彈硬幣作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的彈硬幣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

彈硬幣作文1

　　吃完晚飯，我們一家人玩了一個(gè)游戲――彈硬幣，猜正反。

　　游戲規(guī)則是：我和爸爸一方，姐姐和媽媽一方，一方彈，另一方就猜。

　　首先由我們來(lái)彈，她們來(lái)猜。我方派出了經(jīng)驗(yàn)豐富的老爸來(lái)打頭炮，只見他用左手的'兩個(gè)手指把一枚硬幣輕輕的按在茶幾上，然后用右手的中指把硬幣一彈，硬幣像球一樣飛快得轉(zhuǎn)起來(lái)，把她們弄得眼花繚亂，然后爸爸又用手把硬幣蓋住，問(wèn)：“是‘字’，還是‘花’？”媽媽說(shuō)：“只能亂猜了。”然后說(shuō)：“是花�！蔽覀円豢�，果然是花。

　　接下來(lái)就是我出場(chǎng)，我迫不急待的拿起硬幣就彈，結(jié)果硬幣飛了出去，落在了地

　　上，硬幣像醉了的醉漢一樣搖搖晃晃，然后我猛的一拍，沒(méi)想到讓她們看見了，結(jié)果我們輸了。

　　現(xiàn)在是姐姐和媽媽彈，她們?cè)趺磿?huì)彈硬幣，所以她們輸了。

　　我和姐姐準(zhǔn)備繼續(xù)玩，爸爸說(shuō)：“你們還是先學(xué)彈硬幣吧�！蔽覀儼延矌艁�(lái)回地練習(xí)著，一時(shí)間茶幾成了一個(gè)小舞臺(tái)。

　　這時(shí)，媽媽說(shuō)：“劉老師叫你們玩彈硬幣是要你們知道不管做什么都要付出努力！”

彈硬幣作文2

　　硬幣可以用來(lái)乘公交車，也可以用來(lái)買小東西，沒(méi)想到硬幣也能用來(lái)玩，今天，我們也玩起了硬幣。

　　老師先給我們每人發(fā)了一枚硬幣，我細(xì)細(xì)地觀察起來(lái)。它的正面有一個(gè)特別大的數(shù)字1，右下角有一個(gè)“元”字，左下角是一元的拼音，上方寫著“中國(guó)人民銀行”六個(gè)字，底下是它的出廠日期。背面有一個(gè)大大的菊花，上方是“中國(guó)人民銀行”的拼音，側(cè)面還有人民幣的縮寫字母。

　　玩硬幣開始啦，我們先進(jìn)行了分組，我的對(duì)手是小花。準(zhǔn)備比賽了，教室里鴉雀無(wú)聲，仿佛空氣都凝固了，老師說(shuō)：“預(yù)備！”我立即做好了準(zhǔn)備，只是我的懷里面像有只兔子似的'“怦怦直跳”。我用眼角的余光瞄了一眼對(duì)手，只見他雙眼緊緊地盯著硬幣，小小的硬幣仿佛變成了至寶，那眼神仿佛在說(shuō)：“我贏定了。”與此同時(shí)，他用一只手指壓著硬幣，另一只手指環(huán)成圈狀，準(zhǔn)備開始彈。我心里給自己打氣：我一定要?jiǎng)倮��?/p>

　　老師繼續(xù)發(fā)出口令：“3、2……”我的心跳再次加速，我想：蒼天啊，大地啊，請(qǐng)讓我勝利吧。

　　隨著老師說(shuō)“1，開始�！蔽业挠矌艔椓顺鋈�，我的對(duì)手也彈了出去，只見兩枚硬幣飛速地旋轉(zhuǎn)著，猶如兩只正在翩翩起舞的蝴蝶。看著逐漸慢下來(lái)的硬幣，我心里想：加油，加油，不要停。終于，對(duì)手的硬幣搖搖晃晃地先停了下來(lái)，我贏了，高興地跳了起來(lái)，教室里也傳來(lái)了此起彼伏的歡呼聲。

　　第二輪開始，對(duì)手的硬幣剛彈出來(lái)就停了，我贏得了最終的比賽。

　　這個(gè)活動(dòng)真讓我難忘。

彈硬幣作文3

　　今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，上作文課快放學(xué)時(shí)，劉老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我的動(dòng)作，寫一篇作文�！�

　　只見劉老師從包里拿出來(lái)一枚銀白色的硬幣，把硬幣立在講臺(tái)上，先用左手食指按住硬幣，然后用右手中指和大拇指緊緊相扣，中指猛地往外一彈，硬幣飛快地彈了出去，硬幣在桌上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，玩出了各種各樣的花樣。

　　我們還發(fā)現(xiàn)了這枚硬幣先轉(zhuǎn)得很快，后來(lái)就越來(lái)越慢，好像一位喝醉酒的.醉漢。當(dāng)硬幣快要停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，劉老師用他的大手一拍，“啪”的一聲，硬幣立刻就不見了。

　　接下來(lái)，劉老師讓全班同學(xué)們猜一猜這枚硬幣是正還是反，就在這一瞬間，同學(xué)們有的說(shuō)是正面，有的說(shuō)是反面，教室里頓時(shí)炸開了鍋。

　　這時(shí)劉老師說(shuō)：“那現(xiàn)在我們看一看是正面還是反面呢？”老師把他的大手拿開了，哇！是反面！猜對(duì)的同學(xué)大叫起來(lái)，輸了的同學(xué)愁眉苦臉，一句話也沒(méi)說(shuō)，可是我覺(jué)得猜錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，還有機(jī)會(huì)的。

　　劉老師真幽默、風(fēng)趣，我喜歡他，他就是我的作文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

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