關(guān)于二年級(jí)科學(xué)小報(bào)內(nèi)容
現(xiàn)如今，大家總免不了要接觸或使用手抄報(bào)吧，手抄報(bào)需要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排。究竟什么樣的手抄報(bào)才是好的手抄報(bào)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于二年級(jí)科學(xué)小報(bào)內(nèi)容手抄報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)科學(xué)小報(bào)內(nèi)容1
自行車(chē)在我國(guó)是一種很普通又十分便利的交通工具，人們?cè)谏舷掳嗪徒加螘r(shí)都經(jīng)常用它。據(jù)近年來(lái)研究的結(jié)果表明，騎自行車(chē)和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的耐力性鍛煉。本文為大家介紹一些自行車(chē)中的科學(xué)知識(shí)。
1、快速行駛的自行車(chē)，如果突然把前輪剎住，后輪為什么會(huì)跳起來(lái)?
答：這是因?yàn)榍拜喪艿阶枇Χ蝗煌Ｖ惯\(yùn)動(dòng)，但車(chē)上的人和后輪沒(méi)有受到阻力，由于慣性，人和后輪要保持繼續(xù)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以后輪會(huì)跳起來(lái)。切記下坡或高速行駛時(shí)，不能單獨(dú)用自行車(chē)的前閘剎車(chē)，否則會(huì)出現(xiàn)翻車(chē)事故!
2、自行車(chē)下坡時(shí)，不再用力蹬車(chē)，車(chē)一般也會(huì)越來(lái)越快，這是為什么?
答：自行車(chē)下坡過(guò)程是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過(guò)程，動(dòng)能增大，速度也增大。
3、用打氣筒給自行車(chē)車(chē)胎打氣時(shí)，不一會(huì)兒氣筒壁就會(huì)熱起來(lái)，這是什么原因?
答：主要原因：打氣筒的活塞壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加，氣體內(nèi)能傳給氣筒壁，使氣筒壁溫度升高;次要原因：打氣過(guò)程也是克服活塞和筒壁摩擦力做功過(guò)程，是氣筒壁內(nèi)能增加，溫度升高。
4、騎自行車(chē)的人在上坡前，往往要用力蹬幾下，這樣做有什么好處?
答：騎自行上坡過(guò)程是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的過(guò)程，上坡前用力蹬幾下，增大了車(chē)的速度，從而增大了車(chē)的動(dòng)能，上坡過(guò)程中，這些動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，車(chē)子容易爬到坡頂。
5、如果在夏天車(chē)氣打足，則輪胎在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，往往會(huì)爆胎，這是為什么?
答：輪胎中氣體在陽(yáng)光照射下，吸收熱量，溫度升高，受熱膨脹，故車(chē)胎易爆。
6、不再蹬車(chē)后，自行車(chē)為什么仍能運(yùn)動(dòng)?
答：自行車(chē)原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)不再蹬時(shí)，自行車(chē)由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以自行車(chē)仍能運(yùn)動(dòng)。
7、緊急剎車(chē)時(shí)，新的輪胎為什么會(huì)在地面上留下一道黑色的痕跡?
答：剎車(chē)時(shí)，車(chē)輪基本不轉(zhuǎn)動(dòng)，但由于慣性，車(chē)子仍向前滑動(dòng)，此時(shí)輪胎要克服地面摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，輪胎因溫度升高而焦化，所以會(huì)在地面上留下黑色的痕跡。
8、騎自行車(chē)上坡，走S形路線比較省力，這是為什么?
答：騎自行車(chē)上坡，不管路線如何，爬上坡頂升高的高度時(shí)一樣的，但走S形路線所走的路線比較長(zhǎng)些，相當(dāng)于把斜面的長(zhǎng)度拉長(zhǎng)了，在高度相同的情況下，斜面越長(zhǎng)越省力，所以走S形路線省力些。
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小時(shí)候，我因?yàn)楹闷妫詥?wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阒揽茖W(xué)像什么嗎？”“當(dāng)然知道，科學(xué)就像深不可測(cè)的大海，科學(xué)就像無(wú)邊無(wú)際的.天空，科學(xué)就像含苞待放的花朵······來(lái)，我做個(gè)關(guān)于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)給你看看。”媽媽慈愛(ài)的說(shuō)。
先拿出一個(gè)小碗，再拿出一個(gè)生雞蛋，接著拿出一瓶醋，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。一開(kāi)始把雞蛋放在小碗里，再在小碗里倒上醋，使得雞蛋浸沒(méi)在醋中，剩下的只有等待了。
第一天：雞蛋的殼有點(diǎn)裂開(kāi)了，仿佛有一只小雞正要破殼而出。
第二天：雞蛋上的殼掉落了一小半，落下的地方好像一個(gè)小女孩露出的小臉蛋。
第三天：這時(shí)，我傻了眼，雞蛋上的殼完全掉落了，從小碗里拿出雞蛋，現(xiàn)在，它已經(jīng)不像一個(gè)雞蛋了，而像一個(gè)漏了氣的皮球，只剩下蛋黃，蛋清和一層外皮了。
為什么會(huì)變成這樣呢？經(jīng)過(guò)多次的查找資料和詢(xún)問(wèn)老師，我明白了其中的原因：因?yàn)榇字泻械拇姿崮茈婋x出氫離子與蛋殼中的碳酸根結(jié)合，變成水和二氧化碳，所以，蛋殼就消失了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了為什么雞蛋遇到醋會(huì)融化，也知道了科學(xué)無(wú)處不在，只要我們用眼睛仔細(xì)觀察，生活中就會(huì)有許多奧妙。
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星期二下午第一節(jié)是科學(xué)課，楊老師一走進(jìn)來(lái)就宣布要進(jìn)行第一單元測(cè)試，我立刻“懵”了，心里“怦怦”直跳：“怎么回事，楊老師事先沒(méi)叫我們復(fù)習(xí)，突然就要考試了？”試卷發(fā)到我手中時(shí)，我看著一道道題目，就像見(jiàn)到一個(gè)似熟又不熟的朋友，怎么也回憶不起來(lái)。開(kāi)始答題了，我努力回想著第一單元的知識(shí)，希望答案快點(diǎn)從我的腦袋瓜里“蹦”出來(lái)，可是它就是不出來(lái)……過(guò)了好久，終于答完了，我看著試卷，憂(yōu)心忡忡地檢查了好幾遍，生怕漏了一題……下課鈴聲響了，我戀戀不舍地交了卷。
課間，楊老師就在我們教室改試卷，她已經(jīng)把401班的試卷改完了，我看到了許多慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，心想自己肯定考得也很差。當(dāng)楊老師開(kāi)始改我們班的試卷時(shí)，我看到了好多個(gè)“××”，實(shí)在看不下去了，我使勁地?fù)现^，眉頭緊鎖、唉聲嘆氣、忐忑不安地離開(kāi)人群回到了自己的坐位，心里想著：“要是我也考砸了可怎么辦呀？”
這次經(jīng)歷使我明白，平時(shí)一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)做好每一門(mén)功課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣才能胸有成竹地對(duì)待每一次考試，不會(huì)像今天這樣心驚肉跳了。
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下午，我來(lái)到寫(xiě)作班。竺老師讓我們做實(shí)驗(yàn)。
竺老師讓我們做的第一個(gè)科學(xué)游戲是“一張紙托起整個(gè)太平洋”。我說(shuō)：“不肯能吧！這么一張小小的紙就能托起一個(gè)這么大的太平洋？！”
竺老師把過(guò)程給我們做了一次，是這樣的：把一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水，蓋上一張紙，左手捂住杯子，右手把杯子倒過(guò)來(lái)。我本來(lái)想竺老師一定在吹牛吧！但想不到的是這一個(gè)實(shí)驗(yàn)竟然成功了。這個(gè)道理是這樣的：因?yàn)楸拥囊幻媸敲芊獾男W(xué)生作文，所以水才不會(huì)流出來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第一個(gè)做的是尹凱杰，但是失敗了。第二個(gè)做的是周子颯，他按照竺老師說(shuō)的去做，成功了。第三個(gè)上場(chǎng)的是我，我心里特別緊張，我也按照竺老師說(shuō)的過(guò)程去做了，可是我也失敗了。我們兩個(gè)又重新做了一次，都成功了。
我們又聽(tīng)竺老師說(shuō)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)“乒乓球的舞蹈”。我又開(kāi)始想，乒乓球會(huì)跳舞嗎？真是笑死人了！竺老師拿出了一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，把乒乓球放在口子上面，乒乓球真的飛了起來(lái)。我在一旁看得目瞪口呆。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理是這樣的：它是通過(guò)大氣壓的幫助才飛起來(lái)的。這就是有趣的科學(xué)道理。
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科學(xué)家，是什么，在大多數(shù)人認(rèn)為是用一生的時(shí)間去研究，發(fā)明，我感覺(jué)那什么都不是，有的人一生研究，發(fā)現(xiàn)，可最終并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，知道什么，我承認(rèn)，他們很愛(ài)科學(xué)，他們并不像牛頓，愛(ài)因斯坦……他們是從生活中發(fā)現(xiàn)的。真正的scientist是在生活中。
我們很不解，為什么一些一生在研究，可從不知道他，為什么，我覺(jué)得那不實(shí)際，小時(shí)候，有些人問(wèn)他：“你長(zhǎng)大要做什么？”小孩子一本正經(jīng)地回答；“我長(zhǎng)大一定要做個(gè)科學(xué)家！”但是那真的不現(xiàn)實(shí)，你看那些小時(shí)候要做科學(xué)家的孩子呢？真的，這個(gè)夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)……
一次，一個(gè)人從樓上跳樓自殺了，幾位旁觀者在旁邊為警察敘述著，第一位講：”那位人是因?yàn)樽约焊改覆还芩瞬抛詺⒌��！钡诙挥种v：“而且他跳時(shí)還在喊他父母的名字啊！”可是第三位卻講：“他是被地心引力而殺死的！”第一個(gè)人講：“你是不是傻了！”第二個(gè)人說(shuō)：“別理他！他是個(gè)傻子！”警察又說(shuō)：“好了，你們兩位繼續(xù)說(shuō)。”
你們認(rèn)為他是傻子嗎？不！他是真正懂科學(xué)，他是真正的scientist！
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一年一度的“智圓行方科學(xué)大課堂“開(kāi)始了，同學(xué)們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到明亮的教室，盼望著有趣、神奇的實(shí)驗(yàn)早些開(kāi)始。
實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始了，我們做的實(shí)驗(yàn)是“帶電的報(bào)紙”。同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課，津津有味地做著實(shí)驗(yàn)。第一步，將紙平鋪在墻上；第二步，用鉛筆側(cè)面摩擦報(bào)紙；第三步，拿開(kāi)鉛筆，松開(kāi)按住報(bào)紙的手，報(bào)紙就會(huì)牢牢地粘在墻上了。大家正玩得開(kāi)心的時(shí)候，下課鈴響起，我們意猶未盡地離開(kāi)九班教室，向下一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室走去。
第二天，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地做了“服從命令”、“彈跳乒乓球”、“拼圖接力”等有趣的實(shí)驗(yàn)，其中我最感興趣的是“瘋狂的硬幣”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)很神奇，第一步，把杯子裝滿(mǎn)水，直到溢出來(lái)；第二步，把硬幣從杯子口的邊緣往水里推；第三步，看硬幣是否浮起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我試了九次才讓硬幣成功地浮在水面。原來(lái)在水的表面有一層薄膜，這層薄膜是由水的表面張力形成的，是表面張力讓硬幣浮在水面上�？墒沁@層薄膜又很容易被破壞，所以我們借助把硬幣從杯口邊緣往水中推的方式，成功地讓硬幣浮在水面。
小發(fā)現(xiàn)，大科學(xué)；小發(fā)現(xiàn)，大改變�？茖W(xué)世界等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去改變，讓我們一起去探索科學(xué)的未知世界吧！
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有一天，爸爸買(mǎi)來(lái)了許多盆枝繁葉茂的植物放在家里，擺滿(mǎn)了整個(gè)客廳。我看了疑惑不解，就問(wèn)爸爸：“爸爸，你買(mǎi)這么多植物干什么呀？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)橹参锟梢詭臀覀冎圃煸S多氧氣，讓我們呼吸更多新鮮的空氣�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，還是有點(diǎn)兒半信半疑，爸爸看了，就說(shuō)：“那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”
第二天，爸爸不知道從哪兒抓來(lái)了三四只小老鼠，把他們放在了一個(gè)魚(yú)缸里，然后用保鮮膜密封起來(lái)。小老鼠一開(kāi)始還是歡蹦亂跳，精神抖擻，可過(guò)了一會(huì)兒之后就無(wú)精打采，奄奄一息了。于是，我揭開(kāi)保鮮膜，放進(jìn)其他幾只小老鼠和一些綠蔥蔥的植物。我觀察了很久很久，但那些小老鼠仍然安然無(wú)恙，活蹦亂跳，和前面的那一只有了很大的差別。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我才發(fā)現(xiàn)植物可以產(chǎn)生動(dòng)物呼吸所需要的氧氣。爸爸還說(shuō)：“人和動(dòng)物如果一兩天不吃飯，不喝水，可能還不會(huì)死，但是一旦離開(kāi)了賴(lài)以生存氧氣，可能幾分鐘就會(huì)窒息而死了。”
植物的作用如此巨大，我們不應(yīng)該隨便砍伐樹(shù)木，應(yīng)該保護(hù)它們，和各種植物“做朋友”。
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一天晚上，我在幫媽媽做晚飯，媽媽叫我把新買(mǎi)的醬油瓶擰開(kāi)，可我怎么擰也擰不開(kāi)。
我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)u油瓶怎么擰不開(kāi)？你能幫我擰開(kāi)嗎？”
媽媽說(shuō)：“你自己去動(dòng)腦筋，我不幫你擰�！�
我很生氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)銥槭裁床粠臀覕Q開(kāi)？”媽媽說(shuō)：“再動(dòng)腦筋，就是不告訴你。”我就只能動(dòng)腦筋想了。我想了想應(yīng)該是屬于科學(xué)一類(lèi)。于是，我就不高興地開(kāi)始翻起我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的科學(xué)書(shū)。
突然，翻到了熱脹冷縮這一課，我心里比吃了蜜還要甜，比考了100分還要高興。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我就試試這個(gè)熱脹冷縮吧！平時(shí)，看你熱脹冷縮沒(méi)有什么用，今天就要試試你熱脹冷縮有什么本領(lǐng)�！�
說(shuō)著，就到廚房里去試。先打點(diǎn)熱水，將醬油瓶在熱水里泡五分鐘，然后又用涼水沖了一下，很容易就擰開(kāi)了。我想：難道人類(lèi)的生活當(dāng)中隱藏著這么多科學(xué)知識(shí)嗎？這些科學(xué)知識(shí)是不是就等我們來(lái)挖掘呢？
經(jīng)過(guò)這次事兒，我從心里感謝科學(xué)，它幫我進(jìn)步，也幫我成長(zhǎng)。
我愛(ài)你，科學(xué)。
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�。吩拢踩�，我們參加了《寧波晚報(bào)》小記者夏令營(yíng)。
大家先乘車(chē)前往第一站寧波熱帶植物園。進(jìn)入植物園，映入眼簾的是各種奇異有趣的植物，有火龍果、檸檬樹(shù)、香蕉樹(shù)、獨(dú)木成林的大榕樹(shù)等等，雖然好多水果我們都嘗過(guò)，但是卻從未見(jiàn)過(guò)它們長(zhǎng)在哪里，這回算是大開(kāi)眼界了。最有意思的是園內(nèi)有只兇猛的猴子，只要有人進(jìn)入園內(nèi)，它就會(huì)在籠子里張牙舞爪地嚎叫，就像是位盡職的門(mén)衛(wèi)。
然后我們乘車(chē)來(lái)到寧波科技探索中心，參觀了“海洋”、“和諧家園”、“宇宙”三個(gè)展廳，給我印象最深的是“宇宙”展廳，通過(guò)沉浸式的環(huán)境設(shè)計(jì)及有意義的互動(dòng)展品，展示人類(lèi)探索宇宙的歷程，使我們了解和掌握相關(guān)的宇宙科學(xué)和航天科技知識(shí)，感受宇宙浩瀚和神秘，激發(fā)對(duì)宇宙科學(xué)的探索樂(lè)趣。接著我們觀看了奇妙的球幕電影《帶我去月球》，猶如置身其中，漂浮在空中，太刺激啦！體驗(yàn)完月球，心情久久不能平靜。
吃過(guò)午飯，我們接著參觀了“人體與大腦”、“人的技能”、“科學(xué)的樂(lè)趣”展廳。通過(guò)參與互動(dòng)、情景體驗(yàn)等方式，讓我們?cè)谕鏄?lè)游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)基礎(chǔ)科學(xué)的美妙與神奇，啟發(fā)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并獲得開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的鑰匙。
二年級(jí)科學(xué)小報(bào)內(nèi)容10
昨天我觀看了“快樂(lè)大本營(yíng)”這個(gè)節(jié)目，這個(gè)節(jié)目持續(xù)時(shí)間兩小時(shí)。當(dāng)節(jié)目進(jìn)行一小時(shí)左右后，終于到了激動(dòng)人心的時(shí)刻——那就是快樂(lè)大本營(yíng)的最后一項(xiàng)活動(dòng)：“啊啊啊啊科學(xué)實(shí)驗(yàn)站”。在這項(xiàng)活動(dòng)里，有很多很多的實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)：化學(xué)冰激凌等，可我最期待的還是那可怕的整人實(shí)驗(yàn)。
做法是這樣的：準(zhǔn)備一桶熱水和一桶冷氣，把熱水倒進(jìn)那桶冷氣里，頓時(shí)會(huì)有一股白色的氣體往外冒。看到這一幕時(shí)，我驚訝地張大了嘴巴，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是好玩，我好想親自嘗試一下��！
說(shuō)干就干，我先找來(lái)奶奶剛燒好的一壺開(kāi)水，可冷氣該怎么弄呢？啊，有了！我打開(kāi)冰箱下層，取了一些冰塊出來(lái)，放在一個(gè)空瓶子里，等到冷氣足夠溢滿(mǎn)整個(gè)瓶子時(shí)，我又找來(lái)另一個(gè)瓶子將它蓋在裝滿(mǎn)冷氣的瓶子上。然后我端來(lái)那壺?zé)崴�，站在高處，由上往下把熱水慢慢傾倒在玻璃瓶上。當(dāng)熱氣遇到注滿(mǎn)冷氣的玻璃瓶壁時(shí)，就有一股白色的水蒸汽冒了出來(lái)。哦，原來(lái)這是水蒸汽啊！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)原來(lái)是利用熱脹冷縮和熱空氣上升、冷空氣下降的原理來(lái)操作的，真是有趣，你們也來(lái)試試吧！
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