[推薦]我的好老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的好老師作文1

　　她，一雙炯炯有神的大眼睛，一副溫柔可親的笑臉，常常會(huì)無(wú)聲地告訴我們?cè)撛趯W(xué)習(xí)上該多下些功夫。課堂上，她對(duì)我們很?chē)?yán)厲，即使是灰塵那么小的錯(cuò)誤，也不縱容我們?nèi)シ�。一上課，那些不守紀(jì)律的“活躍分子”一看到她那眼神，就會(huì)乖乖地變成小綿羊那么安靜。課外，她經(jīng)常會(huì)帶我們進(jìn)行各種活動(dòng)，就像一個(gè)太陽(yáng)，給我們溫暖。生活中，她總是無(wú)微不至地關(guān)心我們，仿佛就是我們的`“校園媽媽”。她就是——負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、機(jī)智、辛苦的周老師。

　　周老師帶我們?nèi)�年了，她留給我印象最深的是她對(duì)工作的認(rèn)真，對(duì)我們的負(fù)責(zé)。一個(gè)不懂的問(wèn)題，周老師會(huì)想盡各種方法，不厭其煩地講解，直到讓我們弄懂為止。她備課備得眼睛發(fā)酸，從不抱怨一句。

　　周老師時(shí)不時(shí)就會(huì)給我們一些“驚喜”，經(jīng)常給我們組織才藝表演、古詩(shī)大會(huì)，鍛煉我們的才能。讓我最難忘的是那次——班級(jí)美食節(jié)。那天，同學(xué)們都帶了各種各樣的美食來(lái)。有薯?xiàng)l、可樂(lè)雞翅、珍珠小丸子……這時(shí)，周老師高興得就像個(gè)小孩子，嘴饞得就像一個(gè)大吃貨。周老師這里吃吃，那里嘗嘗。我做的是“玫瑰花餃子”，當(dāng)她到我們這組來(lái)時(shí)，我想：這可是我和媽媽忙了一晚上做出來(lái)的，真想得到周老師的表?yè)P(yáng)呀！周老師夾了一個(gè)，放到嘴里，一點(diǎn)點(diǎn)湯汁從“花瓣”里流出來(lái)。她說(shuō)：“太好吃了，做得不錯(cuò)！”我連忙說(shuō)：“謝謝老師！”得到了周老師的鼓勵(lì)，我心里比吃了蜜還甜。

　　周老師時(shí)而是一個(gè)調(diào)皮的小女孩，時(shí)而是一位慈祥的“母親”，時(shí)而又是一位辛苦的學(xué)者。我喜歡我的老師們，但是，我更愛(ài)周老師！

我的好老師作文2

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話(huà)說(shuō)的是，只有讀書(shū)才能擴(kuò)大你的知識(shí)面，才能讓你進(jìn)步。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，書(shū)就是我生命中的老師。

　　書(shū)，讓我知道了許多做人處事的道理。如《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)告訴了我做人一定要說(shuō)到做到，答應(yīng)別人的事就必須要做到；在書(shū)中我還能認(rèn)識(shí)到許多的歷史人物，比如孔子、諸葛亮、曹植等諸多人物，還有許多的科學(xué)家：愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、萊特兄弟……書(shū)，還讓我認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)人：李白、蘇軾、林升……

　　在我的書(shū)房里，臥室里都有很多的書(shū)：《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》中國(guó)四大名著；還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《宇宙的奧秘》等等科普類(lèi)的書(shū)，除此之外，我還有許多的'故事書(shū)，比如《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》。

　　“書(shū)是我們的老師。”我覺(jué)的這個(gè)比喻對(duì)書(shū)而言，再適合不過(guò)了。記得三年級(jí)的暑假時(shí)，我在家里正在看書(shū)�？淳昧酥�后，我便去休息一會(huì)兒。這時(shí)，我的媽媽便叫我去給花澆水，澆到一株多肉的時(shí)候，我便在花園中站著想：多肉為什么不澆水可以活這么久？于是，我跑去書(shū)房里，打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了。多肉是多漿植物，葉子里有一種活組織，可以起到儲(chǔ)水的作用。

　　在讀書(shū)的過(guò)程中，我還收集到了許多的好句。我從宋代抗金英雄岳飛寫(xiě)的《滿(mǎn)江紅》中“莫等閑白了少年頭，空悲切”這句詩(shī)明白了，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不要等到老了，后悔莫及。從周怡的“由儉入奢易，由奢入儉難”中，我明白了不要浪費(fèi)，勤儉持家的道理。

　　吃飯是為了補(bǔ)充身體營(yíng)養(yǎng)，而讀書(shū)則是為了補(bǔ)充精神上的營(yíng)養(yǎng)。

　　書(shū)，是我的朋友，是我的老師！

我的好老師作文3

　　老師，您辛苦了！

　　9月，是一個(gè)滿(mǎn)載果實(shí)的季節(jié)，是一個(gè)滿(mǎn)載人情的季節(jié)。升到初二了，伴隨著教師節(jié)的即將來(lái)臨，讓我不由地想起了您……

　　平平短短的成熟發(fā)型，一雙從容不迫的眼神，還有不輕易微笑的嘴角，加上一身運(yùn)動(dòng)衣，給我的第一感覺(jué)就是：哇，這老師肯定很?chē)?yán)厲

　　但是，在我們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)他是這么細(xì)心的'一個(gè)好老師。

　　他上課時(shí)很隨和，脾氣非常好，每次我們有人小聲說(shuō)話(huà)、嬉鬧時(shí)，他總能發(fā)現(xiàn)，可他只是看一看，最多轉(zhuǎn)幾圈、走幾步，從來(lái)沒(méi)真的忍心打罵過(guò)我們。

　　在上次快期末考試的時(shí)候，我們天天做著各種試卷，有一次歷史試卷由老師親自監(jiān)考，胸有成竹的我第一個(gè)就做完了，東瞅瞅西望望，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交給了老師。下午活動(dòng)時(shí)間，老師把我叫了過(guò)去。我一看試卷，94分！心里暗喜著：哈哈，老師肯定表?yè)P(yáng)我呀�？衫蠋焻s沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，而是指住一個(gè)小問(wèn)題，說(shuō)：“看看，這還能錯(cuò)了��？”“還有這兒”，他雖然語(yǔ)氣平和，但還是搞的我很緊張。然后，老師沒(méi)讓我直接去改，而是給我耐心的分析原因，告訴我方法……等等的細(xì)節(jié)就像一顆顆定心丸、像一縷縷陽(yáng)光、像一句句鼓勵(lì)，平復(fù)了我的內(nèi)心。我知道自己不是最出色的，但老師依然為我講了10幾分鐘。他講完后，我說(shuō)了一句從未說(shuō)過(guò)的別扭的話(huà)：謝謝老師

　　他不管對(duì)我還是其他同學(xué)都是那么的細(xì)心，學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)感人鏡頭都有他的出現(xiàn)。張老師，謝謝您，謝謝您對(duì)我們初來(lái)乍到的小草百般的呵護(hù)，謝謝您對(duì)我們常常犯的錯(cuò)誤寬容的諒解，您不論到哪兒，都是一名好老師。

　　我希望看到您的聲影多一點(diǎn)出現(xiàn)在籃球場(chǎng)上，希望看到您的臉上出現(xiàn)更多一點(diǎn)的笑容，教我們學(xué)習(xí)您操了太多心，您辛苦了！

我的好老師作文4

　　她，如一縷初陽(yáng)，蒸融我心中的疑云；如甘泉，滋潤(rùn)我干涸的心田。她，是我們的數(shù)學(xué)老師——李銀嵐老師。她教我們數(shù)學(xué)，我們都親切地叫她李老師。

　　記得五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。老師上課講的，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，思維跟不上，作業(yè)也不會(huì)做，總之一塌糊涂。為此，我很是苦惱，但是又找不到學(xué)習(xí)的方法。升上六年級(jí)時(shí)，我們換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，而且是副校長(zhǎng)，她就是李老師。

　　李老師給我印象最深的是，她的上課方式，娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述，形象的比喻，一下子就進(jìn)入正題。課后，我很快就掌握了其中的.方法。“這個(gè)老師真好！”這是我對(duì)李老師的第一印象。李老師從不偏心，也不會(huì)懲罰同學(xué)，雖然沒(méi)有懲罰，但同學(xué)們還是規(guī)規(guī)矩矩的上課，也沒(méi)有人不聽(tīng)李老師的話(huà)，大概是因?yàn)槔罾蠋煹墓�平公正吧�?/p>

　　還記得那一次，李老師要求我們預(yù)習(xí)下一課的知識(shí)，而我從來(lái)都沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就把它當(dāng)做了耳邊風(fēng)。當(dāng)?shù)诙�天上課時(shí)，我似懂非懂地上完了數(shù)學(xué)課，卻對(duì)新知識(shí)一知半解的，我就十分后悔沒(méi)有預(yù)習(xí)，在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了預(yù)習(xí)的重要性。在李老師的辛勤培育下，我們?nèi)辗e月累地養(yǎng)成了好習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，做筆記等等。

　　我更記得，那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，天空將要披上一層薄薄的黑紗，我的心焦慮萬(wàn)分——我的作業(yè)還沒(méi)訂正完。我多么想探頭看看同學(xué)的答案，可這時(shí)，仿佛有兩個(gè)聲音在我的耳邊回響：“去看吧，看完了可以早一點(diǎn)回家�！薄爸�識(shí)是自己的，怎么能靠抄？”李老師好像看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“不懂可以問(wèn)，不要傻坐。”我鼓起了勇氣走上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)老師的講解，我終于做對(duì)了，心中不禁又一陣陣感動(dòng)。李老師對(duì)我講解時(shí)，是那么的那慈祥那么的耐心。

　　“世界上沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子�！边@是李老師激勵(lì)我們奮發(fā)向上的的話(huà)語(yǔ)，“靠自己的努力，再笨也會(huì)有成就。”李老師的話(huà)一直在我耳邊縈繞，激勵(lì)著我勇往直前。

我的好老師作文5

　　人們總是把我們這些少年、兒童比喻成祖國(guó)的花朵、小草、小樹(shù)苗。而老師則被人們譽(yù)為辛勤的園丁。我們就在這些園丁的精心呵護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)。

　　我的老師--韋老師，是一個(gè)和藹而又嚴(yán)厲的老師。你一定會(huì)問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)吧?因?yàn)轫f老師十分敬業(yè)，朗讀課文時(shí)非常有感情，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓人感覺(jué)十分親切。而且她也十分喜歡與我們聊天，很有親和力。所以說(shuō)她是一個(gè)和藹的人。那么又為什么說(shuō)韋老師很?chē)?yán)厲呢?這是因?yàn)轫f老師的“公正廉明”，她絕不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。她對(duì)學(xué)生一向是有賞有罰。只要有同學(xué)犯了一些不應(yīng)該犯的錯(cuò)，如：不做作業(yè)、上課講小話(huà)等，韋老師便會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，給予懲罰，讓人記憶深刻，不敢再重蹈覆轍。這就是為什么說(shuō)韋老師和藹與嚴(yán)厲的原因了。

　　韋老師在我的印象中一向是那么教導(dǎo)有方，對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至，讓我印象最深的一件事是：韋老師剛接到我們班時(shí)，我的作文寫(xiě)得很差勁，這讓我對(duì)寫(xiě)作越發(fā)的.沒(méi)有信心，后來(lái)我有一篇作文稍有一些進(jìn)步，韋老師便鼓勵(lì)我，找我談心，循循善誘，為我加油打氣。

　　后來(lái)我繼續(xù)努力連續(xù)寫(xiě)好了幾篇作文，韋老師看了后一點(diǎn)兒也不吝嗇的表?yè)P(yáng)了我，雖還有同學(xué)質(zhì)疑我的作文不是我的原本創(chuàng)作，韋老師卻為我反駁說(shuō)：“每一個(gè)人都是聰明的，會(huì)進(jìn)步的，不要用老眼光看人……”是韋老師的話(huà)激勵(lì)了我，我才對(duì)寫(xiě)作迸發(fā)出濃厚的興趣，從寫(xiě)作中收獲了無(wú)限的歡樂(lè)，因而寫(xiě)出了更多優(yōu)秀的作文。

　　敬愛(ài)的韋老師，您就像一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了我們這些含苞欲放的蓓蕾;您又像一陣春雨，滋潤(rùn)著我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。您的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我們的每分感動(dòng)都沁人心脾。韋老師，我再次由衷的說(shuō)一句：“韋老師，謝謝您，您真是一位好老師!”

我的好老師作文6

　　每一個(gè)學(xué)生一定都有一個(gè)衡量好老師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在六年級(jí)中，我遇見(jiàn)過(guò)很多很多好老師，有的風(fēng)趣幽默，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師周老師。

　　周老師總是掛著甜甜的笑容，給人一種親切的感覺(jué)。她上課時(shí)聲情并茂，語(yǔ)言非常幽默，她說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都如一首首譜著音符的樂(lè)譜，悅耳動(dòng)聽(tīng)，深深地印在我的腦海中，她把我?guī)�入了另一個(gè)五彩斑斕的世界；巧妙地打開(kāi)了一扇智慧的大門(mén)，使我很快喜歡上了她上的課。

　　周老師是一個(gè)非常耐心的老師，她對(duì)不遵守規(guī)范的.同學(xué)，總是遍一遍不厭其煩地勸告教育，給同學(xué)們改正的機(jī)會(huì)�？捎袝r(shí)她也會(huì)發(fā)大火——

　　一天語(yǔ)文課上，班級(jí)幾個(gè)小調(diào)皮不停地講話(huà)，老師講一會(huì)，他們也跟著插話(huà)，老師舒展的眉毛，漸漸皺了起來(lái)。終于，周老師停止了講課，大聲說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)了！”教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。她一臉嚴(yán)肅地走到幾個(gè)同學(xué)面前一一詢(xún)間為什么說(shuō)話(huà)，并讓他們反省自己的錯(cuò)誤！

　　沒(méi)想到平時(shí)和藹可親的周老師，偶爾“兇”起來(lái)竟然如此可怕，比其他老師兇多了

　　不過(guò)，當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，有了進(jìn)步時(shí)，周老師總會(huì)一臉溫柔地表?yè)P(yáng)我們，激勵(lì)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。

　　老師的愛(ài)是不同尋常的，那愛(ài)如春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞；似清泉般甘甜，滋潤(rùn)我們每一個(gè)人的心靈。

　　其實(shí)每一位老師都是最好的，他們不求得到什么回報(bào)，只是默默地做好自己要做的工作，教育好每一個(gè)學(xué)生。他們都是我心目中的好老師！

我的好老師作文7

　　我心目中的好老師是這樣的：她會(huì)非常關(guān)心我，關(guān)心我的學(xué)習(xí)、關(guān)心我的生活。

　　我喜歡經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的老師。老師們都說(shuō)我是個(gè)聰明的學(xué)生，每當(dāng)我有超常的發(fā)揮，上課發(fā)言時(shí)妙語(yǔ)如珠、考試成績(jī)大有進(jìn)步，她就會(huì)好好的表?yè)P(yáng)我，讓我感覺(jué)很開(kāi)心，很快樂(lè)，希望還能有下次更好的'表現(xiàn)。我也喜歡經(jīng)常批評(píng)我的老師。

　　因?yàn)槲铱偸枪懿蛔∽约�，在班上是個(gè)小搗蛋鬼，上課一不小心就會(huì)開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì)惹老師生氣�？伤�總是那么不厭其煩地教育我，還很講究先禮后兵。有一次，我犯了三次同樣的錯(cuò)誤，老師耐心地教育了我三次，可我馬上又犯了第四次同樣的錯(cuò)誤，老師太生氣了，就過(guò)來(lái)輕輕地拍了我一下，我這才改正了。我回家告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這才是好老師，要是你犯了錯(cuò)，老師不批評(píng)教育你，那才不是一個(gè)老師的做法呢！”

　　老師說(shuō)我經(jīng)常管不住自己，怕我吃飯不好，就常常來(lái)和我一起同桌吃午飯，告訴我這個(gè)有什么營(yíng)養(yǎng)，讓我多吃點(diǎn)；那個(gè)有什么營(yíng)養(yǎng)，讓我多吃點(diǎn)。有時(shí)我飯菜沒(méi)吃完，她就讓我好好吃完;就是剩下湯，也要讓我喝掉。她還怕我午睡不好好睡，睡前叮囑我說(shuō)：“睡得好點(diǎn)，這樣才有精神上課，你睡不是為老師睡，是為自己睡……”。她還怕我們學(xué)習(xí)不好，特別建了個(gè)PK榜，給我們加分。如果得了15分就可以得一個(gè)表?yè)P(yáng)信，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相攀比，努力學(xué)習(xí)，天天向上。

　　我說(shuō)了這么久，我們班的同學(xué)肯定都知道了，我心目中的這個(gè)好老師就是太平小學(xué)三（10）班的班主任金彩嬌老師。我真喜歡我心目中的好老師——金老師啊！

我的好老師作文8

　　我有一位非常好的老師，她就是閻老師。閻老師的好主要體現(xiàn)在心軟、嚴(yán)格等幾個(gè)方面。

　　先說(shuō)說(shuō)閻老師的心軟吧。一天上午，閻老師要請(qǐng)假，臨走時(shí)叮囑我們一定要表現(xiàn)好，下午回來(lái)讓班干部說(shuō)一說(shuō)今天表現(xiàn)怎么樣。

　　下午，閻老師回來(lái)了，讓班干部匯報(bào)情況。美術(shù)課代表說(shuō)：美術(shù)課上，除去李星頤之外，其余的同學(xué)表現(xiàn)都不好；值日班長(zhǎng)匯報(bào)說(shuō)：做操時(shí)有很多人表現(xiàn)不好，數(shù)學(xué)老師還抓了幾個(gè)“典型”。于是，老師讓那幾個(gè)“典型”站到講臺(tái)上來(lái)，并開(kāi)始布置作業(yè)。老師說(shuō)李星頤表現(xiàn)很好，無(wú)作業(yè)。坐在座位上的寫(xiě)1—15課生字2.2.1，但又立即說(shuō)到，寫(xiě)1.1.1.。站在講臺(tái)上的“典型”寫(xiě)2.2.1。

　　這就是閻老師心軟的時(shí)候，無(wú)論當(dāng)時(shí)的情況如何，她都為我們著想。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)閻老師的嚴(yán)格吧。這個(gè)月，我們班評(píng)上了示范班，但閻老師卻不滿(mǎn)意，因?yàn)槲覀冎慌诺降谌�名。第一名是四六班，他們衛(wèi)生10分，我們衛(wèi)生9分，他們路隊(duì)走15分，我們路隊(duì)走了14多分。

　　我們看了，也對(duì)自己的表現(xiàn)不滿(mǎn)意了，明明再走好一點(diǎn)，再保潔勤一點(diǎn)，我們就能拿第一名了。閻老師不但沒(méi)有責(zé)怪我們,還對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，下次我們一定要拿第一�！遍惱蠋煹脑�(huà)音剛落，全班響起了熱烈的掌聲……

　　閻老師，她是辛勤的園丁。不僅澆灌給我們豐富的知識(shí)，還掃起我們大腦中的灰塵，鋤去我們心靈上的'雜草，引導(dǎo)我們走好生活的每一步，更像家人一樣呵護(hù)著我們這群天真無(wú)邪的孩子。

　　這就是我可親可敬的好老師！

我的好老師作文9

　　有一些人會(huì)讓你長(zhǎng)大，那不僅僅是你的父母，還離不開(kāi)你的老師。在我的印象中，那個(gè)老師是我小學(xué)時(shí)候的張老師，而她正是我心中的好老師。

　　上一年級(jí)的時(shí)候，我當(dāng)即被分到了她帶領(lǐng)的班級(jí)。當(dāng)爸爸把我送到學(xué)校時(shí)，而老師您正在教師外等待著我們到來(lái)。當(dāng)時(shí)我不知道您就我的老師，是爸爸指給我看的。您一米五幾的身高，瘦小身材，兩鬢的頭發(fā)，已經(jīng)斑白，頭頂上像點(diǎn)綴著片片雪花，本來(lái)不大的臉上布滿(mǎn)了細(xì)細(xì)的皺紋。您的上衣樣式很簡(jiǎn)單，能看出洗得發(fā)白。您站在我們面前，就像落后了一個(gè)時(shí)代！我走到您的面前，您便說(shuō)：“小朋友，你是2班的學(xué)生嗎？”我說(shuō)：“是的！”之后您便熱情地幫我找了個(gè)座位，又給了我?guī)妆緯?shū)讓我先看看。當(dāng)時(shí)我的心中充滿(mǎn)了緊張、害怕，但是又讓我對(duì)您這個(gè)新老師產(chǎn)生了極大的好奇。

　　您給我們上第一堂課的時(shí)候，在黑板上畫(huà)了兩個(gè)田字格，寫(xiě)上“張艷”二字，隨后又在他們的上面分別加了“zhang”和“yan”兩個(gè)拼音，我們底下的人仿佛像老朋友似的，議論起來(lái)……

　　記得那次期中考試后的上午，您沒(méi)有來(lái)給我們上課，聽(tīng)一個(gè)老師說(shuō)，您丈夫心臟病突發(fā)，由于身邊沒(méi)有人照顧，在廁所里去世了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的.眼睛模糊了，我想您可能再也不能給我們上課了。然而事后的第三天，您依然站在了講臺(tái)上，同學(xué)們都不約而同地哭了起來(lái)，我們也能看到您眼睛里閃爍的淚花。我后來(lái)才知道，您本來(lái)已提前退休在家，照顧生病的丈夫，但當(dāng)您知道學(xué)校缺老師的時(shí)候，您義無(wú)反顧地走上講臺(tái)，來(lái)到了我們的身邊。

　　老師您從來(lái)不會(huì)打罵我們，無(wú)論有多大的脾氣，都不會(huì)當(dāng)著我們的面發(fā)出來(lái)，即使被我們?nèi)羌绷艘膊粫?huì)，我從您身上看到了您對(duì)我們的寬容和愛(ài)。

　　老師謝謝您，雖只相處了兩年，但和您在一起的點(diǎn)滴包括每一個(gè)字都會(huì)讓我銘記在心。

我的好老師作文10

　　夏天的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。一陣電閃雷鳴之后，耳畔便傳來(lái)了急促雨點(diǎn)猛烈敲打地面的聲音，雨點(diǎn)很大，但有些稀疏，不過(guò)轉(zhuǎn)眼之間，便下起了傾盆大雨。雨聲很大，噼噼啪啪的似乎快要淹沒(méi)了老師講課的聲音。我心里著了慌，但我依然故作鎮(zhèn)定，我甚至希望這節(jié)課能多上一會(huì)兒，最好是雨停了以后再下課。但下課的鈴聲似乎偏偏跟我作對(duì)一樣，我剛有這樣的想法，它卻馬上迫不及待地響了起來(lái)。我的心里真是沮喪極了。一下課，同學(xué)們便一個(gè)個(gè)迫不及待地打起傘沖入雨中，快快樂(lè)樂(lè)地回家了。

　　一會(huì)兒的功夫，校園里便沒(méi)有了人影，悄悄的靜極了。我一個(gè)人孤獨(dú)地在教室外面徘徊，在等待著雨停。而雨卻似乎越下越大，沒(méi)有一絲要停的跡象。我心里既害怕又著急，淚水不覺(jué)模糊了我的.視線(xiàn)。就在這時(shí)，我透過(guò)密密的雨簾，看到一個(gè)打著雨傘的女人正迎面向我走來(lái)，難道是媽媽嗎?我激動(dòng)得快要喊出聲音來(lái)了。但我有些不敢喊，因?yàn)橛晏�大，我看不清楚到底是誰(shuí)。我只得睜大眼睛看著她，近了，近了，啊!原來(lái)是王老師，怎么會(huì)是她。我又羞又怕，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，再也不出來(lái)了。無(wú)奈已經(jīng)晚了，王老師一看到我，便快步地向我走來(lái)，急切地問(wèn)道：“你怎么還不回家?”我低著頭小聲說(shuō)道：“我沒(méi)有帶雨傘�！甭曇粜〉貌畈欢噙B我都聽(tīng)不見(jiàn)，眼淚卻不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)。

　　老師伸出手，替我擦了擦眼淚，然后溫和地對(duì)我說(shuō)：“拿著老師的傘，快回家吧�！蔽夷懬拥赜檬纸舆^(guò)來(lái)老師的雨傘，然后便飛快地跑入了雨中。

　　這就是王玉清老師，一個(gè)像慈母一樣的好老師。

我的好老師作文11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓且粋�(gè)高尚的職業(yè)，在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我成長(zhǎng)的好老師。

　　我很幸運(yùn)遇到了一位負(fù)責(zé)任的老師，她，就是我們的班主任，陳文靖老師，陳老師像慈祥的媽媽?zhuān)�關(guān)心著我們班的每一位同學(xué)，像一位嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，像我們親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。

　　陳老師講課生動(dòng)，感情豐富，她上課時(shí)間過(guò)得很快，我們都很用心地聽(tīng)講。

　　她把愛(ài)心平均分成35份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們每個(gè)人身上，記得有一次我們班的'一位同學(xué)在走廊的杠子上滑下去給摔了，臉色煞白，雙唇都沒(méi)有一點(diǎn)顏色，陳老師立即讓大家把她扶起來(lái)，坐在她的辦公椅上，她則是給家長(zhǎng)打電話(huà)，給她去買(mǎi)水，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)著我們。

　　陳老師的工作很辛苦，每天她都要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們的活動(dòng)，保障我們的安全。

　　老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)？老師，您放心，我們會(huì)用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生！用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛(ài)您！

　　加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，孕育我們情操的美果。高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我們感謝老師，是因?yàn)樗�的無(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：陳老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師！

我的好老師作文12

　　在我的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪我的時(shí)間最長(zhǎng)？當(dāng)然是敬愛(ài)的老師。是老師，時(shí)刻伴我成長(zhǎng)，呵護(hù)、關(guān)懷并引領(lǐng)我，從一個(gè)懵懂的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。

　　我要在這里，對(duì)我的班主任婁老師說(shuō)一聲謝謝。

　　記得我剛邁入小學(xué)大門(mén)的時(shí)候，原本有些膽怯，但當(dāng)我看到您慈祥的'笑臉，和藹可親的面孔，一想到您成了我的老師，我好高興！

　　二年級(jí)的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，您把寫(xiě)班級(jí)報(bào)道的重任托付在我的身上。當(dāng)時(shí)，我十分驚訝。在我心中，班級(jí)報(bào)道這種事情，從來(lái)都是由文采十分突出、身份高的人撰寫(xiě)的。我雖有所耳聞，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試。我有些懷疑，但從您那雙充滿(mǎn)信任與鼓勵(lì)的眼睛里，我得到了無(wú)窮的勇氣和力量。隨后，您又將我領(lǐng)到了辦公室，為我十分耐心地指點(diǎn)迷津，從要點(diǎn)到內(nèi)容分布，我都孜孜不倦。這是您無(wú)私的付出，我理應(yīng)接受。那天晚上，我將滿(mǎn)腹才華盡情釋放，仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)字改，終于達(dá)到了字字珠璣的效果。于是，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把它發(fā)到了您的郵箱……第二天，我來(lái)到了學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)，您的臉笑成了一朵花，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上，眼睛中閃爍著喜悅的光芒。我也因此有了寫(xiě)作的信心。從那以后，您不但經(jīng)常耐心指導(dǎo)我寫(xiě)作，還鼓勵(lì)我積極參加各種活動(dòng)，將我培養(yǎng)成了一個(gè)開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)敏的學(xué)生。

　　三年級(jí)，您不慎摔倒，腳骨折。本以為您會(huì)先休養(yǎng)一段時(shí)間，誰(shuí)知您還是放不下我們這個(gè)集體。辦公室中，您依然耐心地批改作業(yè)；講臺(tái)前，仍然有您專(zhuān)心講課的身影，真是感動(dòng)！

　　看，今夜空中的繁星，多像您深情的眼睛。一陣溫柔的微風(fēng)吹來(lái)，涼涼的，真讓人舒服。好，那就讓風(fēng)兒捎去我對(duì)您的深切問(wèn)候吧：親愛(ài)的婁老師，您好！

我的好老師作文13

　　都說(shuō)老師像春蠶，像紅燭，犧牲了自己，照亮了別人。而我，卻感覺(jué)我們的老師，像一個(gè)大家庭的媽媽一樣，關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。

　　記得我們初次相見(jiàn)的那個(gè)早晨：天還是那么藍(lán)，校園還是那么熱鬧，但是我聽(tīng)說(shuō)我們的班主任換了新老師，這讓我有點(diǎn)適應(yīng)，心里都是疑問(wèn)：這個(gè)老師姓什么呀？這個(gè)老師兇不兇��？等等這一切的一切，都讓我無(wú)法心安。而就在我彷徨不安的時(shí)候，您走進(jìn)了教室，我有些緊張。“我就是你們的語(yǔ)文老師和班主任，你們可以叫我顧老師�！闭f(shuō)完這段簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自我介紹，您就開(kāi)始用您那鷹隼般犀利的眼神掃視了一遍我們，視線(xiàn)落在我的身上時(shí)，您頓了頓，仿佛看出了我的無(wú)措，微不可查的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛包含了什么莫名的意味。當(dāng)時(shí)的`我不懂，但是后來(lái)您一次又一次的安排我參加集體活動(dòng)，一次又一次的給我展示自己的機(jī)會(huì)時(shí)，我慢慢的明白了您的眼神中所包含的意味：理解，安慰和鼓勵(lì)。

　　顧老師，也許你并不知道，每當(dāng)我提起筆來(lái)描繪您的面龐時(shí)，不知不覺(jué)的，您的面貌總是會(huì)和“母親”相重疊。語(yǔ)文課上，您循循善誘，飽含深情的語(yǔ)言就像涓涓涌出的春泉水，這泉水滋潤(rùn)著我們的心田，洗濯了心靈的塵埃。您璀璨的笑臉總會(huì)綻放在我們眼中，一條條知識(shí)點(diǎn)信手拈來(lái)，呵護(hù)著我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，。

　　天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。是啊，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果沒(méi)有老師像媽媽一樣循循善誘地教導(dǎo)，我們就不會(huì)成材；如果沒(méi)有老師像媽媽一樣無(wú)怨無(wú)悔地付出；我們就不會(huì)成人；如果沒(méi)有老師像媽媽一樣無(wú)私的照耀，我們就不會(huì)茁壯成長(zhǎng)。您是普普通通的老師，雖然常常批評(píng)我，但是你是用愛(ài)來(lái)教育我們，所以，我要衷心地說(shuō)一聲：老師，您就是我們的媽媽?zhuān)�您辛苦了�?/p>

我的好老師作文14

　　我的老師有很多，不過(guò)我的好老師就是數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師很好，把我們的成績(jī)教的非常好，我學(xué)不會(huì)了，老師還會(huì)叫教我。

　　記得有一次在我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師新教了一些數(shù)學(xué)題是一個(gè)測(cè)量角度的時(shí)候，老師在黑板上做了示范，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“先把0刻度對(duì)著角對(duì)好了之后，再看看對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字是什么數(shù)字再看看是幾度就行了，然后在數(shù)學(xué)老師講的時(shí)候我很認(rèn)真的聽(tīng)著，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“都聽(tīng)懂了嗎？”我們都說(shuō)聽(tīng)懂了，然后數(shù)學(xué)老師在數(shù)讓選了一個(gè)，讓我們量，之后我仔細(xì)地量著，可是量著量著好像不知道怎么量了，我就很著急，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“都做完了嗎？”同學(xué)們都說(shuō)做完了，可我就沒(méi)有完成，老師念了答案，誰(shuí)做錯(cuò)了，然后我把手舉了起來(lái)，數(shù)學(xué)老師看到了，就開(kāi)始關(guān)注我了，之后再做下一題的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師走到我的座位旁邊，看著我量，然后我還是不回量，然后數(shù)學(xué)老師就拿量角器給我?guī)煼叮�然后我心想：我的腦子比較慢，學(xué)地也比較慢，這回要比以前認(rèn)真的'程度上在認(rèn)真一把，數(shù)學(xué)老師怎么樣做的我就認(rèn)真地看著，數(shù)學(xué)老師示范完了就問(wèn)：“溫孜一學(xué)會(huì)了嗎？”然后我說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了。”只一次我好像有把握，也好像沒(méi)有沒(méi)有把握，那是我瞄了瞄四周，看見(jiàn)有許多人都寫(xiě)完了，可是數(shù)學(xué)老師還是沒(méi)有不教我，然后數(shù)學(xué)老師就又讓我寫(xiě)了一個(gè)，老師看著我，要是我有哪些步驟不對(duì)，數(shù)學(xué)老師就讓我又寫(xiě)了一個(gè)，我按照數(shù)學(xué)老師教我的方法仔細(xì)做，然后數(shù)學(xué)老師看我寫(xiě)對(duì)才走開(kāi)。

　　這就是我的好老師，一個(gè)用心教我的數(shù)學(xué)老師。

我的好老師作文15

　　我有一位漂亮優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——王老師，她身材苗條，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺(jué)總是那么有精神，那么有活力。

　　王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語(yǔ)氣溫和地對(duì)我們說(shuō)：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無(wú)所事事了，不自主學(xué)習(xí)，有些同學(xué)總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話(huà)音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來(lái)，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習(xí)之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩(shī)�！崩蠋熕查g喜笑顏開(kāi)，豎起大拇指說(shuō)：“這真是一個(gè)好主意，不但可以讓你們積累很多古詩(shī)詞，還能奠基你們的.文化涵養(yǎng)！”從那天開(kāi)始，王老師每天都在古詩(shī)書(shū)上精挑細(xì)選地找一篇古詩(shī)，讓我們背下來(lái)，并且抄在積累本上。日積月累，古詩(shī)詞文化成為了我們班的學(xué)習(xí)特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩(shī)句。你看，王老師是不是對(duì)我們學(xué)習(xí)一絲不茍呢？

　　王老師還會(huì)在上課的時(shí)候逗我們開(kāi)心，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過(guò)去了，王老師看見(jiàn)大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來(lái)。接著，老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過(guò)了一會(huì)兒，依然沒(méi)有人舉手。王老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們是不是沒(méi)有感受？沒(méi)有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿(mǎn)了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂(lè)的好老師。

　　假如我是一位詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的好老師。

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