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《馬說》教學(xué)體會(huì)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為中學(xué)語文教學(xué)的方式、方法以及教學(xué)模式的變革奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在中學(xué)語文的教學(xué)改革中發(fā)揮了顯著的優(yōu)化功能。
首先它改變了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式中始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地地位，為學(xué)生提供了廣闊的自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生任意點(diǎn)擊任何網(wǎng)頁都有相關(guān)的豐富的知識(shí)信息。生動(dòng)形象的畫面，悅耳動(dòng)聽的音響讓學(xué)生趣味無窮，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，我在《馬說》一課的教學(xué)中，先讓學(xué)生觀看有關(guān)馬的影像資料。學(xué)生自然趣味盎然，在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。
第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)能讓學(xué)生在理解課文知識(shí)的同時(shí)進(jìn)而拓展學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋能夠提供相關(guān)信息的網(wǎng)站，如名人名言，精彩語段以及相關(guān)圖文資料，這就拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，拓寬了他們的學(xué)習(xí)的視野，以點(diǎn)帶面為他們積累了豐富的知識(shí)。我在教學(xué)《馬說》一文時(shí)，就可以大大發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，放開手腳，讓學(xué)生邁出課堂，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)天地里自由馳騁，主動(dòng)獲取與課文相關(guān)的有效信息。比如可以查尋了解馬的來歷，馬的世界，馬的成語及贊譽(yù)。有關(guān)馬的成語少說也有幾十條，還有配套的成語故事，讓學(xué)生大開眼界的同時(shí)，也積累了豐富的寫作材料。還可以上網(wǎng)查閱名人論人才的參考文章，如《相馬與選人》、《相馬不如賽馬》，這對(duì)開啟學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力有積極的促進(jìn)作用。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)語文教學(xué)的特點(diǎn)，又要突出信息技術(shù)；即要表現(xiàn)作者思想，又要突出現(xiàn)代觀念；既要傳授課本知識(shí)，又要拓展學(xué)習(xí)外延。要把信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)習(xí)的全過程作為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思想，利用網(wǎng)絡(luò)無限廣闊的豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的辨證是觀點(diǎn)去解讀作品，用現(xiàn)代人的理念去審視作品，使之形成有利于自己成長(zhǎng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、思想方法和學(xué)習(xí)技能。
開放學(xué)習(xí)語文的方法有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，是拓展語文課學(xué)習(xí)外延，直接、快速、經(jīng)濟(jì)獲取語文信息，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力的切實(shí)有效方法。它的特點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)──發(fā)散──形成──創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式。其內(nèi)容為學(xué)生針對(duì)教師提出的問題或自己設(shè)計(jì)的問題，利用網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源進(jìn)行交互學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，從不同領(lǐng)域、不同層面、不同角度獲取信息，篩選出有效的可利用的信息來解決問題。并從中得到啟示，進(jìn)一步聯(lián)想拓展，構(gòu)建新的理念。其中發(fā)散是關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)方法的重大改革，指學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，無限鏈接，在有限的時(shí)空內(nèi)無限地獲取信息，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。這種學(xué)習(xí)模式可以使學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，真正做到個(gè)性化學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并深入探究，逐步形成研究的品質(zhì)。
本課件利用無限的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解馬對(duì)人類的貢獻(xiàn)，了解馬文化，閱讀關(guān)于選拔人才、使用人才的文章，增進(jìn)對(duì)馬的感情，由此贊同作者的觀點(diǎn)，同時(shí)也樹立新的人才觀。
【教學(xué)反思】
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)頁制作課件，通過在線學(xué)習(xí)，發(fā)揮信息技術(shù)的強(qiáng)大功能。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)手段所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)是其他教學(xué)手段難以達(dá)到的。其特點(diǎn)如下：
�。薄W(xué)習(xí)資源豐富：網(wǎng)頁制作課件可以將文本、聲音、圖畫、影像集合在一起，并可超級(jí)鏈接相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如馬與人馬的世界馬的故事馬的圖片；韓愈的詳細(xì)介紹及其著作；名人說人才及其他論人才的文章。網(wǎng)上資源庫是多庫之庫，無庫之庫，學(xué)生利用超級(jí)鏈接無限延伸、拓展，隨心所欲地使用信息資源，極大地豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課文的主題也得到深化和升華。
�。病W(xué)習(xí)速度快捷：如通過成語詞典在線學(xué)習(xí)，可以在１分鐘內(nèi)搜索出１０６個(gè)關(guān)于馬的成語來。通過網(wǎng)絡(luò)搜尋，速度比到圖書館查閱要快得多，也要容易得多，經(jīng)濟(jì)得多。
３、學(xué)習(xí)反饋及時(shí)：學(xué)生迅速將課堂作業(yè)提交到教師機(jī)的指定文件夾中，讓教師檢查。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以選擇全體切換監(jiān)看，也可以指定個(gè)別監(jiān)看，還可以遙控修改學(xué)生作業(yè)，師生雙向及時(shí)反饋信息。
�。础W(xué)習(xí)評(píng)估準(zhǔn)確：通過網(wǎng)上投票，可以即時(shí)準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)出學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，并將結(jié)果排列出來，使教師準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的得失，便于及時(shí)矯正和彌補(bǔ)。
【學(xué)習(xí)研究體會(huì)】
感覺這模式是學(xué)生、教師獲取信息資源、語文資料快捷、經(jīng)濟(jì)有效方法。體會(huì)如下：
一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
傳統(tǒng)教學(xué)，教師主宰一切，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥，方法單一，使學(xué)生處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)地位。經(jīng)過寒曉在線的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思維由發(fā)現(xiàn)──發(fā)散──形成──創(chuàng)新，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，如在語文教學(xué)中的講讀學(xué)習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找資料，擴(kuò)大知識(shí)面，不再像過去依賴教師提供資料。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充實(shí)了內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)空間
三、教師提高了業(yè)務(wù)水平
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要?jiǎng)邮窒葘W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)錄像、錄音、文字處理、網(wǎng)上課堂，這些現(xiàn)代化教學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高了教師業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也改變教師的教學(xué)觀念，使教師從知識(shí)傳授變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生如何搜尋相關(guān)資料，無疑對(duì)教師帶來教育教學(xué)觀念的更新。
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