英語試卷分析精選范文

　　根據(jù)教研室工作安排，于11月8日下午對我校三年級學(xué)生進(jìn)行了期中測試，現(xiàn)試卷已批閱完畢，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生成績不斷提高，現(xiàn)就學(xué)生試卷情況進(jìn)行分析。

　　學(xué)情分析：

　　所測試班級共16名學(xué)生，全部參加了測試，該班學(xué)生初學(xué)英語，基本沒有英語基礎(chǔ)，但學(xué)生普遍對英語較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，特別是曾在幼兒園接觸過英語的學(xué)生，積極和原有印象對照，主動學(xué)習(xí)新的英語知識，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。但也發(fā)現(xiàn)，三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，特別是初學(xué)用鋼筆，不少學(xué)生不適應(yīng)，書寫潦草，隨意性大。上課聽課精力不易集中，不斷走神。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)還存在惰性，不愛動腦動筆。

　　教情分析：

　　結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點(diǎn)，在課堂上充分利用游戲、動畫、故事、創(chuàng)設(shè)英語情景等孩子喜聞樂見的形式教學(xué)英語，克服了部分孩子對英語的“畏懼”心理，逐步喜歡英語，愛學(xué)英語。同時(shí)，在教學(xué)中還加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：執(zhí)筆姿勢，坐姿，讀英語的習(xí)慣，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，愛護(hù)課本，愛護(hù)作業(yè)本的習(xí)慣等。

　　試卷分析：

　　本次測試題共十個(gè)大題，聽力和筆試各占一半，限時(shí)50分鐘，形式多樣，題量和難度適中，優(yōu)生能夠提前完成。聽力部分設(shè)計(jì)了聽單詞，聽簡單句子，聽詞聽句選圖，聽句回答等，較全面的從不同角度考查了學(xué)生聽力訓(xùn)練情況；筆試部分除了書寫字母，涂色外，以選擇題為主，重點(diǎn)突出，適合三年級學(xué)生特點(diǎn)，字母教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，涂涂畫畫是學(xué)生比較喜愛的方式，在比較愉快的活動中，考查了學(xué)生對樣色的認(rèn)識，選擇題凸顯了對英語知識的考察，但卻不要求學(xué)生書寫這一適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的要求。

　　從學(xué)生試卷完成情況來看，該班16名學(xué)生，13人達(dá)到了A，3人為B,及格率為100%,優(yōu)秀率為81%,說明學(xué)生學(xué)的比較扎實(shí)。

　　聽力部分，聽錄音找單詞，大多學(xué)生完成較好，出錯(cuò)率極低，聽句子對不少學(xué)生來說，較有難度，二題，聽錄音，為下列圖畫排序，三題，聽錄音，選擇你聽到的圖片，圈出他的字母編號。都是學(xué)生聽懂簡答英語句子后去完成，不少學(xué)生出錯(cuò)。第四題中，2.This is Miss Green.出錯(cuò)嚴(yán)重，重點(diǎn)原因是，教師在教學(xué)中對人名的發(fā)音和”Miss green”的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練不足，學(xué)生從錄音中聽不出是人名還是顏色“green”；第五題，聽錄音，選出你所聽到的答語，分不出“My name’s? Jonn.”和“Bye ,Miss White.”主要原因也是對人名的聽辯訓(xùn)練不足。

　　筆試部分，字母的默寫，從完成情況來看，學(xué)生對漢語體，印刷體，大小寫區(qū)分仍存在一些難度，在今后教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步再強(qiáng)調(diào)。極少學(xué)生對“Aa----Ii”不理解，只默寫了這兩個(gè)字母。對題目完成的要求也是教師今后輔導(dǎo)的內(nèi)容之一。第七題，找出每一小題中與其他兩個(gè)不同類的單詞，將其、代號填入題前括號內(nèi)。有6名學(xué)生選了兩個(gè)，原因是審題不細(xì)，看到了“兩”即下筆選了同類的兩個(gè)，不少細(xì)心的，讀懂要求的即可全做對。第八題，單項(xiàng)選擇。1.當(dāng)你想說“我看見了紅色”，你應(yīng)該說：——。A. look at red! B.I see red!選A的占半數(shù)，說明學(xué)生對Look at和see不理解。課堂引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別不夠，6小題是課本講故事中的內(nèi)容，單詞未重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對中等及以下的學(xué)生有困難。其他的小題學(xué)生完成情況良好。第九題，考查重點(diǎn)雷同于聽力第五題，選出答語，但筆試則相對容易完成，學(xué)生學(xué)生出錯(cuò)率較低。第十題，完成情況同體力部分的第一題，加之是學(xué)生喜聞樂見的題目，只有5名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成較差，其他全部順利完成。

　　總之，這次測試是該級學(xué)生初次較全面的英語測試，大部分學(xué)生很快進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)角色，英語學(xué)習(xí)情趣高漲，但也有部分學(xué)生，還需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使其盡快加入到對這門新功課的學(xué)習(xí)中來。

　　為提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年采取了以下措施：

　　1、目標(biāo)把握方面：認(rèn)真研讀課程目標(biāo)和教研室下發(fā)的教研資料，制定本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)完成率達(dá)到百分之八十以上，減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

　　2、課堂實(shí)施：課上盡量讓學(xué)生多朗讀、多發(fā)言，掃除閱讀障礙，提高課堂效率，打造高效的英語課堂，讓孩子輕松應(yīng)對英語的學(xué)習(xí)。

　　3、堅(jiān)持每日讀書計(jì)劃，每篇課文不要求學(xué)生死記硬背，而是通過每天15分鐘的朗讀，最后做到自然成誦。

　　4、每周兩次家庭聽寫單詞，3次課堂聽寫，把單詞的識記經(jīng)�；�，熟練化。

　　5、后進(jìn)生管理：實(shí)行一對一幫扶政策，讓成績好的學(xué)生每人負(fù)責(zé)幫助一名后進(jìn)生，對其進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督、作業(yè)輔導(dǎo)、出題鞏固、檢查背誦等。

　　今后努力的方向及目標(biāo)。

　　1、對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有重點(diǎn)的針對性訓(xùn)練。如記單詞、連詞成句、語法的理解和運(yùn)用等。在讀音規(guī)則方面進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生把單詞的記憶和語音規(guī)律的技巧掌握聯(lián)系起來，既熟悉了簡單的拼寫規(guī)律，又提高了單詞的記憶效率。讓學(xué)生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；并且能夠在不同的`語境中正確地運(yùn)用單詞。連詞成句的訓(xùn)練方面，還是要培養(yǎng)孩子每天讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生輕松背誦，在日積月累中形成一定的英語語感，還要堅(jiān)持每天自主書寫5句話，練習(xí)了書寫，結(jié)合了誦讀，避免造成會讀筆誤的低級錯(cuò)誤，同時(shí)一舉兩得在平時(shí)也注意了寫作的積累。

　　2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。小學(xué)六年級要為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，要做好與初中英語教學(xué)的銜接工作，對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽、說、讀、寫的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考試的習(xí)慣等等。教師還要對學(xué)生進(jìn)行筆試中答題方法與技巧的訓(xùn)練，有效地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　3、關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認(rèn)真有效地做好補(bǔ)差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，過好單詞拼寫關(guān)，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生不同程度，適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最后復(fù)習(xí)階段與學(xué)生形成敵對關(guān)系，造成學(xué)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學(xué)生學(xué)得沒勁又沒效的不良局面。

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