[推薦]無聲勝有聲作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的無聲勝有聲作文，希望對大家有所幫助。

　　無聲勝有聲作文 篇1

　　當我左耳充斥著電視里《超級女聲》節(jié)目中歌迷的尖叫，右耳忍受《兩只蝴蝶》的摧殘，我不禁懷念唐詩名句“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的美好意境。

　　“啪”的一聲——停電了，仿佛順應我內(nèi)心的請求，世界頓時安靜下來。我不禁苦笑，只有停電，世界才如此寧靜，真是“此時無聲勝有聲”啊。

　　多可憐，當我們身邊到處播放重金屬音樂，當我們的大腦被激情、躁動、狂熱占領高地，當我們開始接受類似《老鼠愛大米》、《兩只蝴蝶》的歌曲，當世界名曲被改得面目全非，已然失去了那原始的優(yōu)雅，我不禁想念那個坐在樹蔭下，一邊搖著扇子，一邊聽60年代那種傳聲機流瀉出來的音樂的日子。我發(fā)現(xiàn)我竟找不到一個安靜的環(huán)境，街上車流如洪水，各種“緊急拆遷，瘋狂甩賣”令我厭惡，家中媽媽的《兩只蝴蝶》，妹妹的偶像正“哼哼嘿嘿”令我煩躁�，F(xiàn)在正好，讓我清靜一下，讓我沉醉這無聲的片刻，我不禁想呼喊：此時無聲勝有聲。

　　我很“佩服”《超級女聲》這個節(jié)目上，它上我明明白白看到原來專業(yè)與非專業(yè)沒有限制；我很“佩服”《紅樓夢中人》選秀，原來還可以這樣招募演員；甚至這些演員中一大部分連《紅樓夢》都沒翻過。沒有對角色的了妥，只有外在華麗，又如何將這一經(jīng)典再現(xiàn)；我很“佩服”那些熱衷“搖滾”的的狂熱青年，他們“熱衷”自己的愛好“，有的竟可以在夜深人靜時為廣大居民”高歌一曲“，多么”無私“的.奉獻精神��！

　　本來我是不太反感一些網(wǎng)絡歌曲的，那畢竟是人們自己熱愛的，是人們自己的歌，可它們制作粗糙，唱功不佳實在讓我不敢恭維。我不強調(diào)哪個好，也不想消滅流行，我只是認為，當粗俗的、浮躁的，娛樂大眾的音樂壓倒了那些經(jīng)典、純粹，使人心靈寧靜的音樂時，我們是否該反思社會中那些浮躁是不是有些過多；娛樂性質(zhì)的節(jié)目的升溫是否可以反映我們內(nèi)心的躁動？

　　我憧憬“看不見“、聽無聲”的境界，可是這里的情趣已不適合當今的世界了。嗚呼！哀哉！我也只能在這停電的片刻享受無聲的世界。但真的，此時無聲勝有聲。

　　無聲勝有聲作文 篇2

　　夏天，悶熱。

　　就算不動，汗珠都會一滴一滴順著下巴匯聚成一條小溪。這樣的課，估計是聽不進去，也上不下去了。張老師雖然總能讓課堂充滿笑聲，但面對這炎熱的天氣估計也得敗下陣來。

　　張老師一出現(xiàn)在教室門口，同學們立刻安靜下來。然而短暫的平靜過后，教室很快有了細微的聲音，而且還有逐漸放大的跡象。奇怪的是，張老師并沒有說話，也沒有阻止。他登上講臺，低頭看著筆記本電腦，手指飛快地在上面躍動。

　　“今天我說不出話，這樣上課可以嗎? ”教室前的投影幕布上跳出了這樣一行字。

　　“好……”同學們有點兒措手不及，回答聲稀稀落落。有的人用胳膊肘推推身邊低頭看課外書的.同桌，有的人伸手擰住正望著窗外出神的搗蛋鬼的耳朵，還有人干脆一把沒收了同桌藏在語文書下的小玩具……

　　張老師帶病給我們上課!一想到這里，我的喉嚨頓時像被什么東西塞住一樣，不知道該說什么好。都怪我們，前幾天不認真聽講，害得老師時不時要大聲說話，維持紀律�，F(xiàn)在好了，老師的嗓子直接“啞火”了，真不知道該怎么將功補過。

　　張老師倒是沒有任何埋怨，臉上依然是慈祥、和善、真誠的笑。

　　我們自覺地翻開語文書，早已忘記了夏日的炎熱。這時，張老師突然咳嗽起來，最后實在忍不住了，拿出張餐巾紙捂住嘴，急忙走出教室，走到垃圾桶邊，扔下紙團又匆匆走回。在這等待的幾秒鐘里，沒有人探頭探腦，也沒有人交頭接耳，只有老師劇烈的咳嗽聲，渾濁沉悶，聽得大家心里酸酸的。

　　然后張老師快速在電腦上打字：“不好意思，讓大家久等了。 ”

　　光標一閃，文字繼續(xù)：“請同學們自己朗讀課文，然后和大家分享自己的感受�！�

　　我快速讀完課文，高高舉起左手，一邊思考、完善著自己的回答，一邊等待著老師叫我的名字。

　　“鮑容……”忽然大家都叫我，我滿臉疑惑地看看四周!同桌指了指大屏幕：“鮑容，你來回答�！笨磥�，要跟上老師的節(jié)奏，一秒鐘都不能走神。這招兒，絕了。

　　我尷尬地站起身，臉上火辣辣的。沉思片刻，還是磕磕絆絆地說完了自己的感想。

　　幕布上沒有出現(xiàn)文字，我只看到老師疲憊的眼神里滿是欣慰，那張略顯蒼白的臉上有了一絲紅暈。他笑著點了點頭，豎起了大拇指。

　　我很得意，很驕傲。無聲課堂帶來的這種感覺太奇妙了。汗水從額頭滾落，腋窩下的衣服早已被汗浸透，熱還是熱，不過早已不重要了。大概這就叫心靜自然涼吧。

　　這樣的課堂，無聲勝有聲。

　　無聲勝有聲作文 篇3

　　我雖不知何時停止長大，但被你呵護時，也將歡欣慶幸�！�—題記

　　她停留在那塊白色的倒計時板子前，鮮紅的幾個數(shù)字刺痛了她的眼睛，那雙藏在衣袖里的手還是使勁地攥了一下。垂下眼瞼，掩住了眼中的一絲期待，她拿出手機，一個一個按下了那串熟悉的數(shù)字。

　　“嗯，沒什么，明天百天誓師了。”她頓了頓，語氣中藏不住的希冀，卻不忍開口。那句想說的話在心中轉(zhuǎn)了好幾個彎，可一出口卻變了另一個模樣：“這次活動還是姥姥來嗎？”那頭的人遲疑了一會兒，“我最近有點忙……”她的手心越發(fā)冰涼，眼中原有的'一絲期待變成一根刺逐漸深入，深深地刺痛了她的心，涌出的是大片失望。失望蔓延，仿佛大海一樣要把她淹沒。

　　“但是我請了半天假。你要吃些什么嗎？你上次說你最近胃口不太好，不太愛吃食堂的飯。”盡管換了個話題，但她還是記住了那個“半天假”。她嘴角綻開了笑容，輕輕應道，隨即掛了電話。而后，那刺像觸角，悄然無聲息地縮回去，清明了她的眼睛，方才罷休。

　　雨過天晴。

　　那天陽光正好，微風正好，似乎什么都正好。她一下樓便尋找那個熟悉的身影，終于在站好隊伍的那一瞬間，捕捉到了那抹黑色的身影，矮小卻帶著倔強的驕傲。站在人群中于她而言愈發(fā)清晰觸目。

　　她站在那里，靜靜地看著她的母親。母親似乎感受到了她的目光，望見了她，目光定格。眼里竟是她從未見過的欣慰以及那似水般柔和的愛意。她有些惶恐，低下了頭。

　　活動進行了大半。她轉(zhuǎn)過身看見她的母親朝她走來，唇角翹起，帶著小娃娃望見陽光的暖意，又恐被女兒察覺到那急切的關愛，就那樣僵硬地收斂著，懸在空中。當母親小心又鄭重地將紅絲帶系好，仿佛是在對待一件稀世珍寶。而此時，她望著眼前這個性格倔強的女人，如今已矮了她半頭。母親的眼睛里閃著幾抹星光，于她而言卻是包含了整個星河，她主動張開雙臂緊緊擁著面前這個把青春都奉獻給她的人時，眼淚像是曠日持久的洪水，從心底直涌上來，一下子奔流不息。

　　母親眼中的幾抹星光，也仿佛銀河般傾瀉而下，晶瑩的，仿佛能灼傷她肩膀似的滾燙。此刻她似乎才懂得，她的母親是怎樣在這種默默的愛中陪伴了她每一個寒來暑往。曾經(jīng)，她埋怨過母親給予自己的太少太少，她認為自己總是那么不幸；可這一刻，她那被對母親的怨包裹著而變得無知、粗礪與麻木的靈魂，被深深地灼痛了，蘇醒了：她在這十五年里用了數(shù)個春夏秋冬終于意識到這陪伴有多彌足珍貴，這是日后即便付出了全部也再難追溯的過往��！

　　音樂響起時，她不舍地推開母親，淚眼婆娑地凝望著母親，母親也靜靜地凝望著她，耳畔傳來的是那首《我們都是追夢人》……

　　無聲勝有聲作文 篇4

　　母親是我的右臂，她以她孱弱彎曲的身影激勵我讀書上進；父親是我的左膀，他用他的魁偉豁達教育我成人成才。他們以無聲的愛給了我無聲的情。

　　彎弓似的背脊

　　健康的人一般都有一副筆挺的身軀；較勞累的人有一臉憔悴的表情；而最勞苦的人卻有一個形似彎弓似的脊背，就像我的母親。

　　學校召開家長會，我到校門口送別母親。我給她一瓶橙汁，她卻再三退讓，弄得我好生尷尬。我硬塞給了她，她攥在手里，表情狼狽得很�！澳�慢走！”我說。她那樹皮似的大手伸過來，落在我的額頭上，蹭了兩下，說：“好好讀書，爭口氣呀！”我重重地點了點頭。

　　我望著母親走出校門，一步、兩步、三步……母親孱弱的身體，隱沒在人流中。我搜尋著她那彎弓似的脊背，那因過度勞累、辛苦操勞所致的脊背，因為我們的`成長而累彎的脊背。我愕然……

　　“年輕時，我也是一個嬌小姐，何愁吃喝拉撒？何曾肩挑背扛？”母親的話縈繞在我的耳旁。瞧著母親的背影漸行漸遠，“我要讓母親幸福，我要擔起建設家園的重任”，我在心中默念著。

　　“丫”字形的腳丫

　　好不容易能和父親在一起，好難得能給父親洗一次腳，剪一次腳趾。

　　我驚嘆，這可不是一般的雙腳��！拇趾和二趾絕對的分開，一點兒也不粘連，就像漢語拼音里的“Y”，也像漢字里的“丫”。或許這是世界上獨一無二的腳，能夠扛起一個家庭的幸福，能夠激勵我奮發(fā)向上，能夠為家而走南闖北的一雙腳。

　　我撫摸著父親的腳，就像小時候父親撫摸我的腳一樣。父親的腳，皮膚粗糙，腳后跟長滿老繭，有些已經(jīng)開裂，剛浸入水中本能抽回的動作，讓我的心碎了。我試了試水溫，我擦了些肥皂，我掰開腳趾，一個個摩挲……

　　按父親的話說，生活很豐富。他下過煤井，扛過麻袋，砌過磚墻……那“丫”字形的腳丫便是磚塊高空落在腳上的記憶。父親說：“我拿過磚刀，摸過鉆機，就是沒能拿過筆桿子�！备赣H的話我懂，父親的腳丫告訴我，做一個讀書人，做一個有出息的人，做一個對社會有用的人。

　　誰言寸草心，報得三春暉？

　　父母的愛，有形，有色，卻無聲。

　　無聲勝有聲作文 篇5

　　被四面嚴冬環(huán)繞著的我，被無盡的悲哀環(huán)繞著的我。四面皆是昏暗，混沌。獨留我一人清醒著，孤立無援。沉默帶著可怕的陌生感朝我蜂擁而來，留給我的只是無法言語的悲愴�？諝鈴浡�著細碎的灰塵味，長期無暖氣也無生氣，冷似冰窖。

　　我曾經(jīng)一直很驕傲，也很喜歡眾人于我之下的感覺，這讓我感覺很成功，也能讓我獲得滿足感。但是在驕傲的自尊心被撕碎的一剎那，所有的努力、付出、辛苦都化為泡影……面對他們咄咄逼人的質(zhì)問和成績單上火辣辣的分數(shù)，我突然感到有些無力。沉默……寂靜……壓抑……這些都讓我喘不過氣。

　　“別難過，微笑。尼采說過：“那些未能將你置于死地的事物，將會使你變得更有力量！”

　　我的心里突然萌發(fā)了一個念頭。心里悲傷的時候，就在臉上微笑。于是我發(fā)現(xiàn)，微笑可以驅(qū)散很多東西。難過的時候，笑一笑，想流淚的時候，笑一笑，感到寂寞的時候，笑一笑……微笑替代了心中不愉快的'情緒，它比語言更有價值，比勸說更能驅(qū)散心中的不滿。

　　無聲的行為，無聲的微笑。卻比大的行動來的更加震撼，更加擲地有聲。那一刻我才理解了，什么叫做“此時無聲勝有聲”。

　　微笑卻可以化作一絲春風將冰霜似的冷漠融化；微笑卻可以化作飛翔的翅膀?qū)⒏叻逅频睦淠�飛過；微笑卻可以化作一葉小舟將汪洋似的冷漠渡過。生命的紅燭可以發(fā)出微弱的光亮照亮自己的生活，散出微弱的熱溫暖自己的世界。如果你的生命被冷漠所籠罩，點亮你生命的紅燭，用它去尋找光明。

　　有時無聲勝有聲，有的東西比起聲音更加美麗，比起語言更有魄力，即使如此的悄無聲息。

　　于是我開始我憧憬“看不見“、聽無聲”的境界，開始懷念唐詩名句“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的美好意境。認識一棵樹，不要急著去看春天里開的花，因為有一種事實叫華而不實；認識一個人，不要光聽他怎么說，而應當看他怎么去做，因為有一種語言叫言不由衷。

　　其實有很多事情，沒有真正遇到就不會理解。就像我如此愛戴音樂給我?guī)�來的美好，卻從未知道寂靜能給我?guī)�來什么。也許是一個不起眼的人，也許是幾個動作，也許只是一個微笑。

　　無聲勝有聲作文 篇6

　　在《靈魂的事》中有一句：溝通是我至死的欲望�？梢�，對信息的需索與探求是人生來的本能。今天，信息傳遞的手段也從過去的“狼煙烽火，晨鐘暮鼓”，進化到廣播、電視、手機、網(wǎng)絡等等發(fā)達便捷的全新方式，信息的過程更加便捷、容量更加豐富、表達更加精確，這的確值得欣喜。然而，有一種傳遞，不重于形象具體的外在表達，不寄于物體表層的物理感知，不在于明了迅速的交換信息。它超越了“有聲”的具體與簡明而達至“無聲”的廣闊與博大，需要人們用內(nèi)心無比的虔誠，去領悟這之中飽含的精神財富。

　　這樣的傳遞在藝術(shù)領域比比皆是。中國古代水墨畫以其獨到的藝術(shù)見解與文化人格，成為世界繪畫藝術(shù)別具一格的沽沽清流，經(jīng)久不息的流淌在世界文化長河中。相對于西方油畫注重形象化真實化，強調(diào)一五一十地再現(xiàn)當時種種情景，中國水墨畫則創(chuàng)造另一個以意境和氣韻為靈魂的創(chuàng)作方式。重巒疊嶂的蒼勁、林木花鳥的生機、湖泊河流的澄澈雖沒有以最直接可感的方式傳遞出來，但經(jīng)歷靜心品位與自由想象后，光與影相互映掩，靜與動分明活現(xiàn)，魚唇翕動歷歷在目，清脆鳥鳴聞得耳邊。同時，很多畫家把自己的心境與精神狀態(tài)融入畫中，不知不覺賦予了畫作人文氣質(zhì)與文化內(nèi)涵，或穩(wěn)婉細膩，或豪放雄偉，或細水長流，或大浪淘去。中國水墨畫的精髓就在于以黑白直曲的勾勒褪去繁復華麗的外表。這是種傳遞，用簡單而樸實的外表，創(chuàng)造了底蘊渾厚得足以攝人心魂的內(nèi)在世界。

　　讓我印象格外深刻的還有《簡愛》電影中的一幕，女主角回眸望著病床上的男子，這眼神包含人性中珍貴的愛與善，悄無聲息，勝過千言萬語；在寫作方面，外在平鋪直敘、內(nèi)在意韻豐厚成為很多文人的追求，海子、張曉風、余光中、沈從文……眾多作家都愿回歸與自然毗鄰的鄉(xiāng)村中，用簡樸的文字描繪人間戲劇深處獨具的心流；天一閣經(jīng)歷風風雨雨的磨難，這最為原始的感觸與悸動，以神奇的力量將樸素的文字記載保留至今；長城、敦煌壁畫等等古代遺跡，憑借超然與形象之外的人文景深，無聲的訴說千年來文化歷史的源遠流長。

　　簡貞曾說：“你我之間，僅剩下干干凈凈的緘默，與存在�！薄盁o聲”并不是絕對的闃靜與空洞，而是外表的縮減與內(nèi)在的殷實，相對“有聲”的`淺層與直截，“無聲”的廣博深遠承載著另一種存在，在肺腑之中性靈之間傳遞著靈魂的信息，給以無窮的震撼和啟示。

　　“此時無聲勝有聲”，所謂“此時”便不是時時刻刻，我們不可能以“無聲”的超逸去要求現(xiàn)實世界的每種傳遞，這無疑是時代的倒退與社會功能的缺失，反倒拘泥于無端而繁冗的形式，曲解了話中的含義�！奥犅牷ㄩ_的聲音”，花開的聲音是心靈中對生命最初姿態(tài)的感嘆與贊美，并不真切的存在于這個世界上，在我們的心靈深處，亦有這樣一處“無聲”的悠然境地，傳遞著精神與靈魂中種種箴言與奧義，而這傳遞橋梁的建立無需濃墨重彩、繁華矯飾、多余言辭，它所需要的是寧靜平樸的內(nèi)心與憬悟思索，還其一份坦誠而透徹的生命。

　　無聲勝有聲作文 篇7

　　雄雞啼而天地曉晨將至；蒼鷹嗷而天穹愈發(fā)遼闊；孤狼嗥而群狼四起聚集。

　　聲音，無形中成了最有力的號角。人們打破了沉默的境況，在聲音的激勵下穩(wěn)步前進。

　　每個時代都有自己的重音，當中原想起朗朗的讀書聲，那是孔子的諄諄教導，一直唱響至今；那從中原西部崛起的金戈鐵馬之聲，是秦帝國統(tǒng)一全國的宣戰(zhàn)；還有那渾厚、有力的“起來，不愿做奴隸的人們”，是全國人民被積壓幾十年的對自由的渴望和對勝利企盼的怒吼。種種聲音都如此堅定地傳唱，倘若沒有了這些，歷史不僅會沉寂，中華的`天空也將暗淡無光。這無不是有聲勝無聲。

　　聲音在平實中傳遞。瑟瑟秋風卷著枯槁的落葉，冷冷湍流拍打潮濕的岸。杜甫將這平常的聲響化作“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的文字，讓聲音流傳至今；“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”同為天涯淪落人，白居易在這情至意深的琴聲中聽出歌女的心聲，于是為君翻作《琵琶行》。從花開花落到云卷云舒，文人墨客喜歡用文字將聲音化作永恒，而寄予感情的聲音，更突顯有血有肉。沒有聲音的文字，我們很可能不知不覺中失去了自然的妙音。沒有了聲音的感情，我們很難琢磨那個的文人社會，這無不是有聲勝無聲。

　　聲音在沉默中得到升華。炮火轟開了中國的大門，面對麻木的中國同胞，魯迅先生毅然棄醫(yī)從文，用筆桿子敲醒東方沉睡的雄獅，使彷徨的人們找到前進的方向。在這之前，清政府無聲的妥協(xié)，使中國淪為洋人的獵物。而這之后，雄獅怒吼，奮勇抗爭，聲音響徹大江南北，革命也如火如荼進行�！叭耍�不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”這無不是有聲勝無聲。

　　堅定地聲音可以沖破層層的烏云，排斥嘈雜市井之聲。那本飽含馬克思、恩格斯心血的《資本論》，讓無數(shù)人民揭竿而起，因為他們聽到自由之聲的召喚，這聲音已化為動力，指導人民反抗壓迫；當從農(nóng)民工、個體企業(yè)中選出人大代表參加全國人大會議時，他們強有力的聲音就代表了廣大人們的利益。這永不止息的聲音從古到今敲醒了時代的鳴鐘。一個國家正昂然前進，這無不是有聲勝無聲。

　　聲起，人行，現(xiàn)于世；聲漲，世變，人仍行。

　　讓我們側(cè)耳傾聽激蕩了千年的聲音，讓我們凝心捕捉震顫心靈的聲音，讓我們努力奏響屬于自己的豪邁之聲。因為，此時有聲勝無聲。

　　無聲勝有聲作文 篇8

　　她就像那一束光，恰好照在了我的心上，為我執(zhí)掌夜中的行燈。

　　——題記

　　溫暖總在你最不經(jīng)意的時候照亮你，像一位頑皮的孩子偷偷溜進你的心底，又似一位知心大姐姐溫暖你的心靈。

　　初次見她，她站在三尺講臺，而我只是她眾多學生中的一個。每周的第一節(jié)便是她的課，這是我們認識的第一位技能科老師。鈴聲一響，同學們個個都正襟危坐，她一上來就來了十分霸氣的自我介紹，那黑板上留下了她剛勁有力的字。

　　再見她，仍是課堂，與第一堂課不同的是，這次的她幽默風趣，令我一下子便愛上了她的課，同時也愛上了她。從那以后我便期待她的每一節(jié)課。而月考也如期而至，剛剛步入初中的我并沒有做好準備。

　　站在走廊上，冷風拍打著我的臉龐，我望著手中的試卷，心中卷起了陣陣的絕望，這是我應該有的成績嗎？眼淚溢滿了眼眶，模糊了視線。淚水滴落在試卷上，暈開了那紅色的叉叉。此時的我早已分不清東南西北。忽然有人拍了一下我的肩膀，把我拉走了，而我的心中卻不覺得慌張，因為我聞到了她身上獨有的香味。

　　那凜冽的寒風拍打著我們，我的淚水就跟決了堤一樣，不停的'往下淌。她用手擦干了我臉上的淚水，我們就這樣無言的的對面而站。過了一會，她終于開口了：“你到底是為什么哭成這樣？”我揚了揚手中那慘不忍睹的試卷，她見狀卻咧開嘴一笑，說道：“你就因為這個哭成這個樣子，我還以為你怎么了呢？”我頓時又氣又急，眼淚又不爭氣地往下淌，我使勁用衣服擦干，可是卻越擦越多。她看著我哭的上氣不接下氣的，開口安慰道：“好啦，別哭了，你現(xiàn)在跟只花貓一樣。吶，送你個免費的抱抱。”她張開了雙臂。我點了點頭，朝她撲去，一頭扎進了她的懷抱里，她的懷抱出了奇的溫暖，而她的話也比任何一句心靈雞湯管用，她那黑色的大衣似乎也被我的鼻涕和眼淚污染了。

　　我被她的行動所溫暖，她就似那一束最溫暖的陽光照亮了我，照在我內(nèi)心的深處。我很慶幸我遇到了她，也很感激時光讓我遇到了她，收獲了一段特殊的友誼。

　　距離因擁抱而拉近，天氣因擁抱而溫暖，時間因擁抱而停止。擁抱，是無聲的語言；擁抱，是感情的交流。

　　清晨的涼風，

　　和你的溫暖懷抱，

　　都是這世界給我最好的禮物。

　　午后陽光正好，平我思緒萬千�！�—后記

　　無聲勝有聲作文 篇9

　　題詞

　　溫暖總是在你最不經(jīng)意的時候點亮你，像調(diào)皮的孩子一樣偷偷摸摸的鉆進你的心里，像貼心的大姐姐一樣溫暖你的心。

　　我第一次見到她時，她站在一個三英尺高的平臺上，我只是她眾多學生中的一個。每周第一節(jié)課是她的課，是我們認識的第一個技能老師。鈴聲一響，所有的學生都處于危險之中。她一上來就雄心勃勃地自我介紹，把自己的強勢話語留在黑板上。

　　再見她，還在上課。和第一節(jié)課不一樣，這次她很幽默，讓我同時愛上了她的課和她。從那以后，我每節(jié)課都很期待她。而且月考如期而至，我還沒準備好初中。

　　站在樓道里，冷風拍打著我的臉，我看著手中的試卷，心里翻滾起陣陣絕望。這是我應該達到的嗎？淚水盈眶，模糊了我的視線。淚水滴落在試卷上，暈開了紅叉。這時，我已經(jīng)分不清東南西北了。突然有人拍了拍我的肩膀，把我拉開了，但是我的心里并沒有因為聞到了她身上特有的香味而感到心慌。

　　刺骨的寒風打著我們，我的眼淚就像決堤一樣，我沒有寫.就停止了滴落。她用手擦去我臉上的淚水，我們默默地站在對面。過了一會兒，她終于開口了：你怎么哭成這樣？我舉起了手中那張可怕的試卷，但她看到后，張開嘴笑著說：“你就是因為這個才哭成這樣的。我還以為你怎么了？”我又氣又急，眼淚不爭氣的往下滴。我試著用衣服擦干，但是它們越擦越多。她看著我哭得上氣不接下氣，開始安慰我：好了，別哭了，你現(xiàn)在像只花貓。好吧，我給你一個自由的擁抱。她張開雙臂。我點點頭，撲向她，一頭扎進她的懷里。她的雙臂異常溫暖，她的話語比任何心靈雞湯都有效。她的黑大衣好像被我的鼻子和眼淚污染了。

　　我被她的'舉動溫暖了，她像最溫暖的陽光一樣照亮了我，照耀在我的心里。我很高興我遇見了她，我很感激我遇見她的時候，我獲得了一份特殊的友誼。

　　擁抱縮短距離，擁抱溫暖天氣，擁抱停止時間。擁抱是無聲的語言；擁抱是感情的交流。

　　晨風，

　　你溫暖的懷抱，

　　是世界上最好的禮物。

　　午后的陽光剛剛好，讓我想了很多。附言

　　無聲勝有聲作文 篇10

　　還記得在一個假期里，我們一家到四川旅游，趕在下雪，乘車的情況下聽本地人說這次雪難得一見，因此 令大家措不及防。

　　第二天，大家按計劃冒雪爬峨眉山景區(qū)，連續(xù)幾日的下雪令山路很滑，工作員給前去旅游的人派發(fā)了綁在鞋底子的冰爪和竹杖，頑皮的我不管不顧爸爸的勸說，只拿著竹杖就進山了。

　　在我們一路磕磕絆絆快到峰頂時，地面剛開始結(jié)凍了，兩側(cè)的護欄像涂了油一樣滑。這時候的我只靠竹杖往上升，越來越困難重重。這時候，爸爸從我背后追上而言：“我這有副冰爪，你要不要穿？”這時的我已不偏執(zhí)，同意了爸爸的建議。爸爸馬上從背包里取下冰爪，彎彎腰幫我穿上。

　　穿上冰爪后果真已不跑偏，站得也很順。我與爸爸并列往上升著，我奇怪地問：“爸爸，冰爪哪來的呢，我還記得那時候沒拿呀？”媽媽在后邊說：“你呀，便是不懂事，爸爸幫你拿了。這一路上你玩得開心，可你爸爸一路擔憂�！卑职致犃藳]有說話，不言地守候就在我身邊，一路伴我向前。我這才注意到，爸爸在山路的側(cè)邊走，用人體為我“筑”起一道防護墻�？蛇@一路上，我不但沒發(fā)現(xiàn)，還專挑險路走，有時候還嫌爸爸礙手礙腳的。

　　我猛地發(fā)覺，自身是多么的的不聽話，實際上父親的愛早就滲入在日常生活中的一點一滴中，僅僅也沒有用心聽。我一直覺得爸爸過度嚴格，害怕和他多溝通交流，由于在他眼中，我全身全是缺陷。我的步伐不經(jīng)意間變緩了，和爸爸并列往前走，覺得更加穩(wěn)定了。在爸爸的守候下，我取得成功登上，“金頂”披上雪白的雪，在太陽光的直射下金光閃閃，妙極了。

　　回酒店餐廳的'車里，我積極跟爸爸坐著了一起，喃喃地說：“爸爸今日一件事真棒，之前我一直以為是我個假爸爸，我愛您。”爸爸嘆口氣，撫摩著我的頭，沒有多講話，只是把我的頭攏在了他的肩部上，這時無聲勝有聲……

　　這件事情，我一直記在心中，由于我真實體會來到來源于爸爸的愛與關愛，我想到以前看了的一句話：“父親的愛，是無音的、是低沉的。更加沉穩(wěn)，更加委婉�！�

　　無聲勝有聲作文 篇11

　　匆匆忙忙的腳步，走過無數(shù)個風花雪夜，生活的喧囂，歲月的流逝……，誰曾駐足，回首被踐踏的褶皺的日子?誰曾似朱自清，在夜色朦朧中沿著荷塘漫步，嗅著清風中淡淡的荷香，聽著稀稀落落的蟬鳴?誰曾似那潯陽江畔的渡客，沉浸在“說盡心中無垠事”的`琵琶聲里?

　　沒有!誰都沒有。

　　不知是生活改變了我們，還是我們改變了生活，總之，曾經(jīng)的我們已不復存在。忘記了曾經(jīng)手拉手在樹下的無言相視;忘記了曾經(jīng)聽著蛐蛐的歌聲入夢;忘記了曾經(jīng)對淚的沉默。

　　忽視了尊重?

　　不，是忘記了尊重!

　　一直認為沉默是孤僻，是冷漠，是壓抑。所以我們總是成天像群鳥兒似的嘰喳不停。孰不知，自己說話的時候，失去了一次聆聽的機會，那其實很簡單的尊重，就被拋棄了。

　　總是很著急!聽到朋友正淡論一件樂事兒，于是馬不停蹄，立即插入。本來別人正聽得入神;如此，卻又亂七八糟，不知所以了�？稍�仔細思考過這無意間的舉動么?為什么不能等朋友說完再繼續(xù)自己的內(nèi)容?就像水里的樹葉和石子，先撈上面的樹葉，再取下面的石子，這樣，干凈的樹葉，光溜的石子，件件完全，若是混水一攪，一把石子樹葉，難得料理了。

　　石子總會尊重樹葉，所以才會知趣的居于水土;樹葉更知尊重是相互的，所以當石子把水面留給它們時，樹葉并沒有去侵擾石子的安靜。為干什么我們不能尊重別人，不能用默許的眼光去贊賞別人，鼓勵別人?當別人講話時用心靜靜地聆聽，給別人一次講話的機會，展現(xiàn)自我的機會，這，就是一種簡單卻很重要的尊重，要知道，或許你一時的聆聽，會讓話說人增添多少自信，更或是讓一個不愛說話的人從此步出陰霾。所以不要小視自己短短的沉默——簡單的尊重。

　　盧勤說：傾聽是一門藝術(shù)。當傾聽別人的訴說，不但尊重了別人，自己也正享受著一門藝術(shù)，那么，何樂而不為呢?

　　傾聽是一種藝術(shù)，是無聲的語言，是無言的尊重。對于習慣向別人展示自我的現(xiàn)代人來說，傾聽已被遺忘了很久，那么，把它拾起來吧!

　　記住，此時無聲勝有聲!

　　無聲勝有聲作文 篇12

　　“慈母手中線，游子身上衣。”轉(zhuǎn)眼又到母親節(jié)，因為母愛，我成了世界上最幸福、最快樂的人；因為母愛，我的成長之路變得那么精彩；因為母愛，我從沒感到過生活的孤單……母愛無聲，卻時刻伴隨著我的成長，像一個路標一樣，指引著我正確的人生航向。

　　記得四年級暑假時，在媽媽的陪伴下，我們參加了江蘇衛(wèi)視“優(yōu)漫星未來”組織的航海夏令營活動，乘“雅施達維多利亞”號郵輪去日本游玩。

　　在郵輪上，“優(yōu)漫星未來”的老師舉行了一項親子活動，“家庭仰臥起坐”比賽，自愿參加，許多家庭都報名了，可我對此項活動一點也不感興趣。這時媽媽深情地看著我，鼓勵我說：“寶貝，媽媽陪著你也參加吧！”我望著媽媽，想到昨天媽媽腰疼的情景說：“媽媽，你腰不好，應該休息，如參加比賽，腰痛會加重的，你能行嗎？”媽媽面帶微笑地說：“不用擔心，我能行！”我心里清楚地知道，媽媽是為了鍛煉我，才要參加這次比賽的。平時“仰臥起坐”項目是我的弱項，一做這個動作我就會害怕，有畏難情緒，媽媽是為了幫助我培養(yǎng)克服困難的勇氣，借此比賽機會增強我的自信心！為了不讓媽媽失望，我最終同意參加比賽。

　　比賽開始了，我和媽媽躺在地墊上。我看著媽媽艱難地彎腰躺下時，臉上隱約流露出了一絲痛苦的表情，但她努力克制著，用堅定的目光無聲地望著我，似乎說“加油！”我和媽媽盡力地做著動作。做了幾個，我就感到體力不支了，想放棄。這時我看到身旁的媽媽，她一臉堅毅，咬著牙，忍著腰痛，認真地做著動作，汗水順著臉頰流了下來……“身教重于言教”，我似乎獲得了無窮的力量，便咬咬牙，堅持比賽下去，每做一下，我都感覺似乎有媽媽在背后推著我……

　　比賽終于結(jié)束了，媽媽看我堅持完成了比賽，最終戰(zhàn)勝了自己，臉上露出了欣慰的笑容。豎起了大拇指夸獎道：“兒子，你真棒！”我和媽媽相視而笑，雖然沒拿到名次，但我仍然很開心——我感受到了母愛的'力量！

　　“誰言寸草心，報得三春暉！”感謝我的媽媽，潤物無聲，時刻滋潤著我又永遠震撼著我的心靈！母愛無言，卻是天底下最豐富的語言；母愛無聲，卻是天底下最美麗的旋律！

　　無聲勝有聲作文 篇13

　　靜流的水不因一時慷慨而奔涌，不因一時觸礁而跳躍，因為在河心深處流動著的是涌入大海的深情。靜水流深，不顯不露，蘊藏偉大的靈魂。

　　曾聽人說，黃河并不是奔騰咆哮的，其中有一段，看上去是凝滯不動的混濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因為河心是流動的，誰也說不清它究竟有多深。

　　靜，是外觀姿態(tài)；流，顯示了內(nèi)在的力量；深，則意味著蘊藉和深重，靜水流深，昭示生命的博大精神。令人屏息凝神，浮想聯(lián)翩……

　　“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，他沒有低吟“長太息以掩涕息，哀民生之多艱”來抒寫憂國憂民，亦沒有高唱“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”以傾訴豪情壯志。他只將一生的心血都凝筑在一本《紅樓夢》中，他餓著肚子依然能行走在大天大地里，他用經(jīng)歷風雨飽潤滄桑的筆觸寫出了驚世駭俗的文字，在這本可窺一個王朝背影的大書中，字字珠璣都顯示了他洞察世事的大徹大悟，這是一個行走在天地的高貴的靈魂，不顯不露，洗盡鉛華……

　　情不自禁地想起研究敦煌學的中國學者。大量的文物流失，他們并沒有花時間感傷，而是鐵板著臉，一鉆就是幾十年，即使要向外國買膠卷，但越是屈辱，他們越是埋頭苦干。直到世界沉重的宣布“敦煌在中國，敦煌學也在中國！”他們依然默不作聲，悄然走過道士塔。沉默的背后是強烈的愛國之情和社會責任感，這股力量早已將外界的起起浮浮、坎坎坷坷抗拒于大門之外。

　　是你嗎？是你在面對死亡時沒有怨言的留下珍貴的七根火柴。是你嗎？是你在給這個世界作最后一點貢獻時，舉起你那三毛錢的黨費。是你嗎？是你把自己的棉衣分給了同志自己卻化為了一座晶瑩的`封碑。靜水流深，你們用無言詮釋大愛無疆。喜歡古人折柳送別的凄婉哀傷，折一枝柳，無需多言，深厚的感情便消消流露，充滿芳香，多么美麗！

　　古人云：天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而共志甚遠也。對于我們是否也有所啟示？在浮躁的環(huán)境中，我們是否應該保留內(nèi)心的寧靜，靜下心來專心致志地做好每一件事？我相信終究會實現(xiàn)我們的理想，正如靜流的水將要涌入大海。

　　靜水流深，是細雨濕衣的潛移默化，是弄花香滿衣的靜默紛芳。

　　無聲勝有聲作文 篇14

　　如果有人說：“不要肆意損壞桌子，椅子，它們都有生命，只不過我們不知道而已�！蹦阈挪恍�？我看你未必信。你不信，我也不信。可是班主任曾老師偏偏這么說。一開始，我認為純粹是曾老師的一套哲理，抽抽鼻頭挺感動，但未多加以理會。

　　有沒有人同曾老師站同一線上呢？有的。文嫻有個喜歡損壞東西的壞毛病，閔老師對于這一點總是尖刻地痛加呵斥。與閔老師不一樣的是秋老師。她通過教文嫻種花，使她的學生變得比過去愛惜東西。文嫻的壞習慣在閔老師的誤會下又復發(fā)了。秋老師帶她參觀了不同作家，工人的勞作經(jīng)過，文嫻開始醒悟：什么東西都有各自的生命。

　　這是小說《破壞的欲望》的內(nèi)容。

　　在此，我要對虛構(gòu)人物秋老師表達謝意。她不僅使文嫻，也使我知道：原來除了具有科學意義的生命外，四周還有一群往往輕易被忽略，無言的生命存在。結(jié)合曾老師的意思，它們是一群“啞巴”生命，沉默地注視身外一切，它們藏著許多不為人知的秘密。就像“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”那樣，天曉得生產(chǎn)者是怎樣勞動的，只有勞動者和成果才知道。秋老師是這樣解釋“活的”的意義：“這書刊上的每一個字，每一幅畫，蘊含著作家，詩人，畫家和編輯老師們的心血與汗水。難道它們不是活的嗎？”哦！我懂了。書刊上的一字，一畫是作者的靈魂與生命，心血和汗水賦予生命的，它們是鑄成的.�；蛟S，作者在創(chuàng)作一個字的時候就在反復揣摩，尋找……這樣,一個字的份量就變得不輕了。達芬奇在創(chuàng)作《蒙娜麗莎的微笑》之前，苦苦尋找怪異的笑容；王安石的《泊船孤舟》中的一個動詞——“綠”是他煞費苦心修改出來……這樣,本來已份量不輕的一字，一畫，加之作者耗費的光陰，它有多重！所以，當你患上“吼叫摔打癥”時，千萬不要恣意破壞不說話的生命，這無異于啞巴吃黃連。這么可愛，動人的生命，你為什么要惡意地掐斷它的頸喉？！有些植物，它的生命旺盛得可以在萌芽中沖破你的腦門！

　　什么樣靈魂的人就有怎樣的靈魂之作。文章中提及的花巨，他就一定有金子般的心靈。為什么呢？他栽的花令文嫻觸景生情，那一定是很不一般的花朵。文嫻揉碎他的花時，他馬上逮住文嫻，怒譴她，還把她告到辦公室。一個善解的老師如果把這看在眼底，她（他）一定最先想到學生的心情糟透了才去摘落。而花匠最先想到的是他培育的花，他所想與老師的截然相反：這花被揉得細碎，完全是這位糟透（品德）的學生。如果一個作品糟破擊，它的作者的搶險一定不亞于一位心肝寶貝受傷害的母親。為了什么？撿回一個生命。生命之可貴在于它的生長過程，作者完全有理不讓他的工夫付諸東流，他不愿看見生命不按自然規(guī)律地夭折。

　　不要摧殘它們的身體，中止它們的生命。讓它們永享幸福的寧靜！

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