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獵人海力布
獵人海力布1
從前有一個(gè)叫海力布的獵人，他十分熱心幫助別人。每次打獵回來(lái)，他總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，所以大家都十分尊敬他。
有一天，海力布去打獵時(shí)，救了一只小白蛇。小白蛇為了報(bào)答海力布的救命之恩，決定送海力布她父親龍王口中的那塊能懂獸語(yǔ)的寶石。到了龍宮，海力布對(duì)龍王說(shuō)出了實(shí)情，便得到了那塊寶石。走時(shí)，小白蛇再三叮囑海力布不要把動(dòng)物說(shuō)的話告訴別人，否則將會(huì)變成一塊石頭。
海力布擁有寶石后，打獵方便多了。過(guò)了幾年后，海力布聽(tīng)鳥(niǎo)兒們說(shuō)今天洪水將要來(lái)了，便趕緊告訴鄉(xiāng)親們，可鄉(xiāng)親們不信。海力布知道焦急也沒(méi)用，只好把事情的經(jīng)過(guò)告訴了大家，說(shuō)完便成了一塊石頭。
鄉(xiāng)親們都十分后悔和傷心，含著淚水走了。路上，洪水沖跨了大山，把他們住的'村子淹沒(méi)了。人們世世代代紀(jì)念海力布，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢！
獵人海力布2
從前，有個(gè)獵人名叫海力布，他熱心幫助別人，大家都很尊敬他。有一天，海力布救下一條小白蛇，小白蛇告訴他，她是龍王的女兒，她可以拿許多珍寶來(lái)報(bào)答，如果不喜歡可以要我爸爸嘴里的那顆寶石，只要把寶石含在嘴里，就可以聽(tīng)懂獸語(yǔ)，海力布跟小白蛇來(lái)到龍宮拿了寶石，小白蛇叮囑海力布不能把動(dòng)物說(shuō)的'話告訴別人，說(shuō)了就會(huì)變成一塊石頭。
海力布有了這塊寶石，打得獵物就更多了。有一天，他聽(tīng)到有一只鳥(niǎo)說(shuō)大山要崩塌、會(huì)發(fā)洪水，海力布心里十分著急，連忙跑去告訴鄉(xiāng)親們，可誰(shuí)也不相信他，于是他只好把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)完海力布就變成了石頭。
大家見(jiàn)到海力布變成了石頭，十分傷心，便離開(kāi)了村子，這時(shí)大山崩塌了，洪水淹沒(méi)了村子，鄉(xiāng)親們得救了。
人們世代都紀(jì)念著海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢！
獵人海力布3
我是一名獵人，名叫海力布。喜歡樂(lè)于助人，大家非常尊敬我。
有一次，我去山上打獵，看見(jiàn)有只老鷹抓了一只小白蛇，急忙挽弓搭箭，救下了小白蛇�？墒�，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，它竟然是龍王的女兒。為了感謝我的救命之恩，它父親就把嘴里的寶石送給了我。
老龍王再三叮囑我：只要含著這顆寶石，就可以聽(tīng)懂飛禽走獸的.語(yǔ)言，但是一定不能把這個(gè)秘密告訴其他人，否則會(huì)永遠(yuǎn)變成石頭。
我每天含著它，打獵十分方便。大家分到的獵物，比以前更多了。一天，我正在深山打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)在議論什么。走近一聽(tīng)，帶頭的鳥(niǎo)說(shuō)，今天晚上這里的大山要崩塌，大地會(huì)被洪水淹沒(méi)……我大吃一驚，準(zhǔn)備把這個(gè)消息告訴鄉(xiāng)親們�？墒�，即使我說(shuō)得千真萬(wàn)確，并且發(fā)誓，鄉(xiāng)親們也都不相信。我急得掉下了眼淚。為了救鄉(xiāng)親們，我只好犧牲自己，便把我怎樣得到寶石，怎樣聽(tīng)到鳥(niǎo)的議論，為什么不能把這個(gè)秘密說(shuō)出來(lái)，原原本本地照實(shí)說(shuō)了，接著就變成了石頭。
鄉(xiāng)親們后悔不已，連夜離開(kāi)了村子。走在路上，烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著下起了傾盆大雨。半夜，突然一聲巨響，大山崩塌了，洪水也涌了出來(lái)，瞬間，村子就被淹沒(méi)了。
從那以后，人們世世代代紀(jì)念著我，給我取了一個(gè)名字“海力布”，寫(xiě)在了海邊的石頭上。
獵人海力布4
春光照著大地，內(nèi)蒙古大草原上微風(fēng)輕輕吹過(guò)，牛、羊便顯現(xiàn)出來(lái)，正所謂：“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。草原上有個(gè)村子，村子里有個(gè)獵人叫海力布，他每次打獵回來(lái)都會(huì)把獵物分給村里的人，只留下很少一部分給自己。
一天，海力布到山上去打獵。走著走著，海力布突然聽(tīng)到頭上有什么東西在喊：“救命！救命！”海力布抬頭一看，原來(lái)是只小白蛇。小白蛇被老鷹的利爪給抓住，努力掙扎，想擺脫老鷹的爪子。海力布見(jiàn)到這情景，舉起弓，搭上箭，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去�！班病�，箭射中老鷹的翅膀。老鷹感到疼痛，丟下小白蛇，飛走了。
小白蛇得救后，對(duì)海力布說(shuō)：“你救了我，我真是萬(wàn)分感激你。你跟我去龍宮吧，因?yàn)辇埻跏俏野职�，所以他一定�?huì)非常感謝你�！焙ＡΣ荚诟“咨呷垖m的路上，問(wèn)小白蛇：“你爸爸都有什么寶物呀？”“我爸爸有一座大寶庫(kù)，你可以隨便拿。如果你都不要，我爸爸嘴巴里還有一顆寶石，誰(shuí)要是能含著這顆寶石，他就能聽(tīng)懂所有動(dòng)物的語(yǔ)言。”海力布想：如果我能聽(tīng)懂所有動(dòng)物的`語(yǔ)言，那對(duì)一個(gè)獵人是多么的方便呀。
到了龍宮，龍王問(wèn)海力布要什么。海力布說(shuō)想要龍王嘴里的寶石。龍王低頭沉思了一會(huì)兒，就把嘴里的寶石吐了出來(lái)，給了海力布。
海力布含著那顆寶石，果然能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言。他知道哪些動(dòng)物在哪里，還知道哪只動(dòng)物什么時(shí)候出來(lái)。就因?yàn)檫@顆寶石，海力布每天捕獵到的獵物越來(lái)越多。
一天清晨，他聽(tīng)到樹(shù)上的小鳥(niǎo)對(duì)另一只小鳥(niǎo)說(shuō)：“喂，你知道嗎，今天晚上山要崩塌了，發(fā)起洪水，會(huì)淹沒(méi)山下的村子！”海力布聽(tīng)了大吃一驚，趕緊跑到山下的村子，告訴村里的人，叫他們快搬家。鄉(xiāng)人聽(tīng)了莫名其妙，以為海力布是在開(kāi)玩笑。海力布急得臉都紅了。一位年長(zhǎng)的大叔說(shuō)：“海力布呀，我相信你，但為什么要讓我們搬家呢？”海力布沒(méi)辦法，只能把事情的前因后果說(shuō)了一遍。海力布剛說(shuō)完，就變成了僵硬的石頭。鄉(xiāng)親們非常后悔，只得搬家。
鄉(xiāng)親們剛走不久，就聽(tīng)見(jiàn)后面震天動(dòng)地的巨響，山塌了。
至今，人們還能在內(nèi)蒙古大草原上看到海力布的石像。
獵人海力布5
從前，有一個(gè)獵人叫海力布，他非常樂(lè)于助人。
有一次，海力布去打獵，突然傳來(lái)了幾聲呼救聲，海力布馬上看過(guò)去，有一只老鷹正叼著一條小白蛇，海力布馬上射下了老鷹救了小白蛇。作為酬謝，小白蛇讓父親送了一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的石頭給海力布，但如果把話說(shuō)給別人聽(tīng)，自己就會(huì)變成石頭。
在回家的路上，海力布聽(tīng)見(jiàn)了兩只小鳥(niǎo)正在議論晚上要搬家，還聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō)今天晚上會(huì)發(fā)大洪水，所有人都會(huì)被洪水沖走。聽(tīng)了它們的話，海力布馬上回到村子讓大家搬走，可是沒(méi)人信他，他只好說(shuō)出實(shí)情，說(shuō)完就變成了石頭。
鄉(xiāng)親們見(jiàn)了，終于相信他，念著他的.名字，拖家?guī)Э诘仉x開(kāi)了。
獵人海力布6
一、教材分析
《獵人海力布》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇文章。這是一則民間故事，課文先寫(xiě)海力布平時(shí)熱心助人，然后寫(xiě)他救了龍王的女兒，龍王贈(zèng)給他一顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，最后寫(xiě)海力布從動(dòng)物口中得知大山將要崩塌，洪水將要淹沒(méi)村莊的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他不惜犧牲自己，說(shuō)出真相，最后寫(xiě)人們得救了，海力布卻變成了一塊石頭。
二、學(xué)情分析
高年級(jí)的學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，能通過(guò)預(yù)習(xí)，了解文章大意，但教師在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的檢測(cè)，在檢測(cè)過(guò)程中進(jìn)一步提升學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)生有感情地朗讀課文是課堂重點(diǎn)訓(xùn)練的目標(biāo)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要借助語(yǔ)言訓(xùn)練，初步掌握品讀重點(diǎn)詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。通過(guò)前幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了一些復(fù)述的方法。但學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)往往抓不住重點(diǎn)，復(fù)述等同于背誦課文內(nèi)容；有的在復(fù)述過(guò)程中條理不清晰，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。在教學(xué)過(guò)程中教師要注意鋪設(shè)“臺(tái)階”，更好地幫助學(xué)生清楚、有條理、有重點(diǎn)地復(fù)述課文。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)這篇課文的理解，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“犧”4等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語(yǔ)。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。
3.抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
以上三個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)由詞到句，由句到篇層層推進(jìn)的關(guān)系，在詞中反映句的作用，借句理解詞，借詞說(shuō)句，由句成篇。三個(gè)目標(biāo)相互聯(lián)系，形成一個(gè)整體。在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我根據(jù)民間故事通俗易懂、便于理解的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂課。整個(gè)課堂，分為四個(gè)板塊。主要用以下三種方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
以問(wèn)題引導(dǎo)，語(yǔ)言表達(dá)為外顯標(biāo)志，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。
學(xué)生思維能力形成的過(guò)程，是學(xué)生不斷思考，教師不斷引導(dǎo)、修正、完善的過(guò)程。我通過(guò)設(shè)置“課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事？這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？海力布是個(gè)怎樣的人？”運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從整體感知文本。
⒉抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)人物品質(zhì)，走進(jìn)人物心靈。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思的方法，來(lái)達(dá)到對(duì)人物形象的理解。
3.以讀為主線，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)情感，積累語(yǔ)言。
朗讀不僅能幫助學(xué)生了解文章內(nèi)容，而且能幫助學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)言背后的情感。教學(xué)中，我重視引導(dǎo)學(xué)生采用不同方式的.讀，品味文本語(yǔ)言，如：通過(guò)初讀課文，了解課文大意；通過(guò)精讀課文，了解人物形象。總之，通過(guò)不同形式的閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。在復(fù)述的時(shí)候，我們首先要把握故事的主要情節(jié)，并在此基礎(chǔ)之上，加上自己適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想，再?gòu)?fù)述出來(lái)。這樣復(fù)述的內(nèi)容更加豐富，更吸引人。同時(shí)也能讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
根據(jù)課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)。這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)能很好地體現(xiàn)文章的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。
獵人海力布7
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他樂(lè)于助人，大家都很尊敬他。
有一次，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓著一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
小白蛇很感激海力布，讓海力布與自己回龍宮，要那顆可以聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的寶石。不過(guò)，動(dòng)物說(shuō)的'話只能自己知道，如果告訴別人，自己就會(huì)變成石頭，永不復(fù)活。
幾年后的一天，海力布打獵時(shí)，忽聞一群鳥(niǎo)討論今晚要山洪暴發(fā)而要飛離這里。他急忙跑回村里讓鄉(xiāng)親們搬家�？纱蠹艺l(shuí)也不信。海力布沒(méi)辦法，只好把事情的來(lái)龍去脈原原本本地說(shuō)了，剛說(shuō)完，他就變成了石頭。
大家非常后悔，含著眼淚，念著海力布的名字，向遠(yuǎn)方走去。
獵人海力布8
在很久很久以前有一個(gè)獵人名叫海力布，因?yàn)楹ＡΣ嫉臒嵝�，大家都非常喜歡他。
有一天他到山上去打獵，突然聽(tīng)見(jiàn)天上有呼救聲，他急忙抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是一只老鷹發(fā)展一條小白蛇。他趕緊挽弓搭箭，救下了小白蛇，小白蛇要重謝海力布，就告訴海力布她是龍王的女兒，并告訴海力布，可以向她的父王，但是他想要的東西，如果他什么都不喜歡，可以要她父王這里的那顆寶石。有那個(gè)寶石就能聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)物說(shuō)話了，但是如果告訴別人，就會(huì)變成一塊石頭。
于是小白蛇把海力布帶到了他的父王那里，龍王十分感激，他就將他領(lǐng)到了寶庫(kù)里，并告訴海力布。喜歡什么便拿什么，海力布說(shuō)他什么都不要，如果龍王真想給他點(diǎn)什么東西，那就把他嘴里的那顆寶石給他吧。龍王想了一會(huì)兒，便把寶石吐了出來(lái)給了海力布。
海力布有了那個(gè)寶石，打獵方便極了。他有了更多的東西可以分給鄉(xiāng)親們，可是有一天他到深山打獵的時(shí)候聽(tīng)到了一個(gè)可怕的.消息。今天晚上將會(huì)下一場(chǎng)大暴雨，洪水要把這個(gè)地方淹沒(méi)，海力布知道后急忙跑了回去，并告訴了鄉(xiāng)親們，可是鄉(xiāng)親們誰(shuí)也不相信他，海力布急的眼淚都快掉了出來(lái)，他想不如告訴鄉(xiāng)親們吧�？墒歉嬖V了鄉(xiāng)親們，自己的命就沒(méi)有了，但是他又想，自己的命難道比鄉(xiāng)親們的命重要嗎？那么多鄉(xiāng)親們，難道最后死于一場(chǎng)洪水嗎？于是海力布就把真相告訴了鄉(xiāng)親們。他剛說(shuō)完就變成一塊石頭。
鄉(xiāng)親們見(jiàn)海力布變成了一塊石頭，十分懊惱，后悔不已，但是后悔已經(jīng)晚了。他們只能看著牛羊叫著海力布的名字，到了晚上天空果然下起了暴風(fēng)雨，大水淹沒(méi)了村子，人們?yōu)榱思o(jì)念海力布，就是是大大的流傳著關(guān)于海力布的傳說(shuō)。
獵人海力布9
從前，有一個(gè)獵人叫海力布，他經(jīng)常打獵，把打來(lái)的獵物分給老百姓，讓大家一起分享。
有一天，他正在森林里尋找獵物。發(fā)現(xiàn)一只小白蛇，正在睡覺(jué)，于是就悄悄地走過(guò)去了怕吵醒了小白蛇。海力布剛走過(guò)去，一只鶴就把小白蛇吊起來(lái)了，小白蛇行了，喊著：“救命！救命！”海力布拉開(kāi)弓箭，一箭射中了白鶴的翅膀，于是，白鶴把小白蛇說(shuō)：“謝謝你�！闭f(shuō)完就走了。
第二天，海力布路過(guò)昨天救小白蛇的地方，看見(jiàn)小白蛇朝他走過(guò)來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“我是龍王的女兒，昨天你救了我的命，今天我的爸爸要報(bào)答你�！庇谑切“咨邘еＡΣ紒�(lái)到了自己的`家。小白蛇說(shuō)：“你什么都別要，就要他腰上的寶石那塊寶石可以聽(tīng)懂所有動(dòng)物的話�！焙ＡΣ歼M(jìn)了小白蛇家。龍王說(shuō)：“你救了我的女兒，你要什么東西作為報(bào)答�！焙ＡΣ颊f(shuō)：“我要你腰上的寶石�！饼埻跽f(shuō)：“你只要把寶石放進(jìn)嘴里，就可以聽(tīng)到所有動(dòng)物的話，你如果把這件事告訴別人，你就會(huì)變一塊石頭�！焙ＡΣ颊f(shuō)：“謝謝�！本妥吡恕�
又過(guò)了一天，海力布聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)這里的山要倒了，要發(fā)洪水。海力布立刻把這個(gè)消息告訴了村民，村民不相信。海里布想：我要不要把這件事告訴村民呢？預(yù)期我我一個(gè)人變成石頭，還不如救這些村民。海力布把這件事告訴了村民，說(shuō)完他就變成了石頭，村民這才相信了，感動(dòng)不已。
到現(xiàn)在，海力布還在山上。每當(dāng)?shù)搅撕ＡΣ甲兂墒^的日子，村民都會(huì)燒香、燒紙，祭拜他。
獵人海力布10
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，很受大家尊敬。
有一天海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹叼著一只小白蛇，他連忙救下小白蛇，小白蛇為了報(bào)恩告訴他，自己是龍王的女兒，他的父親有許多奇珍異寶任他選，如果他都不喜歡，還可以要她父親嘴里那顆寶石，含著它就可以聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言，但不能把聽(tīng)到的話告訴別人，否則會(huì)變成石頭。于是海力布跟著小白蛇來(lái)到龍宮，要到了寶石。
有了這塊寶石，海力布打到的獵物更多了，但有一次她聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒說(shuō)要發(fā)大洪災(zāi)，于是連忙回村告訴鄉(xiāng)親們。但鄉(xiāng)親們誰(shuí)也不信海力布，為了救鄉(xiāng)親們就把寶石的'事告訴了大家，他剛一說(shuō)完就變成了石頭。鄉(xiāng)親們這才信了，只好帶著對(duì)海力布的懷念搬走了。
獵人海力布11
從前有一位獵人，他叫海力布。大家都非常尊敬他。
一天，海力布去打獵，看見(jiàn)老鷹抓著一條小白蛇，海力布把小白蛇救了下來(lái)。小白蛇說(shuō)她是龍王的女兒，為了表示感謝，小白蛇答應(yīng)他到龍宮去挑選寶物，如果不喜歡，還有龍王嘴里的寶石，寶石可以讓他聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的`話。海力布拿到龍王嘴里的寶石，表示謝意后走了。小白蛇再三叮囑動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。
海力布去打獵的時(shí)候，可以聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話，于是打獵就更方便了，分給大家的獵物更多了。
一次，海力布去打獵的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)說(shuō)今天有洪水，要趕緊飛到別的地方去。海力布知道了，飛快地跑到村子里去，讓鄉(xiāng)親們搬家。可鄉(xiāng)親們不明白為什么要搬家，都不愿意搬家。海力布不得不把事情告訴鄉(xiāng)親們，又把寶石的事也說(shuō)出來(lái)了，海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。
鄉(xiāng)親們聽(tīng)了海力布的話，往高處走，洪水淹沒(méi)了他們的村莊，他們邊走邊喊海力布的名字。
從此，人們世世代代都紀(jì)念海力布。
獵人海力布12
從前有個(gè)獵人，他的名字叫海力布，他熱心幫助人，大家都非常尊敬他。
有一天海里不打獵時(shí)，看見(jiàn)一只老鷹，抓住了一條小白蛇，它急忙救下小白蛇，小白蛇告訴海力布，他是龍王的女兒，為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)他家里有許多針，把可以送給海力布小白蛇，還告訴他。龍王的嘴里有一含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話了，不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能自己知道，如果別人說(shuō)跟別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。
然后小白蛇和海力布見(jiàn)到了龍王，龍王把寶石給了他，用寶石的能力，每次打獵回來(lái)的'獵物比之前的藥多得多，鄉(xiāng)親們非常感謝海力布每次都給他們很多食物，有一次他在山上打獵，突然聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)在那里議論。
于是海力布叫大家搬家搬到別的地方去，可是大家不聽(tīng)海力布的，在以為海力布在騙他們都不信，海里不知道不 good time只要不跟他們說(shuō)清楚，他們就是不會(huì)信的，魚(yú)是海力布，不惜犧牲自己，就鄉(xiāng)親們說(shuō)了得到寶石和聽(tīng)到鳥(niǎo)在議論，晚上洪水暴發(fā)溪水猛漲的事情，相信們看著海力布慢慢的變成了一塊石頭，鄉(xiāng)親們都非常后悔，還非常后悔難過(guò)悲傷只見(jiàn)半夜聽(tīng)見(jiàn)一聲天動(dòng)地的聲音響聲大山。崩塌了，把他們的村子淹沒(méi)了。
人們世世代代紀(jì)念海力布跟，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能，找到那塊叫海力布的石頭呢。
獵人海力布13
從前，有一個(gè)熱心的.獵人，名叫海力布。
一次他出門(mén)打獵，忽然看到天上一只老鷹叼著一條小白蛇，海力布搭弓射箭，救下了小白蛇。小白蛇告訴他，她的父親是龍王，為了報(bào)答海力布，就讓他隨便在龍宮里挑選珍寶，小白蛇又說(shuō)，可以把龍王嘴里含著的寶石送給他，含著就可以聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話，但如果把寶石的事告訴別人，自己就會(huì)變成石頭。海力布很高興，向龍王要來(lái)了寶石。
一天，他又出門(mén)打獵，聽(tīng)到一只鳥(niǎo)驚慌地說(shuō)，今晚大山要崩塌，洪水要泛濫，得逃離這里。海力布大吃一驚，趕忙回到村里告訴鄉(xiāng)親們，可不管他怎么解釋?zhuān)蠹揖褪遣幌嘈�，海力布著急了，他心想：既然大家都不相信，就只能犧牲自己。于是，海力布就把怎樣得到寶石，怎么知道�?huì)有災(zāi)難來(lái)臨都一五一十地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，他就變成了一塊石頭。
大家見(jiàn)到海力布變成了石頭，都很后悔，他們連夜逃離村莊，半夜，大山崩塌了，洪水淹沒(méi)了村莊。
人們?yōu)榱思o(jì)念他，就把那塊石頭命名為“海力布”。
獵人海力布14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事情，并抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)，并分角色演故事。
3.認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，介紹“海里布”石頭的來(lái)歷。
4.能有自己的閱讀感受，通過(guò)讀和寫(xiě)受到“熱心助人、舍己為人”的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事情，并抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)，并分角色演故事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，介紹“海里布”石頭的來(lái)歷。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))
2.默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事情。(重點(diǎn))
3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】、課件【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類(lèi)型：故事導(dǎo)入
教師口述：
孟姜女哭長(zhǎng)城
相傳秦始皇時(shí)，勞役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出發(fā)修筑長(zhǎng)城，不久因饑寒勞累而死，尸骨被埋在長(zhǎng)城墻下。孟姜女身背寒衣，歷盡艱辛，萬(wàn)里尋夫來(lái)到長(zhǎng)城邊，得到的卻是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城為之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于絕望之中投海而死
�。�1）學(xué)生交流聽(tīng)后感受。
教師提示：《孟姜女哭長(zhǎng)城》是我國(guó)古代著名的民間故事。民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。
二、介紹作者
甘珠爾扎布（1903年7月17日1970年），別名韓紹約、川島隆良，蒙古族，遼寧彰武人�！东C人海力布》是甘珠爾扎布整理的。民間故事有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：1.時(shí)代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類(lèi)的成長(zhǎng)歷程而經(jīng)久不衰；2.口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。從這兩個(gè)特點(diǎn)，我們就可以發(fā)現(xiàn)：民間故事往往因?yàn)闀r(shí)代久遠(yuǎn)、又是口頭傳播，所以很難找到一個(gè)確切的作者。
三、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
�。�1）認(rèn)讀生字
練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。
�、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認(rèn)讀。
流傳、寶庫(kù)、珍寶、焦急、叮囑、崩塌、發(fā)誓、遲延、后悔、酬謝、犧牲、謊話、扶著、催促、避難、震天動(dòng)地（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“珍”為前鼻音音，“叮、”為后鼻音；“酬、珍、囑、誓”為翹舌音
�、谀阏J(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。
（2）學(xué)習(xí)多音字：難（nán、nàn）
練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。
接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。
②讀一讀：面對(duì)這些逃難（nàn）的同胞，即使再困難（nán），我們也要幫助他們。
學(xué)習(xí)多音字：傳（chuán、zhuàn）
練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。
在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳（chuán）著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。
②選一選：從他的傳（chuán、zhuàn）記里，我們知道他母親是得了傳（chuán、zhuàn）染病而死的。
�。�3）理解詞語(yǔ)
練根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。
珠玉寶石的總稱(chēng)。（）
崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開(kāi)后而倒塌。（）
從頭到尾完全照原樣。本文指把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)商量，以及為什么不能把聽(tīng)到的消息告訴別人的經(jīng)過(guò)從頭到尾說(shuō)一遍。（）
各種鳥(niǎo)獸的總稱(chēng)。（）
形容非常真實(shí)。、 （）
震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。（）
�、僦该卮�。②拓展“原原本本”，說(shuō)AABB式的詞語(yǔ)，并積累。
（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
4.再讀課文，理清順序。
�。�1）自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了獵人海力布的幾件事？
第一段（第1、2自然段）：講海力布平時(shí)熱心助人。
第二段（第3、6自然段）：講海力布救了小白蛇，得到龍王的寶石。
第三段（第7、10自然段）：講海力布把利用寶石聽(tīng)到了大山要崩塌、洪水要淹沒(méi)村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。
第四段（第11自然段）：講人們永遠(yuǎn)紀(jì)念海力布。
分段時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，理清全文寫(xiě)了幾件事。
�。�2）梳理課文思路
練用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)整篇課文主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用串聯(lián)段意的方法，概括主要內(nèi)容）
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”
酬、焦、珍、叮、囑、延、悔、誓、扶、塌、謊
1.學(xué)生字
認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。
�。ā俺�、珍、叮、囑、悔、扶、塌、謊”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。、“延”半包圍結(jié)構(gòu)，“誓、焦”上下結(jié)構(gòu)。）
�。�2）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“酬、悔、囑”和半包圍結(jié)構(gòu)的字“延”，學(xué)生練寫(xiě)。
酬：酉字要窄、里邊有一短橫，州字第二筆是豎撇、稍長(zhǎng)，中豎要短，右豎最長(zhǎng)。
囑：尸字要窄長(zhǎng)，禹字上窄下寬、各部分都要扁、中間一豎貫穿到下框。
悔：母字豎折和橫折鉤下邊都稍往左拉、末端要交叉，中間一橫左右都出頭。
延：左邊是廴與辶不同，右邊不是正字、上邊是短撇、末筆豎折是一筆。
誓：折字要扁寬、扌的一提和斤字的.橫稍長(zhǎng)，言字的上橫最長(zhǎng)、下邊都要窄。
練、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
五、分類(lèi)積累，練習(xí)表達(dá)
1.自由讀課文，畫(huà)出文中有優(yōu)美的句子，并積累：（1）在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。（2）他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（3）他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。
2.練習(xí)運(yùn)用：
�。�1）根據(jù)課文中的主要信息，參照板書(shū)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過(guò)快速默讀，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到獵人海力布的熱心助人、舍己為人。
七、當(dāng)堂檢測(cè)
八、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.默讀課文，抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)，并分角色演故事。
2.認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，介紹“海里布”石頭的來(lái)歷。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
3.能有自己的閱讀感受，通過(guò)讀和寫(xiě)受到“熱心助人、舍己為人”的教育。
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.回顧課文圍繞獵人海力布寫(xiě)了幾件事。繼續(xù)閱讀課文，獵人海力布在你眼中是一個(gè)怎么的人？
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。】
二、自讀課文，整體把握。
1.自由讀課文，思考：獵人海力布在你眼中是一個(gè)怎么的人？
2.小組討論，交流。
3.全班交流。（板書(shū)：特點(diǎn)：熱心助人舍己為人）
三、品讀釋疑
出示：他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。
�。�1）從哪些詞中能看出，他的熱心助人？（理解感受：每次、總是、只、很少）
（2）學(xué)生朗讀積累，引出下文的學(xué)習(xí)
（一）研讀“救小白蛇得寶石”
1.師生分角色朗讀：獵人海力布、小白蛇、老龍王
2.設(shè)疑：這些都是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中用了很多“問(wèn)”、“說(shuō)”，但是怎么問(wèn)，怎么說(shuō)？沒(méi)寫(xiě)。大家試著在“問(wèn)、說(shuō)”前面加點(diǎn)詞。
出示：海力布對(duì)小白蛇（）說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”
�。�1）指名學(xué)生填空、交流。（同情地、關(guān)心地）
�。�2）請(qǐng)?zhí)羁盏膶W(xué)生根據(jù)填寫(xiě)內(nèi)容演一演，演出自己的理解與感受。
3.請(qǐng)學(xué)生照著樣子給“救小白蛇”部分的內(nèi)容加詞句，可以加神態(tài)、心情、動(dòng)作等。（學(xué)生自由加內(nèi)容）
4.分享，并三人一組，進(jìn)行分角色演一演。
5.上臺(tái)表演，提倡不拿書(shū)。大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評(píng)一評(píng)中感受海力布的熱心助人。
�。ǘ┭凶x“救鄉(xiāng)親變石頭”
1.分角色讀“救相親變石頭”的內(nèi)容。
2.提問(wèn)：有什么發(fā)現(xiàn)？（與“救小白蛇得寶石”有相同點(diǎn)有很多人物描寫(xiě)，并進(jìn)而回顧學(xué)習(xí)方法）
3.用學(xué)習(xí)“救小白蛇的寶石”的方法，學(xué)習(xí)“救鄉(xiāng)親變石頭”
4.三人小組，演一演。
5.上臺(tái)表演，提倡不拿書(shū)。大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評(píng)一評(píng)中感受海力布的舍己為人。（注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分：“熱心助人”與“舍己為人”的異同）
�。ㄈ┱w感知，加深感悟
1.全班分角色自由準(zhǔn)備演一演“救小白蛇得寶石”和“救鄉(xiāng)親變石頭”兩部分內(nèi)容。
2.指名學(xué)生分角色演一演。
3.現(xiàn)在，哪位同學(xué)知道那塊叫“海力布”的石頭是怎么來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)？
（四）小組表演展示
1.仔細(xì)閱讀課文，三人小組自由選擇一個(gè)片段，試著分角色演一演。
2.方法指導(dǎo)：人人都喜歡故事，一個(gè)好的故事在觸動(dòng)我們每個(gè)人心中一些似曾相識(shí)的東西，同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于生活、世界和我們自己的全新的東西。表演故事也是一種理解課文的方法，還能讓學(xué)習(xí)富于情趣。表演時(shí)要有一定的夸張些的動(dòng)作,生動(dòng)的語(yǔ)言,豐富的表情。
要求：表演故事要求有以下幾點(diǎn)：
熟悉表演的內(nèi)容，表演時(shí)脫稿演出；
將課文中敘述性、簡(jiǎn)單的內(nèi)容根據(jù)表現(xiàn)角色的性格與特點(diǎn)進(jìn)行豐富，可以給人物加上動(dòng)作、語(yǔ)言等，但切記東拉西扯；
幾個(gè)人合作要做好分工，互相配合；
④表演要戲劇化。別怕過(guò)火，表演時(shí)要配上豐富的手勢(shì)、面部表情和戲劇化的身體語(yǔ)言。
3.三人小組繼續(xù)展示表演。
四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，拓展延伸
1.我們?cè)讷C人海力布身上感受到熱心助人、舍己為人的崇高品德。文中，還有很多省略的地方?jīng)]有具體寫(xiě)。
出示：接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。
你們想他會(huì)怎么說(shuō)？說(shuō)什么呢？請(qǐng)大家可以聯(lián)系上下文，根據(jù)自己的理解補(bǔ)充一下，寫(xiě)一段話。
�。�2）三人小組合作完善這段話，并以文中人物的口吻演一演，全班分享，評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖：在練筆的同時(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生感受文中海力布的熱心助人、舍己為人的品質(zhì)。】
五、課堂小結(jié)
這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時(shí)救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽(tīng)得懂動(dòng)物的語(yǔ)言，他把利用寶石聽(tīng)到了大山要崩塌、洪水要淹沒(méi)村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。
六、當(dāng)堂檢測(cè)（必做）
1.課文主要講了什么？
2.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。（教材課后題小練筆。）
提示：根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段話，其實(shí)就是縮寫(xiě)課文，將一篇長(zhǎng)課文壓縮成一段話。
七、課后作業(yè)（選做）
獵人海力布15
在我國(guó)的某些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事。
從前有一個(gè)獵人名叫海力布，他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天海力布打獵時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一條白蛇求救，他急忙救下了白蛇。白蛇告訴他自己是龍王的女兒，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著這顆寶石，就能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話，但是只能自己知道，告訴別人就會(huì)變成一塊石頭。
海力布跟著小白蛇，到了龍宮得到寶石。
海力布有個(gè)寶石獵物更多了，分給大家的`也更多了。幾年后他去深山打獵，聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)說(shuō)這的山不能住了，大水要把大地淹沒(méi)，不知道淹死多少人。
海力布聽(tīng)后，急忙跑回家，告訴鄉(xiāng)親們，這里不能住了，要搬家，可鄉(xiāng)親們不肯搬家。海力布只好把事情一五一十的告訴鄉(xiāng)親們，說(shuō)完就變成了塊石頭。
鄉(xiāng)親們看到海力布變成了一塊石頭，非常后悔，聽(tīng)從勸告搬離了這里。
從此以后人們都世世代代紀(jì)念海力布。
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