生活物理教學反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的生活物理教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活物理教學反思1

　　為了充分體現(xiàn)《從生活走向物理，從物理走向社會》的新課改理念，在課堂上能和學生生活密切相連的知識內(nèi)容、我都努力給學生創(chuàng)設機會，讓他們相互交流和自我展現(xiàn)，但從學生課堂交流的反饋情況來看，結果大出我的意料，令我堂目結舌：原來學生的生活經(jīng)驗是那樣的貧乏，那樣的蒼白無力，下面就對物體對外作功為例，為了鞏固對概念的理解，我讓他們從生活中廣泛舉例，結果學生能順利舉出恰切的例子寥寥無幾，學生的表情讓我感覺到，他們的確心有余而力不足，為了緩解課堂上的尷尬局面，我只好把自己的生活體會與學生交流起來，象用高壓鍋作飯，當鍋內(nèi)的蒸氣壓強足夠大時，蒸氣便可對限壓閥做功，使限壓閥旋轉起來或讓限壓閥上下跳動起來…………我一口氣連續(xù)舉了五六個例子，和同學們一起分析完這些例子時，他們的目光剎那間亮了起來，物理原來就在我們的身邊，物理原來這樣有用，有趣。

生活物理教學反思2

　　來自物理課堂的思考與反思——為了充分體現(xiàn)《從生活走向物理，從物理走向社會》的新課改理念，在課堂上能和學生生活密切相連的知識內(nèi)容、我都努力給學生創(chuàng)設機會，讓他們相互交流和自我展現(xiàn)，但從學生課堂交流的反饋情況來，結果大出我的意料，令我堂目結舌：原來學生的生活經(jīng)驗是那樣的貧乏，那樣的蒼白無力，下面就對物體對外作功為例，為了鞏固對概念的理解，我讓他們從生活中廣泛舉例，結果學生能順利舉出恰切的例子寥寥無幾，學生的表情讓我感覺到，他們的確心有余而力不足，為了緩解課堂上的尷尬局面，我只好把自己的生活體會與學生交流起來，象用高壓鍋作飯，當鍋內(nèi)的蒸氣壓強足夠大時，蒸氣便可對限壓閥做功，使限壓閥旋轉起來或讓限壓閥上下跳動起來…………我一口氣連續(xù)舉了五六個例子，和同學們一起分析完這些例子時，他們的目光剎那間亮了起來，物理原來就在我們的`身邊，物理原來這樣有用，有趣。

生活物理教學反思3

　　來自物理課堂的思考與反思——為了充分體現(xiàn)《從生活走向物理，從物理走向社會》的新課改理念，在課堂上能和學生生活密切相連的知識內(nèi)容、我都努力給學生創(chuàng)設機會，讓他們相互交流和自我展現(xiàn)，但從學生課堂交流的反饋情況來看，結果大出我的意料，令我堂目結舌：原來學生的生活經(jīng)驗是那樣的貧乏，那樣的蒼白無力，下面就對物體對外作功為例，為了鞏固對概念的理解，我讓他們從生活中廣泛舉例，結果學生能順利舉出恰切的例子寥寥無幾，學生的表情讓我感覺到，他們的確心有余而力不足，為了緩解課堂上的尷尬局面，我只好把自己的生活體會與學生交流起來，象用高壓鍋作飯，當鍋內(nèi)的蒸氣壓強足夠大時，蒸氣便可對限壓閥做功，使限壓閥旋轉起來或讓限壓閥上下跳動起來…………我一口氣連續(xù)舉了五六個例子，和同學們一起分析完這些例子時，他們的目光剎那間亮了起來，物理原來就在我們的身邊，物理原來這樣有用，有趣。

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