)做人的道理，感悟人間的真情。但我覺得學(xué)生預(yù)習(xí)的不充分，課文讀得不熟；另外，教師對于一些細(xì)節(jié)處理的不仔細(xì)，比如“爆笑”與“爆發(fā)出笑聲”這兩個(gè)詞的不同之處，我沒能抓住文本的詞語，體會(huì)文章的思想內(nèi)容。我還應(yīng)該把課后的習(xí)題，復(fù)述課文再放在課上解決。還有在課上教師導(dǎo)的地方太多，學(xué)生自主的地方太少，以后的教學(xué)中我要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體性，想方設(shè)法，多方激趣。
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