小學(xué)生人教版第十冊(cè)《燕子》同步練習(xí)

　　一、我要把字寫漂亮。

　　二、我會(huì)填(在括號(hào)里填寫合適的詞語(yǔ))。

　　( )的翅膀( )地掠過( )的春天( )的趕來(lái)( )的天空( )地叫著( )的燕子( )地跳舞

　　三、我知道他們的近義詞和反義詞。

　　近義詞

　　偶爾( )舒展( )生機(jī)( )掠過( )

　　反義詞

　　聚攏( )增添( )活潑( )鮮艷( )

　　四、我來(lái)問你來(lái)答。

　　課文的第一自然段主要寫了_______。小燕子羽毛的特點(diǎn)是_______。翅膀的特點(diǎn)是_______。尾巴的特點(diǎn)是_______。我覺得這只小燕子_______。

　　五、這樣打比方的句子我也會(huì)寫。

　　例句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!

　　1、西湖的水清清的，靜靜的，多么像______________!

　　2、小妹妹的臉蛋圓圓的，紅撲撲的，多么像____________!

　　3、________，多么像________________!

　　六、句子加工廠。(按要求完成句子)。

　　1、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過。(縮句)

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　　2、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線。(改成比喻句)

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　　3、小燕子飛回來(lái)了。(擴(kuò)句)

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　　七、讀句子想象畫面，再完成練習(xí)。

　　在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過水面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

　　1、從句子中找出用得好的詞語(yǔ)，抄下來(lái)。

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　　2、用“有的……有的……”寫一句話。

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　　八、開心閱讀。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我我不讓你的，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是;雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　1、這段話描寫的是一幅( )的圖景。

　　2、第二句中描寫的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”分別與前一句中的_______、_______、________和后一句的_____、_____、____相照應(yīng)。

　　3、這段話中畫橫線的句子用了________、________的修辭手法。

　　4、這段話中的哪些景物是想象的?

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