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小學(xué)作業(yè)規(guī)范

　　完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段;批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為保證正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的教風(fēng)，依據(jù)我校教學(xué)實際和一般教學(xué)規(guī)律，特對作業(yè)布置及其批改重申如下要求，請全體任課教師遵照執(zhí)行。

　　1.作業(yè)要精選

　　作業(yè)是學(xué)生掌握知識、形成能力的重要實踐活動，各科任教師必須理解課改精神，吃透教材，依據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

　　作業(yè)要有典型性、創(chuàng)新性，要做到難易適度，數(shù)量適當(dāng)，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。

　　各科教師要根據(jù)學(xué)生的實際及學(xué)科的特點整合作業(yè)量。低年級每天課外作業(yè)總量平均不超過20分鐘;中年級每天課外作業(yè)總量平均不超過30分鐘;高年級每天課外作業(yè)總量平均不超過30分鐘。

　　2.要求要嚴(yán)格

　　各科作業(yè)的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨立、按時、整潔、規(guī)范”。對于典型問題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵從。通過反復(fù)檢查落實，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣。

　　3.處理要及時

　　要及時處理全部作業(yè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)過程。作業(yè)一般應(yīng)在布置或要求完成的次日(即收齊作業(yè)的當(dāng)天)批改完畢，特殊情況(如作文、日記等)也必須在下一次作業(yè)上交前批閱完畢。對作業(yè)講評要及時，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4.批閱要規(guī)范

　　作業(yè)要認(rèn)真批改，全收全改，逐題批改，做出準(zhǔn)確地評判。提倡面批面改，作好記錄。嚴(yán)禁讓學(xué)生批閱，不許他人代閱。

　　批改要有耐心，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　作業(yè)批改一律使用紅筆，一般作業(yè)批改符號，正確的“√”，錯誤的“×”，部分正確的“√ ”，并在錯誤處畫波浪線“～”，在缺漏處標(biāo)記“∧”，對“×”和“√ ”的作業(yè)都要求學(xué)生更正。

　　作業(yè)批改后要注上成績和日期。

　　作業(yè)批改實行“優(yōu)秀、良好、及格、不及格或A、B、C、D”四個等級，從正確率和書寫兩方面綜合評價，力求恰當(dāng)。優(yōu)秀作業(yè)多給予五角星。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。

　　作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，要在作業(yè)后注明“訂正”，要求學(xué)生及時認(rèn)真訂正。訂正后的作業(yè)要及時批改，訂正正確打“√”即可。

　　5、批閱要細(xì)致

　　作業(yè)批改要嚴(yán)肅認(rèn)真細(xì)致，防止誤批、漏批。對學(xué)生作業(yè)及書寫有進步的，可用簡明扼要的詞句及時給予鼓勵。教導(dǎo)處和各科教研組長負(fù)責(zé)定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，并把檢查結(jié)果匯報給學(xué)校行政會，反饋給教師本人。對違反上述要求的行為，要提出批評并進行考核，對問題較嚴(yán)重的教研組或備課組，將追究組長的責(zé)任。

　　語文學(xué)科：

　　1.作業(yè)本、練習(xí)冊：與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第，單元測試可以是分?jǐn)?shù)，也可以是等第。

　　2.課堂作業(yè)：要求課課有練，鼓勵分散進行。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在完成練習(xí)冊的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)难a充練習(xí)。

　　3.大作：按照教學(xué)內(nèi)容，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期不少于8篇。

　　4.小作：根據(jù)課文或?qū)嶋H情況，適當(dāng)進行練筆。

　　5.練習(xí)課和復(fù)習(xí)課也應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計。

　　6.書寫工整、字跡清楚，用鋼筆書寫，不得幾種顏色的筆交替使用。

　　作文書寫要求：

　　1.作文本第一頁作為目錄，記錄篇次，題目和成績。

　　2.每篇作文都起用一頁，作文題目占格適當(dāng)，每自然段第一行空兩格，首格不點標(biāo)點，每個標(biāo)點符號占一格。除前引號、前括號、書名號、破折號以外，其他符號均不能打頭。

　　作文批改要求：

　　1.重視眉批和總批，字跡工整，要有啟發(fā)性。

　　眉批：著重指出具體的局部的優(yōu)、缺點，如用錯的字、詞語，典型、明顯的并舉，重要的標(biāo)點，分段不當(dāng)，詳略不當(dāng)，局部選材的毛病等，或指出與上面內(nèi)容相應(yīng)的優(yōu)點。

　　總批：綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點符號方面作出的評價。批語要明白，具體，字跡工整規(guī)范，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。(大作文)

　　2.批改要根據(jù)實行情況，靈活的采取多種方式，如：面批、自改、生生互改等。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，力求把錯誤減少到最少范圍和程度。力求使謄寫后的文章更成熟一些。

　　3.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇數(shù)的一半，要求通覽全文后細(xì)改，加眉批總批;略批不多于作文篇數(shù)的一半，要求通覽全文，劃出錯別字、病句、適當(dāng)提示。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

　　4.作文評分采用等級制，打在文章題目的右側(cè)，并在批改后注明習(xí)作周次。

　　5.重視作文講評。作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進行修改，并要有復(fù)批。同時批改前一篇的訂正。(大作文)

　　數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科：

　　1.課堂作業(yè)：原則上每課時作業(yè)一次，解題格式按教師的具體要求寫。(練習(xí)課和復(fù)習(xí)課應(yīng)有相應(yīng)適量的作業(yè)設(shè)計。)

　　2.練習(xí)冊：學(xué)生作業(yè)盡可能地與課堂教學(xué)保持同步。每次練習(xí)給學(xué)生一個等第，單元測試可以是分?jǐn)?shù)，也可以是等第。數(shù)字及數(shù)學(xué)符號書寫要規(guī)范。

　　3.每次作業(yè)可以加入適當(dāng)?shù)脑u語，評語以正面鼓勵為主。

　　美術(shù)學(xué)科：

　　1.美術(shù)作統(tǒng)一使用繪畫作業(yè)紙。

　　2.評價內(nèi)容可在作業(yè)紙下方選擇，，做得不完善的可寫出相關(guān)評語或提示。

　　3.作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是等級，也可采用評語與等級相結(jié)合的方式。

　　4.教師批閱后，采用合適的方式把作業(yè)紙統(tǒng)一保管好備查。

　　5.工藝制作課的等第可寫在該課的課本上。