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Unit 1 name is Gina說課稿
作為一名教學工作者，常常需要準備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的Unit 1 name is Gina說課稿，希望能夠幫助到大家。
Unit 1 name is Gina說課稿1
Unit 1 name is Gina
Section B(1a-1f)說課稿王瑛
各位老師大家好。我今天說課的主題是人教版新課程標準七年級上冊地單元《My name is Gina》Section B(1a-1f)。我從以下幾個方面展開我的說課。
一、說教材
作為初中第一單元，內容相對簡單。這是本單元的第三課時，承接了前兩課里What is your /his /her name?? My / His /Her name is…詢問名字的句型，本節(jié)課的
知識目標:1 0-9的英文單詞。2詢問電話，以及回答的句型What is your /his / her phone number???? My /His /Her phone number is…
能力目標：能聽懂聽力對話練習中相互詢問電話的對話，能熟練掌握詢問電話的對話，并且可以運用所學的對子自己編寫新的對話�？梢杂械诙朔Qyour name拓展到第三人稱his name her name。
情感目標：激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生間合作交流意識，引導學生在今后集體生活中友好、和諧的相處模式，擁有一個健康陽光的心態(tài)。
教學重點：0-9的單詞學習。
教學難點：詢問電話以及正確的回答What is your /his / her phone number???? My /His /Her phone number is…
二、說學生
我們的大多數(shù)學生在小學時幾乎沒有接觸過英語科目，這對他們來說完全是一個陌生的，新鮮的和具備很大難度的課程。孩子們來自鄉(xiāng)村，平時生活中也缺乏了解和接觸英語的機會，同樣，比城里孩子膽小，自卑，就語言課而言，給課堂教學帶來了一定的難度。但是同樣，互聯(lián)網(wǎng)模式的新型課堂對于孩子有很大的吸引力。
三、說教法與學法
針對這一階段學生好勝、好奇、表現(xiàn)欲強的特點，教法上，根據(jù)“以教師為主導，學生為主體”的'原則。綜合學生的年齡特征，采用任務型教學模式，運用“互聯(lián)網(wǎng)+素質教育”模式，使用課件來完成這節(jié)課的教學任務。課堂環(huán)節(jié)中我設計了游戲，小組活動等多樣有趣地展現(xiàn)課程內容。
學法，這節(jié)課里，學生是以合作活動為主線，在教師的指導下通過感知、體驗、參與、合作、游戲感悟等凡事激發(fā)學生運用所學知識進行交流，使教學源于生活、用于生活。運用豐富的課堂活動提高學生學習興趣，寓教于樂。
四、說教學過程
我把教學過程設為這樣幾個步驟
1復習導入環(huán)節(jié)，復習上節(jié)課內容順便導入新課。這一環(huán)節(jié)10分鐘左右完成。
2單詞學習。運用任務型教學法及游戲等，讓學生迅速掌握本課新單詞。單詞學習完布置一次聽寫，檢測完成情況
3聽說能力練習。在聽力練習中引入Target langue，做完聽力練習后，聽過課件展示Target langue.小組合作完成Role play環(huán)節(jié)。小組活動時，有兩人一組，和四人一組這樣的。
最后要求學生根據(jù)課文所給圖片四人編寫出自己的對話，然后抽查結果。
4習題安排。課堂教學中，在單詞和句型學習完后會有一組比較簡單的基礎練習，旨在鞏固所學。在聽說練習完成后又會有一組難度較高的強化訓練，屬于能力提高練習。
5總結:讓學生總結本科所學，教師適當補充。
6作業(yè):給出讀寫兩個類型作業(yè)，鞏固課堂學習。預習下節(jié)內容。
板書設計
New words:
One two there four five six seven eight nine
Target language:
What is your /his / her phone number???? My /His /Her phone number is…
20××年10月26日星期一
Unit 1 name is Gina說課稿2
一．說教材
1. 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書七年級英語上冊第一單元Section B（1a—Self Check）。本課之前，已經(jīng)把2a,2b,3a,3b學習完畢，整合教授內容的出發(fā)點是讓本課更緊湊，學生更容易接受。
2． 教材分析：本單元Section B的核心語言目標是:學習數(shù)字和詢問電話號碼。
數(shù)字在我們的現(xiàn)實生活中非常普遍，電話號碼，身份證號碼，銀行帳號，郵政編碼等等都與數(shù)字有關，數(shù)字與現(xiàn)實生活密不可分。學生通過學習數(shù)字進而用英語詢問電話號碼，從而達到學中用，用中學的目的，同時也使他們感受數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。
《新課程標準》指出，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是中學英語教學的基本任務。根據(jù)學生已有的認知基礎及本課在本單元中的地位和作用，本課的總體教學目標應該為：
(1) 知識目標
a. 使學生能聽，說，讀，寫，zero--- nine等數(shù)字。
b. 感知What’s your telephone number?等句子，學生能聽懂并理解其意。
(2) 能力目標
a. 能聽懂原文,并能編對話。
b. 能擴展句型： What’s your/his/her telephone number?
�。�3）情感目標
a. 進一步提高學生對英語的學習熱情，使學生樹立學習英語的.自信心 ,并培養(yǎng)學生觀察和主動競爭的意識。
b. 培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿，并培養(yǎng)學生的合作交流能力和欣賞美，評價美的能力。
(4) 本課的重點和難點：
a. 重點：學習并掌握詞匯 zero one two three four five six seven eight nine telephone number it phone
b.難點：詢問電話號碼的句型及回答: What’s your telephone number? It’s …/My telephone number is ……
（5）教具準備： 錄音機，磁帶，圖片。
二．說教法
“教師為主導，學生為主體”，根據(jù)中學生好奇，好動，好勝模仿力強，表現(xiàn)欲旺盛等特點，運用導學案輔助教學，并加入一些自制的圖片，結合圖片來進一步練習詢問對方和他人的電話號碼，拓展學生的知識。
三．說學法
本課主要采取以"任務型教學模式"為主，以活動，合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，參與合作，游戲感悟、競猜等形式激發(fā)學生運用所學句型進行英語交流，使整個教學源于生活，又運用于生活，使學生學得有趣，學有所用，從而體驗成功。
四. 說教學程序
1. 學習數(shù)字zero—nine。
(1)學習0~9英文表達。
(2) 通過多種方法鞏固記憶數(shù)字的英文表達。
(3) 做記憶數(shù)字的游戲：用自制的卡片幫助學生熟練地用英語讀出數(shù)字。
(4) 小組合作：認讀一些常用公益電話號碼，達到學以致用。
(5) 玩游戲：十人一組數(shù)數(shù)，逢三及其倍數(shù)跳過，誤說者出局，堅持到最后者勝。
2. 學習怎樣詢問和給出電話號碼。
�。�1）把學生按座位分成小組，為活動做準備。
（2）給學生做示范：怎樣用英語詢問電話號碼和回答。
What’s your telephone number?
It’s……/My telephone number is……
(3) 放聽力資料，讓學生完成給定的題。
（4）以小組為單位，互相詢問電話號碼。
�。�5）知識擴展：講解怎樣詢問他或她的電話號碼并回答。
（6）讓學生表演：詢問對方或他/她的電話號碼并回答。
(7 ) 學生用自制的學生卡自我介紹，請別人說出電話號碼，以此訓練學生應用能力。
3. 歸納總結本節(jié)課：本節(jié)課主要學習了數(shù)字zero one two three four five six seven eight nine以及電話號碼的問與答。 通過總結，使學生對本課知識點有一個全面性的回顧，使整個知識完整化，系統(tǒng)化。
4．布置作業(yè)
a. 能夠看出學生對知識的掌握情況。
b. 能達到鞏固知識的目的。
c. 采用分層作業(yè)設計，力爭讓基礎不同的孩子都有所收獲。
五．板書設計
1．zero one two three four five six seven eight nine
2. What’s your telephone number ? It’s……/My telephone number is……
3．What’s his/her telephone number ?It’s……/His/Her telephone number is……
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