杞人憂天

杞人憂天1

　　《杞人憂天》是一則寓言故事，想必大家都不陌生。有人說，這則故事告訴我們，不要擔(dān)心一切不切實(shí)際的事情，也有人說，這則故事告訴我們要有憂患意識(shí)。

　　“那么，同學(xué)們，你支持哪一種說法呢？”這是老師在課上讓我們思考的一個(gè)小問題。

　　毫無疑問，我自然是支持第一種觀點(diǎn)的。杞人憂天，擔(dān)心天塌下來，地塌陷掉，豈不是太不切實(shí)際了？生活中處處充滿著種種可能發(fā)生的意外，難道要一個(gè)個(gè)都擔(dān)心一遍？更何況是“廢寢食者”。

　　經(jīng)過一輪精彩的討論后，老師拍手讓我們停了下來。

　　在我還堅(jiān)持自己觀點(diǎn)時(shí)，老師給我們講了這樣一則故事：有一位作家在自己的文中寫道，當(dāng)出去旅游發(fā)生地震時(shí)，人們都跑到空曠的.樓底下，其中有人拿著筆記本電腦，有人拿著錢包，但其中有一個(gè)人卻提著一個(gè)大包，里面裝著各種必用品，而那個(gè)包，是他時(shí)刻放在門旁邊的。

　　也許生活中多擔(dān)憂一些事情并不是壞事？

　　我記得曾經(jīng)在一篇文章上看到過，有一群剛?cè)胱��?dòng)物園的藏羚羊，不到六個(gè)月便消瘦了許多，甚至有一只死亡了。動(dòng)物園的專家查明了原因，原來是因?yàn)樗鼈兊木幼〉仉x獅虎山太近，便立刻把它們的居住地移到了一片竹林的旁邊。一年過去了，這群藏羚羊越來越肥胖、懶惰，并停止繁育。查明原因，原來是因?yàn)檫@里一點(diǎn)也聽不到獅虎的叫聲，聞不到獅虎的氣味，從而使這群藏羚羊放松警惕，彼此之間漠不關(guān)心。最后，它們的居住地定在了一個(gè)離獅虎山有一定距離、卻又偶爾可以聽到獅虎叫聲的地方，這群藏羚羊慢慢地又恢復(fù)了活力和生機(jī)。

　　“同學(xué)們，我想說的是，我們既要有一定的憂患意識(shí)，但也不能想的太不切實(shí)際。”正思考著，老師的話把我拉了回來。

　　是的，正是這樣，我們既不能太過憂慮，但也不能“死于安樂”，對(duì)許多人來講，或許難以把握的便是在“憂”與“安”之間的中點(diǎn)。

　　這大概就是這則故事想要告訴我們的吧。

杞人憂天2

　　自從曉者開導(dǎo)了杞人后，杞人不再憂心忡忡，但他總隱隱約約有一股不好的預(yù)感。

　　那一天晚上，天空像拉上了一層黑天鵝絨布，上面點(diǎn)滿了大小不一的星星，像頑皮的孩子在嬉戲，月亮散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)迷人的光，杞人與曉者坐于月下，品茶閑談，一陣清風(fēng)拂過綠葉，拂過綠草，也拂過了他們的心弦。杞人開口道：“哎，這月色，這雅景，真是令人浮想聯(lián)翩�！焙眯娜穗S聲附和，閉目養(yǎng)神，靜靜的，二人沒了聲，畫面仿佛靜止了一般，生怕被人擾亂。夢(mèng)姑娘也將他們領(lǐng)到周公前一同下棋了。那盞茶，還微微散著熱氣。

　　當(dāng)二人再次睜眼時(shí)，擺在他們面前的不再是那副令人想入非非的夜景，而是令人心曠神怡的清晨，太陽正羞澀地從云層里出來，大地一點(diǎn)一點(diǎn)的明亮起來，杞人有點(diǎn)受不了這刺眼的光芒，索性用手微微遮擋，但他從手指縫間瞅見，面前不是令他神往的茂密森林，而是光禿禿的大地，也沒有他已看慣的'茅屋，而是一棟棟高大但他又叫不出名的建筑，旁邊的曉者也被面前的建筑嚇傻了眼，目瞪口呆。兩人就待了一會(huì)兒，終于慌張起來�！斑@里是哪兒？這些高大的東西是什么，吃人的妖怪嗎？”杞人這一連串的問題，曉者也不知該如何回答他了。

　　他們只得向前進(jìn)，他們路經(jīng)一條快要枯竭的河流，見到的不是光滑的鵝卵石，不是可愛的金魚，而是散發(fā)著一陣惡臭的垃圾。二人為之一震，他們走向上游，想探究到底，映入眼簾的是一個(gè)大型加工廠，但他們是古代人啊，又怎么認(rèn)得這龐然大物，只得發(fā)出連連驚叫。杞人開始擔(dān)憂起來：“河流被如此糟蹋，土質(zhì)也一定會(huì)受到污染，那地肯定會(huì)陷下去的吧�！辈贿^一會(huì)兒，煙囪排出滾滾濃煙，仿佛像一只惡魔一樣籠罩天空，曉者不禁蹙起了眉，杞人看見了又發(fā)出一陣驚呼：“天��！難道天真的會(huì)塌嗎？”曉者也無法給杞人解釋，因?yàn)樗�跟杞人想到一起了。又是一陣清風(fēng)拂過，可能是路途遙遠(yuǎn)，二人也隨之疲憊。不禁“醉”在了清風(fēng)中。

　　當(dāng)他們睜開眼時(shí)，天還未亮呢，身邊的一切也仍是如此，絲毫未改，但杞人與曉者的手掌心都出了汗，剛剛的場(chǎng)景似乎還環(huán)繞在他們眼前。

　　那縷春風(fēng)，微微飄拂。

杞人憂天3

　　今天我和媽媽一起讀了一個(gè)故事，故事的.名字叫《杞人憂天》的故事，主要講的是杞國有一個(gè)人他從小就愛想一些問題，把事情想得很復(fù)雜。

　　這個(gè)故事使我明白了：為一些不可能發(fā)生的事情而煩惱，是完全沒有必要的。

杞人憂天4

　　隨著時(shí)代的變化，人們的生活環(huán)境越來越差，但在某年某月某日，杞人又開始憂天了……

　　一天，杞人站在車水馬龍的街道上，看著來往的車輛突發(fā)奇想：待在這人聲喧嘩的城市里，還不如出門旅游找點(diǎn)樂子呢！于是，他回到家，把旅行用品準(zhǔn)備好，接下來，杞人開始規(guī)劃旅行線路�！班�！我記得東邊的山后有一片繁茂的大森林，先去那兒吧！”于是他在紙上寫了幾個(gè)字：no1。大森林。那去玩了大森林后又去哪呢？過了一會(huì)兒，他眼睛一亮，自言自語道：“別人說，智者樂山，仁者樂水，不如去南邊的大湖吧！”于是他又寫下：no2。大湖。去了大湖再去哪呢？又過了好一會(huì)兒，他在紙上寫：no3。麥田。好了，杞人高興地出發(fā)了。

　　他走著走著，看見了一個(gè)大的.熒光顯示牌，上面“東方森林”幾個(gè)大字爍爍閃光。杞人看了就心生歡喜，舉目四望尋找森林，卻一棵樹也沒見著。杞人心中愈發(fā)疑惑，于是開始加快腳步，看到往昔粗壯繁茂的大樹變成了矮小的木樁。杞人抬頭想尋找一縷陽光，以撫慰自己飽受創(chuàng)傷的心靈，但只有千里黃云。他傷心極了，流著淚跑了。

　　杞人邊擦淚邊對(duì)自己說：“別難過了，如果你因?yàn)槭�去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了！按原定計(jì)劃看看大湖去，說不定在大湖邊可以釣魚做燒烤吃呢！”他開始高興起來，邁著輕快的腳步走向大湖。

　　他走著走著，前面又出現(xiàn)一塊巨大的廣告牌，上面寫了幾個(gè)字：“南方湖濱”。杞人還沒靠近南方湖濱，卻聞到了一股奇臭無比的味道�！盀槭裁矗俊彼�往前走，發(fā)現(xiàn)河遠(yuǎn)處有一座工廠，排放出來的污水不僅使河水變臭，而且還有大量死魚漂浮在河面上。他不能直視這景象，轉(zhuǎn)身向著麥田走去，自言自語希望麥田景色會(huì)好點(diǎn)。

　　他來到麥田時(shí)，隨身攜帶的糧食已經(jīng)吃完了，饑餓難忍。于是，他拿起身邊的鐮刀開始收麥，之后又開始吃起來，狼吞虎咽，不一會(huì)兒就吃完了一捆。突然，杞人開始肚子痛，頭重腳輕，食物中毒了。原來是莊稼人為了消滅害蟲，在麥田里灑了超劑量的農(nóng)藥。

　　可憐的杞人在生命的最后一刻不停地問自己：要是人類這樣下去，地球還能撐多久？說完，杞人就閉上了雙眼……

杞人憂天5

　　傳說很久很久以前，杞國有一個(gè)人膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。他常會(huì)想到一些奇怪的問題，讓人覺得莫名其妙。有一天，吃過晚飯以后，他坐在藤椅上乘涼，仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，美麗極了。他想：天上是什么樣子呢？我要是能看一看，該多好�。⊥蝗灰粋�(gè)念頭在腦中閃過，他自言自語地說：“要是有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢？我們豈不是無路可逃，活活地被壓死，這不就太可怕了嗎？”從此以后，為了這件事他急得吃不下飯，睡不著覺，人變得面黃肌瘦。朋友們見他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔(dān)心。但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來勸他說：“老兄��！你何必為這件事自尋煩惱呢？天空怎么會(huì)塌下來呢？從來沒聽說天能塌下來，再說即使真的塌下來，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開點(diǎn)吧！”又有人說：“天不過是一堆很厚很厚的氣體，我們生活的地方，沒有一處缺少氣體的。你其實(shí)從早到晚都生活在天的中間，怎么會(huì)擔(dān)心天塌下來呢？”可是，無論人家怎么說，他都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的.問題擔(dān)憂。后來的人就根據(jù)這個(gè)故事，引申成“杞人憂天”這句成語。

　　小朋友們，這個(gè)故事告訴我們千萬不能像那個(gè)杞國人一樣，為一些不切實(shí)際的事情擔(dān)心憂慮，那樣結(jié)果只能是既損害身體又浪費(fèi)時(shí)間。

杞人憂天6

　　現(xiàn)代文明的發(fā)展使得書籍成為最不起眼的東西，但是，我認(rèn)為書籍是人類最偉大的杰作。中外許多名人都毫不保留的表達(dá)了對(duì)書籍的鐘愛和推崇，“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等等。讀書可以讓我們學(xué)到豐富的知識(shí)，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進(jìn)步，古語云：腹有詩書氣自華。

　　今天，我便讀了一篇名為《為“杞人憂天”辯》的文章�！惰饺藨n天》這個(gè)成語故事相信大家并不陌生，故事講的.是我國古代“杞國”有個(gè)人擔(dān)心頭上的天會(huì)塌下來，整天吃飯不香睡覺也不甜，最后病入膏肓。

　　《為“杞人憂天”辯》是為《杞人憂天》中的“杞人”辯護(hù)的文章。《杞人憂天》故事中的“杞人”被世人看作是一個(gè)傻瓜，可是我們現(xiàn)在仔細(xì)想一想，這位“杞人”的“憂天”行為也許是正確的。如果更多些“杞人”去“憂天”、“ 憂地”、“ 憂山林”、“ 憂大海”，代代相傳，我們的地球何至于會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子？大氣污染、霧霾重重、河流枯竭、紫外線輻射、赤潮頻發(fā)、荒漠化加速等等。從這個(gè)角度來講，“杞人”也許并不是人們想象中的“傻子”，而是思想深邃的“先哲”，他在用自己的生命提醒世人，做事應(yīng)多加考慮，珍愛我們的地球。

　　“做事應(yīng)多加考慮！”這是多么正確呀！想想現(xiàn)在，有多少人為了金錢和利益，瘋狂的糟蹋著承載一切的地球——被毀的森林、林立的黑煙囪、肆意排放的污水。隨之而來的地下水一再減少，眾多的河流相繼斷流干涸，沙塵暴瘋狂肆虐……這些都是地球母親的哭訴，是對(duì)人類的警示。

　　因此，在這里我要說“杞人”“憂天”憂的好，今人《為“杞人憂天”辯》辯得好。如果每個(gè)人做事都多加考慮，像愛護(hù)自己一樣尊重呵護(hù)我們的地球母親，我相信天一定會(huì)更藍(lán)，大地一定會(huì)更美麗。

　　我倡議，保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，從一點(diǎn)一滴小事做起，還地球一片綠色！

杞人憂天7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯，概括寓意。

　　2、了解寓言故事蘊(yùn)涵的深刻寓意，從中接受教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，理解課文中蘊(yùn)涵的深刻寓意。

　　難點(diǎn)：順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：世上本無事，庸人自擾之。”由這句俗語，老師想到了古時(shí)候的一則成語故事——杞人憂天（投影出示）。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生說說《列子》，了解作家作品眾生共享課前搜集整理的《列子》資料（出示投影）。

　　三、朗讀課文，聽讀，自讀，正音。

　　1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，鼓勵(lì)學(xué)生查字典認(rèn)識(shí)生字、生詞，鼓勵(lì)學(xué)生領(lǐng)讀。

　　2、激發(fā)學(xué)生齊讀速讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物語氣，再讀課文。

　　4、正音：杞（qi）人躇（chu）步跐（ci）蹈舍（she）然中（zhong）傷（投影出示）

　　四、個(gè)別學(xué)生朗讀、翻譯，結(jié)合課下注釋。（出示投影）重點(diǎn)句子；

　　（1）又有憂彼之所憂者；

　　（2）充塞四虛，無處無塊；

　�。�3）奈地壞何？

　�。�4）奈何憂其壞？（投影出示翻譯）

　　五、學(xué)生討論這則寓言的寓意。

　　1、杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來杞人的情緒發(fā)生了什么變化？

　　2、“曉之者”是怎樣解“憂”的？（由表及里化消極心態(tài)為積極心態(tài)）

　　如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”這句話？

　　這句話的意思是：日月星辰，也不過是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會(huì)擊中甚至打傷人。這句話揭示了杞人的無根據(jù)的瞎擔(dān)心。

　　3、從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個(gè)成語是什么意思？

　　這是庸人自擾，毫無根據(jù)地瞎擔(dān)心，后比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。（投影出示）

　　六、拓展

　　討論：

　　1、如何看待《杞人憂天》中那個(gè)好心人的解釋？

　　寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的'做法，還是值得學(xué)習(xí)的。

　　2、現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的你，面對(duì)今天的環(huán)境，杞人的行為對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　九、課堂總結(jié)：杞人憂天似的做法大可不必，但生活中大大小小的煩惱憂愁在所難免。如何更好地化解憂愁，笑對(duì)人生？相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有所感悟和啟迪。

　　十、板書設(shè)計(jì){投影出示）

　　天，積氣——奈何憂崩墜乎？

　　憂—天地崩墜，身無所寄。曉日月星宿，亦積氣之有光耀者—只使墜，亦不能有所中傷

　　地，積塊——奈何憂其壞？

　�。◤U寢食）（憂彼之所憂者）

杞人憂天8

　　杞國有人憂天地崩墜①，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?其人曰：天果積氣②，日月星宿，不當(dāng)墜耶?曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜③，亦不能有所中傷。其人曰：奈地壞何?曉者曰：地積塊耳，充塞四虛④，亡處亡塊。若躇步跳蹈⑤，終日在地上行止，奈何憂其壞?其人舍然大喜⑥，曉之者亦舍然大喜。

　　杞人憂天閱讀答案，僅供參考：

　　1、解釋詞語意思：

　�、俦缐�( ) ②果( )

　　③只使( ) ④四虛( )

　　2、后來的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成( )這句成語。

　　3、翻譯下列句子。

　　杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

　　4、這則故事揭示的.道理是?

　　杞人憂天閱讀答案參考：

　　1、倒塌，墜落;2、果然，果真;3、即使;4、四方。

　　2、杞人憂天。

　　3、杞國有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌下來，地會(huì)陷下去，自己的身體無處可藏，因而睡不著覺，吃不下飯。

　　4、常比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

杞人憂天9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解寓言及基特點(diǎn)；

　　2、讀懂原文，會(huì)概括寓意，正確認(rèn)識(shí)客觀事物

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，理解課文中蘊(yùn)含的深刻含義

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】文言詞句的分析理解

　　【學(xué)習(xí)方法】朗讀品析討論交流

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、走近《列子》《列子》相傳為戰(zhàn)國時(shí)鄭國人列御寇，其內(nèi)容多為民間故事，寓言和神話傳說。列子心胸豁達(dá)，貧富不移，榮辱不驚。因家中貧窮，常常吃不飽肚子，以致面黃肌瘦。有人勸鄭國執(zhí)政子陽資助列子，以搏個(gè)好士之名，于是子陽就派人送他十車糧食，他再三致謝，卻不肯收受實(shí)物。妻子埋怨說:我聽說有道的人，妻子孩子都能快樂地生活，現(xiàn)在我卻常常挨餓。宰相送糧食給你你卻不接受，我真是命苦啊。列子笑著對(duì)妻子說:子陽并不真的了解我，聽了別人的話才送糧給我。以后也可能聽別人的話怪罪我，所以我不能接受。一年后鄭國發(fā)生變亂，子陽被殺，其黨眾多被株連致死，御寇得以安然無恙。

　　二、字詞積累

　　1、字音杞墜寢星宿舍然緇衣跐蹈

　　詞義廢寢者舍然寄：四虛曉：奈何奈地壞何緇衣向者天雨

　　自己翻譯文章

　　多義字

　　因往曉之曉行夜宿家喻戶曉

　　因往曉之因循守舊因勢(shì)利導(dǎo)

　　其人舍然大喜學(xué)校宿舍

　　子亦猶是也是他做的好事

　　身無所寄，子無撲矣

　　若屈伸呼吸：介詞，若躇步跐蹈代詞

　　（7）奈何憂崩墜乎古義：今義：

　　詞類活用，

　　因往曉之：使動(dòng)用法，使……明白天雨：名詞用作動(dòng)詞，下雨

　　衣素衣而出：名詞用作動(dòng)詞，穿衣。

　　四、梳理結(jié)構(gòu)

　　這兩側(cè)寓言各告訴我們一個(gè)什么道理？

　　2、《杞人憂天》這則寓言先寫杞國有一個(gè)人因擔(dān)憂天地崩墜，身無所寄而寢食不安；接著寫有人對(duì)杞人對(duì)種狀況很擔(dān)憂，前去開導(dǎo)、說服，給他講了一番城地?zé)o所不地，人無時(shí)無處不在，天地之中的道理；后來擔(dān)憂的人被說服了，說服擔(dān)憂者的人也不再為之擔(dān)憂了；最后兩個(gè)都“含然大喜”。由此可知，這則寓言，雖然比較短小，但故事的發(fā)展卻環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，寫得有起有伏。（正所謂“天下本無事，庸人自擾之”。）

　　五、合作交流解讀探究

　　1、《杞人憂天》中，杞人憂天的理由是什么？這個(gè)成語的意思是什么？

　　2、這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　3、“楊布打狗”中楊布家的狗為什么向著楊布叫？這個(gè)故事說明了什么道理？

　　4、這兩則寓言在寫法上有何特點(diǎn)？

　　六、拓展延伸

　　先弄懂《鄭人買履》的大意，再說說其寓意鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂之曰：“吾忘其度！”遂歸取之，及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，而自信也�！�

　�。ㄓ幸粋�(gè)想買鞋子的鄭國人，他先量好自己的腳的尺碼，把它放在了自己的座位上。到了集市后，他忘記帶量好的尺碼。拿到了鞋子，才說：“我忘記了帶量好的尺碼。”于是返回去取尺碼。等到他返回來的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最終沒買到鞋。有人問：“你為什么不用腳試試呢？” 他說：“我寧愿相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”）

　　鄭：春秋時(shí)代一個(gè)小國的'名稱，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。 者：......的人。（定語后置） 先：首先。 度（duó）：量長(zhǎng)短。 而：然后。 置：放，擱在。 之：代詞，它，此處指量好的尺碼。 其：他的。 坐：通假字：同“座”；座位。 至：到。 之：到......去。 操：拿，攜帶。 已：已經(jīng)。 得：得到；拿到。 履：鞋。 乃：才。 持：拿。 度（dù)：量好的尺碼。 反：通假字：同“返”；返回。 市：集市，市場(chǎng)。 罷：散，結(jié)束，停止。 遂：于是。 曰：對(duì)......說。 寧（nìng）：寧可。 無：不。 自信：相信自己。

　　通假字:1、“置之其坐”中的“坐”同“座”，指座位。 2、“反歸取之。及反”中的“反”同“返”，指返回。

　　注意字詞:【讀音】履：lǚ邊音，第三聲 【讀音】度：duó多音字，第二聲 【讀音】寧：nìng鼻音，第四聲

　　寓意：

　　諷刺了那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際，采取靈活對(duì)策的人。

　　主題:這則故事告訴我們對(duì)待事物要注重事實(shí)，不能太墨守成規(guī)。

　　出處 《韓非子外儲(chǔ)說左上》

　　七，探究：1.這兩則寓言的中心主旨各是什么？（寓意）

　　《杞人憂天》中，“曉知者”開導(dǎo)杞人的話是否科學(xué)？你對(duì)這個(gè)“曉之者”有何評(píng)價(jià)？

　　八，作業(yè)，A解釋詞語：

　　崩墜：奈何：只使墜：躇步：無撲矣：

　　B翻譯句子：若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？

　　子無撲矣，子亦猶是也。

　　C用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（兩次）。向者使汝狗白而往黑而來

杞人憂天10

　　《杞人憂天》譯文

　　1、杞國有一個(gè)人擔(dān)心天塌地陷，自己無處容身，以至于整天睡不好覺、吃不下飯。

　　2、又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的擔(dān)心而擔(dān)心，就去開導(dǎo)他，說：“天，不過是聚積的氣體罷了，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣。你的一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天在空氣中活動(dòng)，為什么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”

　　3、這個(gè)人說：“天果真是聚積的氣體，那么日月星辰就不會(huì)墜落了嗎？”

　　4、開導(dǎo)他的人說：“日月星辰，也是聚積的氣體中那些能發(fā)光的東西，即使它墜落了，也不會(huì)有什么傷害。”

　　5、這個(gè)人說：“地陷下去怎么辦？”

　　6、開導(dǎo)他的人說：“地不過是聚積的土塊罷了，填塞了四方的空虛處，沒有一個(gè)地方是沒有土塊的，你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”

　　7、這個(gè)人放心了，十分高興；開導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。

　　《杞人憂天》知識(shí)點(diǎn)

　　1、“杞人憂天”是什么意思？

　　諷刺那些為本來不用擔(dān)憂的事，而去擔(dān)憂發(fā)愁的人。

　　2、學(xué)完此課，你獲得了什么啟示？

　　啟示：我們不要沒有根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

　　3、你認(rèn)為杞人的擔(dān)憂是可笑的`嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　（1）可笑。因?yàn)殍饺藷o端的擔(dān)心天崩地陷，自己無處可居，于是寢食難安。這種擔(dān)憂是不必要的。

　　（2）不可笑。因?yàn)殍饺吮憩F(xiàn)出了強(qiáng)烈的憂患意識(shí) 。

杞人憂天11

　　杞人憂天qǐ rén yōu tiān

　　【成語解釋】：杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個(gè)人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

　　【成語出自】：戰(zhàn)國·鄭·列御寇《列子·天瑞》：“杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”

　　【成語簡(jiǎn)拼】：qryt

　　【成語字?jǐn)?shù)】：4個(gè)字

　　【感情色彩】：杞人憂天是貶義詞

　　【成語結(jié)構(gòu)】：主謂式

　　【成語年代】：古代

　　【常用程度】：常用

　　【成語示例】：杞人憂天，伯慮愁眼。(清·李汝珍《鏡花緣》第二十七回)

　　【近義詞】：庸人自擾、杞人憂天

　　【反義詞】：無憂無慮、若無其事

　　【成語語法】：主謂式;作謂語、狀語;含貶義

　　【杞人憂天成語故事】

　　從前，杞國有一個(gè)人，膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，他常常會(huì)想到一些莫名其妙的問題。

　　有一天，他突然想到了一個(gè)非常嚴(yán)重的問題：萬一哪一天，天塌了下來，那該怎么辦啊?到時(shí)豈不是要被活活壓死嗎?

　　從此以后，他整天擔(dān)心天會(huì)塌下來，自己沒有地方安身，他越想越覺得危險(xiǎn)，越想越覺得可怕，因此愁得睡不著覺，吃不下飯。

　　朋友們看他這樣憂愁，整日精神委靡，很為他擔(dān)心，就去開導(dǎo)他說：“天不會(huì)那么容易就塌下來的，即使天真的塌下來了，也不是你一個(gè)人擔(dān)心就能解決的啊!何況，天不過是由很厚的氣體聚積而成的，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，從早到晚都生活在大氣之中。放心，天不會(huì)塌下來的�！�

　　杞人聽了朋友的話，又說：“如果天真的是大氣組成，那么太陽、月亮和星星不是會(huì)掉下來嗎?”朋友說：“太陽、月亮和星星，也都是由會(huì)發(fā)光的氣體積聚而成的。即使掉下來，也不可能把人打傷�！�

　　朋友的話，他根本聽不進(jìn)去，仍然在為這個(gè)問題擔(dān)憂。他一會(huì)兒擔(dān)心天會(huì)塌下來，一會(huì)兒又擔(dān)心太陽、月亮和星星會(huì)掉下來。就這樣，一年又一年過去了，天沒有塌，日月星辰也好好地掛在天上，但他仍然在為此擔(dān)憂。后來，他因憂慮過度而去世了。

　　【成長(zhǎng)心語】

　　頭頂藍(lán)天，卻整天擔(dān)心藍(lán)天會(huì)崩塌下來;腳踏大地，卻成天害怕大地會(huì)陷落下去�！疤煜卤緹o事，庸人自擾之�！迸c其每天在提心吊膽中度過，把精力浪費(fèi)在無能為力的事情上，還不如積極一點(diǎn)，去做一些能力范圍內(nèi)的.事情，即使那些毀滅性的事件真的發(fā)生了，也不至于在生命的最后一刻充滿遺憾。我們決不做“現(xiàn)代的杞人”，而要胸懷大志，心胸開闊，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)中去。

杞人憂天12

　　一件杞人憂天的事貴州省六盤水市實(shí)驗(yàn)一小六年級(jí)一班唐宇亭有這么一天，本應(yīng)如夢(mèng)初醒的五（1）班，卻像吃了藥似的，在一起喋喋不休地討論著�！爸挥幸还�(jié)課了”，“怎么樣”？“這樣行嗎”？“不行”！“不行”！“呀呀，來不及了”！陳婷依在那邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，抱著頭仰天長(zhǎng)呼“怎么辦！怎么辦！”班長(zhǎng)不停地?fù)u頭，最后，直接撲倒在桌上“不省人事”了�！芭�霸主”趙佩玲連忙說道：先畫上去再說。于是，我們便上臺(tái)手忙腳亂地忙活起來，這兒添一筆、那兒勾一畫，在下面的人一邊指手畫腳，一邊跺著和黑板滿不搭調(diào)的水泥地。常常遲到的幾個(gè)頑皮小子，看到這副景象，頓時(shí)呆若木雞，一旁的人不由分說，連忙氣喘吁吁地喊道：快點(diǎn)，快點(diǎn)，看看怎么樣？”“什么呀！你們......在干嘛�！本烤故窃趺匆换厥�，令同學(xué)們?nèi)绱嗣�活？原來，是英語老師要過生日，同學(xué)們正忙著準(zhǔn)備黑板報(bào)呢！我也慌手慌腳地加入了他們的行列。

　　陳依婷這個(gè)美術(shù)優(yōu)等生也發(fā)起功來，正中間，一個(gè)“立體”的三層蛋糕就這樣誕生了。好學(xué)者蔣楓洋在外圍畫了美麗的金鑲邊，我們則在一旁指點(diǎn)“畫龍點(diǎn)睛”�！岸６＃《６！�—”一陣匆忙的上課鈴聲伴著興奮的.空氣飄來。同學(xué)們一反常態(tài)，安靜地坐在教室里，老師一進(jìn)來就背對(duì)著黑板，這正如了我們的愿。當(dāng)老師喊上課時(shí)，我們幽默地將“老師好”改成“老師辛苦了，您的生日我們陪你過”。周老師立馬轉(zhuǎn)過頭去，看到了我們的杰作。教室里洋溢著一片棉花糖的味道。就這樣，我們陪周老師過了一節(jié)甜蜜的課堂�？墒�，同學(xué)們又杞人憂天了，如果班主任吳老師看到這么“美麗”的黑板報(bào)——怎么辦？她不暈死才怪！我們真怕吳老師是山西老鄉(xiāng)——愛吃醋。于是，我們不得不把辛辛苦苦畫出的杰作給擦了。過了一會(huì)兒，一陣酸酸的鈴聲響起，令大家吃驚的是，吳老師不但不生氣，反而責(zé)怪我們不讓她看杰作。人生就像五味瓶，打翻了醋瓶，就是吃醋，打翻了糖瓶，就是吃糖，那會(huì)很甜蜜。我為這兩節(jié)“酸甜課堂”而開心，它使我的人生多了一份回憶；我為有這兩位老師而心滿意足，滿足我有這兩位時(shí)刻帶給我們歡樂的老師。簡(jiǎn)評(píng)：結(jié)尾的最后一段寫得非常好！

杞人憂天13

　　天色漸暗，火紅的太陽只剩下一個(gè)邊，隨著太陽的下沉，周遭的溫度也開始下降。

　　我望著身邊陌生的建筑不知所措，漸漸下降的溫度使穿著短袖的我打了個(gè)冷顫。我本來是想出來散散步的，因?yàn)榇蛩愫芸炀突厝�，所以我什么東西都沒帶。結(jié)果一愣神就走到了一個(gè)陌生的地方，我從沒來過這里。我大致記得我家在什么方位，但這地方就像迷宮似的，就是走不出去。本來是面向太陽走的，但是走著走著，太陽就跑到身后去了。

　　這里也有人住著，我看到有人坐著大樹下乘涼。我不太敢去問他們，因?yàn)楦改附?jīng)常說不要隨意和陌生人說話，也不要輕易相信陌生人，這讓我覺得所有不認(rèn)識(shí)的人好像都對(duì)我有什么企圖。

　　似乎是我一直在亂轉(zhuǎn)引起了他們的注意，當(dāng)我再次經(jīng)過大樹的時(shí)候，有個(gè)年輕男人走到了我的面前，問：“你不是這兒的人吧？迷路了？”

　　我拘謹(jǐn)?shù)攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，在男人靠過來時(shí)往后退了一步。

　　他沒再向前，疑惑地看了我一眼，說：“這地方修得像個(gè)八卦陣似的，外人來根本找不到路，你跟著我，你家在哪個(gè)方向？”

　　我猶豫了一會(huì)，覺得我再不回去父母可能會(huì)著急，況且這又這么冷，我還穿著短袖，等會(huì)只要小心一點(diǎn)就沒問題了。我這么想著，回答了男人的問題。

　　一路上我都小心翼翼的，一直注意著四周和身前的男人，覺得這段回家的.路有點(diǎn)漫長(zhǎng)。走了一段時(shí)間，男人突然停下來，緩緩轉(zhuǎn)過身來。我心臟狂跳，緊張得攥緊衣袖。

　　“好，出來了，你回家吧�！蹦腥苏f完這句話就往來時(shí)的路走了。

　　我長(zhǎng)呼一口氣，趕緊往家的方向跑了。等回到家后，我驚魂未定地把這事說給了父母聽，他們聽完只是淡淡地說了句：“這世上哪有這么多壞人，你這是杞人憂天。”

　　我學(xué)過這個(gè)成語，知道是什么意思，聽到父母這么說，我楞了一下，還沒想好怎么回答，母親就叫我吃飯，于是我的思維完全被打斷了。

　　現(xiàn)在我回想起這件事，仍舊不明白當(dāng)時(shí)的我有沒有杞人憂天。

杞人憂天14

　　列子、天瑞：“杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者�！闭f的是，杞國有一個(gè)人，因?yàn)閾?dān)心天崩地墜，自己無處藏身，因此吃不下飯，睡不好覺。兩千多年來，杞人一直被人們所嘲笑。其實(shí)，杞人也許并不傻，他的擔(dān)心也不是沒有一點(diǎn)道理。從天文學(xué)的觀點(diǎn)看來，地球乃宇宙中一顆微不足道的小行星，隸屬于銀河系之太陽系。地球的出現(xiàn)純屬偶然，地球的毀滅則屬于必然：按照唯物主義的觀點(diǎn)，物質(zhì)都是有生有滅的，宇宙會(huì)死，太陽會(huì)死，光會(huì)死，風(fēng)會(huì)死，地球豈能例外；再者，或許說不定哪一天會(huì)有一個(gè)大的天體從天外飛來將地球擊碎，也說不定哪一天地球會(huì)脫離自己的軌道，撞在別的天體上自殺身亡；退一步說，即使地球暫不毀滅，人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞早已使它“百病纏身”了。

　　話又說回來，等到天塌地滅的那一天，恐怕連我們的骨灰也找不到了。人生不滿百，又何必常懷千歲憂，萬年愁呢？然而，我們不能不想到拯救天地之事，也不能因?yàn)樘斓亻g有個(gè)盤古和女媧而高枕無憂，盤古也許有疲勞而頂不起天的那一日，女媧也許有修補(bǔ)不了巨大天洞的'時(shí)候。閉上眼睛，我夢(mèng)見那位杞人在對(duì)我說：“快托住天！”

　　等我想問問那位杞人先生天在哪里時(shí)，他已經(jīng)不見了，只留給我一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的思考。

　　自古以來，我們地球上就不乏“憂天者“和”補(bǔ)天者“。其實(shí)，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀楸P古，人人都可以成為女媧，人人都“承托”著和“修補(bǔ)”著一方“天”。天文學(xué)家在注意著其他天體可能給地球帶來的傷害；科學(xué)家在想方設(shè)法修補(bǔ)臭氧層……每個(gè)社會(huì)成員都在為社會(huì)承擔(dān)著一份義務(wù)，而社會(huì)就是眾人托舉的“天”。

　　古人云：“民以食為天�！笔硰暮翁巵�？食從土地來。我們祖輩的人生觀是“土里刨食”、“玩龍玩虎不如玩土”。然而，土地在減少，環(huán)境在惡化，人口在增加，十三億人一張口加起來大約相當(dāng)于六七百畝地那么一個(gè)大漏斗。這“食”豈不可憂，這“天”豈不可憂？

　　說到事故嚴(yán)重，我們常以“塌天”而形容。教育乃興國利民之根本大計(jì)，可不可以看作是“天”呢？在商品經(jīng)濟(jì)大潮中，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，新的“知識(shí)無用的”觀點(diǎn)在滋生，我們豈能坐視天傾而不憂而補(bǔ)之乎？

　　還是聽聽杞人先生的諄諄告誡為好，快托起天！

杞人憂天15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　◆知識(shí)和能力

　　1．了解《列子》一書。

　　2．掌握文言詞語的含義，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合課下注釋和上下文理解文章內(nèi)容的能力。

　　◆過程和方法：

　　通過小組合作、討論探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　◆情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　◆重點(diǎn)：學(xué)生自行理解內(nèi)容，把握文章的'寓義是重點(diǎn)。

　　◆難點(diǎn)：從寓言中接受教育。

　　教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家好！看到你們一張張可愛、親切的笑臉，老師感到我們就是久違重逢的朋友！老師曾經(jīng)也年輕過。那時(shí)，也常常擔(dān)心青春易逝，人生易老，但生老病死本來就是人之常情，那么，老師的擔(dān)心有必要嗎？

　　哎！春秋戰(zhàn)國時(shí)期，有個(gè)杞國人，他擔(dān)心的事情比老師的大多了，他成天擔(dān)心天地崩墜，同學(xué)們，你知道這個(gè)人的故事嗎？（杞人憂天），對(duì)，你們想知道故事的具體內(nèi)容嗎？那就請(qǐng)跟我來吧！

　　1、我們先看一個(gè)“杞人憂天”的動(dòng)畫片，先了解了解故事內(nèi)容吧！【視頻展示】

　　2、同學(xué)們，你們了解寓言這種文體嗎？（不要緊，老師帶你們走進(jìn)一個(gè)特別的健身房，先來一個(gè)課前文學(xué)知識(shí)大熱身活動(dòng)，好嗎？請(qǐng)看大屏幕�。� 了解名作及寓言知識(shí)。（多媒體展示）

　�。ê昧耍瑹嵘砘顒�(dòng)就到這里了！讓我們走出健身房，直接進(jìn)入故事現(xiàn)場(chǎng)吧�。�

　　連貫朗讀，整體感知。（多媒體展示）

　　自讀課文，看誰讀得好。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀得順暢，讀出感情。

　　結(jié)合課文，看誰說得對(duì)。

　　要求：疏通文意，翻譯課文。

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