暖心男作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的暖心男作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暖心男作文1

　　又是一聲上課鈴響起，陸老師一如既往地夾著厚厚的課本和講義走來。調(diào)皮的風(fēng)兒吹起他那二八分的烏亮的頭發(fā)，這也絲毫沒有干擾他敏銳的目光。

　　許多同學(xué)都認(rèn)為男老師肯定是十分嚴(yán)厲的，但陸老師卻是一個(gè)例外。第一次與他見面時(shí)，是剛?cè)刖拍昙?jí)的第一節(jié)語文課。新學(xué)期，又是九年級(jí)，面對新老師，心中難免有些不安，尤其是那些知道這位新語文老師是一位校長的，心中更是忐忑。“上課”，“起立”，站起身來，終于看清了這位傳說中的陸老師。他的臉上掛著微笑，若不是早有某些同學(xué)的小道消息，恐怕我很難聯(lián)想到他是如此親切。他微笑著作了自我介紹，又講了自己新學(xué)期的計(jì)劃。班上的同學(xué)也被他笑容溫暖了心，緊繃的身體也漸漸放松，開始與老師分享自己的想法�？上У氖�，陸老師的'第一節(jié)課我并沒有完全地上完，中途因一些事而暫時(shí)離開課堂，至今仍覺遺憾。陸老師上完課離開教室前，還貼心地讓附近的同學(xué)在我回來時(shí)告訴我這節(jié)課后來的內(nèi)容�？赡荜懤蠋熞巡挥浀眠@件小事了，但它卻一直溫暖著我。

　　陸老師“暖心”的事遠(yuǎn)不止這么一件。當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)，陸老師總能“一語點(diǎn)醒夢中人”，如果同學(xué)們自己在家寫了幾篇作文，只要交給陸老師，必定會(huì)被陸老師不耐其煩地當(dāng)面批改，并適當(dāng)提出建議，給我們講審題、講結(jié)構(gòu)、講如何運(yùn)用語言等等。還有那次，我感冒，嗓子不舒服，上課讀課文時(shí)聲音嘶啞，陸老師變魔術(shù)般從他隨身的包里取出一片藥遞給了我，好像是特意為我準(zhǔn)備的……如此種種，怎能說陸老師不是一位“暖男”呢？

　　隨著時(shí)間的流逝，我們已習(xí)慣了陸老師潛移默化地用一個(gè)話題引出課文的風(fēng)格，習(xí)慣了他對課文的獨(dú)特解讀，習(xí)慣了他幽默風(fēng)趣地和我們對話與啟發(fā)，甚至習(xí)慣了他對古詩文默寫的嚴(yán)格要求，更習(xí)慣了他那暖心的笑容。

　　在臨近初中生涯結(jié)束的日子，我更加珍惜和這位“暖男”相處的美好的課堂時(shí)光。

暖心男作文2

　　我們班有一位同學(xué)，他的身材高大，眼睛也很大，他就是“暖心男”吳鑫。

　　一個(gè)白雪皚皚的冬天，我們在打雪仗，玩的有點(diǎn)瘋，我不知被誰的雪球給扔到了眼睛，我痛得倒在了地上，但當(dāng)時(shí)人太多，也沒有人注意到我，我用雙手用力的'撫摸著那非常冰冷的眼睛，痛得眼淚都快掉下來了，這時(shí)，吳鑫見我倒在了地上，立馬跑了過來，用他那寬大的手掌扶起我，他著急地問我：“砸壞眼睛沒，快讓我看看�！闭f完，就小心翼翼地把我扶到亭子里坐好，并拿著他隨身攜帶的暖手寶寶敷在了我的手上，然后又小心翼翼地察看我的傷勢，輕輕地給揉著，頓時(shí)，一股暖流涌入我心中，我的眼睛再也感覺不到痛了，那件事銘記在我心中。

　　有一次，我在他家玩時(shí)，一不小心把他家的木船摔壞了，我心想，該怎么辦呀！這是他媽媽送給他的生日禮物呀！吳鑫一看到木船摔在地上，什么話也沒有講，只是把木船撿了起來，重新用膠水把它拼好，故作輕松地對我說：“沒事的，這個(gè)很便宜！”我從他的神態(tài)中看到，他是騙人的，他的眼睛中含著心痛，但為了安慰我，卻……，我鼻子一酸，悄悄地哭了，我看到吳鑫一來，立馬把淚水擦掉，面帶微笑，對他說：“你這個(gè)船要多少錢呀！”“很便宜的！”吳鑫故意大聲說道：“我都好久不玩它了，你不要放在心上，”說著就裝作隨意地放進(jìn)了一個(gè)舊盒子里，但我知道他是為了減輕我的負(fù)債感，我重重地?fù)肀Я怂�，久久都舍不得放開。

　　我為自己擁有這樣一位朋友而開心，我也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這位朋友，吳鑫真不愧是位“暖心男”。

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