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(精選)掌聲響起來(lái)作文13篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的掌聲響起來(lái)作文,歡迎大家分享。
掌聲響起來(lái)作文 篇1
“!毖剑∩险n了,我故意放慢了腳步走進(jìn)教室。其實(shí),并不是我不想上課,而是最近老是讓我們課前朗讀一段好文章,這回抽簽輪到我了!一想到以前連一句話都讀得吞吞吐吐,聲音又很小,我不禁打了一個(gè)冷顫。
走回位置,拿起書,我故作輕松地走上講臺(tái)。別人不知道,我最清楚,我走的每一步,就像美人魚的舞步,踩在“刀刃”上。好不容易到了講臺(tái)前。我快速地看了一眼臺(tái)下,同學(xué)們的目光集中在我的身上,趕緊低下頭,我暗暗地在心里安慰自己,這可是一個(gè)鍛煉自己的大好機(jī)會(huì)呀!加油!
想著昨天哈哈哈提醒“詞與詞,句與句,都要有間隔,要有感情……”我清了清嗓子,用自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)穆曇糇x起了文章隱隱覺得同學(xué)們也跟著我的聲調(diào)走了起來(lái)。讀著讀著,就輕松多了,可我的腦子里卻浮現(xiàn)出一個(gè)問號(hào),我所期待的掌聲呢?接著,手就不受大腦控制,越升越高,高到遮住了我的.臉!
我發(fā)現(xiàn),原來(lái)用書遮住臉讀得很輕松,可是這讓我覺得,即使再悅耳的聲音,也會(huì)被遮住的。慢慢地,慢慢地,書又落回了我的胸前;慢慢地,慢慢地,字與句被我咀嚼出味道來(lái)了;慢慢地,慢慢地,我的心情平靜了下來(lái)。
“陽(yáng)光灑在大地上,像是被了魔法一般!蔽易x完結(jié)尾,合上了書。我掃視了教室,全班鴉雀無(wú)聲,接著是小聲的議論,星星點(diǎn)點(diǎn)的聲音,在我的耳畔卻變得如此大聲。再次的安靜。突然,一個(gè)同學(xué)鼓起了掌,接著是兩個(gè),三個(gè)……全班都鼓掌了!
我拿著書的手顫抖起來(lái),所有人的臉上洋溢著笑容。看著我最好的朋友對(duì)我豎起的大拇指,看著平時(shí)淘氣的同學(xué)那雙使勁鼓掌的手,看著老師輕輕點(diǎn)著的頭,我的心里像是灌了蜜一樣甜!
我深深地鞠了一個(gè)躬,邁著輕盈的步伐,和著熱烈的掌聲,我回到了座位上。
掌聲響起來(lái)作文 篇2
掌聲是一道彩虹,絢爛的色彩是贊許;掌聲是一顆珍珠,晶瑩的光芒是欣賞;掌聲是一朵鮮花,美麗的紋面是肯定。當(dāng)彩虹升起,當(dāng)珍珠閃光,當(dāng)鮮花綻放,在響亮的掌聲中我心海激蕩。
一上午的等待后,會(huì)場(chǎng)上響起我的名字。我?guī)е娮幼髌泛蜐M滿的自信走上臺(tái)去。奇怪的是,心跳得那么快那么響。場(chǎng)下停止了騷動(dòng)。剛才還是談?wù)摰媒蚪蛴形兜倪x手們安靜了下來(lái)。我抬頭看看會(huì)場(chǎng),廣闊的`場(chǎng)地,華麗的燈飾,觀眾區(qū)座無(wú)虛席,各色的閃光燈一齊聚集在我身上,漸漸地,我的心平緩下來(lái),這是屬于我的時(shí)刻。
清清嗓,我開始了演示和解說。輕車熟路地點(diǎn)擊翻閱,輕松自如地描述演說。透過一頁(yè)頁(yè)畫面,我看到了一段段美麗的時(shí)光:猶豫緊張地接受,振奮激昂的開始,日夜奮戰(zhàn)的艱辛,反復(fù)修改的堅(jiān)持。如今,我夢(mèng)將圓!我的語(yǔ)調(diào)愈發(fā)激昂,愈發(fā)鏗鏘。
“謝謝——”,我向觀眾深鞠一躬,為比賽劃上圓滿的句號(hào)。
我站定,而就在此時(shí)——靜寂的會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲,如同一陣突然的雷鳴,震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空,在寧?kù)o的夜空中綻出了清脆的聲音。人們有的一臉真摯,點(diǎn)頭默許,有的面色平靜,卻又把巴掌拍得響亮,還有的互相談?wù),發(fā)表著自己的見解。我突然感覺到燈光燦爛極了,又有些模糊……
掌聲是一盞燈,照亮了泥濘的路;掌聲是一滴水,映出太陽(yáng)的光芒。掌聲中我心飛翔,夢(mèng)飛翔……
掌聲響起來(lái)作文 篇3
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。我的親身經(jīng)歷充分說明的這一點(diǎn)。
在我還沒轉(zhuǎn)到城里念書時(shí),每次學(xué)校過“六一”,老師總會(huì)叫我演個(gè)節(jié)目,而且每次都能拿個(gè)名次。我爽快的答應(yīng)了。我糾集了兩個(gè)好朋友一起演小品《逗你玩》,我們每天放學(xué)都排練一陣子。累的不行了才喝口水,休息兩分鐘,然后再練。同學(xué)說,歇歇吧,今天別練了,多累!可我不這么認(rèn)為,哪能不練呢,如果演得好,那是為咱們班集體增光,演砸了,那不丟咱班的臉!他們聽后,一個(gè)個(gè)像雞啄米似的連連點(diǎn)頭,并用敬佩的目光注視著我,為我鼓掌,我心里高興極了。
經(jīng)過大約一個(gè)月的辛苦排練,六一兒童節(jié)終于來(lái)臨了。早上,陽(yáng)光明媚,同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽,早早的就聚集在操場(chǎng)上了。周邊的群眾也來(lái)湊熱鬧,好幾層人呢!慶祝開始了,我們的節(jié)目在臨近中間的時(shí)間。前面幾個(gè)節(jié)目也很出色,大家都為他們鼓掌助威?斓轿覀兞耍业氖中亩歼龊箒(lái)了!“下一個(gè)節(jié)目:小品《逗你玩》,表演者張晶、周凱、李波!蓖瑢W(xué)們歡呼著,我們反倒不緊張了。我們?nèi)齻(gè)走到場(chǎng)子中間,認(rèn)真的表演起來(lái),演到搞笑的'地方,周圍的掌聲不由自主地響了起來(lái)。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結(jié)束了這次演出。下臺(tái)后,我們心里也在琢磨,這次能取得什么名次呢?能進(jìn)前三不!第二天,結(jié)果評(píng)選出來(lái)了,我們的小品得了三等獎(jiǎng),一個(gè)月的辛苦沒有白費(fèi)。
同學(xué)們的掌聲是對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì),它使我終生難忘!
掌聲響起來(lái)作文 篇4
掌聲,是人類前進(jìn)的動(dòng)力。它能讓人重獲信心,讓人變得堅(jiān)強(qiáng),給人鼓勵(lì),勇往直前。我們需要掌聲充實(shí)自己的生活,讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起,每一次掌聲都代表了我成長(zhǎng)的腳印,給我的生活增添光彩。
小時(shí)候,我還剛學(xué)會(huì)走路,就愛東奔西跑,跑到這兒,跑到那兒,一不留神,摔了。孩子就是孩子,稍有疼痛就哭個(gè)不停,好像都是父母的錯(cuò)。媽媽見了,不但沒有安慰我,而是一點(diǎn)反應(yīng)也沒有,還是站在原地不動(dòng)。好一會(huì)兒,媽媽見我漸漸停止了哭泣,便走到我身邊,給我鼓掌。并鼓勵(lì)我自己站起來(lái),那時(shí)我并不明白那是什么意思,以為媽媽不喜歡我。但聽了媽媽的話,我還是艱難地站了起來(lái),向目標(biāo)慢慢跑去,媽媽見了,會(huì)心地笑了,F(xiàn)在的我明白了,真正讓我爬起來(lái)的是媽媽的掌聲,是掌聲讓我在一次又一次的'跌倒中爬起,懂得堅(jiān)強(qiáng)。
終于,我上了小學(xué),在第一次考試中,輕而易舉就得了一百分,本以為媽媽會(huì)獎(jiǎng)我些什么東西,可是我并沒有得到想要的禮物,但我卻得到了比那更有價(jià)值的禮物——掌聲。那時(shí)的掌聲,成了我努力學(xué)習(xí)的開始。我每天努力著,從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中,我失敗了,敗得一塌糊涂,回到家后不知如何是好,但還是把成績(jī)告訴了媽媽,我對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。我覺得,媽媽一定會(huì)批評(píng)我。意想不到的是,媽媽并沒有批評(píng)我,而是對(duì)我說起了她小時(shí)候的故事,說她堅(jiān)持不懈,努力,最后獲得了成功。
現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)十二歲大的孩子了,從中獲得了許許許多多的掌聲,掌聲一次又一次的在我耳邊響起,每當(dāng)掌聲響起,我的心頭就會(huì)閃過這樣一個(gè)念頭:我要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)朋友對(duì)我的期望與付出。
掌聲響起來(lái)作文 篇5
在生活中,有一種看不見,摸不著,但十分美好的東西。它催人上進(jìn),給人奮發(fā)的力量。它是迷途的旅人手中的指南針,它是牽著盲人的溫暖的手,它,無(wú)處不在,它,就是掌聲。
說起掌聲,這是個(gè)很玄的東西。它像春雨,潤(rùn)物無(wú)聲;它像陽(yáng)光,溫暖人心。每當(dāng)班上的某個(gè)同學(xué)進(jìn)步了,一分也好,五分也好,班上總會(huì)響起雷鳴般的掌聲,那掌聲響徹大地,回蕩在每個(gè)人的.心間;當(dāng)哪個(gè)同學(xué)獲得了榮譽(yù),那掌聲又會(huì)響起,這聲音震撼山谷,讓人奮發(fā)向上。掌聲,是人類用雙手所能奏出的最美妙的音樂。
我聽過這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。一曲拉完,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來(lái),一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌,賣藝人眼里溢出了感激的淚水。可見,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢更為重要。
掌聲不僅是對(duì)成功者的贊美,更是對(duì)失敗者那微小進(jìn)步的鼓勵(lì):我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的同學(xué),每次考試,她很少及格。但有一次英語(yǔ)考試,我們班出了一條爆炸性新聞:滿分一百分的卷子,她竟然考了七十多分,雖然這個(gè)成績(jī)對(duì)別人而言可能不太理想,甚至是糟糕的。但是對(duì)她來(lái)講,這個(gè)令人欣喜的成績(jī)包含著他多少努力和汗水呀!頓時(shí),教室里響起了如雷的掌聲,我突然發(fā)現(xiàn)她的笑容是那樣燦爛,那樣動(dòng)人。我以前怎么沒有注意到呢?
人生,需要贊美,需要鼓勵(lì),需要掌聲。讓掌聲響起來(lái),讓贊揚(yáng)像花兒一樣綻開!
掌聲響起來(lái)作文 篇6
我是一個(gè)活潑開朗,愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌,會(huì)彈鋼琴,愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織講故事比賽,我當(dāng)仁不讓地參加了。報(bào)名之后,我每天回家都練習(xí)背誦,不到兩天,我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì)背可沒用,關(guān)鍵還要會(huì)講,所以,每天做完作業(yè),我就對(duì)著鏡子練習(xí),盡量把每個(gè)句子配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。
時(shí)間如流水,一晃就到了比賽的日子。
參賽的'小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)講故事,我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了,雖然我準(zhǔn)備得十分充分,可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。“呼……”我長(zhǎng)吸了一口氣,又緩緩地吐出,然后自信地走上臺(tái)。就在我拿到話筒的那一剎那,我的心平靜了下來(lái)。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人,只知道炫耀的蟲子……當(dāng)講到大肚子蟈蟈得意地對(duì)小螞蟻說話時(shí),我翻了個(gè)白眼,一臉的不屑。下面的評(píng)委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接近尾聲,大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大,就不停地吸氣。我就把自己當(dāng)作蟈蟈,一邊講一邊吸氣,還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲,大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般,評(píng)委老師們贊不絕口,高老師滿面笑容,她向我豎起了大拇指!
掌聲響起來(lái)作文 篇7
掌聲,是信心的來(lái)源之一,是贊許,是欣賞,是肯定……
有一次,學(xué)校舉行“藝術(shù)節(jié)”,其中一個(gè)項(xiàng)目就是書法比賽。老師和同學(xué)一致推薦我去參加,老師還對(duì)我說:“既然大家一致推薦你去參加比賽,說明我們看好你,你一定要為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)呀!”聽了老師的話,我感到一種無(wú)形的壓力,有點(diǎn)兒想退縮。但是“藝術(shù)節(jié)”我們班獲一等獎(jiǎng)的只有丁子越、朱澄燁、項(xiàng)迪凱、李居陽(yáng)、伍晨辰這幾個(gè)人,如果我再不為班級(jí)爭(zhēng)光,那三(5)班難保會(huì)落到年級(jí)倒數(shù)第一。而且,這次比賽機(jī)會(huì)是同學(xué)讓給我的,表示他們認(rèn)可我,覺得我能行。于是,我決定去參加。
在去比賽之前,同桌“神筆馬良”馮亮說了聲:“呃,加油吧!”“死李子”李居陽(yáng)大聲吼道:“不得一等獎(jiǎng)小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個(gè)暴栗。我無(wú)語(yǔ)地說:“我盡力!
在賽場(chǎng)里,我十分緊張,草稿寫了一頁(yè)又一頁(yè),在時(shí)間快沒了的'時(shí)候,我好歹寫了一幅作品,但還是有幾個(gè)字寫歪了。我心想:這次肯定不能得獎(jiǎng),老師同學(xué)一定要怪我了。
過了幾天,成績(jī)出來(lái)了,我得了獎(jiǎng),而且是一等獎(jiǎng)!我的名次還在我的特大對(duì)手齊銘軒之上呢!我頓時(shí)開心起來(lái),心情從多云轉(zhuǎn)為晴天。走進(jìn)教室,老師對(duì)我說:“祝賀你,得了一等獎(jiǎng)。”好友朱妤萱對(duì)我說:“你真棒!”同學(xué)們也說:“你真厲害!”然后,教室里響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)極了。
掌聲響起來(lái),我心中暗暗給自己鼓勁:下次有機(jī)會(huì),繼續(xù)為班級(jí)爭(zhēng)光,不辜負(fù)同學(xué)和老師的贊許、肯定。
掌聲響起來(lái)作文 篇8
這個(gè)周末,爸爸媽媽帶我去觀看清泉社區(qū)“老年人文工團(tuán)”在社區(qū)廣場(chǎng)舉辦的演出。這些老年演員盡管都是業(yè)余的文藝愛好者,但他們還是用精湛的技藝和飽滿的熱情贏得了臺(tái)下觀眾的`陣陣掌聲。
可是,坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒有鼓掌,只是靜靜地在座位上觀看著臺(tái)上的演出,表情異常嚴(yán)肅。
這時(shí),一位頭發(fā)花白的老奶奶走上臺(tái)來(lái),她要為大家演唱一曲耳熟能詳?shù)摹侗眹?guó)之春》。悠揚(yáng)的伴奏音樂響起了,那老奶奶拿著話筒唱完第一句,臺(tái)下就一片嘩然……這哪里是唱歌,根本沒有一點(diǎn)兒節(jié)奏!老奶奶的嗓音近乎沙啞,時(shí)斷時(shí)續(xù)地發(fā)出“刺耳”的聲音。歌曲終于唱完了,老奶奶向臺(tái)下謝幕,她一躬到底,可臺(tái)下的觀眾并沒有為她鼓掌。
就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)旁邊的那位老爺爺已經(jīng)泣不成聲,不斷用手擦拭著眼淚。還沒等我回過神來(lái),那老爺爺忽然對(duì)我爸爸說道:“麻煩你一下,替我為臺(tái)上的這位演員鼓鼓掌吧!”“為什么鼓掌還要?jiǎng)e人代替?”爸爸驚奇地問道!拔抑挥幸恢皇郑瑹o(wú)法為她鼓掌。她是我老伴,患了咽喉癌,癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散,上舞臺(tái)是她最大的夢(mèng)想,請(qǐng)為她鼓掌吧……”老爺爺已經(jīng)泣不成聲。“好!唱得好!”爸爸歡呼著。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來(lái)。老爺爺也隨著我們的掌聲站起來(lái),伸出唯一的一只手向臺(tái)上的老奶奶揮手致意。臺(tái)上的老奶奶向我們這邊張望著,然后向我們這邊又深鞠一躬。
爸爸站起身來(lái)高聲喊著:“朋友們,請(qǐng)伸出你們熱情的雙手,為臺(tái)上的演員鼓掌,謝謝大家!”霎時(shí)間掌聲雷動(dòng)。在掌聲中,我的眼眶濕潤(rùn)了;在掌聲中,我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……
掌聲響起來(lái)作文 篇9
掌聲,是人類前進(jìn)的動(dòng)力;掌聲,是人們自信的源泉;掌聲,是對(duì)別人的欣賞。那一次,掌聲響起來(lái),我記憶猶新。
那天上午,我們數(shù)學(xué)第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試,這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,對(duì)于我來(lái)說,學(xué)得最好的,有時(shí)候,我爸都弄不懂,我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張,但考試后,我感到自己考得還不錯(cuò)。
中午,我們數(shù)學(xué)老師沈老師帶著這天上午的試卷走進(jìn)了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對(duì)比了一下,我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師,老師臉上表情很嚴(yán)肅,我想:“完了完了,這次肯定又沒有考好,我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺得這一單元很簡(jiǎn)單啊,怎么會(huì)呢?”沈老師說:“我們班除了一個(gè)不及格,剩下全是優(yōu)秀!薄巴炅送炅,不會(huì)那個(gè)不及格的人就是我吧?”我低著頭想。老師開始報(bào)成績(jī)了,按高分到低分的'順序報(bào)。報(bào)了十幾人后,我聽到了個(gè)耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái),怎么這么快就叫到了我呀?這時(shí)老師說到:“張嘉楠考了95分!蔽衣犲e(cuò)了吧?我不敢相信這是真的,因?yàn)閺乃哪昙?jí)開始,我只考過60幾分到70幾分,連80分都沒考到過,就是最拿手的學(xué)習(xí)單元“位置與方向”,也往往粗心,只考了80多。我正想著呢,老師說:“張嘉楠好樣的,進(jìn)步很大!”突然間教室里響起了熱烈的掌聲,老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下,我因?yàn)檫@分?jǐn)?shù),不,這掌聲,激動(dòng)得臉都紅了。老師笑著對(duì)我說:“張嘉楠繼續(xù)加油哦!我相信你會(huì)不斷進(jìn)步的!
我沉浸在掌聲之中,下面老師報(bào)的成績(jī)我都沒有聽見。
掌聲使人自信,掌聲使人進(jìn)步,掌聲讓人開心。這掌聲會(huì)不斷鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
掌聲響起來(lái)作文 篇10
有時(shí)候一個(gè)笑容,便能讓人感受到春暖花開;有時(shí)候一句祝福,就能讓人得到心靈的滿足;有時(shí)候杯熱牛奶,就能讓人感受到人間溫暖;有時(shí)候一個(gè)掌聲,便能讓人充滿信心和勇氣。
掌聲,能振奮人心!
這節(jié)是朗讀課,老師讓同學(xué)上來(lái)朗讀自己的作文,第一個(gè)上臺(tái)的是一個(gè)聲音甜美,討人喜歡的女生,那個(gè)女生朗讀得鏗鏘有力,贏得了大家的掌聲,掌聲過后,沒人主動(dòng)上來(lái)朗讀,接下來(lái)老師開始點(diǎn)名上臺(tái)朗讀,我心中忐忑不安,生怕老師點(diǎn)到自己。平時(shí)別看我大大咧咧,一到這會(huì)兒就雙腳發(fā)抖,就像一只鴕鳥想鉆進(jìn)草堆,看不見人,于是心中默默祈禱著—希望老師不點(diǎn)到我?墒鞘虑槠浑S人愿,還是被老師點(diǎn)到名了,被光榮地請(qǐng)上了講臺(tái)。
霎那間,我嘴唇發(fā)麻,緊張得不知道該如何是好;小心翼翼地走上講臺(tái),我手足無(wú)措地拿起作文本,開始語(yǔ)無(wú)倫次地朗讀,“敬……敬愛的……老師,”我的嘴巴,不知怎么被膠帶貼上了似的,說不出話來(lái)。突然我看了一眼李老師,他用鼓勵(lì)的眼神注視著,還豎起了大拇指。接著,班級(jí)又響起了一片熱烈的掌聲,這掌聲使我恢復(fù)了信心與勇氣。我膽子壯了許多,便長(zhǎng)長(zhǎng)的.舒了一口氣,開始流利的朗讀了起來(lái)。雖然,在讀的過程中我還不是很好,但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著我,我也不由得更有信心,在不知不覺中,我朗讀完畢了。
頓時(shí),教室里又響起了一片熱烈的掌聲,這掌聲使我得到了成功的滿足,這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我,陶醉了……
是!生活中,有了掌聲才會(huì)使每個(gè)人得到安慰和鼓勵(lì),恢復(fù)信心與勇氣,取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來(lái)吧!
掌聲響起來(lái)作文 篇11
明亮的窗外,小鳥正嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,仿佛正用尖銳的聲音不停地指責(zé)我一般……
“同學(xué)們,這次考試,A同學(xué)靠著自己一直以來(lái)不懈的努力,得了第一。我們是否應(yīng)該為他鼓掌呀?”老師在講臺(tái)上微笑著,緩緩地說著。盡管平緩,但仍不時(shí)流露出絲絲喜悅。然而,這句多年我一直夢(mèng)寐以求的話,卻在那一刻把我拖入了地獄。
地獄黑暗的要命,一個(gè)陰森低冷的聲音不停地撞擊著我的耳膜:“哼,第一名啊,是你自己的真實(shí)成績(jī)嗎?我好像曾看見你向同桌遞去的那種搖尾乞憐的目光噢!。」鈽s的第一名!”“什么,我沒有,沒有人看見的!不對(duì)”我的心仿佛被灼熱的`鐵板燙過一般,驚恐、疼痛,一起襲來(lái),讓我無(wú)助、絕望。
那個(gè)聲音,似乎還不準(zhǔn)備放過我,他越靠越近,好像就在大腦皮層來(lái)回沖撞:“可恥的人啊,你還準(zhǔn)備接受別人的掌聲嗎?”忽然,我抬起頭,四十多雙眼睛都注視著我,夾雜著各種感情,有佩服、有不屑,有誠(chéng)心祝賀,似乎也有不服和挑釁,而老師的目光尤其灼熱。他望著我,可我卻把他當(dāng)成了審判官,好象在嚴(yán)厲地質(zhì)問我:“作弊了沒?!”
我如坐針氈,窗外的小鳥越叫越歡,仿佛在說:“羞人羞人,作弊還要?jiǎng)e人鼓掌!“
我的心已被拷打得遍體鱗傷,我在眾目睽睽之下站了起來(lái)。剛響起的熱烈掌聲戛然而止。我紅著臉說:“我不應(yīng)該是第一,因?yàn)槲易鞅琢。雖然,我這么晚才道歉,但……還是請(qǐng)同學(xué)們?cè)徫遥 苯淌覂?nèi)鴉雀無(wú)聲,靜的讓我想找個(gè)地縫鉆下去。
一秒、二秒、三秒……十秒鐘過去了。教室內(nèi)突然爆發(fā)出了一陣驚天動(dòng)地的掌聲,打破了剛才的寧?kù)o,我吃驚地抬起頭,他們都對(duì)我會(huì)心的笑。于是,在那一刻,我的心得到了釋放。
掌聲很響,很響,比第一次的響多了。而我平靜的望向窗外,鳥兒們也在用清脆的聲音為我歌唱,柔和且清爽。
掌聲響起來(lái)作文 篇12
每天,我們的視野半徑只在周圍延展。不同人,歷經(jīng)不同的是。當(dāng)我們把視線調(diào)到最廣度,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界不僅只有你自己,還有別人。伸出你的左手再伸出你的右手,讓掌聲響起來(lái)。
一路的掌聲,使你我他更有成就感——
兒時(shí)的你,初學(xué)行走之時(shí),會(huì)有一個(gè)聲音對(duì)你說:“好,來(lái),再走一步”這時(shí)你再次邁出小小的步子,再邁出一步,你聽到“啪啪”的掌聲,是這個(gè)掌聲激勵(lì)你前進(jìn)。鼓勵(lì)的掌聲響起,就是你前進(jìn)的動(dòng)力。
我一直奮力地向前跑,還有最后一百米了,終點(diǎn)就要暈倒了,我的耳邊傳來(lái)一陣陣吶喊聲,在我沖過終點(diǎn)的那一刻,掌聲響起來(lái)。頃刻,已不僅是我一個(gè)人的成功,喜悅之情幻化在你的掌聲里,我激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。喜悅的掌聲響起,就是我收獲最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
他的手里捧著沉甸甸的證書站在主席臺(tái)上,憶起往日的`艱辛,在他最徘徊的時(shí)候,是老師一聲鼓勵(lì)的掌聲,讓他再度奮起。在他最艱難的時(shí)刻,是伙伴的掌聲,讓他撇開一切。今天的成就,是在他淚水的洗禮下獲得的。
今天,全世界都知道有這樣一個(gè)中國(guó)——用掌聲讓全世界都明白我們,是這樣的一種掌聲在傳遞,它拍響文明之音,拍響喝彩之喜,拍響成功之力。這不是掌聲傳遞著友愛、傳遞著和諧嗎?
掌聲,在若干個(gè)你我他手中拍起了人浪似的喧響。
伸出你的左手,再伸出你的右手,讓掌聲響起來(lái)。
曾經(jīng)的你,是在這樣掌聲之下步步向前,曾經(jīng)的我,是在這樣的掌聲之下喜悅而泣。曾經(jīng)的他,是在這樣的掌聲之下獲得成功。掌聲,讓全世界記住了我們。
不要吝嗇你的掌聲,不要抑制你的情感。讓掌聲響起來(lái),傳遞給每一位在你身邊的人。你認(rèn)真地聽一聽,遠(yuǎn)處感動(dòng)著你的掌聲響起來(lái)了。
掌聲響起來(lái)作文 篇13
在我成長(zhǎng)的過程中,擁有過許許多多的掌聲,有爸爸媽媽的,爺爺奶奶的,還有有老師同學(xué)的,其中有一次掌聲令我刻骨銘心。
曾經(jīng),我在下課時(shí)總是玩得很起勁,可到了上課時(shí)就像一只縮頭烏龜,從來(lái)不舉手,也害怕被老師叫到回到問題。媽媽總會(huì)對(duì)我說:“你怎么老是不肯舉手呢?難道你比別人差嗎?”我也經(jīng)常想:是啊,我為什么總是不舉手?姚老師不是說過我們回答錯(cuò)了也沒事嗎?下次可一定要舉手!
雖然經(jīng)常這樣告訴自己,可我的手就好像有千斤重,不管心里怎么使勁,我的手卻怎么也不聽我的.使喚。
又是一節(jié)語(yǔ)文課。老師提了個(gè)很簡(jiǎn)單的問題?墒俏业氖钟趾推匠R粯幼兊们Ы镏?粗車耐瑢W(xué)都把手舉起來(lái)了,我也想舉手,可是心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái):我要是回答錯(cuò)了這么簡(jiǎn)單的問題,該怎么辦?同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的,那我的面子往哪兒擱?我正東張西望時(shí),正好和老師的目光相遇,老師微笑著看著我,好像在對(duì)我說:“馬瑾,我相信你!”我頓時(shí)有了勇氣,把手舉到45度,老師好像是一個(gè)在黑暗中的人找到了光明一樣,馬上叫我回答。我的聲音很輕,像蚊子叫,可老師說:你回答得很好,要是你的聲音再響亮一點(diǎn)兒就更好了!蔽易氯r(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。
這掌聲給了我溫暖和自信。從此,在課堂上,總能看見我高高舉起的右手,和以前相比,完全是兩個(gè)人啦!這要感謝老師和同學(xué)們。借此,我真誠(chéng)地向老師和同學(xué)說一聲:謝謝你們!
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