小學英語復習指導講座內(nèi)容
很多同學都不知道如何學習英語，特別是不會復習。以下是小編精心準備的小學英語復習指導講座內(nèi)容，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
小學英語復習指導講座內(nèi)容【1】
關(guān)于復習方法，這里給你一些思路：
1、章節(jié)復習，不管是那門學科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現(xiàn)疲勞，進而產(chǎn)生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復習變?yōu)橐患腥さ氖虑�，從而提高復習效果�?/p>
3、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
4、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，并且記得牢固。
復習中需要閱讀大量的學習資料，想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦快速閱讀軟件》來提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!
如何進行小學英語有效復習【2】
臨近期末,復習當然很重要。復習的效果如何直接的.說肯定會影響著學生最后的應試成績，間接的說將會影響著學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。那么如何做到有效復習呢?
一、認真制定復習計劃，做到有的放矢。
計劃是行動的指揮棒，一份高質(zhì)量的切實有效的復習計劃是取得復習成果的保證。我們在制定復習計劃時通�？紤]三個方面：1、根據(jù)復習時間如何做合理的安排，即復習過程按時間分幾個階段，每個階段的復習內(nèi)容和側(cè)重點是什么；2、運用哪些科學的復習方法,使復習課既不增加學生的學習負擔,又能更大地調(diào)動學生的學習興趣，增強學生的求知欲；3、采取哪些有效的措施保證復習課的質(zhì)量，提高復習課的效果。
二、復習安排注重科學合理，突出有效。
復習的流程我們大致分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。
第一階段我們以教材為本，側(cè)重于教材的梳理和歸納。在這階段復習中主要是對單詞、詞組、句型、對話、課本和語法的單元復習，讓學生邊回憶邊加深理解，增強學生對文本的影響。
第二階段復習主要是采用橫向復習點面結(jié)合的方法，將相似、相連的內(nèi)容通過分析、歸納，將知識有機的串聯(lián)起來，幫助學生形成調(diào)理的、系統(tǒng)的知識，進而讓學生達到融會貫通。在這一階段的復習中，教師要遵循精講精練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識并通過練習在實踐中掌握。
第三階段的復習，主要根據(jù)考試題型，逐項、全面、針對性地進行專項復習和練習。在這過程中我們側(cè)重對做題技巧的講解和辨析一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做聽力題和筆試題的要領，培養(yǎng)和提高學生的解題能力
三、注重復習方法，采取得力措施。
1. 轉(zhuǎn)換學習方式，讓學生真正成為學習的主人。
新課標要求老師在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,所以我們開動腦筋,變換教學的方式,調(diào)動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習前，我們先讓學生自己復習，對復習內(nèi)容自己歸納和總結(jié)，然后在課堂上展示個人的復習成果。通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。
2. 營造寬松的復習氛圍，復習內(nèi)容和要求皆有層次性。
復習期間因復習面大，知識點多，學習任務重，對于成績優(yōu)秀的學生來講毫不費力，但對于基礎較差，在學習上有困難的學生來講過重的學習負擔往往適得其反，容易產(chǎn)生厭學的情緒。我們盡可能的在復習內(nèi)容安排設計上具有層次性、梯度性，采用“顧兩頭、促中間”的方法，讓每個學生在每節(jié)課上皆有收獲和提高
3. 采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”、“興趣是學習的動力”。我們要求復習課的設計與新授課一樣生動有趣，采用說、唱、演及各種游戲活動激發(fā)并保持學生的學習興趣，提高復習效果。
4. 做好錯題匯總回放，培養(yǎng)良好的答題習慣。
在復習的過程中我們要求每位老師做一個有心人，對學生在復習階段中經(jīng)常做錯的和容易混淆的題目進行記錄，在最后臨考試前一周，我們對這些內(nèi)容再次集中回放，讓學生再次理解、認識和記憶。因為這些知識點往往就是教學中的難點，我們要讓絕大部分學生不帶著疑惑去考試。這些小小的細節(jié)也是贏得成功的關(guān)鍵。
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