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幼兒園大班兒歌15篇【精選】
幼兒園大班兒歌 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想和游戲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些物體、一個(gè)黑袋子(魔術(shù)袋)
三、活動(dòng)過(guò)程;
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《量詞歌》引入主題
2、教師魔術(shù)的形式出示物品,讓幼兒說(shuō)出它們分別是什么,引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教師念一段話讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),看那里說(shuō)錯(cuò)了,鼓勵(lì)幼兒大膽找出錯(cuò)誤,并大膽表達(dá)出來(lái)。
4、教師反復(fù)朗讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),教師讀完后,幼兒搶答的方式說(shuō)說(shuō)有哪些量詞。
四、游戲活動(dòng):《開(kāi)商店》
老師是老板,幼兒是顧客,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)量的有趣。
幼兒園大班兒歌 2
1、音響:大音響四方方,大街小巷在響,跳舞運(yùn)動(dòng)真時(shí)尚,幼兒園里來(lái)亮相,做操跳舞來(lái)幫忙。
2、下雪了:風(fēng)吹著樹(shù)稍,雪拍著窗戶,我輕輕擺手,讓風(fēng)兒不吹,讓雪兒不下,別打擾媽媽睡覺(jué),因?yàn)閶寢屝量嗔恕?/p>
3、小菜園:小小菜園種的'全,一年四季吃不完,各種菜花皮彩虹,辣椒紅紅像燈籠,茄子紫紫像氣球,黃瓜綠綠把手招,今年蔬菜長(zhǎng)得好,小朋友們哈哈笑。
4、豆?jié){和牛奶:豆?jié){黃又甜,牛奶白且香。寶寶不挑食,把奶都喝了。豆?jié){也沒(méi)了,寶寶都喝完。聰明又健康。
5、自己做:自己做,自己做。自己洗手和吃飯,自己鋪床和疊被。自己穿衣和打扮,自己的事情自己做。我是懂事的乖寶寶。
6、牛:小黃牛,真可愛(ài),個(gè)兒大,吃飯多,小黃牛愛(ài)吃草,長(zhǎng)著兩個(gè)大的牛角,他是我們莊稼好幫手,我們要感謝他。
7、小青蛙:小青蛙四條腿,蹦蹦跳跳真可愛(ài),前面兩根比較短,后面的腿比較長(zhǎng),撲通撲通跳下水。
8、山藥:藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)架上爬,結(jié)出圓圓小娃娃。山藥公公藏地下,捋著胡須在說(shuō)話。等著大家來(lái)抱我,用我做菜身體好。
9、挑吃,不挑穿,珍惜糧食節(jié)水電。孝父母,敬長(zhǎng)輩,小小年紀(jì)好兒女。
10、鍛煉歌:廣播操,要做好,鍛煉身體爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。多活動(dòng),身體棒,運(yùn)動(dòng)會(huì)上真活躍。做眼操,保視力,"三個(gè)一"很重要。大家來(lái),齊鍛煉,身體強(qiáng)健把國(guó)保。
幼兒園大班兒歌 3
《小小播音員》案例與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:由于我班幼兒大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村,土言土語(yǔ),地方語(yǔ)言特色較濃,語(yǔ)言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向,不愛(ài)和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此,我組織我班幼兒開(kāi)展《小小播音員》的語(yǔ)言游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息,傳達(dá)給老師或小伙伴,以此培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),提高幼兒說(shuō)普通話的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。
3. 訓(xùn)練幼兒的膽量,正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn):如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜撕褪隆?/p>
2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)或照片若干。
3. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái),準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程
我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過(guò)程,并能清晰、流暢地講述出來(lái),讓別人聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白.
1. 教師以響亮、清楚的語(yǔ)言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說(shuō)清楚,說(shuō)完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,說(shuō)清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。
2. 組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo):“小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽(tīng)聽(tīng),好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。
3. 幼兒播報(bào),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào),并引導(dǎo)幼兒將事情說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
4. 教師小結(jié):
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的.信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。
通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:
1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。
2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3. 教師示范播音。
4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。
5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。
6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。
幼兒園大班兒歌 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花,對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。
2、常見(jiàn)各季的花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。
1、教師提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
2、說(shuō)一說(shuō)四季的花,啟發(fā)幼兒回憶:在春季、夏季、秋季、冬季,各有什么樣子的花開(kāi)放?
二、學(xué)念兒歌,了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在啊,老師這里啊,有一首兒歌,兒歌里面就講到了一年四季開(kāi)的花,你們想知道嗎?
(1)教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問(wèn):在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的`紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
。3)幼兒一起學(xué)念兒歌,對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶。
。4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌,使幼兒熟練兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片,請(qǐng)幼兒念念《花開(kāi)歌》。
附兒歌《花開(kāi)歌》
一月水仙清水養(yǎng);
二月杏花伸出墻;
三月桃花紅艷艷;
四月杜鵑滿山崗;
五月牡丹笑盈盈;
六月梔子帶頭上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋風(fēng);
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初開(kāi)放;
十二月臘梅雪里香!
幼兒園大班兒歌 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
2、了解臘梅的品質(zhì),知道梅花在冬天開(kāi)放。
3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、小盤(pán)、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示臘梅,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫(huà)方法-吹畫(huà),也就是用嘴吹出一幅畫(huà)。
教師出示梅花,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開(kāi)的梅花有五個(gè)花瓣,有的.花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開(kāi)花的花蕾;花枝有長(zhǎng)有短,有粗有細(xì),并且是朝各個(gè)方向伸展的。
引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問(wèn):臘梅什么顏色?什么形狀?哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放?具有怎樣樣的品格?
一起背誦已學(xué)過(guò)的兒歌《臘梅花》。
二、幼兒操作,教師指導(dǎo)
教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及注意事項(xiàng)。
1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)紙,把顏料從主枝吹向各個(gè)方向,吹出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的樹(shù)枝。
2、點(diǎn)花:棉棒蘸上顏料,點(diǎn)出三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點(diǎn)花時(shí)要點(diǎn)得有疏有密、有大有小,這樣畫(huà)面才好看。
幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師范畫(huà)的基礎(chǔ)上,吹畫(huà)一幅"梅花圖"。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù),并提醒幼兒注意畫(huà)面干凈,顏料不弄臟衣服和桌面。
能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,盡量使每個(gè)幼兒獨(dú)立完成,都享受成功的快樂(lè)。
適當(dāng)添加背景,并注意及時(shí)擦手。
三、作品欣賞
將幼兒作品放到一起,大家共同評(píng)價(jià)共同欣賞。
活動(dòng)延伸:
舉辦"梅花展覽會(huì)":將幼兒的作品貼在墻上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。
活動(dòng)結(jié)束:
兒歌:《臘梅花》
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開(kāi)花。
不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。
雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨(dú)自開(kāi)。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來(lái)。
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開(kāi)花。
不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。
雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨(dú)自開(kāi)。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來(lái)。
幼兒園大班兒歌 6
踢口袋、玩跳繩,
拉力器練臂力,
套環(huán)游戲真有趣,
手眼協(xié)調(diào)拋接球,
堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)我最棒!
楚河漢界分得清,
黑白棋子要分明,
游戲拼圖識(shí)祖國(guó),
百變螺母造型多,
動(dòng)手動(dòng)腦練思維,
妙趣橫生興趣多。
小小玩具一排排,
拼拼擺擺動(dòng)起來(lái),
各種創(chuàng)意真新穎,
小朋友們樂(lè)開(kāi)懷。
學(xué)檢索、識(shí)漢字,
看圖片、講故事,
寶寶字典自己做,
幼兒園大班兒歌 7
【設(shè)計(jì)意圖】
10月31日是世界勤儉日,為了教育孩子們勤儉不浪費(fèi),從小養(yǎng)成變廢為寶、廢物利用的習(xí)慣,同時(shí)結(jié)合我們最近開(kāi)展的《多彩的秋天》的主題活動(dòng),我們決定讓孩子們用一次性的紙杯,制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫(huà)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道10月31日是世界勤儉日,勤儉不浪費(fèi)是值得發(fā)揚(yáng)的品質(zhì)。
2、秋天到了,菊花開(kāi)了,激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、練習(xí)剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一次性紙杯
2、油畫(huà)棒
3、記號(hào)筆
4、剪刀、膠棒
5、彩色卡紙
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、師:在每一天的日常生活中,浪費(fèi)的現(xiàn)象無(wú)處不在。如:公共場(chǎng)所的水龍頭不擰緊,造成水資源流失;辦公室里的電腦不關(guān),空調(diào)24小時(shí)工作等等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
(2)、結(jié)合我們的日常生活,教育幼兒勤儉不浪費(fèi)。啟發(fā)孩子們變廢為寶,利用各種廢舊物品制作東西。
2、教師示范制作菊花,幼兒欣賞。
(1)、菊花有各種顏色的,老師可以啟發(fā)幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的顏色。
(2)、教師示范如何正確使用剪刀,將一次性紙杯剪成長(zhǎng)條形狀的菊花花瓣。
(3)教師示范如何正確使用鉛筆,將長(zhǎng)條形的花瓣一圈一圈卷起。
3、幼兒動(dòng)手操作,制作菊花,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)示范如何將一次性紙杯剪成粗細(xì)大小一樣的花瓣,還有如何將花瓣圈起,變成形象逼真的菊花花瓣。
4、張貼幼兒作品,大家相互欣賞,互相評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
1、帶幼兒去看菊花展。
2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。
附兒歌:
秋天到,菊花開(kāi),
紅的紅,白的白,
黃的黃,紫的紫,
像煙花,像面條,
還像媽媽的卷頭發(fā)。
活動(dòng)反思:
手工是幼兒非常喜歡的'活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解,我制作了課件。通過(guò)觀看課件,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)開(kāi)始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了,重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng),而且動(dòng)作很快,做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上,于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊,所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開(kāi)了,于是我就讓他們一開(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊,然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí),最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過(guò)程中,我也參與到幼兒的活動(dòng)中去,對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里,自豪地說(shuō):“這是我做的。”這時(shí)是他們最高興的時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn),體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
幼兒園大班兒歌 8
小花貓盼過(guò)年
小花貓、實(shí)在饞,天天盼著快過(guò)年,
過(guò)年能吃好食物,過(guò)年還有新衣穿。
盼呀盼呀盼不到,急得花貓來(lái)回轉(zhuǎn)。
忽然一天發(fā)奇想,都因日歷翻得慢。
從此一天翻幾頁(yè),全本翻完剛夏天。
花兒正紅草正綠,還是不能過(guò)新年。
幼兒園大班兒歌 9
一、活動(dòng)目標(biāo):
。、通過(guò)看一看,猜一猜,說(shuō)一說(shuō),念一念理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
。病凑諆焊璧慕Y(jié)構(gòu)用“...畫(huà)..."的形式仿編兒歌,發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
。、喜歡大自然,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、冬天雪景圖,小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物腳印卡片,粉筆
2、幼兒在活動(dòng)前識(shí)別各種動(dòng)物的腳印,了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
。ㄈ⒒顒(dòng)過(guò)程
一、出示雪景圖,引起幼兒興趣
師:看到了什么?是什么季節(jié)了?
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、師:小朋友,你們看!雪地里來(lái)了誰(shuí)?(逐一出現(xiàn)小動(dòng)物:小雞,小鴨,小狗,小馬。)想一想,這些小動(dòng)物到雪地里來(lái)干什么呢?
2、師:小動(dòng)物在雪地里玩的時(shí)候,在雪地里留下了什么?(出示腳印卡片)
師:給小動(dòng)物找找自己的腳印。
師:小朋友,你們看一看,小動(dòng)物的腳印像什么?
師:小動(dòng)物的腳印留在雪地里,看上去就像一幅漂亮的畫(huà)。小朋友畫(huà)畫(huà)要用筆和顏料,可是小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)不用顏料不用筆,只要在雪地里走幾步就完成了。
3、師:我們一起把小動(dòng)物在雪地里畫(huà)畫(huà)的`事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師:小朋友,這么多小動(dòng)物都到雪地里來(lái)玩了,小朋友,青蛙怎么沒(méi)來(lái)呀?
師:對(duì)了,冬天里青蛙要冬眠的,所以他沒(méi)有來(lái)雪地上玩。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物要冬眠嗎?
5、師:冬爺爺看到小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂?huà)了那么漂亮的畫(huà),就編了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師朗誦兒歌。
6、師:我們跟著冬爺爺一起來(lái)念這首兒歌。
三:嘗試按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌
1、師:看到這些小動(dòng)物在雪地里畫(huà)畫(huà)這么開(kāi)心,還有很多小動(dòng)物也要來(lái)了。誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
(幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物,老師就出示相應(yīng)的圖片,如果教師沒(méi)有準(zhǔn)備的,就隨即在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。)
2、師:這些動(dòng)物會(huì)畫(huà)什么呢?引導(dǎo)幼兒按“…畫(huà)…”的句式編兒歌。
3、還有什么動(dòng)物也要冬眠呢?
4、一起念小朋友自己仿編的兒歌。
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)域里幼兒繼續(xù)仿編兒歌。
附兒歌:雪地里的小畫(huà)家
下雪了,下雪了,
雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家,
小雞畫(huà)竹葉,
小狗畫(huà)梅花,
小鴨畫(huà)楓葉,
小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆,
幾步就成一幅畫(huà)。
青蛙為什么沒(méi)參加?
它在洞里睡著了。
幼兒園大班兒歌 10
設(shè)計(jì)意圖:
。ㄒ唬┳髌贩治
1.兒歌中的孫悟空、豬八戒、老妖怪等大都是猴子、豬等動(dòng)物變化的妖精、精靈,這些都是擬人化的動(dòng)物,也正是童話中的人物,具有童話的色彩。動(dòng)物變化多端,神通廣大,具有超人的能耐和現(xiàn)實(shí)生活中難以想象的作為,情節(jié)曲折,角色動(dòng)作表情的夸張,語(yǔ)言的幽默,這些吸引了大批的讀者。
2.圖畫(huà)書(shū)《孫悟空打妖怪》以紅、綠、黃、黑四色表現(xiàn),給人視覺(jué)上的醒目,主要角色突出。從兒歌內(nèi)容上來(lái)說(shuō),它是一首耳熟能詳、家喻戶曉的傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,主要描述了西游記中孫悟空打白骨精的情節(jié),大家都非常熟悉。
3.作品講述了唐僧師徒取經(jīng)途中,遇到妖怪,除了孫悟空外,大家都沒(méi)分清人、妖,差點(diǎn)上當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié),來(lái)告誡人們對(duì)陌生人要提高警惕,防止上當(dāng)受騙。
。ǘ┯變悍治
1.大班的幼兒好奇心強(qiáng),尤其是西游記中變化萬(wàn)千的魔法,是每個(gè)孩子所向往的!秾O悟空打妖怪》這種連鎖調(diào)形式的兒歌朗朗上口,也深受孩子們喜愛(ài)。
2.他們對(duì)這些西游記中的主要人物特點(diǎn)有一定的了解,對(duì)西游記中孫悟空打妖怪的事也很感興趣。
3.《西游記》是我國(guó)的四大名著之一,它所反映的不同時(shí)代社會(huì)的寫(xiě)照,這些動(dòng)物以及虛構(gòu)的神道、菩薩都具有人性,他們的言行中充滿這人情世故,他們的性格和活動(dòng)中有著濃厚的社會(huì)關(guān)系的投影,這些對(duì)孩子了解社會(huì)、人際的交往的都會(huì)有所幫助。
。ㄈ┰O(shè)計(jì)思路
1.活動(dòng)開(kāi)始教師以兒歌中的角色出場(chǎng),使孩子一下子就進(jìn)入了有趣的情境,喚醒了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.根據(jù)孩子直觀形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用了圖譜法給孩子的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。在第一遍兒歌中,教師運(yùn)用圖譜幫助孩子們熟知人物的出場(chǎng)順序,并初步感知理解連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn),接著,教師采用幼兒自主閱讀的方式,給孩子提供了自主學(xué)習(xí)的.空間,讓幼兒記憶兒歌內(nèi)容,并且進(jìn)一步加深了對(duì)連鎖調(diào)這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3.在活動(dòng)中,教師還運(yùn)用了多通道參與法,孩子們通過(guò)看課件、聽(tīng)朗誦、說(shuō)兒歌、做動(dòng)作、玩游戲等多種形式,充分調(diào)動(dòng)了他們的感官,使他們對(duì)兒歌的感知更加地全面。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面中人物出場(chǎng)順序、動(dòng)態(tài)、表情,理解兒歌內(nèi)容,感受傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
2.大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的觀察和理解并嘗試表演兒歌內(nèi)容。
3.知道對(duì)陌生人要提高警惕,防止上當(dāng)受騙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,人手一本小書(shū),《西游記》開(kāi)場(chǎng)主題曲、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖婆圖片各一張、椅子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定自主閱讀經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
(播放西游記開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))教師戴上孫悟空的面具、手拿金箍棒舞動(dòng)幾下,與幼兒相互問(wèn)好,活躍氣氛。
一、談話,引出話題。
師:你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(請(qǐng)2-3名幼兒自由講述)我的故事寫(xiě)成了兒歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.打開(kāi)PPT,教師邊念兒歌邊播放相應(yīng)的圖文,幼兒初步理解兒歌。
師:你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答,邊出示相應(yīng)圖片邊用兒歌內(nèi)容總結(jié)。)
2.幼兒自主閱讀,仔細(xì)觀察畫(huà)面,找出兒歌中的規(guī)律,初步了解連鎖歌的形式特點(diǎn)。
(1)師:兒歌里還有好玩的,我們?nèi)D書(shū)里找一找。
。2)幼兒自主閱讀,教師巡視指導(dǎo)。
。3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"句首尾人物相同"的規(guī)律。
師:剛才你們仔細(xì)看了圖文畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭,念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣,這就是連鎖歌的特點(diǎn)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
提問(wèn):
。1)這首連鎖兒歌里到底說(shuō)了些什么,讓我們?cè)囍黄鹂磮D說(shuō)一說(shuō)。(看PPT,一起朗誦一遍)
。2)采用有節(jié)奏敲打身體不同的部位來(lái)表現(xiàn)兒歌中的角色,以及速度的快慢方式朗誦兒歌,加深對(duì)兒歌的理解。
師:這首兒歌念起來(lái)很有節(jié)奏感哦!讓我們有節(jié)奏敲打身體不同的地方表現(xiàn)兒歌中的各個(gè)角色。
。3)根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)2--3次。
。4)師:誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
三、幼兒表演兒歌內(nèi)容1.選角進(jìn)行表演每組選擇一位幼兒佩戴上相應(yīng)的角色胸飾上臺(tái)做動(dòng)作,其他幼兒念兒歌2.幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,站在自己椅子前,邊念邊做動(dòng)作活動(dòng)反思:
這首兒歌特別有趣且朗朗上口,內(nèi)容也是孩子們熟悉和喜歡的。在選擇教學(xué)方法上我思慮再三,傳統(tǒng)的教學(xué)形式簡(jiǎn)單機(jī)械、單調(diào)而重復(fù),大大的限制了孩子學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)不到預(yù)期的效果。所以,在該活動(dòng)中我就做了些新的嘗試:
1、在教學(xué)活動(dòng)中,我利用生動(dòng)、形象的視頻動(dòng)畫(huà)與圖文相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、為讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌,將兒歌與表演相結(jié)合,讓幼兒身臨其境同時(shí)配上表演動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
此次活動(dòng)中,在幼兒指導(dǎo)語(yǔ)言方面欠缺、說(shuō)話不夠精煉準(zhǔn)確,我應(yīng)該多加練習(xí)。材料準(zhǔn)備不夠充分。
幼兒園大班兒歌 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開(kāi)超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習(xí)句子"我想買(mǎi)···""我還想買(mǎi)···",并積極運(yùn)用"我想買(mǎi)···""我還想買(mǎi)···"表達(dá)自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用"我想買(mǎi)···""我還想買(mǎi)···"表達(dá)自己的愿望
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家超市。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在超市里。)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家超市,歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開(kāi)了超市,蘇老師帶大家去看一看,超市里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著小汽車(chē))這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確 使用量詞:兩輛小汽車(chē)) (再指著巧克力)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力 較差的幼兒練習(xí):三塊巧克力) (教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這布娃娃子也賣(mài)嗎?
兔子:賣(mài),當(dāng)然賣(mài)咯!
師:哎,我看這布娃娃挺漂亮的,小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:個(gè))
。◣熌闷鹚使P)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞)
二、 引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師:我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍,誰(shuí)買(mǎi)了什么?
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
。1) 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家超市?(幼兒完整講述)
。2) 超市里有些什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)
。3) 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲。
1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用"我要買(mǎi)xx的句式,并
能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師:"小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好,小兔子的超市又要開(kāi)了,
如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì)賣(mài)給你。"
2、 游戲擴(kuò)展:開(kāi)放幼兒的.活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。
兔子:"今天的生意好極了,我的貨這么快就賣(mài)光了。
活動(dòng)延伸:和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說(shuō)出要買(mǎi)的物品名稱或自己想買(mǎi)的物品名稱。
幼兒園大班兒歌 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖一幅,舒緩的輕音樂(lè)磁帶《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶
2、教師繪制一幅大森林的背景圖,并將詩(shī)歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍,幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
。1)教師出示大森林的背景圖,播放輕音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):大森林是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?為什么?
。2)教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片,請(qǐng)幼兒想象并展開(kāi)交流:小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋,你們說(shuō)小屋會(huì)是什么樣子的?會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋?
2、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩(shī)歌。
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。
(2)教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,并用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提問(wèn):有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋?它們是怎么做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?
(3)看掛圖再次欣賞詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)想象快樂(lè)的小屋。
。4)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起朗誦詩(shī)歌。
。5)教師提供三種操作材料,請(qǐng)幼兒分成三組自由選擇一種方式,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,可以戴頭飾進(jìn)行表演,可操作角色卡片進(jìn)行講述,可用彩筆進(jìn)行繪畫(huà)。
3、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂(lè),感受幫助別人的樂(lè)趣。
(1)請(qǐng)幼兒看掛圖、聽(tīng)音樂(lè)展開(kāi)想象:快樂(lè)的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?如果是你,你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客?為什么?你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物?
。2)請(qǐng)幼兒相互交流:在我們的生活中,還有哪些事情是快樂(lè)的,我們做什么事情,可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂(lè)。
附:兒歌歌詞
快樂(lè)的小屋
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,
螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈,
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,
小麻雀在屋旁種上了花草,
紡織娘來(lái)小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌,
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
大家都說(shuō),這真是一間快樂(lè)的小屋。
活動(dòng)反思:
《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。作者王立春通過(guò)對(duì)童年居住了12年的小屋的美好回憶,表達(dá)了童年生活的樂(lè)趣和對(duì)童年生活得難忘之情。文中字字、句句童心四溢,貼近小孩子的生活,很容易引起學(xué)生的共鳴,孩子們預(yù)習(xí)課文時(shí)情不自禁地讀著,笑著,傷感著。
在教學(xué)課文時(shí),我緊緊地圍繞課后的第1題“作者寫(xiě)的小屋里都有什么?讓作者最感興趣的是什么?離開(kāi)小屋時(shí),作者的心情如何?”展開(kāi)教學(xué)。
一、詞語(yǔ)切入,走進(jìn)小屋,感受簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
在教學(xué)“小屋里都有什么”這個(gè)問(wèn)題時(shí),我是通過(guò)詞語(yǔ)教學(xué)引入的。出示和描寫(xiě)小屋有關(guān)的一組詞語(yǔ)“秫秸、車(chē)前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費(fèi)了好大勁兒”,正音,理解“秫秸、車(chē)前草”的'意思后,我讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)送到文中,引出課文的2、3自然段。讓學(xué)生讀一讀,再說(shuō)一說(shuō),你在小屋中都看到了什么?感受到了什么?重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子,里邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)小人兒,費(fèi)了好大勁兒才弄明白那個(gè)小人兒竟是我!边@句話,來(lái)感受小屋雖然簡(jiǎn)陋卻帶給作者快樂(lè)。
二、趣事引路,走進(jìn)童年,與作者共享快樂(lè)。
在學(xué)習(xí)五至十自然段時(shí),首先從整體入手,讓學(xué)生了解作者寫(xiě)了哪幾件童年往事,為每件事起個(gè)小標(biāo)題。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀那些能反映童真童趣的句子,想像當(dāng)時(shí)的情景,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟,談?wù)劺斫狻_@一部分課文的內(nèi)容很長(zhǎng),對(duì)句子的理解如果只是一種方式,難免會(huì)顯得單調(diào)。因此在教學(xué)第五自然段的句子時(shí),我引導(dǎo)他們結(jié)合著自己的生活經(jīng)歷談感受,“你們?cè)谛r(shí)候也跳過(guò)這種荒誕不經(jīng)的`舞蹈嗎?那時(shí)一種怎樣的舞姿?”“你們一定也吹過(guò)泡泡吧,快把你的快樂(lè)與我們分享!睂W(xué)生們都舉起了手,熱烈地說(shuō)著他們經(jīng)歷,其實(shí)與作者的快樂(lè)是有相似的地方的,因而與作者很快地產(chǎn)生了共鳴,仿佛自己就是這小屋中的主人,再回到朗讀上,讀中悟情,入情地讀。在教學(xué)第二件童年往事的時(shí)候,我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀“我一個(gè)勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑!边@是一種怎樣的快樂(lè)啊?讓學(xué)生通過(guò)詞,感悟到作者的這種不想停下來(lái)的、自由自在的快樂(lè)。然而,這樣的理解也僅僅是層面上的,為了更深入地感悟作者的快樂(lè),我引讀了下邊的文字,又巧妙地地帶出課文的第6自然段,“外面的世界什么樣呢?”這是一個(gè)全新的世界,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)特別新奇,讓學(xué)生讀過(guò)之后再展開(kāi)聯(lián)想,他們都會(huì)玩什么呢?再來(lái)感受作者的快樂(lè),然后再次出現(xiàn)“我一個(gè)勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑!边@句話,進(jìn)行回環(huán)復(fù)沓朗讀,提升朗讀的實(shí)效。在教學(xué)最后一件童年往事時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)三組句子的對(duì)比的方法,感受作者讀書(shū)的癡迷。
本文的中心句是課文的第一句話“我愛(ài)我的小屋,愛(ài)那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋!泵繉W(xué)完一件事,我都通過(guò)引讀方式回到中心句上,感受作者的情感。
幼兒園大班兒歌 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)兒歌《屬相歌》,理解兒歌內(nèi)容。
2、正確講述十二屬相的排列順序。
3、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》,培養(yǎng)對(duì)屬相的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
十二屬相的排列順序,十二屬相的動(dòng)物名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。
2、精神準(zhǔn)備:對(duì)十二生肖動(dòng)物的叫聲、模仿動(dòng)作、的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引出話題。
師:孩子們,你們看這個(gè)是什么(出示圖片)。今年是豬年,也就是屬相。
二、基本部分
。ㄒ唬┮胍曨l,學(xué)習(xí)屬相知識(shí)。
師:知道什么叫生肖嗎?(引入視頻1)。
小結(jié):原來(lái)最早記錄人們歲數(shù)的就是十二生肖。
師:說(shuō)一說(shuō)十二生肖有哪些?(引入視頻2)。
小結(jié):原來(lái)十二個(gè)生肖只有(依次播放十二生肖的圖片)。
。ǘ﹦(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)兒歌。
1、假設(shè)人物,烘托氣氛。
師:我有一個(gè)魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來(lái),也可以停下來(lái)。我還可以讓它跑出去又跑回來(lái)。要練咒語(yǔ)了。我的魔法好像失效了,小朋友給我一點(diǎn)掌聲好不好,我再來(lái)試一次,我要念咒語(yǔ)了,去,回。
師:魔法師要把小動(dòng)物喚醒了。
教師根據(jù)音頻加入動(dòng)作。
師:我喚醒了哪些小動(dòng)物?
2、學(xué)習(xí)鼠
師:第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?現(xiàn)在老師說(shuō),小老鼠(你們說(shuō))排第一,個(gè)頭不大(你們說(shuō))真神氣。知道神氣是什么意思嗎?
小結(jié):神氣就是很棒,(豎起大拇指)。
3、學(xué)習(xí)牛
師:剛才視頻里,老鼠是騎在誰(shuí)的肩上的?(牛)牛的'頭上有什么,它的角是什么樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)老牛排第幾?跟著老師做一做(老牛第二)。
4、學(xué)習(xí)虎
師:老牛第二,第三是誰(shuí)呀?虎第三,虎的爪子厲害嗎?我看看哪一頭老虎最兇猛??jī)疵偷睦匣⑹沁@樣的(示范)。跟著老師做一做(虎第三)。
5、學(xué)習(xí)兔
師:虎第三,看看后面是誰(shuí)呢?(小兔動(dòng)作)兔子跑得快嗎?(快)這樣快一點(diǎn),還是這樣呢?跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué),兔子第四跑得快。
6、學(xué)習(xí)龍
師:出示龍的圖片,這是什么?(幼兒回答)這是龍什么動(dòng)作像龍?我們一起來(lái)看看,(播放視頻)。(幼兒自由創(chuàng)編)剛才有小朋友這樣的,(示范動(dòng)作)贊成這樣的舉手。
7、學(xué)習(xí)蛇
師:龍排第幾(五),蛇呢?蛇第六,蛇的聲音是怎樣的?請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做蛇的動(dòng)作?
8、學(xué)習(xí)馬
師:小朋友,騎馬是什么樣?(幼兒模仿)
小結(jié):教你們一個(gè)方法,騎馬騎得很快,把鞭子舉起來(lái),咱們給馬抽一下,(示范腳)看我的腳快不快?(馬是老七不落后)。
9、學(xué)習(xí)羊
師:羊的頭上有什么,它的角是什么樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)。跟著老師做一做(羊第八)。
10、學(xué)習(xí)猴、雞
師:聽(tīng)著音樂(lè)一起變小動(dòng)物的模樣,你們會(huì)嗎?(播放音樂(lè))幼兒自由創(chuàng)作。
11、學(xué)習(xí)狗
師:考考你們,去年是什么年(豬年、雞年......)
小結(jié):是狗年。狗(示范動(dòng)作)排十一,這是狗的什么?(怎么叫)汪汪叫,跟我一起來(lái),狗排十一汪汪叫。
12、學(xué)習(xí)豬
師:二師兄是誰(shuí)?
小結(jié):豬八戒是什么動(dòng)物,(豬),豬的肚子圓圓的、大大的。
師:哪個(gè)動(dòng)物排第一?誰(shuí)最后來(lái)報(bào)道?
小結(jié):老豬最后來(lái)報(bào)道。
。ㄈ┩暾膶W(xué)習(xí)兒歌。
1、游戲-壞蛋來(lái)了
規(guī)則:助教老師扮演壞人,創(chuàng)造壞蛋愛(ài)聽(tīng)《屬相歌》的情境,壞蛋隨機(jī)抓幼兒,能較完整的唱出兒歌,則為贏家。
2、輪流選幼兒當(dāng)壞蛋玩游戲。
三、結(jié)束部分
師:現(xiàn)在,我有一個(gè)問(wèn)題:小明屬豬今年6歲,她的好朋友屬虎,今年幾歲呢?噓,不要告訴我,今天回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,明天來(lái)告訴我哦。
活動(dòng)總結(jié)
此活動(dòng)內(nèi)容的十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它由十二種動(dòng)物組成,是孩子所熟知的,大班孩子們通過(guò)模仿、游戲的方式,初步學(xué)會(huì)了兒歌《屬相歌》,能夠初步說(shuō)出十二生肖的排列順序。
版本1大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+音樂(lè)幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)ppt課件下載
幼兒園大班兒歌 14
1、專心聽(tīng)講:上課專心來(lái)聽(tīng)講,老師教導(dǎo)記心上,舉手發(fā)言要大膽,回答問(wèn)題要響亮。上課時(shí),做正直,兩手放平看老師,要發(fā)言,先舉手,老師允許再回答。春風(fēng)吹,陽(yáng)光照,寶寶自己進(jìn)學(xué)校,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲早,這樣才是有禮貌。
2、小手認(rèn)真做:小手舉得高,操作積極參與好;發(fā)言聲音響:唱歌有節(jié)奏,發(fā)言要大膽;腦子勤思考:?jiǎn)枂?wèn)為什么,想想怎么辦。
3、教學(xué)活動(dòng):上課時(shí)、要坐好、勤思考、多動(dòng)腦,在疑難、先舉手、老師應(yīng)、再開(kāi)口,
4、戶外活動(dòng):在戶外、要切記、把安全、放第一,做游戲、聽(tīng)指揮、不亂跑、不亂推,與老師、不遠(yuǎn)離、有比賽、應(yīng)盡力,集合時(shí)、收玩具、整理好、放回去。
5、睡眠禮儀:睡覺(jué)前、先問(wèn)安、衣放好、右臥眠,中途便、步要輕、若先醒、勿出聲,起床時(shí)、被疊齊、穿完衣、要梳洗。
6、請(qǐng):借物品、求幫忙、會(huì)說(shuō)清、才像樣,有問(wèn)題、說(shuō)請(qǐng)問(wèn)、來(lái)客人、您請(qǐng)進(jìn),要吃飯、請(qǐng)入席、要分手、請(qǐng)慢走。
7、您好、再見(jiàn):見(jiàn)面時(shí)、問(wèn)聲好,早中晚、不能少,分別時(shí)、說(shuō)再見(jiàn),臨睡前、道晚安。
8、謝謝、不客氣:人幫我、須謝謝,我?guī)腿恕⒉豢蜌,借鉛筆、用橡皮,道聲謝、還回去,上公園、去逛街,遇幫忙、說(shuō)謝謝,謝謝你、不客氣,常用起、更知禮。
9、懂禮貌:好孩子,懂禮貌,文明用語(yǔ)記心頭。見(jiàn)面互相問(wèn)“早”“好”,告別“再見(jiàn)”把手招。需要幫助“請(qǐng)”出口,“謝謝”常常掛在口。
10、談話:說(shuō)話時(shí)、口齒清,別人講、用心聽(tīng),您說(shuō)完、我再講,不插話、才像樣,對(duì)他人、多贊許,對(duì)自已、要謙虛,好朋友、多溝通,讓身心、更放松。
幼兒園大班兒歌 15
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道遇到困難要勇敢面對(duì)。
2.能認(rèn)真傾聽(tīng),大膽朗誦,嘗試進(jìn)行角色表演。
3.體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情,有自信、勇敢、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小熊過(guò)橋課件、音樂(lè)、視頻、小熊、鯉魚(yú)、烏鴉頭飾;
2.自行搭建的小橋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示課件,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.孩子們,我們一起來(lái)看看圖片中有什么?(竹橋)
2.誰(shuí)來(lái)了?它想要干什么?(過(guò)橋)
二、播放視頻,分段講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.播放第一段,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,你們聽(tīng)到了什么?
2.小竹橋,搖搖搖,有只小熊來(lái)過(guò)橋,小熊敢過(guò)橋嗎?小熊走在橋上會(huì)是什么樣子?(幼兒猜想)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小熊走在橋上到底是什么樣子的。能不能來(lái)表演一下?
3.誰(shuí)出現(xiàn)了?(烏鴉)吳烏鴉會(huì)怎樣做?聽(tīng)聽(tīng)看,烏鴉到底是怎樣做的?能不能來(lái)表演一下?
4.誰(shuí)又出現(xiàn)了?(流水)流水又會(huì)怎樣做呢?繼續(xù)聽(tīng),流水到底是怎樣做的?能不能來(lái)表演一下?
5.這時(shí)候,小熊會(huì)說(shuō)什么?播放視頻,小熊是怎樣說(shuō)的'?心情怎樣?誰(shuí)能來(lái)表演一下?
6.正在小熊害怕的時(shí)候,誰(shuí)又出現(xiàn)了?(鯉魚(yú))鯉魚(yú)會(huì)怎樣做?我們一起來(lái)看一看,鯉魚(yú)到底是怎樣做的。誰(shuí)想表演一下?小熊過(guò)橋前和過(guò)橋后心情有什么不同?
三、教師完整朗誦,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌,知道遇到困難要勇敢面對(duì)。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的兒歌,你聽(tīng)到了什么?能不能用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
四、播放視頻,引導(dǎo)幼兒大膽朗誦,體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情。
你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來(lái)試一試,朗誦一下吧!
五、利用頭飾,搭建小橋,引導(dǎo)幼兒大膽誦讀,嘗試進(jìn)行角色表演,有自信、勇敢、不怕困難的精神。
孩子們,我們一起去體驗(yàn)一下小熊過(guò)橋的心情吧!
六、活動(dòng)延伸
孩子們,我們一起把小橋搬到戶外去,讓其他班的小朋友也體驗(yàn)一下吧!
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