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三年級(jí)《春日》知識(shí)點(diǎn)歸納
三年級(jí)《春日》原文
春日(作者：朱熹)
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
三年級(jí)《春日》知識(shí)點(diǎn)
注釋：
1、題、春日：春天。
2、勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
3、尋芳：游春，踏青。
4、泗水：河名，在山東省。
5、濱：水邊，河邊。
6、光景：風(fēng)光風(fēng)景。
7、等閑：平常、輕易�！暗乳e識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。
8、東風(fēng)：春風(fēng)。
譯文：
風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。
誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。
作者簡(jiǎn)介：
朱熹(1130年9月15日～1200年4月23日)，行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽(yáng)先生、考亭先生、滄州病叟、云谷老人、滄洲病叟、逆翁。謚文，又稱朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)，出生于南劍州尤溪(今屬福建三明市)。南宋的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。
三年級(jí)《春日》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)2個(gè)生字，能正確讀寫光景、萬(wàn)紫千紅等相關(guān)詞語(yǔ)。
2、能用自己的話說出詩(shī)句的意思，能熟讀并背誦。
3、感受這首詩(shī)所描繪的春光美，體會(huì)詩(shī)人熱愛春天的感情。
重點(diǎn)：理解古詩(shī)，能用自己的話說出詩(shī)的意思。
難點(diǎn)：讀出詩(shī)的節(jié)奏感，讀出感情。
學(xué)法指導(dǎo)：以自學(xué)為主，通過注釋、工具書理解詞意，通過采用多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)句意思，想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)作者的所感所想。
知識(shí)鏈接：
朱熹是南宋的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹愛讀書，才學(xué)淵博，他的文化思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
春天了，你有沒有到郊外去踏春?春天風(fēng)和日麗，讓我們走進(jìn)春天，去感受春日的美好，感受盎然的春意。(看課件上的也圖片，感受春日的魅力)
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)最有名的一首古詩(shī)——賀知章的《詠柳》
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)2個(gè)生字，能正確讀寫光景、萬(wàn)紫千紅等相關(guān)詞語(yǔ)。
2、能用自己的話說出詩(shī)句的意思，能熟讀并背誦。
3、感受這首詩(shī)所描繪的春光美，體會(huì)詩(shī)人熱愛春天的感情。
三、了解作者
朱熹，字元晦，南宋江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)人。南宋的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。
四、初讀課文，自主學(xué)習(xí)：
1、學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩(shī)。
2、誰(shuí)知道題目的意思?(春天的日子)
3、請(qǐng)大家打開書自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》。
4、檢查學(xué)生讀書情況，糾正讀錯(cuò)的字音。
五、合作探究，理解詩(shī)意：
1、讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春天里的心情嗎?
2、通過注釋和工具書理解古詩(shī)中的詞語(yǔ)(自學(xué)古詩(shī))。
3、全班交流：(說出一處，將詞語(yǔ)板書到相應(yīng)的橫線上)
(1)勝日(2)尋芳
(3)泗水濱(4)無(wú)邊
(5)光景(6)一時(shí)新
(7)等閑識(shí)得(8)萬(wàn)紫千紅
4、根據(jù)提示，理解古詩(shī)
讀古詩(shī)思考問題
1、作者什么時(shí)間，到什么地方去觀賞風(fēng)景?
2、那里的風(fēng)景如何?
3、作者有什么感受?
4、假如你是一個(gè)游客，在晴朗的日子里看到了美好的春景，你能想像當(dāng)時(shí)的景致是怎樣的嗎?(重點(diǎn)理解“萬(wàn)紫千紅”的意思)
5、小組交流，說說古詩(shī)的。意思
6、背誦古詩(shī)。
六、拓展
描寫春天的古詩(shī)和名言警句很多，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流一下：
1、讀古詩(shī)《早春》
早春
韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，
草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，
絕勝煙柳滿皇都
2、讀課件上描寫春天的名句。
3、寫一寫
今天讀了朱熹的詩(shī)，我們仿佛來(lái)到了美麗的泗水河邊，春天似乎已來(lái)到我們的眼前，融入我們的心田。同學(xué)們，春天是否到過你的家鄉(xiāng)，到過你每天經(jīng)過的小路旁，小河邊，田野上?是否也來(lái)到我們的校園?同學(xué)們，畫畫、寫寫、照照你心中的春天。
七、課堂檢測(cè)：
1、熟讀古詩(shī)，同桌互相背誦古詩(shī)。
2、詞語(yǔ)解釋：
勝日：光景：
等閑：尋芳：
3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人XXX的感情。
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