考研英語(yǔ)作文：導(dǎo)致丟分的七個(gè)問(wèn)題

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的考研英語(yǔ)作文：導(dǎo)致丟分的七個(gè)問(wèn)題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、詞匯與語(yǔ)法錯(cuò)誤

　　考研英語(yǔ)寫作讓很多同學(xué)都很頭痛，有兩點(diǎn)原因：一為詞匯，二為語(yǔ)法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)與漢語(yǔ)的區(qū)別是一詞多義，非常講究用詞準(zhǔn)確而且正式。同時(shí)，英語(yǔ)的詞匯非常豐富，一個(gè)詞語(yǔ)通常都有許多同義詞和近義詞。考生如果平時(shí)注意積累并加以練習(xí)，就能夠在考試中熟練地加以運(yùn)用。英文寫作也同樣非常講究語(yǔ)法，尤其是考研作文作為正式文體，需要注意以下幾點(diǎn)小細(xì)節(jié)：(1)盡量少用縮寫形式。如don't，can't，won't應(yīng)寫為do not，cannot，will not等。(2)用更加正式的否定形式。如not… any應(yīng)寫為no，not… much寫為little，not many寫做few等。(3)盡量少用“etc.”，“and so on”等表達(dá)方式。例如：Activities include dancing，singing，etc.Activities include dancing，singing，and other fun stuff.

　　二、中文式思維模式

　　很多考生在考試過(guò)程中把一些中文的成語(yǔ)、諺語(yǔ)翻譯成英文，這種做法導(dǎo)致的結(jié)果就是文章不僅行文不符合英文的規(guī)律，讀起來(lái)也讓人覺(jué)得非常不舒服……糾正中文思維習(xí)慣的關(guān)鍵依然在于培養(yǎng)英文語(yǔ)感，同時(shí)考生在平時(shí)的練習(xí)中也要盡量讓自己用英文來(lái)思考。如果考生需要用到諺語(yǔ)，名句等，最好的辦法是直接掌握英文的諺語(yǔ)、名句，并靈活運(yùn)用到文章中。

　　三、注意字?jǐn)?shù)與標(biāo)點(diǎn)

　　考研英語(yǔ)作文一分鐘平均7～8個(gè)字，字?jǐn)?shù)多少算個(gè)夠?自己目測(cè)一下，以大作文為例，中等大小一行15字，最起碼寫到12，13位置，因?yàn)殚喚砣俗龅牡谝患�事情就是看你的字�(jǐn)?shù)，就看你的位置到?jīng)]有到。如果你的字?jǐn)?shù)沒(méi)寫夠，他就認(rèn)為你連最起碼的寫夠字?jǐn)?shù)的能力都不具備。但是這不是說(shuō)寫得越多就會(huì)得到高分。一是時(shí)間不允許，二是寫得越長(zhǎng)，越容易暴露你的缺點(diǎn)。所以臨考前要掐表練習(xí)字?jǐn)?shù)。

　　四、忽視優(yōu)秀范文的背誦

　　通過(guò)范文的背誦，我們可以有針對(duì)性的了解高分范文的寫作特點(diǎn)，積累寫作常用的詞語(yǔ)表達(dá)，和閃光句型，解決考生在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，筆下無(wú)一言的困境。但是，考生一定要謹(jǐn)記，高分范文的背誦在精不在多，20篇足夠，但是一定要背的滾瓜爛熟，張口就能說(shuō)，提筆就能寫。很多考生抱怨過(guò)，我背了很多范文，可還是什么也寫不出來(lái)，根本原因就是這些范文背誦不夠熟練，根本沒(méi)有深化成自己的東西。

　　五、寫作訓(xùn)練的量不足

　　很多時(shí)候，考生容易高估自己的寫作水平，或者說(shuō)，意識(shí)不到自己的經(jīng)常會(huì)犯下的語(yǔ)法錯(cuò)誤。這些問(wèn)題只有通過(guò)實(shí)戰(zhàn)才能發(fā)現(xiàn)并解決。但是在這個(gè)過(guò)程中，考生練習(xí)時(shí)寫的作文，必須英語(yǔ)水平好的同學(xué)或是老師，有條件的同學(xué)可以請(qǐng)專業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行批改，只有這樣，訓(xùn)練的作用才能最大化。

　　六、準(zhǔn)備不足，匆忙下筆

　　任何一篇作文出題都是有它獨(dú)特的道理的，所以提前審題和構(gòu)思就顯得必不可少了。很多考生目前存在一個(gè)情況，想到哪寫到哪，使作文雜亂無(wú)章，毫無(wú)條理，同時(shí)容易出現(xiàn)寫錯(cuò)單詞和用錯(cuò)句型的情況。英語(yǔ)寫作不是語(yǔ)文散文，寫英語(yǔ)作文，之前一定要認(rèn)真審題和思考，對(duì)出題者希望得到的預(yù)期尚未揣摩透徹，這也就造成了一些同學(xué)雖然語(yǔ)言功底非常不錯(cuò)，但是最終的結(jié)果還是沒(méi)有拿到一個(gè)自己預(yù)期的心理分?jǐn)?shù)，最大的問(wèn)題就出在切題不準(zhǔn)確或者不夠突出中心上了。

　　七、忽視文化差異，用中文思維串聯(lián)英文詞匯

　　一些同學(xué)在絞盡腦汁也寫不出英語(yǔ)作文的情況下，會(huì)先按照題目寫一個(gè)中文稿出來(lái)，然后再借助電子辭典翻譯出一篇所謂的英語(yǔ)作文。還有一些同學(xué)習(xí)慣性地用中文的表達(dá)方式來(lái)寫英語(yǔ)作文。這就造成了所謂的中國(guó)式英語(yǔ)作文。在這樣的作文里，我們常常讀到以下這類用中文的語(yǔ)法和英語(yǔ)單詞拼湊出來(lái)的句子：“When Iwas a child，my parents very love me.”(正確表達(dá)：When Iwas achild，my parents loved me very much)。

　　很顯然，防患于未然才是明智之舉，希望考生從平時(shí)演練的時(shí)候做起，讓良好的寫作方法形成習(xí)慣，這樣就能極大程度的避免不必要的丟分了!

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