Unit 8 Time說(shuō)課稿范文
第一部分 說(shuō)教材
(一)教材分析
本節(jié)課是該單元的第一課時(shí)，學(xué)生初次在英語(yǔ)中接觸與他們生活密切聯(lián)系的時(shí)間，學(xué)生有了一定的關(guān)于時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)，也有想用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。本節(jié)課的學(xué)習(xí)在本單元中非常重要，學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識(shí)，那么本單元的其他學(xué)習(xí)也就迎刃而解。
(二)學(xué)情分析：
學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，喜歡學(xué)習(xí)有趣的英語(yǔ)單詞，唱英語(yǔ)歌，翩翩起舞。但是他們還不能很好的控制自己的情緒，保持學(xué)習(xí)的積極性，這就需要老師在活動(dòng)過(guò)程中作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)理念：
教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),成為正常教學(xué)中的理論基礎(chǔ).那么英語(yǔ)教學(xué),是否取得成功主要看是否培養(yǎng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;是否引導(dǎo)了他們嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行思維;是否幫助他們?cè)谏砗托睦砩洗蛳聦?lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)和感受外語(yǔ)的能力。在一節(jié)課中可以抓住孩子們的興趣，而如何在生活學(xué)習(xí)中持續(xù)保持他們的興趣呢?在一翻思考后，我在一節(jié)課上定了兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)是完成教學(xué)任務(wù)，另一個(gè)是在教學(xué)中滲透培養(yǎng)英語(yǔ)的興趣。
(三) 教學(xué)目標(biāo)：
1. 能力目標(biāo)：
(1) 學(xué)會(huì)問(wèn)What time is it?
(2) 能夠根據(jù)時(shí)鐘，用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。
2. 知識(shí)目標(biāo)：
(1)Word: time clock watch midnight half past
(2) What time is it?It’s…o’clock. It’s half past…
3. 情感、文化目標(biāo)：
(1) 使學(xué)生增強(qiáng)小組內(nèi)外的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。
(2)讓學(xué)生熱愛(ài)時(shí)間，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：o’clock/half past/midnight/clock/watch/time
2.難點(diǎn)：Sentences: What time it is? It’s…o’clock. It’s half past….
課前準(zhǔn)備：自制鐘面模型
(四)教學(xué)過(guò)程：五步教學(xué)法
第二部分說(shuō)教法
本課的教學(xué)中，我要采用情境教學(xué)法，注意單詞教學(xué)的多樣性和趣味性，給學(xué)生以新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。我還會(huì)用到任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第三部分說(shuō)學(xué)法
授之以魚(yú)，不如授之以漁。在教學(xué)中，我以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)觀察語(yǔ)法現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，來(lái)獲得知識(shí)。通過(guò)小組競(jìng)賽，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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