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《開滿鮮花的小路》課堂實錄
【設(shè)計理念】
小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動但好奇心強，多媒體集圖文、動畫、音響、色彩于一體，形象直觀、生動鮮明。在教學(xué)中巧用多媒體，可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學(xué)生的感官，實現(xiàn)多元化信息傳遞，加強學(xué)生對知識的感知，有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其自覺自主地參與學(xué)習(xí)活動�！堕_滿鮮花的小路》這篇課文文字多，篇幅長，有些句子含義深，難理解，使二年級的小朋友很難走進文本。為了解決這一難題，我們充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，構(gòu)成一種虛擬環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生多種感官展開豐富的想象，獲得對文本真切的感知，在感知體驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。
【教學(xué)目標】
1、認識“郵、遞”等16個生字。會寫“郵、遞”等9個字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。
２、抓住刺猬太太、狐貍太太對“開滿鮮花的小路”的贊美的語句，體會每個角色的語氣，讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。
３、有愛護環(huán)境，感受美、贊美美、分享美的愿望和行動。
【教學(xué)重點】
識記生字，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
角色移位，創(chuàng)設(shè)情景。
【教學(xué)準備】
課件、生字詞卡片、小動物頭飾、小路圖案。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、展示圖片，激趣揭題
�。�、師：小朋友們都很熟悉每天上學(xué)和放學(xué)回家的路，你可曾留意過腳下的路什么樣？我們一起來瞧瞧這些路。（課件展示幾幅路的圖片，師相機簡介）你覺得這些路怎么樣？
生：我覺得這些路真漂亮。生：這些路好美呀！
�。病煟豪蠋熯@兒還有一條開滿鮮花的小路（課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片）它的路面上是絢麗多彩、五顏六色的鮮花，你覺得這條小路怎么樣？
３、師：是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。
二、初讀文本，認識生字
１、師：在這條開滿鮮花的小路上發(fā)生了一個有趣的故事，你們想親自讀一讀嗎？生：想！
師：那就快把書翻到第6頁吧！請小朋友們借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標出自然段序號，別忘了和生字娃娃打打招呼。
(學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí))
�。�、師：看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，生字娃娃們可高興啦，忍不住跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名兒吧，我的火車往哪兒開？（開火車認讀生字，注意糾正生字的正確讀音。）
�。�、師：生字娃娃們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎？
�。ㄕn件出示去掉拼音的生字）（指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）
4、師：生字娃娃把它們的好朋友也帶來了，讓我們認識認識它們吧！
（出示生詞卡，多形式認讀，正音。）
三、再讀課文，識記生字
1、師：生字娃娃邀請我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧！
�。ㄉ俅未舐暲首x課文）
2、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。
�。ㄕn件出示生字）
�。ㄉ杂烧J讀、小組交流、全班交流識記字形的方法。）
(1)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。
(2)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。
(3)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。
四、觀察字形，指導(dǎo)書寫
１、（課件出示9個要求會寫的生字）師：我們不僅要會認，還要會寫這幾個字，自己先觀察一下，寫這些字的時候應(yīng)該注意些什么？別忘了提醒提醒旁邊的小朋友。
�。ㄉ^察、比畫、相互提醒、全班交流）
�。病⑦\用課件，教師指導(dǎo)正確書寫，學(xué)生描臨。
(1)“遞”是弟弟的弟加個“辶”
(2)“黃”的中間部分是一個“由”，不是“田”
(3)“禮”是“礻”旁，不是“衤”旁。
(4)學(xué)生描臨。
(5)老師巡視指導(dǎo)。
(6)展評、糾正。
五、觀看動畫，初步感知
１、師：《開滿鮮花的小路》這個故事發(fā)生在一個動物王國里，來，讓我們一起走進這個可愛的動物王國吧！
�。ㄕn件播放《開滿鮮花的小路》動畫片，學(xué)生觀看）
�。�、師：小朋友們聽得真入神。故事里有哪些可愛的小動物呀？（根據(jù)學(xué)生的回答，將黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太板書于黑板上）
3、這篇課文主要講了一件什么事？
引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容：黃狗給鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔給的一個包裹。他不知是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物啊!”
4、孩子們再細細品讀這篇課文吧。
六、拓展延伸
思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿鮮花呢？你能找到答案嗎？試試看吧!
七、作業(yè)
1、抄寫生字并組詞。
2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。
第二課時
一、點擊“鮮花”，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、（課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片）師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎？（生：想�。�
�。�、（點擊“小路”上的“鮮花”出現(xiàn)要求會認的生字）走在這條開滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄖ该J讀生字）
�。场⒆屛覀冊僖淮稳ヂ劼劼愤吇ǘ涞姆枷惆�！
�。c擊“花朵”出現(xiàn)生詞）學(xué)生開火車認讀。
４、讓我們再一次去領(lǐng)略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順，齊讀。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文
１、戴頭飾，明角色：
⑴師：還記得我們要學(xué)習(xí)的這個童話故事中有哪幾個可愛的小動物嗎？（手指黑板上的貼圖）讓我們和他們打打招呼吧！（生有禮貌地和“小動物”打招呼。）
⑵師：小朋友們看看，你們的頭上都戴著漂亮的頭飾。你們就是可愛的小動物。我們認識一下吧。你好，你是鼴鼠先生吧，（和帶鼴鼠頭飾的學(xué)生握手）很高興認識你。（然后分別和“松鼠太太”、“狐貍太太”及“刺猬太太”打招呼）
�、菐煟赫垺靶游飩儭焙团赃叺幕锇橄嗷フJ識一下吧！（“小動物”相互打招呼）
�、葞煟耗銈儾虏驴�，在這個王國里，我是誰？（生隨意猜教師的“身份”）
�、蓭煟翰虏怀鰜戆桑。ㄗ魃衩貭�，對）我就是那條開滿鮮花的小路呀！
（貼小路圖案于身上）
�。�、配圖片，感受“美”：
�、艓煟耗銈冎牢疫@條小路有多美麗嗎？從哪里知道的？請看大屏幕，誰能把我的美麗讀出來？自己先試試吧！
�、倏吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊!”
�、诳吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊!”
�、鬯墒筇叱鲩T，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
�、茙煟郝犃四銈兊睦首x我覺得自己真美呀！美麗的我每天躺在那兒，可愛的小動物們走在我的身上，你們不想夸夸我嗎？
（“小動物”夸獎“小路”）
�、菐煟褐x謝親愛的動物朋友們的夸獎。遠遠地，我聽見刺猬太太和狐貍太太走過來了，我聽到了它們的贊美。
（課件出示句子：“這是誰在我家門前種的花？多美啊!”）刺猬太太，請你來夸夸我吧！
�。ㄖ敢淮鞔题^飾的男生讀，指導(dǎo)讀好“姑娘”細柔的聲音）
�。ㄔ僦该昂偺弊x“這是誰在我家門前種的花？真美啊!”）
(4)引導(dǎo)學(xué)生理解“絢麗多彩”和“五顏六色”。
三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的？
1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示：
(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？
(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？
(3)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物��？
2、小班內(nèi)交流討論，做好分工。
3、請小班的同學(xué)匯報交流。
生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。
生
2、這個包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
師：這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢？
生2：鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？”
松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了�？磥矶悸┰趤頃r的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。
師：從哪一個字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的？
生3：漏。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。
師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎？
生4：不愿意。
師：從哪個詞了解到的呢？
生5：懊喪
師：你能說說懊喪的意思嗎？
生6：懊悔、沮喪
師：你能用懊喪說一句話嗎？
生：……
師：為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物��？
生1：因為花籽長大后開出了絢麗多彩的花。
生2：因為這些花都很美。
生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。
生：……
4、師小結(jié)。
是��！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會和大家一起分享。
四、拓展延伸
課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物？大家一起說說吧！
五、作業(yè)
我也來寫寫“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么？為什么說它美好呢？
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