田忌賽馬的故事

田忌賽馬的故事1

　　《田忌賽馬》寫的是孫臏指點田忌與齊威王賽馬以少勝多的故事。

　　比賽分為兩場，田忌和齊威王各自把馬分成上、中、下三等馬。第一場，他們以上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬，但由于田忌的馬每一匹馬都比齊威王的馬差一點，所以第一次田忌輸了。

　　第二場比賽時，孫臏教田忌用自己的餓下等馬對齊威王的上等馬，再用自己的`上等馬對他的中等馬，最后以自己的中等馬對別人的下等馬，結(jié)果田忌贏了！

　　讀了這篇文章，我有很大的啟發(fā)：無論做什么事情都要調(diào)查研究。孫臏看到田忌輸了，但又看到齊威王的馬比田忌的快不了多少，于是就想把出賽的馬等級換一下，終于田忌贏了第二場。

　　當你成功的時候，不要洋洋得意，目中無人，要善于應變，只有這樣才能保持永遠的勝利。

田忌賽馬的故事2

　　田忌賽馬的故事人人皆知：齊國的大將田忌很喜歡賽馬。

　　有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。他們把各自的馬分成上、中、下三等。

　　比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等到馬，下等馬對下等馬。

　　由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。

　　田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開馬場。這時，田忌發(fā)現(xiàn)，他的好朋友孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：

　　“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”孫臏還沒有說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來控苦我！”孫臏說：“我不是控苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝�！碧锛梢苫蟮乜粗鴮O臏：“你說另換幾匹馬？”孫臏搖搖頭，說：

　　“一匹也不用換�！�

　　田忌沒信心地說：“那還不是照樣輸！”孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧�！饼R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：

　　“怎么，難到你還不服氣？”田忌說：

　　“當然不服氣，咱們再賽一次！”齊威王輕蔑地說：“那就來吧”一聲鑼響，賽馬又開始了。

　　孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的`中等馬，勝了第二場。齊威王有點心慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。

　　比賽結(jié)果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。

　　還是原來的馬，只是調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝�？蓪O臏幫助田忌反敗為勝的根本原因是什么呢？多數(shù)人一般都會歸結(jié)為是孫臏改變了比賽方法。而從嚴格的意義上來講，孫臏反敗為勝的關(guān)鍵不是因為改變了方法而是因為采取了正確的策略。

　　因為方法是更為具體化的操作性很強的方式、手段，就賽馬來說，就是如何“策馬揚鞭”的具體騎術(shù)。而策略是更高層次上的總體上的程序性、步驟性的東西，就賽馬而言，是怎樣從整體出發(fā)安排好賽馬的對陣順序的根本性問題。

　　學習策略是指學習者在學習活動中，有效學習的規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控的總和；它是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)和外顯的程序步驟的統(tǒng)一；是決定學習效果的主要因素之一，是鑒別會學與否的標志，是衡量個體學習能力的重要尺度。它決定著學習者的總體方向，制約著學習的效率和學習效果。

田忌賽馬的故事3

　　比賽結(jié)束以后，齊威王氣憤不已，他回到宮殿以后，召見大臣，說：“你們誰能讓寡人贏，寡人就賞他銀子二百兩銀子�！边@時一位大臣說：“大王，您可以把馬的順序調(diào)換一下，還換成和田忌上次的一樣，大王的馬比田忌的好，一定能贏”。齊王說：“這主意不錯，給他二百兩銀子�！倍�這邊，田忌收到了齊威王的戰(zhàn)書，便去讓孫臏幫忙出主意。孫臏說：“這次，齊王一定會換成和你的馬一樣的順序，所以，咱們也要進行改變，田兄，這樣，你用中等馬對齊王的下等馬，下等馬對齊王的上等馬，上等馬對齊王的中等馬，這樣齊王不知道我們也改了順序，必贏。”田忌聽后連連稱嘖。

　　到了比賽這天，一聲鑼響，賽馬再一次開始了。第一場比賽，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，贏了第一場，齊威王有點心慌了。第二場比賽，田忌拿下等馬對齊威王的上等馬，輸了第二場，齊威王想：哈哈，我的'計策果然有效，斗不過我吧。第三場比賽，田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第三場。這下，齊威王目瞪口呆了，齊威王問田忌：“你怎么知道我要出什么馬呢？”田忌說：“這是孫臏給我出的主意，他早料到大王您會換馬，所以，計謀沒有一成不變的，要根據(jù)實際改變�！�

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