區(qū)分生熟雞蛋作文

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的區(qū)分生熟雞蛋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

區(qū)分生熟雞蛋作文1

　　星期天的早上，媽媽煮完雞蛋，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個個雞蛋，左看看，右看看，就是找不到熟雞蛋。看著媽媽憂愁的樣子，于是我攬下了“區(qū)分生熟雞蛋”這一個任務(wù)。

　　我想啊想，想到了一個辦法，就是敲破雞蛋。但我又想：如果把雞蛋都敲破，那不是要吃好多天的雞蛋，吃不了的還要浪費的。我覺得這種方法不可行。于是，我拿起雞蛋又細細地看了起來。我看見雞蛋的較尖的一端，我聯(lián)想到了我的玩具――陀螺。我自言自語說：“何不妨把雞蛋旋轉(zhuǎn)起來呢？”于是，我把雞蛋轉(zhuǎn)了起來。我發(fā)現(xiàn)雞蛋有的轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢。我把轉(zhuǎn)得快的放在一邊，慢的放在另一邊，最后一比較，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋比轉(zhuǎn)得快的雞蛋多，所以我斷定：轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的'是生雞蛋。后來，我又在手機上查到了旋轉(zhuǎn)快慢不同的原因。原來是因為生雞蛋里面是液體，所以旋轉(zhuǎn)起來會重心不穩(wěn)，東倒西歪。而熟雞蛋是固體，所以旋轉(zhuǎn)起來十分的平穩(wěn)快速�？吹浇忉�，我豁然開朗，

　　晚上，媽媽回來時，我把區(qū)分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽贊揚我說：“你真棒！”我聽了心里美滋滋的。

區(qū)分生熟雞蛋作文2

　　今天早上，我和媽媽一起區(qū)分生的雞蛋和熟的雞蛋。

　　我們拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋。我看了看兩個雞蛋，它們大小一樣，顏色也一樣。我摸了摸，都很涼。我又聞了聞，什么味道也沒有，根本區(qū)分不出來。我拿起了雞蛋在耳朵邊晃了晃，想聽聽聲音。因為生雞蛋里面是液體，應(yīng)該會有細小的流水聲。但因為我的心里太緊張，完全聽不出。我想：干脆打破算了，這樣不就區(qū)分出了。當我要把雞蛋敲開時，媽媽說：“不可以把雞蛋打開。”我對媽媽說：“那我真沒有辦法了。”聽了我的話，媽媽旋轉(zhuǎn)了一下雞蛋，只見那個雞蛋轉(zhuǎn)得很快。媽媽說：“轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。”媽媽又旋轉(zhuǎn)了一下另一個雞蛋，而這個雞蛋轉(zhuǎn)得很慢，東倒西歪，像喝醉了酒似的。媽媽說：“這是生雞蛋。”我對媽媽說：“媽媽，為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快？生雞蛋轉(zhuǎn)得慢？”媽媽回答說：“因為生雞蛋里的`蛋黃和蛋液是分離開的，轉(zhuǎn)動時會重心不穩(wěn)。而熟的雞蛋的蛋黃和蛋液緊緊的抱在一起，已經(jīng)成了一個固體，所以轉(zhuǎn)得快。”聽了媽媽的方法，我不禁感嘆道：“這個方法太棒了！我明白了，媽媽。”

　　今天我學會了區(qū)分生熟雞蛋，我覺得這個實驗真有趣。

區(qū)分生熟雞蛋作文3

　　早上，媽媽煮了幾個雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長的是一模一樣，弄混了可不好區(qū)分呀，媽媽為此很苦惱。我看見了，便攬下了這“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。

　　一開始，我也有一點苦惱。這時我看見弟弟正在看手機，我的腦子里冒出一個想法――到網(wǎng)上查找一下。我立刻拿起手機在網(wǎng)上查找起來，果然找到了兩個高效的方法。我先用第一種方法來試驗一下，就是旋轉(zhuǎn)雞蛋。我拿出盒中的幾個雞蛋，在桌子上旋轉(zhuǎn)了幾下。“呀，它轉(zhuǎn)得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然后，我又轉(zhuǎn)了另外一個，盒子中的幾個雞蛋，而這幾個雞蛋東倒西歪，完全轉(zhuǎn)不起來。我和弟弟猜起來了，“轉(zhuǎn)得快的應(yīng)該是生雞蛋�！薄安粚�！不對！是熟雞蛋�！蔽液偷艿軤幊称饋�。為了不再這樣爭吵下去，我決定用另一個光照的方法再試試。我拿了兩個手電筒，把雞蛋分別照了一下�！敖憬�，它怎么了呀？怎么變成了一個小燈籠呢？好奇怪�！蔽乙惨苫蟮乜粗�這兩個雞蛋，一個照得通紅，一個毫無反應(yīng)。我對弟弟說：“我認為這個沒有反應(yīng)的是生雞蛋，像小燈籠的`是熟雞蛋�！弊詈�，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個雞蛋了�！芭尽钡囊宦�，“發(fā)光”的里面是蛋液，沒有反應(yīng)的里面是雞蛋。我猜錯了，但我還是很高興，因為我學會了區(qū)分生熟雞蛋。當然還幫了媽媽一個忙。

　　在這次實驗中，我不僅學到了區(qū)分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個道理：只有多動腦，多觀察，多動手操作，才會得到一個又一個的好方法。

區(qū)分生熟雞蛋作文4

　　星期天，老師帶我們學習如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

　　首先，老師拿出兩個雞蛋，其中有一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區(qū)分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學立刻反應(yīng)說：“敲破雞蛋�！崩蠋熣f：“有沒有不損壞雞蛋的方法？”這時，一位同學舉手說：“旋轉(zhuǎn)雞蛋�！蓖瑢W們聽了都很疑惑，老師說：“很好，這是一個方法，還有嗎？”同學們都鴉雀無聲，老師說：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋�！崩蠋熌贸鍪祀u蛋和生雞蛋來做實驗，老師說：“我們先來試驗一下剛才同學說的‘旋轉(zhuǎn)雞蛋’�！崩蠋熌贸隽俗筮叺碾u蛋，旋轉(zhuǎn)了一下，但那個雞蛋沒轉(zhuǎn)起來，東倒西歪。老師又轉(zhuǎn)了一下右邊的那個雞蛋，只見那個雞蛋轉(zhuǎn)得很穩(wěn)，像跳芭蕾舞一樣。這時候，同學們都嘰嘰喳喳地議論起來。有的同學說左邊的雞蛋是熟的，有的說右邊的是熟的。老師說：“不著急，我們再試試‘光照雞蛋’的方法�！崩蠋熌贸鰞蓚�手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個手電筒的'發(fā)光孔處，只見左邊的雞蛋在“發(fā)光”，而右邊的雞蛋沒有發(fā)光。同學們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發(fā)光’的是生雞蛋�！弊詈螅�老師揭曉了答案：右邊轉(zhuǎn)得快、發(fā)光的是生雞蛋，左邊轉(zhuǎn)得慢、不發(fā)光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學們聽了都恍然大悟。

　　我終于學會了如何區(qū)分生熟雞蛋，我很開心。

區(qū)分生熟雞蛋作文5

　　這個是怎么回事？桌子上有很多雞蛋啊！我想。為什么講桌上有雞蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地議論著。

　　不一會兒，老師來了。老師說：今天，我們做一個實驗，實驗的名字叫‘區(qū)分生熟雞蛋’。我可是知道了，原來我們今天做實驗�。∥曳浅Ｏ矚g做實驗。

　　實驗的東西已經(jīng)準備好了，一個生雞蛋、一個熟雞蛋。我們開始實驗了。我在想：可以用什么方法區(qū)分生熟雞蛋呢？我可以晃一晃雞蛋，我也可以看看雞蛋的顏色，還可以打一下雞蛋，或者聞一聞雞蛋的氣味。接著，我拿出了一個雞蛋晃了晃，說：這個雞蛋是熟的'。然后我拿出另一個雞蛋聞了聞，說：這個雞蛋沒味兒！這時，老師突然說：我有一個方法。同學們聽了都好奇地說：老師，你有什么方法？老師說：我的方法是轉(zhuǎn)雞蛋。我想：轉(zhuǎn)雞蛋可以嗎？我試著轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)雞蛋，發(fā)現(xiàn)兩個雞蛋轉(zhuǎn)的速度是不一樣的。這時，老師又說：生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快。我知道了，我做了一下，是這樣的。我說。我的同學聽了，說：老師，你驗證一下可以嗎？老師說：好！我驗證一下！老師拿起轉(zhuǎn)得快的那個雞蛋，非常緊張，生怕弄錯了似的，在桌子上磕了一下。結(jié)果轉(zhuǎn)得快的那個雞蛋是熟的。我和同學非常高興，老師也非常高興，因為實驗成功啦。

　　實驗后，我也知道了科學就在我身邊這句話的意思。

區(qū)分生熟雞蛋作文6

　　今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調(diào)皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個生，哪個熟。于是，我擔任起了“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。

　　我先準備了一個生雞蛋，一個熟雞蛋，又拿出兩個碗。你可能會問，為什么要準備兩個碗？哈哈！一是我怕這兩個雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。

　　我在網(wǎng)上找到了四種區(qū)別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉(zhuǎn)雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的當然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的`就是生的，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區(qū)分出熟雞蛋。我先用旋轉(zhuǎn)雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而轉(zhuǎn)生雞蛋時，雞蛋東倒西歪，像一個醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個紅寶石，而熟雞蛋沒有一點亮光。

　　我學會了如何區(qū)分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個“分辨小能手”，我真開心��！

區(qū)分生熟雞蛋作文7

　　一次科學課上，老師給了我們一個生雞蛋個一個熟雞蛋，讓我們來區(qū)分生熟雞蛋。

　　我們拿到雞蛋后，就開始做實驗來區(qū)分生熟雞蛋了。我們先是激烈地討論了起來，有的人說：“直接把雞蛋打碎吧�！蔽疫B忙說：“不行，你忘記老師說不能敲破外殼嗎？”這時，有同學想到了辦法說：“我曾經(jīng)看到書上寫可以旋轉(zhuǎn)雞蛋和光照雞蛋，要不我們試試？”于是，我們就打算用這兩種方法試一試。我拿起一個顏色相對不深的雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)這個雞蛋轉(zhuǎn)得很慢。我又拿起顏色深的雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)得很快。有的人說：“轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟的�！庇械娜擞悬c不相信，緊接著，我們又開始了第二個實驗。我們把兩個雞蛋放在燈泡上，發(fā)現(xiàn)顏色淺的那一個被照紅了，而另一個完全沒反應(yīng)�？吹竭@個現(xiàn)象，有人說：“發(fā)紅的'是生的，因為是液體，光照過去了，不紅的是熟的�！贝蟛糠滞瑢W都同意，但有的人還是有點不相信，所以我們就把顏色深的那個雞蛋打碎了。一看，真是熟的，而另一個是生的。我們也知道了：原來轉(zhuǎn)得快的、光照沒反應(yīng)的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢、光照會發(fā)紅的是生雞蛋。

　　科學課太有趣了，我學會了區(qū)分生熟雞蛋，我真高興！

區(qū)分生熟雞蛋作文8

　　“轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)起來了……停下了，停下了�！彼麄冊诟墒裁茨兀课易哌M一看，原來是在玩兒區(qū)分生熟雞蛋的游戲。

　　游戲開始了，只見有一個人拿著兩個雞蛋往臉上一摔，一轉(zhuǎn)眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區(qū)分好雞蛋。只見另一個人一晃，馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋，哪一個是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個雞蛋，這時，只見前排的同學都站了起來，后排的看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時，老師回來了，見我不知怎么區(qū)分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說：“不會�！崩蠋熼_始教我了。我盯著那個雞蛋，慢慢地被老師拿了起來�？蛇@兩個雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的`下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我說：“這樣是區(qū)分是不行的�！敝灰娎蠋熌闷饍蓚�手電筒朝雞蛋照了照�！巴�！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化。“為什么會這樣？”就是因為生雞蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。

　　通過這一次的實驗，我知道了科學就在我們的身邊。

區(qū)分生熟雞蛋作文9

　　今天，我們上作文課時，老師拿出兩個雞蛋，說道：“今天，我們要做個實驗：就是怎樣區(qū)分生熟雞蛋�！�

　　同學們聽了這句話，一個接著一個說：“老師，生熟雞蛋怎么區(qū)分？”“老師，我為什么要區(qū)分雞蛋……”“好了，好了�！崩蠋煷驍嗔宋覀兊挠懻�，說道：“有沒有哪位同學知道怎樣區(qū)分辨生熟雞蛋？”有的同學說敲開、打破。有的同學說晃動雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉(zhuǎn)雞蛋。老師拿起一個雞蛋，一轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得特別快。老師又拿起第二個雞蛋，一轉(zhuǎn)，同學們都睜大了眼睛，這個雞蛋怎么轉(zhuǎn)的那么慢？像喝醉了酒似的`。同學們你一言我一語地討論起來：“我覺得轉(zhuǎn)得快的是生的，第二個轉(zhuǎn)得慢的是熟的�！贝蠹掖蠖鄶�(shù)也都這樣認為。但老神神秘秘說道：“我們再試試第二種方法，你們再下結(jié)論也不遲。”第二種方法是“光照”。老師拿出兩個手機，把手電筒模式打開，把兩個雞蛋放到上面。我們一看，一個雞蛋是紅的，一個還是原來的樣子。同學們又開始議論紛紛，聽著同學們激烈的爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉(zhuǎn)得慢的是生的雞蛋。不變化、轉(zhuǎn)得快的是熟的。我們都覺得今天的實驗真有趣。

　　今天我真開心，因為我又學會了一個新的技能：就是區(qū)分生熟雞蛋。

區(qū)分生熟雞蛋作文10

　　今天上作文課時，作文老師拿來了兩個雞蛋，對我們說：“同學們，現(xiàn)在我的手里有兩個雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現(xiàn)在我也分不清哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？誰能幫老師想個好辦法？”

　　老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來。一會兒，我們小組就想到了一個好方法，并舉起手來告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎�！崩蠋熣f：“這確實是個好辦法，但是這是驗證時的.方法，誰還能想出一個不用破壞外殼，就可以驗證的方法？”過了十多分鐘，還是沒有人舉手。這時，老師笑著說：“其實，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法。”

　　“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉(zhuǎn)。開始實驗了，我們看見一個雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，另一個雞蛋卻東倒西歪，像一個醉漢。我們都認為轉(zhuǎn)得快的那個是熟雞蛋，可是用第二種方法驗證后，讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發(fā)光的燈上，一個雞蛋火紅透亮，另一個雞蛋絲毫沒有變化。老師告訴了我們哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。原來我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗證是不是老師說的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著腳尖，手撐著桌子，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手中的雞蛋。“啪啪”兩聲，雞蛋被敲開了。果然轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的那個是生雞蛋。

　　這節(jié)課真有趣呀，我從中學會了區(qū)分生熟雞蛋。

區(qū)分生熟雞蛋作文11

　　周六的早上，媽媽說讓我和姐姐比賽“區(qū)分生熟雞蛋”。姐姐拿出兩個生雞蛋、兩個熟雞蛋，讓我和她區(qū)分。我說：“啊，兩個雞蛋形狀一樣，顏色一樣怎么區(qū)分呀？”媽媽說：“你們可以想辦法查閱資料啊。”于是，我和姐姐就開始去書上、電腦上尋找區(qū)分方法。我從書上找到了“旋轉(zhuǎn)雞蛋法”，我就開始在地上旋轉(zhuǎn)雞蛋。我發(fā)現(xiàn)有一個轉(zhuǎn)得快，一個轉(zhuǎn)得慢，我覺得轉(zhuǎn)得快的是生雞蛋，慢的是熟的。

　　姐姐在電腦上找到了區(qū)分方法――用光照，照紅了的是生雞蛋，不變色的是熟雞蛋。姐姐開始做她的實驗，她找來我的手機和她的手機開始照雞蛋。她先把兩個手機上的手電筒打開，又把兩個雞蛋平平地放在手機上。不一會兒，實驗結(jié)果出來了。我趕緊和姐姐從廚房里拿出兩個碗，把雞蛋打進去。沒想到我的結(jié)果錯了，姐姐的`結(jié)果對了。

　　雖然我辨別錯了，可知道了怎么區(qū)分生熟雞蛋。不一會媽媽回來了，我告訴媽媽區(qū)分生熟雞蛋的方法，媽媽聽了高興地說：“你們倆真是太棒了，一會我做好吃的給你們吃，好不好？：”我和姐姐異口同聲地說：“太好了，太好了，我們一定要吃。”

區(qū)分生熟雞蛋作文12

　　作文課上，老師帶我們一起區(qū)分生熟雞蛋。

　　我們先試嘰嘰喳喳地討論了區(qū)分方法，不一會兒，就討論出了四個方法。第一個是旋轉(zhuǎn)雞蛋，一提出這個方法時，我們都不敢相信，這個辦法雞蛋會轉(zhuǎn)碎吧！第二個是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個辦法被我們排除。第三個辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽出來，所以這個辦法也被我們排除。最后一個辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準備試驗，一個是大家都不相信會區(qū)分出的旋轉(zhuǎn)雞蛋，另一個是老師提出的光照雞蛋。

　　我們先做的是“旋轉(zhuǎn)雞蛋”，老師拿起了右手邊的雞蛋，轉(zhuǎn)了一下，雞蛋東倒西歪，轉(zhuǎn)得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉(zhuǎn)了起來，雞蛋轉(zhuǎn)得非�？��？粗�這么不同的現(xiàn)象，同學們你一言一語地討論了起來。有的說快的是生的，有的'說慢的是生的，聽著同學們的激烈討論，老師說：“沒關(guān)系，我們再試試第二種方法。”老師先把燈關(guān)上，然后老師拿出兩個雞蛋，打開手機里的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋一個亮，一個不亮。我們都激動地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的。”老師問我們：“確定嗎？”我們說：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗證一下，老師拿起“發(fā)光”的那個雞蛋說：“要是這個是生雞蛋，我獎勵你們一人一個雞蛋。”聽了老師的話，我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲，是個生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。

　　今天，我真開心，因為老師教會了我如何區(qū)分生熟雞蛋。

區(qū)分生熟雞蛋作文13

　　周一一早，我一進教室便聽見了同學們說話的聲音�！袄蠋熃o我們準備了兩個雞蛋，是想教我們怎么吃雞蛋嗎？”“是呀，是呀！”我聽了也很好奇。

　　就在大家議論得熱鬧的時候，老師走了過來，說：“今天，我們來區(qū)分生熟雞蛋。誰能告訴我怎樣區(qū)分生熟雞蛋？”這時，全班異常安靜，同學們都默不作聲了。只有我這個上課從來都不愛舉手回答問題的人舉手了。這真是個“奇跡”。老師點了我的名字讓我回答問題。我說：“可以晃雞蛋，也可以轉(zhuǎn)雞蛋�！薄霸鯓踊尾拍苤�道是生的還是熟的？”我說：“晃起來感到有液體的`是生的，晃起來沒有液體的是熟的�！崩蠋熡謫栁遥骸澳窃鯓愚D(zhuǎn)雞蛋呢？”我說：“把雞蛋放到桌子上，用手轉(zhuǎn)，能轉(zhuǎn)動的就是熟雞蛋�！崩蠋焼栁遥骸盀槭裁磿�有轉(zhuǎn)和不轉(zhuǎn)的呢？請趙俊宇上來給大家演示一下�！蔽业�定地走上去，先轉(zhuǎn)了一個白色的雞蛋，它轉(zhuǎn)得飛快。突然，只聽“砰”的一聲，雞蛋從桌子上掉了下去。還好我眼疾手快給接住了，要不然的話，就泄密了。我又拿起一個深色的雞蛋轉(zhuǎn)了起來，而這個雞蛋卻轉(zhuǎn)不動。老師讓我回到座位上，問我們?yōu)槭裁从幸粋�雞蛋能轉(zhuǎn)動、一個雞蛋卻轉(zhuǎn)不動。這時，班里又鴉雀無聲了。而我則胸有成竹地把手舉了起來，老師再次把我點了起來。我說：“能轉(zhuǎn)的是熟雞蛋。它能轉(zhuǎn)是因為它里面是固體。不能轉(zhuǎn)的是生雞蛋。轉(zhuǎn)不動是因為它里面有液體，液體在里面會亂晃，所以轉(zhuǎn)不動�！崩蠋熣f：“回答正確！”教室里一陣掌聲。

　　從這節(jié)課中，我明白了一個道理：科學就在我們身邊。

區(qū)分生熟雞蛋作文14

　　生雞蛋和熟雞蛋外表看似毫無區(qū)別，如果一不小心把它們混在了一起，用什么方法才能把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開呢？

　　今天，老師帶來了兩個雞蛋，讓我們來區(qū)分哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。我們在下面竊竊私語，有的說：“老師這葫蘆里賣的什么藥�。俊庇械恼f：“這也太不現(xiàn)實了吧，我們怎么知道？”還有的說：“凡事必須經(jīng)過研究，我要好好考察�！蔽衣犞�他們討論。我思考了許久，終于研究出了一種方法，我把雞蛋拿了出來，在耳邊晃了幾下�！奥牐�有流動聲�！蔽覍Υ蠹遗d奮地叫著，“這個是生的雞蛋�！蔽矣只瘟肆硪粋�雞蛋，根本沒有什么動靜，這個應(yīng)該是蛋白和蛋黃已經(jīng)融為一體了，那么這個就是熟雞蛋，我心中暗暗想到。我覺得我的肯定是對的'。

　　突然，又有一個同學說：“可以把雞蛋轉(zhuǎn)起來，哪個快，哪個就是熟的雞蛋�！惫�然，雞蛋想陀螺一樣飛快的轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)的時間也長，這個是熟雞蛋；另一個雞蛋像喝醉了酒似的，轉(zhuǎn)了幾下就停了下來，轉(zhuǎn)的時間即為短暫，這個是生雞蛋。原來熟雞蛋里的蛋白和蛋黃融為一體，就隨著蛋殼有序的轉(zhuǎn)了起來。生的雞蛋蛋白和蛋黃還沒有融為一體，里面是液體，不穩(wěn)定，所以就不會轉(zhuǎn)那么快。

　　最終老師肯定了我們的方法，并且正確區(qū)分了生熟雞蛋。

　　通過這件事，我不僅僅知道了辨別生熟雞蛋的方法，而且也明白了：凡事要思考，多觀察，才是解決問題的關(guān)鍵。

區(qū)分生熟雞蛋作文15

　　星期天的上午，我呆呆地看著兩個雞蛋，一個是生的，一個是熟的。我絞盡腦汁地想著，哪個是生的，哪個是熟的，可就是區(qū)分不出來，我只好請來哥哥幫忙。

　　哥哥看著兩個長得“一模一樣”的雞蛋，決定通過實驗來區(qū)分。實驗前，哥哥請來了幾個大姐姐、大哥哥一起做實驗。首先，我們準備了材料：兩個碗，兩個雞蛋和一張平穩(wěn)的桌子，接著，哥哥說：“現(xiàn)在，旋轉(zhuǎn)雞蛋�！蔽野胄虐胍傻乜粗�哥哥，說：“我看還是直接把它敲開吧�！�，幾個大哥哥和哥哥一同說：“不行，就得是這樣實驗�！备绺缧�轉(zhuǎn)了第一個，這個雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，想陀螺一樣。接著他又轉(zhuǎn)了第二個雞蛋，第二個雞蛋轉(zhuǎn)得很慢很慢，像喝醉酒的人一樣，搖搖晃晃的。哥哥說：“第一個是熟的，第二個是生的.。”我有一些懷疑，說：“你怎么知道得這么清楚�！贝蠼憬銈冋f：“因為熟雞蛋的蛋黃和蛋白結(jié)合在一起，所以它轉(zhuǎn)得就飛快，而生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)得慢�！甭犕甏蠼憬銈兊慕忉�，我還是有點不相信。這時，哥哥為了讓我心悅誠服，又拿來了兩個手機，并打開手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：生雞蛋在手機上是紅的，感覺透光似的，像一個紅色的大寶石。我覺得姐姐說得對，生雞蛋是液體，所以才能發(fā)紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣，沒有變化�！耙�，我終于學會了區(qū)分生熟雞蛋了�！蔽腋吲d地大喊。

　　這次，多虧了哥哥幫忙，我才學會了區(qū)分生熟雞蛋呢！通過這件事，我也知道了一個道理：只要多動腦，多動手實踐，就能找到問題的解決辦法。

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