如何學(xué)好英語(yǔ)總結(jié)

　　近幾年來(lái)，隨著教育體制的改革，初中實(shí)行義務(wù)教育，高中不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致許多成績(jī)不太好的學(xué)生也進(jìn)入了高中�？墒牵�在高中幾門課程中，最令他們頭痛的是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為在初中隨便背些課文、語(yǔ)法，成績(jī)考的非常不錯(cuò)�？墒牵�高中英語(yǔ)無(wú)論怎么背單詞、記語(yǔ)法仍然考不好。久而久之，便失去信心。面對(duì)這種情況，我提出以下學(xué)好英語(yǔ)的建議：

　　一、思想上要樹立信心。

　　美國(guó)心理學(xué)家韋納用歸因理論解釋個(gè)體成就行為。一般可以把成功或者失敗原因歸結(jié)于個(gè)人的能力、努力程度、工作任務(wù)的難度以及機(jī)遇這四個(gè)因素。這些因素的控制性和穩(wěn)定性，又可分為內(nèi)部的和外部的、穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的歸因。不同的歸因傾向，會(huì)使人對(duì)成功或者失敗產(chǎn)生不同的情感反應(yīng)，并影響個(gè)人對(duì)未來(lái)結(jié)果的預(yù)期和努力。內(nèi)部歸因者由成功而產(chǎn)生自豪感、勝任感，由失敗而感到內(nèi)疚和自卑;外部歸因者則會(huì)因成功而感到幸運(yùn)，因失敗而遷怒于他人。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)者要在不同階段制定不同小目標(biāo)，期望值不要過(guò)高，正確處理失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，精神愉快、自信、堅(jiān)定地學(xué)習(xí)，從而取得好的成績(jī)。

　　二、時(shí)間上要合理安排。

　　首先，要抓住課堂。課堂授課是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。英語(yǔ)課上要認(rèn)真聽講，記好筆記，不能分心。要聚精會(huì)神，聽老師講單詞和語(yǔ)法知識(shí)，來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

　　其次，要制定時(shí)間表。學(xué)生要把課外時(shí)間分給各門學(xué)科，然后按計(jì)劃實(shí)行。比如，按一星期的一、三、五學(xué)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué);二、四、六學(xué)習(xí)其他學(xué)科;周末用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　最后，時(shí)間要分配到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯、閱讀和寫作中。眾所周知，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。人的大腦休息了一夜，早晨是最清醒的，所以學(xué)英語(yǔ)者早晨要背詞匯和語(yǔ)法。有人說(shuō)過(guò)，沒有語(yǔ)法，學(xué)不好英語(yǔ);沒有詞匯，無(wú)法懂英語(yǔ)。語(yǔ)法的前提以詞匯為基礎(chǔ)的;語(yǔ)法不是抽象的，它有具體的體現(xiàn)形式。學(xué)生要懂英語(yǔ)中最基本的句子結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)或主語(yǔ)及系表結(jié)構(gòu)等，才有可能學(xué)好從句。而關(guān)系到從句中的及物或不及物動(dòng)詞時(shí)，就離不開詞匯。

　　三、方法上要講實(shí)效。

　　1. 課前要主動(dòng)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問題。

　　預(yù)習(xí)是自學(xué)能力的基本功，學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出疑難問題，上課時(shí)可以有目的地聽課，記下不會(huì)的，鞏固已學(xué)過(guò)的，從而可省力、省時(shí)。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者可借助英語(yǔ)詞典單詞表，有的放矢地朗讀對(duì)話或者文章，初步了解新課的基本內(nèi)容，獨(dú)立完成一部分練習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)者才能發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生求知的欲望。

　　2. 課堂積極參與，勤記勤思，解決問題。

　　3. 課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，加強(qiáng)記憶。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝遺忘，就不能忽視強(qiáng)化復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)和鞏固是防止遺忘和保持良好記憶的有效途徑。科學(xué)有效的'復(fù)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要養(yǎng)成以下良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：

　　(1)當(dāng)堂復(fù)習(xí)，及時(shí)消化。每一節(jié)新課后學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)，不懂的知識(shí)及時(shí)提問，不留尾巴。

　　(2)歸納復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。一篇課文、一個(gè)單元，或者是一冊(cè)書學(xué)完后，要梳理所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，可按單詞、短語(yǔ)、句型等進(jìn)行歸納整理，重新整理筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，也可采用滾動(dòng)式復(fù)習(xí)方法，經(jīng)常復(fù)習(xí)新課前的舊知識(shí)，循環(huán)往復(fù)，新舊結(jié)合，溫故知新，可以大大縮短復(fù)習(xí)的周期，達(dá)到長(zhǎng)久記憶的復(fù)習(xí)目的。

　　(3)增設(shè)難題、錯(cuò)題記錄本。學(xué)習(xí)者要把作業(yè)、測(cè)驗(yàn)中的攔路題收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這樣有利于查缺補(bǔ)漏，提高記憶效果。

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