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難忘的一課作文（熱）
難忘的一課作文 篇1
今天晚上，老師給我們上了一堂難忘的語(yǔ)文課。
課堂上，老師從塑料袋里拿出了一個(gè)空空如也的玻璃罐子，并拿出了一袋子棗，說(shuō)道：“我現(xiàn)在要拿棗把這個(gè)罐子填滿�！� 說(shuō)完，就把一袋棗往瓶子里倒，這一連串的動(dòng)作，立即勾起了包括我在內(nèi)的所有人的興趣。一部分人立馬圍住了老師，而另一部分人則站著，抑或是坐著在自己的座位上，脖子伸得老長(zhǎng)，看著老師操作。
裝到罐子里再也裝不下一顆棗的時(shí)候，問(wèn)我們：“現(xiàn)在罐子里一顆棗也放不下了，同學(xué)們，罐子滿了沒(méi)有？”
我們搖了搖頭，說(shuō)道：“沒(méi)有�！�
老師又從塑料瓶?jī)?nèi)拿出了一袋花生，裝到再也裝不下一顆花生的時(shí)候，又問(wèn)我們：“現(xiàn)在一顆花生也裝不下了，同學(xué)們，罐子滿了沒(méi)有？”
我們還是搖著頭說(shuō) 沒(méi)有。
之后，老師又從塑料袋里拿出了葡萄干往里裝。 最后，老師從她的百寶袋里拿出了半袋小米也裝了進(jìn)去。 問(wèn)道：“那么這里面還能裝下什么東西？ ”
“水”“空氣”……答案五花八門。
老師讓我們回到座位上。正當(dāng)我以為這只是一個(gè)普通的、測(cè)試我們的反應(yīng)能力的小測(cè)驗(yàn)時(shí)，老師突然張口說(shuō)道：“如果把這個(gè)空罐子當(dāng)做你的人生，那么，棗、花生、葡萄干和小米分別代表你生命中怎么樣的事情呢？”
沒(méi)有人回答。
老師繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)我們：“最重要的事？不重要的事？還是……”
我們反應(yīng)過(guò)來(lái)了：“棗是最重要的事，花生是……”
老師聽(tīng)了我們的回答，在黑板上寫出了：“棗：最重要的事;花生、葡萄干：次重要（第二重要）的事；小米：不重要的事……”然后讓我們給每一個(gè)故事后面寫上，我們認(rèn)為怎樣重要的事。
“親情、學(xué)習(xí)和健康......最重要”，“放松、交友、愛(ài)好......第二重要”，“游戲、玩手機(jī)、聊天......不重要”,答案在黑板上分類陳列著。
老師又說(shuō)道：“如果我剛開(kāi)始就填小米進(jìn)去，那么是不是就再也放不下棗了？”
“是。”我們回答。
“所以不要被不重要的事情占用了太多的時(shí)間，這樣你就完不成最重要的事了……”
原來(lái)老師要講的是這個(gè)！我們恍然大悟。
下課了，我走在回家的路上，仍然回憶著這一堂難忘的課�！安灰専o(wú)意義的`、不重要的事充斥了你的整個(gè)人生”，這句話仍在我的心頭回響�；仡^望去，自己的寒假，做了多少有意義的事呢?被繁重的作業(yè)駕馭著，被電視、手機(jī)纏繞著，做不了自己想做的事——多么悲哀�。〗窈笤僖膊荒苓@樣了！
我突然特別想吃棗了......
難忘的一課作文 篇2
每到星期四，我就變得異常興奮，因?yàn)橄挛缬幸还?jié)信息技術(shù)課。
記得有一節(jié)信息技術(shù)課，老師要求畫(huà)一只動(dòng)物，我就畫(huà)了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視著外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的`。他一手抓著一大把的竹子，一手撐著地，大口大口地嚼竹葉，好像在說(shuō)：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺(jué)!估計(jì)人類也吃不到這樣的竹子呀!”大熊貓哈哈地笑著，一副悠閑自得的模樣。我覺(jué)得我就像個(gè)畫(huà)家，像齊白石一樣，有著高超的畫(huà)技。
老師一走過(guò)來(lái)，便看見(jiàn)我畫(huà)的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連夸我：“真是太有創(chuàng)意了，畫(huà)得也很好!”聽(tīng)見(jiàn)老師這樣對(duì)我“大夸特夸”，我情不自禁地得意起來(lái)，眉毛彎成一道月牙，眼睛瞇成一條縫，活像一朵盛開(kāi)的玫瑰花。老師表?yè)P(yáng)我畫(huà)得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無(wú)法用語(yǔ)言形容。
這就是我難忘的一節(jié)課，它帶給我自信，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
難忘的一課作文 篇3
在一陣美妙的音樂(lè)聲（新改的上課鈴聲）中，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。同學(xué)們停止了談笑風(fēng)生，追逐游戲，紛紛走到教室自己的座位上，迎接ChineseTeacher的到來(lái)。
只見(jiàn)王老師滿面春風(fēng)的走來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們上口語(yǔ)交際課，內(nèi)容是介紹一個(gè)民族，誰(shuí)先來(lái)打頭陣？”“啊……”有些同學(xué)就差下巴脫臼，然后迅速拿出之前搜集的資料，抱起“佛腳”來(lái)。其實(shí)，老師早在上上周就布置我們準(zhǔn)備了。有些同學(xué)就是不見(jiàn)棺材不落淚呀；有些成績(jī)好的雖準(zhǔn)備充分，可也有點(diǎn)怯場(chǎng)。
“湯小雨，你先來(lái)！”王老師只好將軍大點(diǎn)兵，叫了把頭使勁往下埋的`小組長(zhǎng)湯小雨，并附帶一句：“你可以把資料帶上來(lái)，以防萬(wàn)一�！迸�，老師萬(wàn)歲，太善解人意了！湯小雨略顯緊張又故作鎮(zhèn)定地給我們介紹起了傣族。講著講著便漸入佳境，仿佛他就是來(lái)自傣族的一名少年，把我們帶入了傣族的奇風(fēng)異俗。
接著，我們班的課代表顏家城自告奮勇的上場(chǎng)了。他眉飛色舞地介紹起了滿族。不聽(tīng)不知道，原來(lái)旗袍起先就是滿族婦女的服飾，后來(lái)才傳播開(kāi)來(lái)。他介紹完了半天我才緩過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師那雙火眼金睛好像正掃瞄向我。此時(shí)，我恨不得有多啦A夢(mèng)的“記憶面包”，“啪”的一下，把全部資料復(fù)制，吃到肚子里去。還好，王老師叫了劉志成，用不著勞煩多啦A夢(mèng)了。
劉志成介紹的是侗族，他說(shuō)侗族人聚居的地方有許許多多的橋。最能代表侗族人民高超建筑藝術(shù)的是“風(fēng)雨橋”。這種橋上因建有可遮風(fēng)避雨的橋屋而得名。三江著名的程陽(yáng)風(fēng)雨橋被定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物。侗族傳統(tǒng)節(jié)日有侗年、吃新節(jié)、祭牛神節(jié)等。
接下來(lái)同學(xué)們膽子越來(lái)越大，也越來(lái)越想表現(xiàn)了。有介紹苗族的，有講述回族的，有暢談蒙古族的……真是民族文化大薈萃呀！
老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“此時(shí)此刻，我想用一首歌來(lái)表達(dá)我的心情。”說(shuō)著老師給我們打開(kāi)了VCD，唱起了《愛(ài)我中華》：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言，匯成一句話……”
這節(jié)課上，我了解了很多民族的知識(shí)，知道了多樣的文化、習(xí)俗，真是豐富多彩。遺憾的是我底氣不足，沒(méi)有勇氣登上講臺(tái)介紹。下次我可不能只做聽(tīng)眾，而要大膽秀出自己，展示真我風(fēng)采，請(qǐng)拭目以待吧！
難忘的一課作文 篇4
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫著，她的'眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！保瑢W(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一課作文 篇5
那天下午，天陰沉沉的，冷颼颼的風(fēng)，將樹(shù)葉吹得簌簌作響。平日里在樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒此時(shí)蹤影全無(wú)，不知躲到何處去了。
我漫無(wú)目的地在公園池塘邊的小路上徘徊。那一刻的我，好像走到了人生的最低谷，心情沮喪到了極點(diǎn)。
幾天前，作為班級(jí)數(shù)學(xué)課代表和數(shù)學(xué)老師刻意栽培的我，代表班級(jí)參加全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽，卻因“大意失荊州”，不僅與競(jìng)賽冠軍失之交臂，而且連全校前十名的圈子都未闖進(jìn)。這樣凄慘的成績(jī)，讓一貫以數(shù)學(xué)成績(jī)傲視群雄的我，有何面目去面對(duì)“江東父老”，
又何以對(duì)得起全班同學(xué)給我冠名的“數(shù)學(xué)王子”的稱號(hào)？
“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！贝丝痰男木�，令我想起了西楚霸王項(xiàng)羽。項(xiàng)羽昔年兵敗垓下，遭受一系列沉重打擊后的'心情，或許同此刻的我沒(méi)有兩樣吧。冥冥之中，我突然心生憐惜，同情起項(xiàng)羽來(lái)。項(xiàng)羽“不肯過(guò)江東”，自刎烏江，哪我又該如何呢？
胡思亂想之際，小腿上隱隱地又麻又癢。低頭一看，原來(lái)是一只討厭的螞蟻把我的小腿當(dāng)作它的田徑場(chǎng)，放肆地縱橫馳騁�？蓯旱奈浵�，居然也敢趁火打劫，對(duì)本姑娘落井下石。憤怒的我不僅一把將這丑陋的家伙抓在手里，使勁扔到旁邊的池塘里，而且拿起旁邊的一根樹(shù)枝，將它推向池塘深處。
那螞蟻在水里掙扎著。可要爬出這諾大的池塘，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那是遙不可及的目標(biāo)。
“誰(shuí)讓你來(lái)擾亂本姑娘的思緒？去死吧！”我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著掙扎的螞蟻
令我沒(méi)想到的是，不一會(huì)兒，那只螞蟻鼓動(dòng)著身子，慢慢地爬到了池塘岸邊。我心有不甘，又一次用樹(shù)枝將它推入池塘中。然而，那螞蟻似乎不甘心接受命運(yùn)的擺布，奮力地掙扎著，爬到距離它不遠(yuǎn)處的一片枯葉上。一陣風(fēng)兒掠過(guò)水面，將那片枯葉和螞蟻吹到了池塘岸邊�？吹竭@一幕，我頓時(shí)對(duì)這只螞蟻產(chǎn)生了一股欽佩之情：在死亡面前，它不放過(guò)任何求生的機(jī)會(huì)，竭盡全力，靠自己不停地掙扎走出了煎熬的苦痛和折磨，而我，作為一個(gè)四肢健全、智商正常的高級(jí)動(dòng)物，卻居然面對(duì)一次小小的失敗竟然愁眉苦臉，束手無(wú)策，和這只螞蟻相比，我是多么的懦弱和渺小！
漸漸地，漸漸地，那只螞蟻脫離了我的視野，已不知去向，但它卻用無(wú)聲的語(yǔ)言，給我上了一節(jié)難以忘懷的人生課：面對(duì)人生的種種失敗和挫折，除了不自暴自棄外，我需要做到的就是迎難而上。
豁然開(kāi)朗的我，像被灌注了強(qiáng)心劑似的，快步行進(jìn)在通往學(xué)校的小路上。
以后的歲月里，每逢想起那個(gè)陰沉沉的下午，我很慶幸，慶幸在公園那個(gè)池塘邊，我上了難忘的一課。
難忘的一課作文 篇6
你知道我最難忘的是哪節(jié)課嗎？悄悄告訴你吧，是星期一的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
那一天，同學(xué)們正在專心地聽(tīng)馬老師講數(shù)學(xué)難題。就在這時(shí)，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室里。同學(xué)們根本沒(méi)有理睬小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)就飛到了窗簾上，把身體縮起來(lái)，它身上的羽毛連起來(lái)就像一片灰色的枯葉。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)好像實(shí)在忍不住了，把頭伸出來(lái)，筆直地站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，像一位認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生�！翱炜�，一只鳥(niǎo)兒！”一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地喊叫著。全班同學(xué)的目光都投到了小鳥(niǎo)身上。這時(shí)，小鳥(niǎo)張了張嘴，好像在說(shuō)：“呵，原來(lái)我的名氣這么大呀！都可以名列江湖第一了！哈，哈，哈！”這時(shí)，同學(xué)們有的在呵呵地笑著；有的想把小鳥(niǎo)趕走；還有的高興地說(shuō)：“真的'，一只鳥(niǎo)兒！”
這時(shí)，馬老師問(wèn)我們這道難題的答案，“是嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)也像一位大學(xué)者似的，連連點(diǎn)頭。后來(lái)，陳老師見(jiàn)了，還給小鳥(niǎo)兒拍了幾張照片。小鳥(niǎo)兒好像發(fā)覺(jué)了，故意擺了一個(gè)好看的姿勢(shì)。你瞧，小鳥(niǎo)伸出翅膀，又張了張嘴，仿佛在說(shuō)：“一、二、三！茄子！”
今天的數(shù)學(xué)課因?yàn)閬?lái)了一位不速之客，讓這節(jié)課變得更有一思，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
難忘的一課作文 篇7
光陰似箭，彈指之間六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，但那一幕幕精彩的瞬間卻依舊歷歷在目。它們就像是不同味道的調(diào)味包一樣，有酸、有辣、有甜、有咸。又像是一個(gè)個(gè)機(jī)靈的音符，有的高，有的低，組成了一首娓娓動(dòng)聽(tīng)的交響曲。其中令我記憶最深的就是那節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
記得那時(shí)，我還在上四年級(jí)，在那節(jié)語(yǔ)文課上，魏老師正在給我們講《秦兵馬俑》那課，在講完整篇課文后，魏老師又用通俗易懂的.方式滔滔不絕地給我們講起關(guān)于課文的一些歷史故事，如：項(xiàng)羽是怎樣燒兵馬俑的？暴君秦始皇是如何給自己建造墓地的？等等。
首先，魏老師給我們講了秦始皇為自己修墓地時(shí)的惡行，他為了能讓自己在死后也能擁有自己的江山和軍隊(duì)，于是在一塊風(fēng)水寶地給自己修建了墓地，并在墓地附近的地下修筑了一個(gè)巨大的陶人軍隊(duì)，在修筑好后，為了防止工匠們泄露地點(diǎn)，于是殘忍的把工匠們也活埋在了墓地里面。因?yàn)楫?dāng)時(shí)秦國(guó)滅了楚國(guó)，楚霸王項(xiàng)羽非常悲憤，在聽(tīng)說(shuō)秦始皇死了的消息后，就決定去報(bào)仇血恨，項(xiàng)羽找到秦兵馬俑后，以為那就是秦王的墓地，便一把火燒毀了很多兵馬俑。然后，魏老師還給我們講了后來(lái)兵馬俑是怎么被發(fā)現(xiàn)的，我聽(tīng)的津津有味，好像那些歷史畫(huà)面就在我的面前一樣。叮鈴鈴---叮鈴鈴我從畫(huà)面中驚醒，原來(lái)是下課鈴聲響了。
那節(jié)語(yǔ)文課不但讓我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，還讓我了解了一些關(guān)于中國(guó)古代歷史的知識(shí)，真是意猶未盡！從這堂課后，我就更喜歡上語(yǔ)文課了，喜歡上了那些歷史知識(shí)和語(yǔ)言文學(xué)。
難忘的一課作文 篇8
跆拳道，是我最熱愛(ài)的一門運(yùn)動(dòng)。本以為在熱愛(ài)的領(lǐng)域里，我會(huì)順溜地前進(jìn)，因?yàn)椴欢逻�是被教練懲罰了。那一節(jié)跆拳道讓我難以忘懷。
那天，由于猝不及防的降溫降雨，我感冒了。我渾身乏力，無(wú)心上跆拳道課，出發(fā)前仍在磨蹭，最后便遲到了。
到教室后，我小心翼翼地打開(kāi)門，但陡然闖進(jìn)的冷空氣和聲音還是打斷了課程。正當(dāng)我關(guān)好門要轉(zhuǎn)身時(shí)，所有的眼睛齊刷刷地望過(guò)來(lái)，我倏地站直，仿佛入定般一動(dòng)不動(dòng)，身體因寒冷而哆嗦地幅度都變得輕微。
幾秒后，教練的聲音響起：“回神！今天練習(xí)高抬腿跑步�！痹捯粢宦洌冶愦诡^喪氣地走向隊(duì)伍后排，因?yàn)槲腋惺艿搅私叹毜膼琅?/p>
由于遲到，我錯(cuò)過(guò)了講解，只好左顧右盼，詢問(wèn)理解能力較高的人。等別人都能流暢地完成時(shí)，我還是一知半懂。
幾分鐘后，“安靜！來(lái)幾個(gè)人演示�！苯叹氄f(shuō)這句話時(shí)，我還只能勉強(qiáng)記住動(dòng)作。因?yàn)樾奶�，我努力掩藏自己，讓我躲過(guò)了第一個(gè)上臺(tái)。
第一位同學(xué)演示時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真看，時(shí)不時(shí)地問(wèn)旁邊同學(xué)問(wèn)題。由于側(cè)著腦袋，我沒(méi)有注意到教練投來(lái)的犀利眼神。第一位演示的人下臺(tái)后，我仍在說(shuō)話。這時(shí)教練便大喊：“曾思涵，上來(lái)演示。”聽(tīng)到這句話，我的大腦一片空白，不知如何動(dòng)作。等感受到他人的手肘時(shí)，我才撐著地板僵硬地起身，虛軟著腿上臺(tái)。
我不敢抬頭，一直低頭注視著我的腿。上臺(tái)后我還在絞盡腦汁地回想動(dòng)作，沒(méi)等我回憶完，教練就吹響了哨子，我被嚇得腦袋里再次一片空白。
由于久久沒(méi)有動(dòng)作，教練便不耐煩地催促。我立馬手足無(wú)措地隨便踢了幾腳。我一直低垂著頭，怕看見(jiàn)教練隱忍的表情。沒(méi)等到教練的訓(xùn)斥，只見(jiàn)他拿起我的手，當(dāng)著所有同學(xué)的面用筆用力地敲在我手上。
雖然教練打的.是手，但我卻感覺(jué)臉火辣辣地疼。我攥緊拳頭，努力不讓眼淚流下來(lái)，但筆落地的聲音和教練的嘆氣聲，讓我的眼淚瞬間像開(kāi)閘的水龍頭，無(wú)休無(wú)止。我渾渾噩噩地上完了這節(jié)課。
下課后教練跟我說(shuō)了很多，但有句話我印象深刻，他說(shuō)：“我今天懲罰你，是因?yàn)槟愕膽B(tài)度不端正。跆拳道不是靠嘴巴就能練好的，要靠身體�！�
這句短短的話語(yǔ)，令我受益匪淺。我擦干眼淚，收拾好今天的情緒，留住教練幫我加練。
難忘的一課作文 篇9
鐘聲響起，我的心情忐忑不安，老師走進(jìn)教室，像宣判死刑般宣告這節(jié)課要寫作文。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉、唉聲嘆氣，我則抱著無(wú)奈的心情攤坐在椅子上。突然老師說(shuō)：“走！我們先到操場(chǎng)玩一玩！”大伙兒的表情馬上從“苦瓜臉”變成一張張開(kāi)心的大笑臉。
首先，老師說(shuō)明游戲規(guī)則：獵人可以抓猴子，猴子則可跑到大樹(shù)下尋求保護(hù)十秒鐘；操場(chǎng)的綠色草地是想像中的森林，一旦猴子跑出森林或被抓到就要被關(guān)在籠子里，而其他猴子可趁機(jī)解救被關(guān)的猴子。接著，老師開(kāi)始征求自愿擔(dān)任大樹(shù)、獵人及猴子的人。有四位膽怯的女生二話不說(shuō)舉起手來(lái)要當(dāng)大樹(shù)，四位頗愛(ài)自我挑戰(zhàn)的男生則自愿擔(dān)任追捕的獵人，其他的人就是猴子啰！
“嗶－”一聲，游戲開(kāi)始了。猴子們立刻在森林中四處逃竄，而獵人們也努力的急起直追，不久，我被左右?jiàn)A攻逼到角落，很快就落入獵人手中。到了第二場(chǎng)，終于可以轉(zhuǎn)換角色了，這次我自愿當(dāng)刺激又好玩的獵人，打算去抓剛才抓我的人報(bào)一箭之仇。我一上場(chǎng)就緊追著目標(biāo)不放，想不到那只猴子也不是省油的燈，直到我追得上氣不接下氣時(shí)，才在同伴的協(xié)助下逮到獵物。之后我又守在跑道上，要把來(lái)救其他猴子的人通通趕盡殺絕，這招果然奏效，森林里的猴子們?cè)谖覀內(nèi)Φ膰断拢徽Ｑ劬腿悸渚W(wǎng)了。
老師建議我們嘗試各種不同角色，因此第三場(chǎng)時(shí)，我是擔(dān)任大樹(shù)的人。大樹(shù)只須舉起手來(lái)當(dāng)作樹(shù)干，靜靜站著觀望即可，游戲的過(guò)程中最有趣的.是，有只猴子跑累了，竟裝成大樹(shù)的模樣站在我旁邊不遠(yuǎn)處，我一直忍住不笑，想看看他到底能隱瞞多久，沒(méi)想到他在操場(chǎng)上站了好久仍安然無(wú)恙，直到最后才被一位眼尖的獵人發(fā)現(xiàn)，這時(shí)全場(chǎng)捧腹大笑，卻也不得不佩服那位同學(xué)的機(jī)智反應(yīng)。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，一節(jié)課就在尖叫聲、歡笑聲混雜著嘆息聲中結(jié)束，最后老師要我們進(jìn)教室，閉眼回想這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程并寫成一篇文章，只見(jiàn)教室里鴉雀無(wú)聲，大家紛紛振筆疾書(shū)，輕而易舉的達(dá)成任務(wù)。
這次的作文課既特別又好玩，在親身體驗(yàn)過(guò)后，信手拈來(lái)，靈感源源不絕，這真是一次令人難忘的作文課。
難忘的一課作文 篇10
第四節(jié)課是科學(xué)課，上課鈴聲響了，只見(jiàn)科學(xué)老師快步走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我們班的同學(xué)都一個(gè)勁的說(shuō)：“好！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)科學(xué)老師先拿出一個(gè)酒精燈，然后是火柴、紙杯和水。老師接著說(shuō)：“我現(xiàn)在用火燒紙杯的底部，紙杯會(huì)燃著嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“會(huì)！”然后老師又問(wèn)：“用裝滿水的.紙杯燒水，能把水燒開(kāi)嗎？”同學(xué)們一下子全蒙了。有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)。只見(jiàn)老師點(diǎn)燃酒精燈，把一個(gè)裝滿水的紙杯放在火上開(kāi)始燒。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙杯，生怕紙杯被點(diǎn)燃了，幾分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)杯子里冒出了熱氣。老師讓一位同學(xué)去摸一摸紙杯是否很熱，那位同學(xué)小心翼翼的摸了一下，趕快縮回了手，嘴里嚷著：“太熱了！太熱了！”原來(lái)水開(kāi)了。
這個(gè)結(jié)果太出人意料了，它告訴我們一個(gè)道理：我們要想知道自己的猜想是否正確，必須要設(shè)法驗(yàn)證。
這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課呀！
難忘的一課作文 篇11
從幼兒園到學(xué)前班，幾年的時(shí)間里，我已經(jīng)上了無(wú)數(shù)次課了。但我最難忘的一次課是學(xué)前班班主任王紅老師帶著我們到生態(tài)園找春天，啟發(fā)我們學(xué)習(xí)寫日記的那次課。
我至今依然記得，三年前那個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，王紅老師帶著我們走進(jìn)生態(tài)園找春天。我們傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的鳴叫，我們聞著小草的芬芳，感受那和煦的陽(yáng)光。后來(lái)才知道，原來(lái)王老師是想帶著我們到生態(tài)園，啟發(fā)我們學(xué)習(xí)寫日記的靈感。回來(lái)后，王老師告訴我們，不會(huì)寫的`字可以用拼音代替，每天都必須堅(jiān)持寫，哪怕只寫幾行也行。
現(xiàn)在回想起來(lái)，學(xué)前班跟著王老師的一年里，對(duì)我日后學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，都起到了決定性的作用，也可以說(shuō)是受益終生了。
王老師帶我們到生態(tài)園找春天，啟發(fā)我們學(xué)習(xí)寫日記那次課，至今想起來(lái)，都記憶猶新。
難忘的一課作文 篇12
在一個(gè)黃昏的傍晚，公交車上的一個(gè)少年以及一位大叔給我上了寶貴的一課……
當(dāng)時(shí)我正坐在回家的車上，到蓮花村站時(shí)上來(lái)了一位少年。他手里拿著一本書(shū)，眼睛一直在書(shū)里尋找著什么，看樣子像是一個(gè)即將面臨重大考試的人。他的個(gè)子不高，瘦瘦的，身穿一件棕色大衣。他站在一個(gè)阿姨的'座位前，嘴里小聲嘀咕的背著英語(yǔ)單詞。這時(shí)，阿姨火了，怒吼道：“你嚴(yán)重打擾到了我，請(qǐng)你到別處去，不要再來(lái)騷擾我！”少年非常無(wú)奈，只好站到其他地方去。一位大叔看到少年后，覺(jué)得他非常辛苦，于是便把座位讓給了少年，自己朝車門前走去。少年向他道謝后便坐到了座位上�？赡苁沁^(guò)于疲勞的原因，少年坐了一會(huì)兒便睡著了。
公交車漸漸行駛了半個(gè)小時(shí)，我也快到站了，車上的人非常少，在上面打一套拳都沒(méi)問(wèn)題。突然，汽車一個(gè)急剎車，把熟睡的少年驚醒了，他才發(fā)覺(jué)，自己坐過(guò)站了。于是他往車門走去，不過(guò)他卻怔住了——順著他的眼神，我發(fā)現(xiàn)之前給他讓座的大叔竟然還留在車上。大叔朝少年笑了笑，沒(méi)有說(shuō)什么。
少年下到站臺(tái)上時(shí)，他似乎想到了什么，如夢(mèng)初醒般的朝公交車深深地鞠了一躬……
難忘的一課作文 篇13
在我的記憶中，曾經(jīng)上過(guò)千萬(wàn)次課，令我難忘的課有上百堂，但是其中最令我難忘的是在我上初一上學(xué)期時(shí)的一堂英語(yǔ)課。
那天，英語(yǔ)老師上課的時(shí)候，忽然要聽(tīng)寫我們單詞，這一個(gè)“突然襲擊”令我非常的震驚。因?yàn)樽蛱�，英語(yǔ)老師給我們留了一項(xiàng)作業(yè)，是讓我們回家背一篇英語(yǔ)短文，這篇短文實(shí)在是太長(zhǎng)了，大概有兩百多個(gè)單詞，所以，前一天我沒(méi)背下來(lái)，只背了一半，另一半其實(shí)很簡(jiǎn)單，花費(fèi)三十分鐘就可以大功告成 ，但是，老師說(shuō)“明天先不考�！彼�，我就懶惰了三十分鐘，用來(lái)看了一會(huì)兒電視。
但是，第二天，老師來(lái)了個(gè)“突然襲擊“，這讓我不僅震驚，而且還非常的害怕，生怕老師給家長(zhǎng)打電話，因?yàn)槲乙呀?jīng)有三、四次不合格了。
唉！不想面臨的事情總是會(huì)面臨，這一次，不用擔(dān)心，一定又是一個(gè)不合格了。
果然，下午發(fā)聽(tīng)寫單的時(shí)候，我不合格。當(dāng)時(shí)，不合格的人都是些倒數(shù)的同學(xué)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不算差，我不想成為差生。所以，當(dāng)時(shí)我的臉真是無(wú)法形容了，比蘋果還要紅。
終于，這天晚上，放學(xué)回到家，英語(yǔ)老師給我家打了電話，告訴家長(zhǎng)我的聽(tīng)寫情況，家長(zhǎng)批評(píng)了我，我也哭了，非常的`傷心。心里想著，以后我必須合格，不能再讓老師給家里打電話了，要不然，不僅給自己丟臉，還給父母丟臉。那樣，該多么不好啊！我不就真的成了一名差生了嗎？只有一個(gè)辦法，那就是好好背課文，才能夠讓英語(yǔ)短文合格，不再讓老師給家長(zhǎng)打電話。
這天晚上，我努力地背誦了這篇文章。果然，第二天，我的英文成績(jī)得了滿分。這一天，我非常的高興，因?yàn)槲业昧藵M分，證明了我不是差生，我沒(méi)給家長(zhǎng)丟臉。從那以后，我沒(méi)有過(guò)不合格的時(shí)候。
我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中，只要付出努力，就一定會(huì)收獲成功，還會(huì)給自己和家人爭(zhēng)光，讓人們認(rèn)為我是強(qiáng)者，不是弱者。
那堂英語(yǔ)課成了我至今還非常難以忘記的一課。
難忘的一課作文 篇14
這是一節(jié)令我難忘的一節(jié)課，是一場(chǎng)拔河比賽。
我們一到操場(chǎng)，楊老師就叉著腰對(duì)我們對(duì)我們說(shuō)：“今天你們班要和六年級(jí)那個(gè)班比一場(chǎng)拔河比賽 ，說(shuō)著就給我們指了一下，我們都回頭看，看見(jiàn)了他們班幾乎全都是大高個(gè)子，個(gè)頭矮的也最起碼有一米四多了，就在這時(shí)我們班開(kāi)始嘆息了：哎呀！怎么辦啊，他們班幾乎都是大高個(gè)子，最矮的也最起碼有一米四多了吧，我心想：就是的，體育老師明明知道我們班的力量沒(méi)有他們六年級(jí)那么大，真不公平！
趁六年級(jí)的還沒(méi)來(lái)，我們先做準(zhǔn)備活動(dòng)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，扭扭腳，扭扭手腕。
準(zhǔn)備活動(dòng)做完后就是比賽的時(shí)候了。
“開(kāi)始”楊老師大聲喊道。男生就使勁的向后仰，使勁的拉，六年級(jí)的'男生也不就這樣認(rèn)輸，就這樣兩個(gè)班的力量不分上下，不過(guò)最后還是輸了。
該我們女生了，我們女生也不弱小，我們使勁的向后躺，他們班的也使勁的向后拉，不過(guò)因?yàn)樗麄儼嗪竺嬗心猩膸椭�，所以我們輸這場(chǎng)比賽。
這真是一節(jié)難忘的課�。�
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