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科學實驗作文

時間:2025-02-20 22:28:18 好文 我要投稿

(精品)科學實驗作文15篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的科學實驗作文,歡迎大家分享。

(精品)科學實驗作文15篇

科學實驗作文1

  “變形成功!”喝完最后一口牛奶,我對著管子輕輕一吸,牛奶盒順勢變得癟癟的。我拿著自己的杰作炫耀起來:“看我的力氣大不大,盒子都被我吸得變形了!

  “這主要是大氣壓這個‘大力士’幫你忙。你這個肺活量在及格邊緣的小朋友別太得意哦!”媽媽毫不留情地擊破了我的“牛皮”。傷心之余我隱約中聽到了一個新鮮的名詞“大氣壓”。咦,這是什么東西?好神秘!于是我開始探索這位看不見的大力士——大氣壓。

  請教了家長、翻閱了資料、“咨詢”了百度,我才有點清楚。原來“大氣壓”準確的名字叫“大氣壓強”。什么是壓強呢?它指的是物體在單位面積上受到的壓力,聽上去有點拗口,舉個例子你就明白了:把菜刀磨鋒利后,因為刀鋒與蔬菜接觸面積小了,蔬菜刀口處受到的'壓力增大,所以切菜就輕松了。同樣,看不見摸不著的大氣其實對浸在其中的物體也是有壓強的,這種壓強被簡稱為大氣壓。人們平時感受不到大氣壓是因為人體內(nèi)外所受到的壓力是相等的,一旦平衡被打破,人也可能像牛奶盒一樣“變形”。通過這個原理,我特地在吸牛奶時,將吸管與牛奶盒留出點空隙,這時候,任憑我怎么使勁,牛奶盒紋絲不動,難怪媽媽說真正的“大力士”是大氣壓呢!

  因此,我明白“輕如空氣”這話是假的。利用壓強,科學家讓看似沒有重量的空氣產(chǎn)生巨大“魔力”,為我們的生活做出了很多貢獻。

  醫(yī)學上,我們的老祖先就利用大氣壓發(fā)明火罐療法,排除人體內(nèi)的濕氣;護士為病人進行的輸液,也是有大氣壓的幫忙。學習中,同學們用鋼筆時先擠出鋼筆管中的空氣,放手時有大氣壓默默“助攻”,墨水輕松吸入管芯。生活里,大氣壓的貢獻更大了,不僅是喝飲料,吸塵器就是利用了內(nèi)部氣壓小于外界氣壓的特點,把地面上的臟東西成功吸進“肚子”里;高壓鍋為我們快速烹飪;還有——

  這一天家里掛在墻壁上的吸盤掛勾掉了,我利用所學知識輕松搞定:首先檢查吸盤是否漏氣,再看看墻面是否平整,然后把吸盤和接觸的墻面擦干凈,接著可以把墻面用水打濕,這樣可以防止漏氣。最后放上吸盤,用力擠出里面的空氣,吸盤牢牢“粘”在墻上了。

  科學探索其樂融融,科技應(yīng)用受益無窮。同學們,現(xiàn)在,你知道真正讓吸盤“粘”在墻上的是誰的力量了嗎?

科學實驗作文2

  古有詩仙李白,今有酒仙老唐,唐老師的“烈焰酒精實驗”那可不是一般的高!

  那天,唐老師把我們這群在下課時間瘋玩的“孫悟空”們召喚回來。我一進教室就看見實驗桌上擺著臺電磁爐和三瓶不同的酒,唐老師手里還拿著一個打火機,我們都特別好奇。

  實驗開始了,唐老師先把白酒倒進鍋里,用電磁爐加熱。頓時一股酒精味撲鼻而來,嗆得前排的同學直掩鼻子。鍋里的酒不斷地冒泡,沒啥稀奇的,老師到底要搞什么名堂?難道是要“煮酒論英雄”嗎?我心里犯嘀咕!叭f事俱備,只欠東風,見證奇跡的時刻到啦!”唐老師拿著打火機大聲地吆喝著。我的眼睛直勾勾地盯著鍋,生怕錯過精彩的'瞬間!只見他在鍋邊緣點了一下火,火焰便迫不及待地往上爬,火苗猖狂地跳起舞來,同學們嚇得哇哇大叫。沒想到唐老師一關(guān)掉電磁爐,火焰就漸漸滅了。代替尖叫聲的是重重疑問,唐老師告訴我們,這種現(xiàn)象是因為白酒里有可以燃燒的酒精。

  “你們覺得紅酒和啤酒會不會燃燒呢?”唐老師又擺出魔術(shù)師般的神態(tài),指著另外兩瓶酒賣關(guān)子。

  “會!”有幾個同學斬釘截鐵地叫嚷著,也有人小聲地說“不會”。我覺得啤酒不會燃燒,因為我爸經(jīng)常喝啤酒,而且一喝就是十幾瓶,要是會燃燒,他的肚子豈不是成了大火爐啦!我正納悶時,唐老師又將紅酒倒入鍋里,打算為我們解開謎團。

  等紅酒滾燙起來的時候,唐老師再次點火。瞬間,熊熊烈火在鍋里飛檐走壁,“哦!哦!”我們都會意地喊起來。接下來試驗啤酒,加熱后的啤酒像瘋了似的,泡沫如柱,攔也攔不住,竟然躥出鍋外,唐老師的打火機打了許多次火,也不見一個火星子。同樣是酒,白酒和紅酒都會燃燒,啤酒為什么不會呢?

  唐老師揭曉謎底了。原來,白酒和紅酒含有的酒精高達20%以上,已經(jīng)到了可以燃燒的水平;而啤酒的酒精只有5%左右,是燒不起來的。唐老師還告訴我們,酒的用處可多啦,小到取暖、怡情,大到醫(yī)療、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……他還順便為我們普及了一下中國的酒文化:三國煮酒論英雄,水滸英雄靠酒拉幫結(jié)派,紅樓品酒吟詩作畫……

  科學實驗真奇妙。∥覀円诳茖W實驗中,尋找奇跡。

科學實驗作文3

  今天,我們一起走向科學的路徑,去探索一下科學的奧秘吧!

  今天晚上吃完飯,我做了兩個實驗,非常有意思。你很想聽吧?那就聽我慢慢講來。

  第一個實驗,需要準備:洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水,再撕一點紙揉成團,記住,要節(jié)約用紙呦!把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn):如果把玻璃杯垂直扣進水盆里,杯子里的.紙就一點也不會濕。因為杯子里的空氣不出去,水也別想進來,這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進水盆里,紙就馬上濕透了,因為空氣出去了,水就必須得進來,這就是水占據(jù)了空氣的空間。

  第二個實驗需準備:洗臉盆、自來水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水,讓塑料袋里充滿空氣,像氣球一樣扎緊塑料袋的口,再往水里按塑料袋,我發(fā)現(xiàn)它不會下沉,水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡,我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水,往下一按,水里既沒有泡泡了,塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質(zhì)量比水輕,會浮在水面上。

  怎么樣,很有趣吧?大家都親自動手吧!

  意大利科學家伽利略說過:“一切推理都必須從觀察與實驗中得來!敝挥腥ビ^察,去試驗,才能推理出一個結(jié)論。今天的科學課上,老師給我們做了一個很好玩的實驗。老師先給我們一個裝著小蘇打的被子,又給我們一個裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們,然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里,用一個蓋子和蓋祝一開始杯子里都是泡沫在往上涌,一會兒就平靜了。

  這時老師又拿出一個火柴,說:“氧氣是我們不可缺少的,火會在氧氣中燃燒,而碰到二氧化碳就會熄滅!崩蠋熣f著,拿起一個杯子,擦然火柴,打開蓋子,快速把燃燒著的火柴伸進杯子里。只見火柴哧的一聲滅了。試驗成功了!科學只有自己去做,才有它的意義;也只有實驗過,才能成功

科學實驗作文4

  今天,科學老師要求我們自己回家做幾個對比試驗:觀察綠豆發(fā)芽需要哪些條件。

  做這些試驗必須準備六個塑料碗,幾張餐巾紙,一些綠豆以及一些水。第一個實驗:首先把幾張餐巾紙分別放入兩個洗凈的塑料碗中,然后用手隨意按些小洞,再把若干顆綠豆放入這些小洞中,最后,一個灑水,另一個不灑水,并保證有水的那些豆子有水分滋潤著它們,另一個永不灑水。

  次日,我看見用水培養(yǎng)的小綠豆開始膨脹了,但沒有接觸水的綠豆還沒有動靜。又過一天,我看見水中的小豆芽已經(jīng)破殼而出了,而沒接觸水的豆子居然還是沒動靜。觀察綠豆的第三天,我看見有水滋潤的豆芽已經(jīng)有小拇指般長短了,我不由自主的又看了一下干燥的塑料碗中的綠豆,它們居然還是沒有動靜。

  由此我可以得出,綠豆發(fā)芽必須需要水。

  第二個實驗:,但兩個碗里都要水。把一個碗用塑料袋蒙著,讓它們接觸不了空氣,另一個讓它們接觸空氣,并把它們放在陽臺上接收光合作用,也要保證那些豆子有水分滋潤著它們。

  次日,接觸空氣的豆子們開始膨脹起來,但沒有接觸空氣的`豆子們還沒有動靜。第三天有空氣的豆芽開始生長了,而沒有空氣的豆芽依然沒有動靜。

  由此我又可以得出,綠豆發(fā)芽必須需要空氣。

  第三個實驗:首先要和第一,第二個實驗一樣,但都需要水和空氣。把第一個碗放入冰箱里接受寒冷的溫度,另一個則放在窗臺上接受暖和的溫度,也要保證每天碗中的水充足。

  次日,我看見接受暖和溫度的豆子開始膨脹了,但接受寒冷溫度

  的豆子還沒動靜。第三天我看見接受暖和溫度的豆芽開始生長了,而接受寒冷溫度的豆芽依然沒有動靜。

  由此我還可以得出,綠豆發(fā)芽必須需要暖和的溫度。

  有了適量的水,充足的空氣和適宜的溫度,就絕對能培育出很好的豆芽。

科學實驗作文5

  今天,第二節(jié)課是作文課,作文課是我最喜歡上的課了,我期待著這學期的第一節(jié)作文課到底寫什么。

  老師在黑板前的一張小桌子上放了一個紙杯,玻璃杯和一個大臉盆。

  實驗開始了,大家都七嘴八舌的議論,老師到底要做什么實驗。老師拿起桌上的紙杯,往玻璃杯里倒水,水滿了,老師拿起身邊的一張紙放在玻璃瓶口上,然后老師用手按住紙片,按緊了,老師就把水杯反了過來,這是教室里安靜的連一根針掉落的聲音都聽的見,老師手按得很緊,生怕水會漏出來。請大家做好準備,見證奇跡的時候到了,大家都心驚肉跳的,老師的手慢慢的放開了,可水卻不會漏下來,這是教室里響起了熱烈的掌聲。

  實驗結(jié)束了,老師問大家誰想來做實驗?同學們都紛紛舉手,老師不知如何是好,這好用擊鼓傳花來決定誰來做試驗。

  老師從柜子里拿出一條紅領(lǐng)巾,把紅領(lǐng)巾揉成一個“小球”,讓同學們來傳,而老師自己把黑板當成了鼓來打。

  老師敲擊黑板的時候,同學們正在興高采烈的傳著小球,聲音停了,毛柏力把手里的小球丟給了張博涵,張博涵拿到球后,滿面笑容的走到了黑板前。

  第二次試驗開始了,張博涵先往玻璃杯里倒了三杯水,再把一張紙放在玻璃瓶口上,然后用手按住,可張博涵并沒有按的很緊,他只按了一會兒,就把手放開了,玻璃杯就這樣被張博涵反了過來,沒等大家反應(yīng)過來玻璃杯里的水就漏了出來。

  這時大家都哈哈大笑,過了一會兒有人主動的`走出教室,去拿拖把來拖地,這時大家各自干各自的事,有的人在拖地,有的人在擦地板,也有人坐在座位上什么事也不干。

  地拖好了正好悅耳的鈴聲響起了大家都依依不舍得走出了教室,這節(jié)課我雖然沒有做實驗,可我收獲到了當杯子里裝滿水的時候,杯子里的空氣都被排盡了,把杯子里的水倒立過來,杯子外的大氣壓大于杯子里的水的壓力,所以紙被緊緊壓在杯口,水就流不出來了,這讓我明白了一個大氣壓的原理。

  這節(jié)作文課真是樂趣多多,快樂多多啊,也讓我明白了很多科學道理,我真喜歡上作文課!

科學實驗作文6

  在寒假里,我有幸參加了學校組織的美國游學活動,訪問了梅薩小學。其中有一堂科學實驗課特別有趣,也受益匪淺。

  記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上,教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了,拍了拍手,霎時間,一切都安靜下來。這時老師開始講話:

  “各位同學,今天我們的科學課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’,每組都將拿到一盒大小不一的'豆子或種子,還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大,我們可以假設(shè)認為是大蟲子,種子體型較小,就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾,發(fā)帶夾,不銹鋼夾,鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”,在三十秒的時間內(nèi)看看,鳥嘴夾了幾粒豆子或種子,并把它登記下來,最后得出結(jié)論!

  “Isitok?”老師繼續(xù)反問。

  “Yes,teacher!蓖瑢W們大聲回答。

  然后同學們依次排隊領(lǐng)取一盒豆子和種子,還有五種不同的夾子。美國同學示意,讓我們先來。一位同學拿出手機,調(diào)至計時狀態(tài),我手拿一雙筷子,沖一顆又大又圓的豆子下手,豆子體型大,筷子夾得較牢,不會半路脫落。我用力夾著這顆豆子,成功將它送到了鳥嘴里,嘿嘿,看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對大豆子發(fā)起猛烈攻擊,三十秒內(nèi),我夾了十二顆大豆,零顆種子。于是,我又換了另一個扁扁小小的不銹鋼夾子,興趣盎然地再次對大豆發(fā)起攻擊,可這一次好像不大對勁兒,大豆怎么也夾不好,用力點,大豆就會來一個“金蟬脫殼”!芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永铮惠p的話,豆子又輕輕地滑回盒子里,經(jīng)過多次夾豆失敗后,我只好嘆了一口氣,垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到,用不銹鋼夾小種子顯得異常容易,輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子,并且一個不少地安全送到鳥嘴里。

  哇塞,自然界的生物就是如此有趣又奇妙,我認真地寫下了實驗結(jié)論:鳥嘴的形狀會決定它以后吃什么。它們越方便吃什么,鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。

  哈哈!我想這就是生物的進化,通過實驗讓我們自己得出科學的真諦,我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧!

科學實驗作文7

  星期天,我和媽媽在家里做了一個非常有趣的小實驗,這個實驗名字叫“害怕洗潔精的膽小鬼”。咦,是誰會這么害怕洗潔精呢?別急,下面我就給大家講講這個實驗。

  實驗需要準備的材料有:盤子、水杯、水、胡椒粉、洗潔精。準備好材料后,我們就開始做實驗了。

  首先,把盤子放在桌子上并導(dǎo)入三分之一的水。接著,將胡椒粉一點點的灑在水面上。胡椒粉就會很自然的飄浮在水邊上。然后,食指上沾點洗潔精,不要太多,太多會流出來。最后,將是見證奇跡的時候了,我把食指往水里用力的一按,你猜發(fā)生了什么?水里的胡椒粉紋絲不動,想在睡覺一樣,還做了個甜蜜的夢。我覺得很奇怪,心想:怎么會這樣呢?胡椒粉為什么不害怕洗潔精呢?它為什么沒有跑開呢?

  一旁觀察的媽媽也很納悶,心想:是哪一步做錯了呢?媽媽疑惑的對我說:“豆豆,要不讓我來試試吧。”說完,她走過來,有條不紊的做著實驗。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著媽媽的`每個步驟,生怕錯過每個細節(jié)。原來,是最后一步和我的不一樣:媽媽是用手指輕輕地在水上一點,胡椒粉立刻分散到盤子的邊上了!

  我激動地說:“媽媽真厲害,讓我再試試!讓我再試試,我知道怎么做了。”媽媽看到我激動的樣子,高興的說:“我相信你找到原因了,這次一定能成功!

  我認真的點點頭,再次做起實驗來,做到最后一步的時候,我加倍小心,擠了一小點洗潔精在指頭上,小心翼翼地在水上點了一下,期待的奇跡發(fā)生了!胡椒粉飛快地閃到了四周。我激動地跳了起來,邊拍手邊大叫:“媽媽,我成功啦!”媽媽也激動的為我豎起大拇指。

  你們知道‘害怕洗潔精的膽小鬼’是誰了嗎?,哈哈,對啦,它就是——胡椒粉。

  為什么胡椒粉會害怕洗潔精呢?我百思不得其解。于是我和媽媽在網(wǎng)上找到了答案。原來是洗潔精里包含的活性劑會破壞水面的張力和水膜,便使得質(zhì)量較輕胡椒粉不能被水膜承載,因此胡椒粉會朝著遠離洗潔精的方向移動。從人類視角來看,就是胡椒粉遇上洗潔精之后就分散開了。

  這個實驗太有趣了。在生活和學習中,讓我們多思考、多實踐,一起來探索科學的奧秘吧!

科學實驗作文8

  我們每次上科學課,大家都盼望著能做實驗,所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學課我們就做了一次實驗。

  上課鈴一響,科學老師就拿著一個鐵架臺,一個裝滿法碼的盒子走上講臺,大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器說:今天我們要做一個叫做擺的實驗,這個實驗很簡單,我們只要探究擺的次數(shù)與什么有關(guān)就行了,我負責實驗工作,你們幫我數(shù)數(shù)。老師說完就安裝起了實驗儀器,擺弄好儀器后,實驗就馬上開始了,老師又向大家借了個手表計時。囑咐班長過一分鐘后就喊停,數(shù)數(shù)時要把來回算一次,大家大聲地應(yīng)了一聲。

  實驗開始了,老師手拿著在右邊的擺錘,然后說了一聲開始就松了手,擺錘左右搖擺,我們隨著擺錘數(shù)了起來,1.2.3.4······21,這時候班長說了一聲停,一分鐘一個擺錘能擺21次,大家把這個數(shù)字記住,我們進行第二次試驗,增加擺錘重量,和剛才一樣數(shù)。老師邊增加擺錘重量邊說。隨著老師的開始我們又數(shù)了起來,一分鐘過后,沒想到結(jié)果和上次幾乎一樣?磥頂[的次數(shù)與擺錘重量無關(guān),我們不改變重量了,我們改變擺線的長短,只用線的一般來進行試驗,大家猜一猜結(jié)果是多,還是比上次少呢?老師故作懸念的說。我和大多數(shù)人都任務(wù)比上次多,而班長和少數(shù)人認為結(jié)果少,這樣就分成了兩派。于是我們便用實驗整個樹影。開始!老師喊了一聲,擺線動了起來,我們屏住呼吸,仔細的數(shù)著,生怕會多數(shù)或少數(shù)一個。當數(shù)到24時,班長才喊停,我們高興就急了。老師又為我們總結(jié)了一下,我們從這個實驗得到了一個結(jié)論,擺的`次數(shù)多少與擺線有很大的跟演戲,擺線越短,次數(shù)越多,擺線越短,次數(shù)越多,擺線越長,次數(shù)越少。喔!越來如此。我們恍然大悟的說了一聲。實驗結(jié)束了,也下課了,我們告別了這趟有趣的科學課。

  實驗真是有趣,生活中的很多東西只要我們仔細觀察,也能通過實驗得出許多道理,動手又動腦,知識就會越來越多。

科學實驗作文9

  四月的那天,風和日麗,藍藍的天空中彌漫著淡淡的霧靄。我們在教室里聆聽著白老師的講課,妙趣橫生,至今讓我記憶猶新。

  老師讓我們提前準備一個生雞蛋,來學校的路上我雙手捧著生怕把它捏碎。

  上課了,白老師介紹了實驗的名稱和要求就開始立雞蛋了。我驕傲地對同桌說:“”有什么難的?不就是立雞蛋嗎?我五分鐘——不兩分鐘就好了!蔽野央u蛋拿出來就開始立了。

  時間一分一秒地過去了,看到別的同學的雞蛋一個個都立了起來,我便開始緊張了,我一點一點的`嘗試著,耳邊聽到小房說:“我先把雞蛋搓熱,產(chǎn)生靜電,就能立住了!蔽乙糙s忙試了一下,可是雞蛋像個頑皮的孩子一點兒也不聽話,看來我們還是要腳踏實地,不能玩小聰明。這時,白老師說:“不要緊張,我們要做到心靜、手穩(wěn)、蛋平!蔽翌D時信心突增。我仔細觀察雞蛋,發(fā)現(xiàn)雞蛋一邊比較尖,另一邊卻比較圓,我選擇讓圓的那一頭做接觸面繼續(xù)立雞蛋。

  同學們紛紛舉起了勝利的手,告訴老師自己完成了。我試了許多次,都沒有立起來,這下我徹底放棄了便認真地看小張立。他心平氣和一點一點地試,大約過了五分鐘,小張的雞蛋居然立了起來,看著他滿臉的自豪,我心里又是羨慕、又是嫉妒。

  不知不覺中,快下課了,老師讓我們停止實驗,誰知小景突然說:“我一口能把你的雞蛋吃了!边沒等我反應(yīng)過來,他已經(jīng)奪走我的雞蛋咬在了嘴里,沒過五秒鐘,他就吐了出來,蛋清蛋黃瞬間躺在桌子上,看著他的狼狽樣我既想哭又想笑,同學們見狀個個哈哈大笑。

  一堂課就在同學們的歡聲笑語中結(jié)束了,我們依依不舍地向白老師道了再見。雖然,我沒能立起雞蛋,但這堂有趣的實驗課給我?guī)砹瞬灰粯拥目鞓,還讓我明白了:“做什么都要心平氣和,不要急躁,一定要堅持下來,不要半途而廢!

科學實驗作文10

  同學們盼望著星期三下午的科學課。白老師告訴我們要去實驗室上課,同學們聽了“做實驗”這三個字之后,整個教室便熱火朝天。

  我們排著整齊劃一的隊伍來到實驗室,老師先叫我、小劉、小易三個人到德馨路上撿兩顆大石頭,再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之后就立刻回實驗室。老師先介紹了一下實驗器材:酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實驗怎么做,聽清楚了之后大家就開始做實驗了。

  我們各組組長到講臺上領(lǐng)取了一塊大石頭之后就開始在各自的小組做實驗了。我先把酒精燈的燈帽打開,再用打火機把酒精燈打燃,然后馬?撓們?子把大石頭夾起來在火的外焰處烤,劉鑫柯看到馬?暮艸粵Φ難?子,就接替馬?募絳?烤巖石,等石頭烤兩分鐘之后把石頭放進裝有50ml的水的燒杯里面,我們都瞪大眼睛仔細觀擦著,看石頭冷卻之后石頭會發(fā)生了什么變化。

  實驗做完之后,白老師就提問了:“誰能告訴我,做實驗的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?”全部同學都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的馬?模?他站起來回答:“我發(fā)現(xiàn)了把石頭放進冷水之后,水里面會冒出一種氣體!崩蠋煗M意地說:“看來1組的實驗是做成功了的。同樣有這樣的實驗反應(yīng)的舉手!泵總組都舉手了。“還有補充同學請舉手!崩蠋煶榱4組的向鑫悅,她站起來答道:“水里面有一些小石粒。然后我們發(fā)現(xiàn)石頭有點變小了。”白老師說:“同樣有這樣的反應(yīng)的'小組請舉手!泵總組都舉手了。老師非常心滿意足地說:“看來每個組的實驗都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,當石頭外部的受冷收縮而內(nèi)部來不及收縮就會掉下小碎石!蔽覀兓腥淮笪颉

  通過這次實驗,我明白了一個道理:任何事物都會熱脹冷縮,我們要多觀察周圍的事物。

科學實驗作文11

  科學的魅力是無窮的,只要你用心鉆研,努力探索,就會發(fā)現(xiàn)自然的本質(zhì),同時獲得無窮的快樂。 ——題記

  紙,真是種神奇的東西,它很薄,又很柔軟,可誰會相信這一張紙,一張普普通通的紙,能承受6本小字典的重量呢?我在做實驗前也不相信。

  那天,我在學?吹揭粋小孩,拿著一張紙,紙中有不少的玻璃塊,看著不少,他正把這一堆玻璃運到垃圾桶里,一開始,我也沒太注意,但是后來,我對那張紙產(chǎn)生了好奇:它是怎么承受那么多的玻璃的呢?紙不是脆弱的東西嗎?

  我?guī)е蓡柣氐郊抑,對奶奶說了這件事,奶奶笑著對我說:“實驗,實驗!”我覺得有道理,就開始準備實驗材料,一張普通的單頁紙,將它的四角固定在被固定在桌子的厚度為10厘米的書上,然后,我又準備了幾本小字典。

  開始實驗了,我小心翼翼地把第一本放在了紙的'中央,如我所料,這本字典穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上。我又拿起一本字典,雙手托住,疊在了第一個字典上,雖然沒表現(xiàn)出緊張,但心中已經(jīng)開始揪心了,怕這張“弱不禁風”的紙(至少實驗前我是這么認為的)承受不住,分崩離析。我開始放第三本字典了,這可不是個小數(shù)目,它能承受住嗎?我手心出了汗,便又把字典收了回去,怕一滴汗水影響它的結(jié)果,而等它站了上去后,看到紙張仍堅定不移,我松了一口氣,不一會兒,第四本字典也與它的三個兄弟站上人生巔峰。我看著這眼前的景象,驚訝地說不出話來:看來,真是小瞧它了。

  我想:它變個形會不會能承受的重物更多呢?答案是會,我折成了一些立體圖形,發(fā)現(xiàn)圓柱形的紙卷能承受的最多,能承受6本字典呢!

  原來在我心中的脆弱的紙張瞬間變得高大起來。

  我上網(wǎng)查了資料,明白了它的原理:一張紙的承受力,與紙張受力時的彎矩有關(guān)。所謂彎矩,就是紙的受力點和受反作用力點之間的距離,彎距越大,承受力就大,反之則小。

  哦,只要不斷發(fā)現(xiàn)問題,用實踐去證明一切,再加上獨立思考,永遠保持一顆好奇的心,就能找到解決問題的答案。

科學實驗作文12

  今天,我一放學就興沖沖地跑回家,因為在科學課上老師要我們回家與家人做一個實驗。我別提有多高興了,回到家,我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點多,可我為了做實驗,改掉了慢吞吞的習慣,字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時,作業(yè)大功告成了。

  這時,爸爸看見我作業(yè)寫完了,就走過來說:“兒子,作業(yè)寫完了,有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學實驗!闭谙胱鰧嶒?zāi),聽見爸爸的話,欣喜若狂,迫不及待地說:“好,快,我們快開始吧!敝宦牥职终f:“你相信紙能托住水嗎?”我一聽,哈哈大笑起來說:“紙當然不能托不住了,紙一碰水就會破了!卑职中πφf:“呆會你就會相信了!敝灰姲职帜贸鲆恢徊AП、一張平整的紙還有水,然后往杯子里灌滿了水,將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時,意想不到的事情發(fā)生了,水竟然沒有流出來,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實。“這真是像變魔術(shù)似的,我要親自試試!蔽艺f。爸爸說:“好!”于是我照著爸爸的樣子,往杯里倒了一些水,然后將紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時,奇跡沒有出現(xiàn),水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢,我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑,拍拍我的腦袋說:“做任何事情都要認真,要仔細觀察,剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水,而你只灌了約半杯水,水當然會流出來了!痹瓉硎沁@樣啊,都怪我太馬虎了。于是,我又重新做了一遍實驗,這次我更仔細了。果然,這次實驗成功了,水并沒有流出來,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。“這是什么原因呢?”我急忙問爸爸。爸爸說:“在瓶口放紙,由于在杯中裝滿了水,已經(jīng)沒有了空氣,所以不存在大氣壓。然而,把杯子倒過來的時候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的'壓力,所以水不會流出來!甭犃税职值慕忉,我豁然開朗。心中想:這次科學實驗不僅有趣,還讓我懂得了很多道理。

  其實呀,生活中處處都有許多有趣的科學小實驗,只要你認真觀察,多多學習,你一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

科學實驗作文13

  那次科學課,雖然已經(jīng)過去了許久,但我只要想起那回的模擬火山爆發(fā)實驗,我就感到趣味無比。

  那次,我們四人小組(張智典、龔?fù)皲、張峻瑋和我)準備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實驗材料,就開始了精彩的實驗。

  我們先將飲料瓶加半瓶水,放入2/3的'面粉,用勺子進行攪拌。剛開始,張智典輕松地將面粉攪來攪去,但過了一會兒就攪不動了,另一名女將龔?fù)皲壳皝韼兔,兩個人咬著牙,盡量將面攪勻,直到面粘 稠為漿狀才停止?粗粋個面疙瘩,我們?yōu)橥瓿闪说谝粋階段——前提步驟而喜悅。

  第二階段開始了。我們拿出紅墨水,把它灌入面中,染成了紅色,像極了血紅而炙熱的巖漿。張峻瑋掏出小蘇打,正要一股腦地倒下去,張志典制止了他。原來,半個手掌多的小蘇打都能和100斤面,要 節(jié)約資源,可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打,小蘇打就像變魔術(shù)一樣,不一會兒,我們原來的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。

  呵呵,“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢待發(fā)啦!第三個階段,我手拿白醋,倒了好多,只見那巖漿迅速涌了出來,溢到了鞋盒中?墒牵覀冞沒有實驗夠呢。我將一大瓶白醋全部倒入瓶中,只聽見“巖漿” 發(fā)出“嘶嘶”的響聲,接著第一波“巖漿”直沖天花板,仿佛一朵蘑菇云噴上云霄。但見第二波“巖漿”也華麗地噴出,第二波與第一波“巖漿”融為一體,落了下來。但壯觀的場面并沒要結(jié)束,第三 波、第四波也涌了出來……

  成功了!我們高興地幾乎跳了起來。

  實驗成功后,科學老師告訴我們:“火山噴發(fā)”是因為小蘇打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學反應(yīng),促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出,也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。

  那次可真是次有趣的實驗,讓我們既收獲了快樂,也學到了知識。

科學實驗作文14

  今天我將會變成一位神奇的魔術(shù)師,你們猜這是為什么呢?我先賣個關(guān)子吧。

  今天我最喜愛的科學實驗又更新了,這一期做的是不倒的易拉罐。我摸著我的大腦袋想,易拉罐能成為不倒翁嗎?我興致勃勃地看完了水晶老師發(fā)布的視頻,就連忙找來了材料:一個空的易拉罐和一些清水。

  根據(jù)我設(shè)計的實驗方案:第一步,我把空的易拉罐斜著放在桌子上,它立馬咚一聲倒了,我費了九牛二五之力,都是這樣的結(jié)果。第二步,我在空易拉罐里倒了三分之一的清水,哈哈,我來試著斜著放,我的心是噗通噗通地跳,生怕易拉罐會倒下來,水會撒滿一地。哈!易拉罐竟然斜著站立起來了。我用手輕輕地摸了它一下,它居然像不倒翁一樣轉(zhuǎn)了起來。哈哈,成功了,我連忙叫來了媽媽,叫她給我拍視頻。我還手舞足蹈地去向奶奶表演了一下。嘿,別急,實驗還沒做完呢。媽媽說道。

  馬上來嘍!下面進行第三步,我在空易拉罐里倒入了半罐水,斜著放,霎時,易拉罐咚的一聲倒翻了。咦,它怎么站不起來了呢?我又連忙試了兩次,易拉罐仍然倒翻了。第四步,我在易拉罐里面灌滿了水。我想傾斜著放,水頃刻間一股腦兒地流了出來,哎呀,倒翻了倒翻了。

  最后,我又在易拉罐里面倒入了三分之一的水,然后又試著斜著放。嘿嘿,我就是一個魔術(shù)師啦!易拉罐成了一個好玩的`不倒翁,一座比薩斜塔也呈現(xiàn)在我的眼前了。

  這是什么原理呢?媽媽說,易拉罐傾斜時,底部與桌面是有兩個接觸點的,當罐內(nèi)有三分之一的水時,水的重心就在這兩個支點中間,所以易拉罐能夠保持平衡。而當里面沒有水、有一半水或者滿罐的水時,易拉罐與桌面只有一個接觸點,所以無法站立。當罐內(nèi)裝滿三分之一水時,罐子的重心下降與受力點在一條直線上,所以罐子就很容易站立住了。

  通過這個實驗我明白了,做實驗要認真仔細地多多嘗試,小朋友們,現(xiàn)在你們知道我為什么是魔術(shù)師了嗎?你們也迫不及待想來試試看嗎?

科學實驗作文15

  星期六,我與幾個小伙伴一起做了一個有趣的實驗,我先拿了準備好的白醋和雞蛋,小伙伴們都在想我會做什么實驗?zāi)?他們都有些迫不及待了。“我們今天來做一個產(chǎn)生新物質(zhì)的實驗”我微笑的為他們解開了“謎底”。我先給他們每人發(fā)了一個燒杯,然后把提前準備好的雞蛋放進燒杯!蔽蚁茸屗麄円粋人一個人的開始,我的話音一落,另一個人便立即行動起來,按照我的意思,他小心地往燒杯里加醋,生怕到過量。我瞪大眼睛觀察著“行了,夠了!”我給他提了個醒。加好醋,他拿起雞蛋小心地放入燒杯中。這會產(chǎn)生什么新物質(zhì)呢?他們都很疑惑,包括我在內(nèi),因為這個實驗是從書上看來的我們好奇地看著燒杯中的變化,但觀察了兩分鐘,覺得這么耗著也不是個事,于是我把燒杯放到一邊靜置一會,我說:“等會再來觀察有什么變化”。

  在等待的過程中因閑著沒事做,所以我提議再做一個實驗,他們也很贊成。不過這個實驗沒有材料所以打電話請求了老師,老師一聽很高興所以讓我們到學校和她一起做這個實驗。這次,老師給我們每個人發(fā)了一根試管夾,一根蠟燭和一塊玻璃,在老師的帶領(lǐng)下,我們先把蠟燭點燃,然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒。很快,我們注意到手上的玻璃片變黑了!安A兒诹耍 蔽覀儙缀醍惪谕暤暮傲顺鰜,隨后老師看我們疑惑不解,便給我們解釋道:你們看到玻璃片變黑是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì),把玻璃片放在上面便熏黑了。這時不知是哪位同學說了一句:現(xiàn)在家里的實驗差不多好了吧,我們回家看看吧!于是我們都回去了老師和我們一起到了家,我們看到桌子上的雞蛋不是什么時候布滿了秘密的`小泡泡,仿佛穿上了一件泡泡紗衣,我們帶著疑惑的目光看著老師,老師解釋道:這是因為醋和蛋殼中的物質(zhì)產(chǎn)生了二氧化碳氣體,二氧化碳氣體在水中會有很多小泡泡。我們低頭一看,可不是嗎,不光是雞蛋,燒杯壁和水里也有很多很多的泡泡呢!

  中午快要到了,鬧鐘也要響了,這段時間過得真快。做科學實驗真有趣,既鍛煉了我們的能力,有收獲了不少知識,真是一舉兩得!

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