亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚

亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚1

　　這世界有好多事物都是相互聯(lián)系的，因此我們看問(wèn)題要全面。

　　可是又有多少人才能將事情看全看透呢。那天是圣誕節(jié)，我收到了一份精美的禮物，打開(kāi)時(shí)看到了一封信，里面有一張鋼琴卡。我不用想，就知道一定是爸爸的“鬼主意”，沒(méi)辦法，父命難違，我只能去上了。幽默風(fēng)趣，突出無(wú)奈。一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期就過(guò)去了。雖然學(xué)琴很枯燥，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。功夫不負(fù)有心人，我自以為學(xué)得還不錯(cuò)，我的學(xué)習(xí)也得到了老師的認(rèn)可。不知不覺(jué)間，我已經(jīng)學(xué)了兩年多的時(shí)間了，不想再學(xué)了，于是我告訴爸爸、媽媽我不想再學(xué)了，我不喜歡上鋼琴課了，太枯燥了。再說(shuō)都學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，還有什么可學(xué)的呢？在全國(guó)少年鋼琴邀請(qǐng)賽中，我部已拿到了冠軍了嗎？爸爸、媽媽禁不住我的`軟磨硬泡，終于，答應(yīng)了我的請(qǐng)求。俗話說(shuō)的好：一日不練手生。這話一點(diǎn)也不假，再一次鋼琴比賽中，我又遇到了我的手下敗將。結(jié)果這次我輸?shù)靡凰�糊涂，勉�?qiáng)得了第五名。此時(shí)我追悔莫及，可又有什么用呢？畢竟那是歷史了。看看文中的薛譚，再想想自己，薛薛譚能知錯(cuò)就改，而我呢？

　　“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚！”我決心從新來(lái)過(guò)，做一個(gè)勝不驕，敗不餒的好孩子！這件事情讓我知道做什么事情都不能半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持不懈，才能取得成功，學(xué)有所成。

亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚2

　　現(xiàn)在的地球表面，都如母親河一樣，變成了黃色，而象征生命力的綠色卻漸漸減少，這是怎么了?原來(lái)這是因?yàn)槿藗兇罅康目撤��?shù)木，這不僅讓鳥(niǎo)兒沒(méi)了家，還造成了山體滑坡、崩塌，山洪爆發(fā)等。沒(méi)有了樹(shù)，我們的地球就好像少了支撐，說(shuō)不定某天就會(huì)崩潰。

　　現(xiàn)在各個(gè)商店都跟著我們的嗜好，大量生產(chǎn)汽水，而汽水的“外衣”就是罐子，罐子更是一種污染，馬路、公園甚至連學(xué)校都成了它們的家。罐子有的是塑料做的，而塑料不易分解，會(huì)造成環(huán)境污染;有的是鋁做成的，而鋁是對(duì)人體有害的。

　　不知大家知不知道：廢舊電池中含有大量的重金屬污染物——鉻、鉛、汞等。由廢舊電池所產(chǎn)生的污染，危害作用是緩慢的也是深遠(yuǎn)的。當(dāng)它們和普通的家庭垃圾混合后，在一定的條件下，會(huì)慢慢發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)，釋放出有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)焚燒時(shí)會(huì)污染大氣，滲入地下時(shí)污染地下水或江河湖泊;一旦進(jìn)入土壤水源，將會(huì)通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體，損害人的.神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能、腎臟和骨骼。因此，它屬于危險(xiǎn)垃圾。試驗(yàn)表明：一支汞電池污染的水量超過(guò)一個(gè)人一生用水量的總和。

　　以前的小河清澈見(jiàn)底，到處能看見(jiàn)小魚(yú)，現(xiàn)在有些工廠為了提高效率，竟把小河當(dāng)成了排放污水的好地方,小河被污水弄得骯臟不堪，臭氣熏天，過(guò)路的行人都躲避不及，捂著鼻子飛快地逃離，而小魚(yú)就更不能在這里棲息、游玩了。

　　節(jié)約用水是節(jié)約資源，其實(shí)也是在保護(hù)我們的生存環(huán)境。我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，最簡(jiǎn)單易行的就是從自己做起，注意節(jié)約用水，如：用完水籠頭后隨時(shí)關(guān)掉水籠頭;把洗菜的水用來(lái)澆花、涮拖把、沖廁所。不要以為水籠頭滴幾滴水算不了什么，一個(gè)水籠頭每秒鐘滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。如果一家一戶每月節(jié)約一方水，全國(guó)一個(gè)月會(huì)節(jié)約多少水呢?!

　　環(huán)境被污染了，如果不整治后果是不堪設(shè)想的。幸虧現(xiàn)在人們都已經(jīng)有所覺(jué)悟，并且開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，我希望那些沒(méi)行動(dòng)起來(lái)的人們，都彎一下腰把地上的紙撿起來(lái)，牢記隨手把水龍頭關(guān)起來(lái)，只要我們能認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染帶來(lái)的危害，并且認(rèn)真地為保護(hù)環(huán)境行動(dòng)起來(lái)，那我們地球的明天一定會(huì)更加美麗，整潔!

　　(教師評(píng)語(yǔ)：小作者從環(huán)境污染的危害性入手，用環(huán)境的前后變化來(lái)呼吁人們：保護(hù)環(huán)境，勢(shì)在必行。由于所借用的資料小作者自己可能不是很熟悉，因此在行文中也存在些許不足，不過(guò)就初一學(xué)生而言，能把記敘說(shuō)理等多種表達(dá)方式結(jié)合起來(lái)，亦是不易�？傊�，這也是一篇較為成功的習(xí)作。

亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚3

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐朽，國(guó)家一天天衰亡下去。楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，看到這樣狀況十分著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂(lè)，根本聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)的話。有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對(duì)楚襄王說(shuō)：“你在宮里和一些人奢侈淫樂(lè)，不管國(guó)家大事，國(guó)家遲早有一天會(huì)滅亡阿!”

　　楚襄王聽(tīng)了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國(guó)，說(shuō)這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎”莊辛不慌不忙的回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情必須要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國(guó)有什么不幸。如果你一向?qū)櫺胚@個(gè)人，楚國(guó)必須要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣�！本瓦@樣，莊辛見(jiàn)楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國(guó)。

　　莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)幾乎沒(méi)有什么抵擋就讓秦國(guó)攻陷了楚國(guó)的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽(yáng)城(今河南信陽(yáng)市一帶)。到這時(shí)，他想到莊辛的.忠告，才覺(jué)得莊辛的話不錯(cuò)，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請(qǐng)回來(lái)，說(shuō)：“過(guò)去因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)你的話，所以才會(huì)弄到這種地步，此刻，你看還有辦法挽救嗎”

　　莊辛說(shuō)：“主公果真有悔改之意嗎”

　　楚襄王說(shuō)：“我此刻太后悔了，不明白此刻還遲不遲”

　　莊辛說(shuō)：“那我給你講一個(gè)故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原先羊圈破了個(gè)窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了一只。鄰居勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧!”那個(gè)人不肯理解勸告，回答說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原先，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來(lái)，叼走了一只羊。他很后悔自己沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。

　　楚襄王一聽(tīng)到這個(gè)故事就明白了莊辛的意思，于是他之后對(duì)莊辛說(shuō)：“莊愛(ài)卿，那么我們?cè)撛鯓愚k呢”

　　于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，認(rèn)為楚國(guó)都城雖被攻陷，但只要振作起來(lái)，改正過(guò)錯(cuò)，秦國(guó)是滅不了楚國(guó)的。楚襄王聽(tīng)了，便遵照莊辛的話去做，果真度過(guò)了危機(jī)，振興了楚國(guó)。

　　“亡羊補(bǔ)牢”這句成語(yǔ)，便是根據(jù)上面約兩句話而來(lái)的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚4

　　從前有一位農(nóng)夫，他養(yǎng)了許多羊，有一天，羊圈破了個(gè)大洞，晚上，一只狼在覓食，看到羊圈里的羊，便鉆進(jìn)羊圈，把羊吃了幾只。

　　第二天，農(nóng)夫冒著大風(fēng)來(lái)給羊喂食，發(fā)現(xiàn)羊少了許多，地上還有血的印跡！這時(shí)，鄰居走過(guò)來(lái)勸他說(shuō)：“是羊圈沒(méi)修牢，狼進(jìn)了這個(gè)大洞，所以把羊吃了幾只。我勸你呀，還是把羊圈修牢吧！”農(nóng)夫聽(tīng)了卻擺擺手：“羊都丟了，還補(bǔ)什么？難道羊能回來(lái)？玩笑！沒(méi)用的！”鄰居聽(tīng)了嘆了口氣，無(wú)奈地走了。

　　第三天，他發(fā)現(xiàn)羊兒又少了許多，后悔得不得了。其實(shí)，他現(xiàn)在才明白，早該聽(tīng)那鄰居的話了，如果不聽(tīng)，沒(méi)有好下場(chǎng)的.還是他。于是，他立馬拿來(lái)工具，只聽(tīng)“咚咚、叮叮、咣咣”一陣之后，把羊圈的那個(gè)大洞補(bǔ)好了，而且比上次的還要牢，急忙去鄰居家道謝。

　　后來(lái)的幾個(gè)月里，農(nóng)夫家再也沒(méi)有丟過(guò)羊了，他從心底感謝鄰居，便不由得感慨道：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚！”

亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚5

　　這已經(jīng)是開(kāi)學(xué)第三周了。新學(xué)期，許多同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步，都進(jìn)入到了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。方涵、錢子瑤、吳查亮、顧嘉鎰等同學(xué)都被老師表?yè)P(yáng)好多次了。而我呢，成事不足，敗事有余，不但沒(méi)有被表?yè)P(yáng)，還被批評(píng)了好幾次，要不是班長(zhǎng)王馳護(hù)著我，后果更是不堪設(shè)想。這些經(jīng)歷已經(jīng)讓自大的我從天國(guó)掉回了地面。現(xiàn)在仔細(xì)想想，那些以前覺(jué)得水平和我差不多的同學(xué)，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

　　比如顧澤西，他剛換座位到我旁邊一天的時(shí)間，我感覺(jué)自己簡(jiǎn)直像變了一個(gè)人似的，僅僅一個(gè)校園生活的時(shí)間，默寫(xiě)能手寫(xiě)完，訂正作業(yè)做完，同步練習(xí)寫(xiě)完，劃詞2加1等等都完成了，讓我這個(gè)無(wú)名小卒，直接提升到了“快手王”的境界。看來(lái)，有一個(gè)好同桌很重要呢！“三人行，必有我?guī)熝�。”顧澤西讓我懂得要珍惜時(shí)間，事情都是要做的，越拖越晚，越拖越多，拖到最后就再也做不完了！

　　還有就是錢可欣。四五年級(jí)時(shí)，我們倆發(fā)表都是你一篇，我一篇。從五年級(jí)第二學(xué)期的下學(xué)期開(kāi)始，變成了她三篇我一篇。為什么她進(jìn)步的如此之快呢？我在這幾周中也找到了原因。在勞技課上，我和她都沒(méi)有帶材料，就只好寫(xiě)作業(yè)，她寫(xiě)作業(yè)，我也寫(xiě)作業(yè)，但是差距就很明顯，她一整節(jié)課都在安靜的寫(xiě)默寫(xiě)能手。而我，一會(huì)兒去要點(diǎn)糖吃，一會(huì)兒去看看熱鬧，到下課時(shí)，我的默寫(xiě)能手才寫(xiě)半頁(yè)。這說(shuō)明什么，錢可欣能靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，做到旁若無(wú)人，我卻不能靜下心。她的專心，就是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的`。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)方涵，每次班級(jí)里有事情需要幫忙，他總是第一個(gè)，發(fā)水果、搬水……幾乎，所有力氣活都有他的身影。而我呢，每天心里想著，又不是只有我一個(gè)人要用，憑什么非要我去。方涵的無(wú)私奉獻(xiàn)也是我該學(xué)習(xí)的。

　　六年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，是時(shí)候該努力了！用我的話說(shuō)就是：是時(shí)候展現(xiàn)真正的技術(shù)了！所有同學(xué)都有我學(xué)習(xí)的地方，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！边@句話會(huì)成為我新的座右銘。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。”這句話將在我心里陪上我整整一年。六年級(jí)，加油吧！

亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚6

　　媽媽久久凝視著我那本錯(cuò)得一塌糊涂的聽(tīng)寫(xiě)本，我把頭低得沉沉的——事情是這樣的：

　　“準(zhǔn)備第9課詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)�！敝芾蠋煱l(fā)號(hào)施令后見(jiàn)許多同學(xué)沒(méi)有用心準(zhǔn)備，繼續(xù)說(shuō)，“好好讀讀詞語(yǔ)，難寫(xiě)的字多看幾遍……”我壓根沒(méi)把老師的話放在心上，繼續(xù)低頭看課外書(shū)。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，我竟然有四個(gè)詞語(yǔ)怎么也寫(xiě)不出來(lái)，腦子一片空白。我后悔萬(wàn)分，早知道就多看看詞語(yǔ)表啦。今天，公布聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)，自詡為常勝將軍的我，自然沒(méi)有列入全對(duì)者的'名單之中。

　　我等待著媽媽暴風(fēng)驟雨式地批評(píng)，誰(shuí)知，媽媽遞給我一本書(shū)《qq出走記》：“好好讀讀吧！”

　　《qq出走記》說(shuō)的是小猴qq特別調(diào)皮，爸爸、媽媽還有爺爺擔(dān)心他的安危，把他管得很嚴(yán)，不讓qq出去玩。qq不聽(tīng)勸告，厚著臉皮跑了出去，結(jié)果被一個(gè)壞人扔到河里，幼小的生命就這樣結(jié)束了。不聽(tīng)勸告多么恐怖啊。上次聽(tīng)寫(xiě)我就是不聽(tīng)老師的勸告，所以錯(cuò)得潰不成軍，我必定要痛改前非！很快，第10課詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)啦，老師還是在聽(tīng)寫(xiě)前提醒我們好好準(zhǔn)備，這一次，我按照老師的指示認(rèn)認(rèn)真真地觀察每一個(gè)字的字形，還在自己本子上寫(xiě)寫(xiě)劃劃。正式聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，非常順利，感覺(jué)如有神助。成績(jī)公布時(shí)，果然全對(duì)，我太開(kāi)心了，似乎所有人在為我撒花呢！

　　一個(gè)人一定要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，及時(shí)改正，真所謂，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚！”

亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚7

　　如今我國(guó)的各項(xiàng)工作都將安全放在首要的位置，而幼兒園里每個(gè)孩子的安全更是讓家長(zhǎng)、老師們關(guān)心的事情�？墒�，孩子們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)磕碰事件，教師的處理是否得當(dāng)起著關(guān)鍵的作用。以下是我代班這些年來(lái)總結(jié)出的克服安全事故發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)，希望和老師們共勉。

　　教師在帶班的過(guò)程中，有時(shí)免不了會(huì)碰上個(gè)別幼兒因自己不小心或因同伴之間互相推打而碰傷的事故。有時(shí)雖然孩子上的不太厲害，但往往教師怕家長(zhǎng)怪罪，而不敢向家長(zhǎng)說(shuō)，或苦于沒(méi)有很好的方法與家長(zhǎng)交流而導(dǎo)致與家長(zhǎng)之間的矛盾沖突。那么，回過(guò)頭來(lái)看一看，問(wèn)題出在哪？

　　1、年齡特點(diǎn)：

　　孩子處于身體生長(zhǎng)發(fā)育階段，各種運(yùn)動(dòng)能力正在形成時(shí)期，自我控制、自我保護(hù)能力較弱。針對(duì)孩子這一點(diǎn)，我們要認(rèn)真研究并掌握年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，合理選擇活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)器械，使之滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，并對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題仔細(xì)推敲。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幫助幼兒掌握各種預(yù)防以外的方法，如奔跑中的躲閃技能、不摔死跟頭、投擲時(shí)先看清周圍情況、不手持或舞棍棒奔跑等，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，將磕碰造成的傷害降低到最低點(diǎn)。

　　小班幼兒年齡小，社會(huì)性交往以及語(yǔ)言運(yùn)用都處于觀望階段，他們更多的是自己獨(dú)立游戲，很少發(fā)生與他人的沖突。但是，這個(gè)時(shí)期的孩子也正是四肢協(xié)調(diào)能力弱以及對(duì)安全保護(hù)意識(shí)沒(méi)有建立起來(lái)。他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)磕碰，教師要清楚的了解到這個(gè)時(shí)期幼兒的特點(diǎn)，時(shí)刻保持警惕的頭腦，以防突發(fā)事件造成的嚴(yán)重的后果。并且在這這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)也是非常重要的，讓他從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和遵守活動(dòng)規(guī)則意識(shí)，也對(duì)其在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中避免發(fā)生安全事故起到了預(yù)防作用。

　　孩子在中班這個(gè)年齡，已經(jīng)有了對(duì)周圍事物的`初步認(rèn)識(shí)與判斷，更加愿意與他人交往，并從中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。因此這時(shí)，他們會(huì)經(jīng)常因?yàn)榻煌�手段的不正確而發(fā)生摩擦、沖突。如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，會(huì)引發(fā)很嚴(yán)重的后果。所以在這個(gè)時(shí)期，教師要讓孩子認(rèn)清自己行為的對(duì)于錯(cuò)，告訴其后果。也還可以運(yùn)用多種途徑樹(shù)立正確的榜樣，例如：觀看錄像以及身邊的事，讓他們學(xué)習(xí)并時(shí)常的提醒鞏固。進(jìn)行安全、自我保護(hù)小知識(shí)的學(xué)習(xí)。來(lái)豐富孩子活動(dòng)中自己處理各種事情的方法。

　　在很好的度過(guò)了小、中班時(shí)期的幼兒，養(yǎng)成非常好的習(xí)慣，進(jìn)入大班后，他們的各種思維都處于較活躍的狀態(tài)。能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行有效的控制。同時(shí)，他們對(duì)自己身邊的人和事物有了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。因此教師在活動(dòng)前要給他們充分的時(shí)間與發(fā)言的權(quán)利來(lái)預(yù)設(shè)一下應(yīng)該怎樣在室內(nèi)、戶外、和小朋友交往、與陌生人交往等。對(duì)發(fā)生在自己身邊沖突的幼兒能夠正確處理的幼兒給予全班面前的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生榜樣的作用來(lái)鼓勵(lì)其他幼兒。而教師在帶班時(shí)期要避免幼兒的浮躁心態(tài)的出現(xiàn)。教師帶班過(guò)程中切忌浮躁，因?yàn)檫@時(shí)的孩子對(duì)老師的情緒變化以及心理感受都是十分看重的，老師做事穩(wěn)重、踏實(shí)，孩子也會(huì)一樣不驕不躁，有理有序的進(jìn)行自己的活動(dòng)。從而也可以避免了兩人、多人之間的矛盾。在一種穩(wěn)定的情緒下進(jìn)行活動(dòng)消除安全隱患。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反饋、修改、再實(shí)施，事前要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的銜接要仔細(xì)推敲，實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于出現(xiàn)的磕碰要及時(shí)做出反饋，妥善處理，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，抓住活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)環(huán)節(jié)，減少人為因素，確保孩子的活動(dòng)進(jìn)行。

　　3、運(yùn)動(dòng)器材及時(shí)檢查：

　　戶外活動(dòng)中，有大量的木制、鐵制、塑料玩具，雖然這些起寫(xiě)有專人負(fù)責(zé)檢查維修。而師生自制的手頭玩距就難免掛一漏萬(wàn)，是否衛(wèi)生、安全、經(jīng)久耐用，很難保證。師生要在一起分析以往活動(dòng)中磕碰發(fā)生的原因，找出預(yù)防的方法。對(duì)于新添置的玩具，要及時(shí)介紹，幫助孩子們了解、掌握新玩具的特性和玩法，真正做到“玩得開(kāi)心，玩的放心”。

　　那么，如果出現(xiàn)了安全事故，作為教師有應(yīng)該如何處理呢？

　　1、及時(shí)與保健醫(yī)聯(lián)系，視傷情狀況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系妥善處理。將后果降到最低點(diǎn)。

　　2、了解真相，理清思路切不可急躁而訓(xùn)斥孩子。這樣在和家長(zhǎng)溝通時(shí)避免家長(zhǎng)之間的誤會(huì)。避免不必要的沖突。

　　3、換位思考，理解安慰家長(zhǎng)，我們要進(jìn)行換位思考，設(shè)想一下如果使自己的孩子碰傷了，肯定是很心疼的。所以首先要理解為人父母的焦慮心情，并給與安慰。

　　4、表達(dá)關(guān)切之心，增進(jìn)家園之情，以取得相互理解，要及時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，安排家訪看望，表示慰問(wèn)。

　　5、在有，平時(shí)與家長(zhǎng)多溝通，多交流，虛心的與家長(zhǎng)來(lái)探討孩子的問(wèn)題，以誠(chéng)待人，來(lái)獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解與支持是非常重要的。長(zhǎng)時(shí)間的努力會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。即使出現(xiàn)磕碰事件。處理起來(lái)也會(huì)比較容易得到家長(zhǎng)的理解。

　　每一位老師都應(yīng)把孩子的安全放在自己每項(xiàng)工作的首位。只有這樣，我們?cè)诿刻斓碾x園看到孩子與家長(zhǎng)開(kāi)心的回家時(shí)，也會(huì)放心踏實(shí)的準(zhǔn)備明天的工作。也才會(huì)使我們的幼兒教育事業(yè)蓬勃向上。

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