《有趣的拼圖》反思

　　在現(xiàn)在的社會生活中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《有趣的拼圖》反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《有趣的拼圖》反思1

　　活動目標：

　　1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。

　　2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。

　　3、能大膽講述自己的操作。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。

　　3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動過程：

　　一、以游戲情景引入：過河1、今天，老師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發(fā)吧。

　　哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？

　　2、我們踩著小河里的石頭過河吧。

　　提出過河要求：（1）每一步都要把石頭踩穩(wěn)，小心不能掉進"河"里。

　�。�2）過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？

　　二、做客（一）完成任務：

　　1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。

　　提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的？

　　2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。

　　3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。

　　4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么？

　　5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會。

　　（二）增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進行操作活動。

　　三、獲得禮物后帶上禮物回家。

　　1、動物幼兒園的老師送給我們的'是動物拼圖，猜猜是什么動物？

　　2、在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖？

　　3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

《有趣的拼圖》反思2

　　師生小結：

　　1、認識點、線、面與圖形的關系。

　　2、學會用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設計，進行拼圖造型創(chuàng)作。

　　教學反思：

　　本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。通過學習利用合適的材料拼圖的基本方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。以學習拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品作為重點進行。

　　首先出示了自己的范畫，吸引孩子的興趣，引導孩子認識植物籽粒不同質(zhì)感紋理顏色和形狀。讓孩子更明白如何更好的使用不同的植物籽做出好的作品。例如植物子顏色與我們所粘貼物體的關系，兔子適合用白色的大米，眼睛適合用黑色的大豆，如果是植物的葉子適合用綠豆。在孩子理解的基礎上進行測試讓孩子再次理解學習。

　　孩子對作品的把握可能不成熟，所以可以讓孩子先構圖，再粘貼。具體操作如下：先用鉛筆起稿設計出自己喜愛的圖案，力求形象簡潔，構圖大膽。接著再按種子的`顏色進行填色完成畫面。設計中，一些學生有豐富的想象力，但是不知如何表現(xiàn)，這時我就不斷給予肯定和鼓勵，并進行必要的指導，積極配合學生，多多互動學習。

　　我設計的課堂教學過程是圖片引入，為了讓學生深刻感受各種材料的組合魅力，給學生一個驚奇，接著讓學生認識生活中有趣的拼貼材料，并欣賞這些材料帶來的神奇的作品，從中了解一組用植物籽粒制作的拼圖作品的形式。在這個環(huán)節(jié)的教學中，讓學生說一說植物種子的顏色、大小、形狀，突出美術課的特色。接著讓學生嘗試做一做，在這里體現(xiàn)了“先學后教”的“先學”的學習方法。接著掌握作品的共同特點及方法步驟，再加上老師的“先學后教”的“后教”的示范方法。然后欣賞其它優(yōu)秀的作品拼圖，讓學生從中感受作品的形式多種多樣性。在欣賞完作品后，請學生大膽講一講拼貼的方法步驟，教師總結鞏固粘貼的注意事項，最后布置作業(yè)，學生兩人小組合作完成一幅作品。

　　本節(jié)課由于是兩兩合作的方法，課堂紀律有些亂，在今后設計兩兩合作時會注意這一點問題，也希望通過兩兩合作促進學生之間的相互幫助助人為樂的精神。

《有趣的拼圖》反思3

　　在《有趣的拼圖》課前，我讓學生準備了各種各樣的植物籽粒、果殼、彩紙等材料，根據(jù)課堂的教學給學生講解了各種拼圖的特點，拼圖作品中的點、線、面以及如何制造拼圖，在黑板上給學生示范了如何設計畫稿，最后讓學生完成一幅拼圖作品。

　　當堂課學生的興致很高，材料也都準備的比較齊全，但是在制作的過程中也存在許多問題，尤其在涂膠過程中，有的學生涂膠過多，導致粘的哪里都是，有的同學沒有按照畫的稿子進行粘貼，涂抹出線，整個畫面給人感覺比較雜亂，出現(xiàn)了變形，走樣等問題。通過這節(jié)課，我覺得上好美術課是需要綜合考慮各方面的因素，在未來的日子里，我會考慮課堂上可能出現(xiàn)的各種情況和問題，盡量避免一些不該出現(xiàn)的問題。

　　總的來說，本課的教學我有許多需要改進的地方，我感覺其中最大的問題就是課堂紀律性不夠。在這節(jié)課的開始，我的導入環(huán)節(jié)有點匆忙，學生還沒有進入課堂狀態(tài)就開始上課，后來整個課堂紀律比較亂。由于學生存在思維比較活躍，注意力不集中等問題，而我并沒有很好的處理好課堂紀律，尤其是后面有些同學專注力不夠集中，導致了課堂效果并不是很好。

　　我覺得課堂秩序的管理是我現(xiàn)階段急需要提升的能力。課堂教學的有組織性是上好課的保證，只有有了好的`課堂紀律性，組織性，學生才會在課堂中有最大的收獲，課堂效果才會達到最佳。唯有課堂紀律好了，學生才會學到新的東西，課堂才會達到事半功倍，否則，講的新東西學生也沒有聽進去，就達不到預期的效果。

　　以后我要在課堂紀律上多下功夫，上課之前先把班里學生的紀律調(diào)節(jié)好之后再開始新課的講授。在態(tài)度上我要虛心請教，多請教有經(jīng)驗的教師；在行動上多做，去聽有經(jīng)驗教師的課；在思想上多學習，多看一些關于課堂紀律、學生心理等方面的書籍，從而進一步提升自己的教學能力。

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