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語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》原文
青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。
青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀?”
小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝�！�
青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”
小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”
青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的�！�
小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。”
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》知識(shí)點(diǎn)
生字拼音組詞：
井jǐng(一口井)(井水)(水井)(井口)(打井)(挖井)(油井)(礦井)
觀guān(觀看)(景觀)(觀察)(觀望)(外觀)(壯觀)(改觀)(參觀)
沿yán(沿著)(邊沿)(沿路)(沿用)(前沿)(窗沿)(沿海)(沿線)
答dá(回答)(問(wèn)答)(答案)(答復(fù))(答應(yīng))(報(bào)答)(答謝)
渴kě(口渴)(渴了)(渴望)(渴求)(渴望)(饑渴)(干渴)
喝hē(喝下)(喝水)(喝茶)(喝湯)(喝粥)(吃喝)
話huà(說(shuō)話)(講話)(俗話)(對(duì)話)(話別)(白話)(電話)
際jì(無(wú)邊無(wú)際)(國(guó)際)(天際)(邊際)(交際)(一望無(wú)際)
我能認(rèn)這些字：
弄、錯(cuò)、犯、錯(cuò)、天、哪、抬、頭
詞語(yǔ)解釋：
大話：浮夸而不切實(shí)際的言論。
弄錯(cuò)：估計(jì)錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤。
大得很：形容非常大。
無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際。指極為遼闊廣大。
回答：對(duì)問(wèn)題給予解釋;對(duì)要求表示意見。
近義詞：觀—看、弄錯(cuò)—搞錯(cuò)、無(wú)邊無(wú)際—一望無(wú)際
反義詞：錯(cuò)—對(duì)、坐—站、朋友—敵人、抬頭—低頭
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教案
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，揭示成語(yǔ)寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系上下文理解“大話”“無(wú)邊無(wú)際”“坐井觀天”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對(duì)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：生字卡，小鳥、青蛙圖片，課件。
可是準(zhǔn)備：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(出示PPT)復(fù)習(xí)生字，讀詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事情?
2、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)(出示PPT)指名朗讀第一段：師問(wèn)：青蛙和小鳥各在什么地方?利用PPT講解井沿的位置(舉一反三：碗沿、河沿)
(2)分段朗讀2—7段，邊讀邊找青蛙和小鳥一共進(jìn)行了幾次對(duì)話?畫出文中不懂的詞語(yǔ)。
3、整體感悟，第2自然段到第7自然段
(1)看課件練讀第一次對(duì)話。(出示PPT指名對(duì)讀)通過(guò)讀文知道了什么?
(2)看課件感悟第二次對(duì)話。(出示PPT，男女對(duì)讀)
1、通過(guò)朗讀第二次對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、師問(wèn)：小鳥認(rèn)為天有多大?用文中一個(gè)詞來(lái)形容(板書：無(wú)邊無(wú)際)
3、學(xué)習(xí)“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)說(shuō)哪些地方可以用無(wú)邊無(wú)際來(lái)形容?(PPT展示圖片)指名朗讀小鳥的話(讀出勸告的語(yǔ)氣)
4、青蛙認(rèn)為天有多大?(板書：井口)所以它認(rèn)為小鳥在說(shuō)大話(解釋大話)指名朗讀青蛙的話(讀出不相信的語(yǔ)氣)
5、你們認(rèn)為青蛙和小鳥誰(shuí)對(duì)?為什么小鳥說(shuō)的對(duì)?(PPT出示小鳥飛過(guò)的地方)(板書：見多識(shí)廣)
(3)感悟第三次對(duì)話。(出示PPT)
1、自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊找：小鳥和青蛙說(shuō)話時(shí)都有什么特點(diǎn)?
想一想：他倆笑的含義相同嗎?
2、同桌進(jìn)行討論。講講他們?yōu)槭裁磿?huì)笑?說(shuō)明了什么?再幫青蛙找找它還有什么錯(cuò)呀?(板書：自以為是)
3、同桌分角色朗讀，師指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
三、理解寓意、擴(kuò)展活動(dòng)
1、現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏搭}目，“坐井觀天”形容什么樣的人?(目光短淺并且自以為是的人)
2、如果青蛙此時(shí)跳出井口，會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么?(PPT展示)
四、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀“信”、“蛙”兩個(gè)字。(出示PPT)
2、觀察它們的整體結(jié)構(gòu)和要注意的筆畫，指名生說(shuō)。
3、師范寫，生練寫。
五、總結(jié)全文
指名看板書總結(jié)，不完整的地方其他同學(xué)不補(bǔ)充。
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