《荷塘月色》導學案精選

　　學習目標

　　1、分析作者矛盾思想感情，頌揚中國知識分子的美好情懷。

　　2、賞析精美語言,提高情景交融的鑒賞能力。

　　3、引導學生關注社會，追求理想。

　　學習重難點

　　把握作者“淡淡的喜悅與淡淡的哀愁交織”的感情。

　　知識鏈接

　　比喻：比喻又叫打比方，是用本質不同但具有相似點的另一事物說明描繪該事物的修辭格。比喻一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。

　　比喻可分為：

　　明喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞。

　　暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用“是，成了，變成”等甚至不用比喻詞。

　　借喻：不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。

　　學習過程

　　一、理解下列句子，說說這些句子在文章中的作用。

　　1、“這幾天心里頗不寧靜”

　　2、“悄悄地披了大衫”

　　3、“路上陰森森的”

　　4、“雖然月光還是淡淡的”

　　5、“路上只我一個人……這是獨處的妙處”。

　　6、“我且受用這無邊的荷香月色好了”。

　　7、“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙�！�

　　8、“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的�！�

　　9、“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上�！�

　　10、“薄薄的青霧浮起在荷塘里”

　　11、“卻又像是畫在荷葉上”

　　12、 “樹縫里也漏著一兩點路燈光，無精打采的，是渴睡人的眼。”

　　二、品詞明特點

　　指出下列詞語在文中的作用。

　　曲曲折折、田田

　　像亭亭的舞女的裙

　　裊娜

　　羞澀

　　明珠

　　星星

　　美人

　　遠處高樓上渺茫的歌聲

　　閃電

　　脈脈

　　三、練習體會

　　比喻------出水很高的葉子像( )

　　開放的和尚未開放的荷花正如( )又如( )又如( )

　　顫動的葉和花像( )

　　密密挨著的葉子宛然( )

　　月光下的葉子和花仿佛( )又像( )灌木的黑影如( )楊柳的倩影又像是( )陰陰的樹色像( )樹縫中漏下的路燈光是( )

　　通感--------微風中的荷香仿佛( )塘中的月色如( )

　　擬人--------打著朵兒的荷花

　　田田的荷葉

　　葉子底下的流水

　　荷塘邊的楊柳樹

　　樹縫中漏下的路燈光

　　四、學后感悟

　　(夜游)家———小路———荷塘————家

　　(心情)不寧靜—受用無邊月色—我什么也沒有—無福消受

　　朱自清巧妙地運用了情景交融的手法，借朦朧之景抒朦朧之情，不著痕跡地表露了自己的情感。我們在荷塘月色中能夠深深感受到他那雖輕猶重的人生憂傷，似淡還濃的孤獨苦悶!

　　作者借朦朧之景抒朦朧之情，這是不錯的，更重要的是借荷月言己志。在作者的筆下，荷葉清純，荷花素潔，荷香清淡，月色如水，月光如霧，——這一切，無不是作者那高尚純潔、樸素無華品格的象征。作者原名“自華”，后改名“自清”，由此，我們可以讀出荷月之美與作者之品格的相通之處，這就是一個“清”字：出淤不染，皎潔無瑕!而作者一生都無愧于“自清”二字：清正，清貧，清白，清廉。

　　五、寫法一得

　　一篇寫景的美文，必須要注意做到------

　　音律美(疊詞)

　　措辭美

　　修辭美(比喻、擬人、對比、通感)

　　畫面美(淡雅、朦朧、幽美)

　　六、拓展延伸----古詩文中有關“月、荷”的詩句

　　江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。(唐·張若虛《春江花月夜》)

　　-----這是詩人從自然引起的遐想，對人生有限、宇宙無窮而產(chǎn)生無限感慨。

　　海上生明月，天涯共此時。(唐·張九齡《望月懷遠》)月亮從海上升起來的時候，遠隔天涯的雙方都在同一時刻看到了。

　　峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。(唐李白《峨嵋山月歌》)這是作者早年寫故鄉(xiāng)夜景的有名詩句。高山秋月，月影江流，描繪出一幅幽美的清江山月圖。暗點秋夜行船，空靈入妙。

　　今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。(唐·李白《把酒問月》)以月亮為見證，說古人今人來去如流水。人生有限而時間無限。

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(唐李白《靜夜思》)

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(唐杜甫《月夜憶舍弟》)今夜白：詩作于白露節(jié)夜晚。前句寫見露白而嘆自然時序的變遷，后句見月明而思故鄉(xiāng)之月更明。通過心理幻覺，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的懷念。在戰(zhàn)亂中見露見月，更增其憶舍弟之念。

　　淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。(唐·劉禹錫《石頭城》)淮水：秦淮河。女墻：城上的矮墻。通過對明月的描寫，引發(fā)了對歷史的回憶。江山依舊，人事已非，只有明月多情，穿過女墻仍舊照著這古老荒涼的故都，撫今思昔，怎不傷感!

　　天下三分明月夜，二分無賴是揚州。(唐徐凝《憶揚州》)無賴：無奈。寫揚州獨占二分明月，是因望見月亮而思念意中人。

　　明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。(宋·晏殊《蝶戀花》)諳：熟悉，懂得。離別苦：一作“離恨苦”。到曉：因為思憶離人一夜無眠。朱戶：紅色的門窗。借月抒情，寄托離別的愁思。

　　但愿人長久，千里共嬋娟。(宋蘇軾《水調歌頭》)但：只。人長久：年壽的長久，感情的長久。嬋娟：美女。傳說月中住著嫦娥，這里借嬋娟指明月。這是一句傳誦千古的良好祝愿，寬慰離別的雙方。

　　多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。(唐·杜牧《齊安郡中偶題》)荷：水生草本植物。夏季開花，大而艷麗、清香;花謝后生蓮蓬、結蓮子。荷又稱芙蓉、芙蕖、菡萏(hàndàn)、蓮。用擬人的手法寫風荷(荷葉受風)，恨芳時不再、美人遲暮，懷著壯志難酬之痛。

　　世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，舒卷開合任天真。(唐李商隱《贈荷花》)相倫：相比。塵：比喻渺小。菡萏(hàndàn：蓮花。針對人們重花不重葉的偏見，以荷花為例，說明“紅花也須綠葉扶持”的道理。

　　菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。(宋·周敦頤《愛蓮說》)作者給予菊花、牡丹、蓮花這三種花不同的美稱，以此比喻三種不同品格的人。但以菊和牡丹襯蓮，重點在蓮。

　　出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(宋周敦頤《愛蓮說》)描寫蓮花正直、清香、潔凈和高雅，稱頌其不同流合污的品格。以物擬人，寓意深遠。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(宋·楊萬里《小池》)才：剛。尖尖角：露出水面的荷葉尖。寫泉池風光。這兩句比喻人們對新生事物的發(fā)現(xiàn)和喜愛。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)詩歌寫出六月天的西湖秀色。運用碧綠的荷葉襯托鮮紅的荷花，相映成趣。

　　荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。(宋楊萬里《暮熱游荷花池上》)碧傘：比喻荷葉。描寫酷熱的傍晚，觀察荷花怕熱的動態(tài)，體物甚微。

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