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說(shuō)萌的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的說(shuō)萌的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說(shuō)萌的作文1
“善”與“亞”，“美”與“丑”，在人們心中總會(huì)形成鮮明的對(duì)比，而“萌”卻是非同凡響的。
一談到“萌”，我的話就多了。
我自從開(kāi)始懂得人情世故后，便對(duì)“萌”的理解更加深刻了，倒不是讀書(shū)起在字典中“萌”的解釋（可愛(ài)）讓我對(duì)它更加深刻，而是那次在玩耍時(shí)的所見(jiàn)所聞讓我開(kāi)始明白。
小孩子一天中好像只有玩，也正是那次玩耍，讓我見(jiàn)識(shí)了萌。在這小巷里，小狗狗是經(jīng)常出沒(méi)的，但小孩子見(jiàn)識(shí)比較少，見(jiàn)到小狗在當(dāng)時(shí)是我們大吃驚的，并不為他的樣子，也不為它的不同，只為它的毛茸茸。小狗無(wú)論是摸起來(lái)，看起來(lái)，都是可愛(ài)的。也就是說(shuō)，可愛(ài)就是我在兒時(shí)對(duì)“萌”的定義。
隨著年齡的增長(zhǎng)，也隨著我閱歷的豐富，小狗慢慢變得平淡無(wú)奇，萌也變得客觀起來(lái)，萌的事物也變得眾多起來(lái)，錦繡山河，風(fēng)土人情，民國(guó)風(fēng)光，人情冷暖，小人物的生存和命運(yùn)。一片豐滿無(wú)缺的綠葉是美的，同時(shí)也是“萌”的，一株頑強(qiáng)、富有生命表現(xiàn)力的小草，是柔嫩的，也是“萌”的。也就是“萌”的定義變成了“純潔”，一切純潔的事物都是“萌”的。在我上小學(xué)時(shí)，我是這樣認(rèn)為的，當(dāng)時(shí)我甚至認(rèn)為一顆純潔的`心靈都是“萌”的。
現(xiàn)在我上初中了，我對(duì)“萌”好像沒(méi)有新定義，也好，愿“純潔”、“可愛(ài)”永遠(yuǎn)是“萌”的定義吧！
你，是否會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的“萌”呢？但愿——會(huì)吧！在現(xiàn)實(shí)中“萌”并不全都真實(shí)，因?yàn)榧儩嵧翊嬖谛牡�，埋在深處，我們也只有去�?shí)踐，去尋找心靈深處的美麗，也許會(huì)有所收獲的。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在我看來(lái)，好像氣氛不太和諧，說(shuō)得更確切些，是缺少純潔，缺少“萌”，試想，那扒手，混混是否混身上下一股令人憎恨的氣息，答案是肯定的。所以漸漸的“萌”也成為生活中的原素，就像空氣一樣無(wú)處不在也必不可少。也許“萌”才會(huì)讓善良永存吧，也只有“萌”賦予明天希望，也只有“萌”帶給我們夢(mèng)想，“萌”在遠(yuǎn)方。
總而言之，言而總之，你選好了自己的那份“萌”了嗎？你是否也選好了要實(shí)踐那份“萌”的堅(jiān)定，那份屬于內(nèi)心永不放棄的信念？
說(shuō)萌的作文2
“假亦真時(shí)真亦假”，“知人知面不知心�！比松谑溃萸�，來(lái)時(shí)兩手空空，走亦兩手空空，切莫被事物的表面所迷惑。
——題記
“快，爆頭，雙殺，三連殺……哎呀！你居然把我打死了，看我的復(fù)仇，殺……”整天聽(tīng)到弟弟玩網(wǎng)絡(luò)游戲的聲音，都快煩死了，真搞不懂他們男生！這么輕易就拜倒在網(wǎng)絡(luò)的“石榴裙”下。男生玩也就算了，女生呢？雖不玩游戲，但卻整天追星的不停，就像是老鼠愛(ài)大米一樣，“盯住”死不放松，那個(gè)瘋狂勁就甭提了！這不，前幾天考試，就聽(tīng)到幾個(gè)女生在談?wù)揟FBOYS。這個(gè)同學(xué)說(shuō)這個(gè)好帥，那個(gè)又說(shuō)這個(gè)好萌。OH，MYGOD，這個(gè)世界太瘋狂了，更有甚者說(shuō)：“如果TFBOYS來(lái)選人，我一定參加，他們太萌了！”聽(tīng)到這句話，我徹底服輸了……
說(shuō)到“萌”，我認(rèn)為他們只認(rèn)識(shí)到“萌”的表面，卻沒(méi)有感悟到“萌”的真諦，而我，理解地夠徹底：
小草也“萌”
在公園的一角，有一片綠意盎然的草地，在風(fēng)的吹拂下，小草的頭發(fā)也有了風(fēng)吹麥浪的'韻味。你瞧那邊：放學(xué)的兒童一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒為草扎個(gè)小辮，還有一些在放風(fēng)箏，一個(gè)“大蜈蚣”在天上張牙舞爪地恐嚇幾只翩翩起舞的“蝴蝶”。信步而走，隨地低頭，卻看到了一株小草，風(fēng)兒想法設(shè)法地戲弄她，一會(huì)兒來(lái)個(gè)“劈面刀”，一會(huì)兒使出“旋風(fēng)腿”，小草竟都化為繞指柔，在得到自然母親賜予的碧綠連衣裙后，每天都在擺POSE，一會(huì)兒高興三連拍，一會(huì)兒悲傷六連拍，哈哈……看來(lái)，她才是萌萌噠呀！
父母最“萌”
還記得嗎？小時(shí)體弱多病，他背著你行走在風(fēng)雪中，北風(fēng)呼嘯，大雪如著魔般地狂舞，等到衛(wèi)生室時(shí)，只見(jiàn)他的肩頭一片雪白，紫薯般的嘴唇，蒼白的臉，可那時(shí)的他，在我的心中，卻萌極了！他就是父親。
還記得嗎？那年我考試失利，為了避免她的刨根問(wèn)底，我躡手躡腳地推開(kāi)門(mén)，可還是沒(méi)能敵過(guò)她的“順風(fēng)耳”，出乎意料的是，她非但沒(méi)有責(zé)備我，反而把我叫道床前說(shuō)：“一次失敗沒(méi)事，只要知道錯(cuò)了就行了，快來(lái)吃飯吧，飯菜都涼了！”那時(shí)的她，眼光中滿滿的，溢出的全是慈愛(ài)，她就是母親。
他們養(yǎng)育你不求回報(bào)，幫助你不要金錢(qián)。那眼、那手、那懷抱……萌萌的，全是對(duì)我們的愛(ài)……
一生之中，我們都會(huì)被所謂的“萌”所吸引。其實(shí)，真正的“萌”，不是外表的可愛(ài)，是其內(nèi)心的善良與愛(ài)。
小草，柔弱，卻用生命的綠色昭示“萌”；父母，樸實(shí)無(wú)華，卻用一生的呵護(hù)詮釋“萌”。
說(shuō)萌的作文3
每每對(duì)人們提起萌這個(gè)字眼，很多小小的孩子肯定會(huì)把他們的小指頭放在腮邊，用小嘴嘟出一個(gè)“哦”的樣子，而年長(zhǎng)的老人，則會(huì)想到春天萌發(fā)的小草，不僅滔滔不絕的長(zhǎng)篇大論。
那么，萌是什么呢？各色各樣的人當(dāng)然有各式各樣的回答。不過(guò)，“萌”這個(gè)字的意思的演變可是有依據(jù)的。
“萌’字，在中國(guó)古代原意是生物在春天萌發(fā)、發(fā)芽的意思，沿用至今，到了20xx年，網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始流行另一種“萌”，意思是可愛(ài)、令人得到一種驚艷的感覺(jué)，它最初源于日本，本意是讀者在可愛(ài)的女子時(shí)熱血沸騰的狀態(tài)，用羅瑪拼音輸入的話，就是“moe”，用中文再稍加改造，就成了現(xiàn)在我們所看到的“萌”，其實(shí)，這不免有一層調(diào)侃之意在其中吧。
我們先來(lái)分析古代所說(shuō)的“萌”，“萌”拆解出來(lái)便是一個(gè)“草”字頭，一個(gè)“明”字，所以我認(rèn)為“萌”便是草遇到陽(yáng)光，從地里鉆出來(lái)的意思，也就是草木發(fā)芽，引申來(lái)的意思，也有事情剛剛開(kāi)頭，或者是是某物開(kāi)端的人，在古漢語(yǔ)字典中，還有一種不可思議的解釋，“萌”這個(gè)字還通“氓”，更有老百姓的意思，這種意義在現(xiàn)在看來(lái)，已經(jīng)甚是少見(jiàn)了，更可以說(shuō)我們這些零零后，都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這里寫(xiě)鮮明地反映出時(shí)代的發(fā)展和人物的變遷，但是，不管這世界是怎樣的，我們的文化是無(wú)價(jià)的，所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，只會(huì)損害民族和國(guó)家的`利益，并無(wú)好處。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)上常常出現(xiàn)的“萌”字，網(wǎng)絡(luò)中“萌”用的還真不少，以至于現(xiàn)在每個(gè)人，特別是年輕人，“萌”字都成了他們的口頭禪，“你好萌呀”“來(lái)賣(mài)個(gè)萌”“萌妹子”這樣的流行用語(yǔ)更是層出不窮，不僅實(shí)用性不強(qiáng)，居然還成為了流行的話題。其實(shí)類似的字還不止“萌”一個(gè)，比如“翔’這個(gè)字，原來(lái)的意思是騰飛，飛翔的意思，這個(gè)字是我們國(guó)家常用的褒義詞，很多好詞好句中都會(huì)有“翔”這個(gè)字，但如今，網(wǎng)絡(luò)上的流言蜚語(yǔ)卻侮辱了我們國(guó)家的象征！
“萌”，不僅是一個(gè)字，它更代表了我們社會(huì)的風(fēng)氣與象征，所以，我們不僅要會(huì)用語(yǔ)言，文明用語(yǔ)，更要重視國(guó)家的文化。
說(shuō)萌的作文4
相信大家對(duì)“萌”這個(gè)字并不陌生，只要你打開(kāi)電腦，就能掉入“萌”的世界：萌萌的喵星人和汪星人，萌萌的小蘿莉小正太，萌萌的喜羊羊、懶羊羊……不僅只限于網(wǎng)絡(luò)，人們?cè)谏钪幸苍诓煌５卣f(shuō)“萌”。那么，“萌”到底是什么意思呢？
據(jù)我百度，“萌”的原意是指：“草木的芽，常用于描述植物發(fā)芽過(guò)程，或用于描述事物開(kāi)始發(fā)生的狀態(tài)。事物如同草木發(fā)芽一樣給人生機(jī)勃勃的感受，可以謂之萌”。而如今大家所常用的“萌”卻是可愛(ài)的意思。那么，這種可愛(ài)的“萌”值不值得我們?nèi)ヌ岢�？我認(rèn)為，“萌”非常值得我們提倡。
“萌”能拉近人與人之間的距離。據(jù)我所知，日本這個(gè)國(guó)家最喜歡“賣(mài)萌”了。記得以前看過(guò)一組圖片，其中兩張警示牌的圖片，我印象特別深。兩張都是日本某地區(qū)的：一張是關(guān)于螃蟹的，它上面有著幾行大字，意思是“螃蟹橫行，請(qǐng)小心行駛”。下面還畫(huà)著一只微笑著的大螃蟹；另一張的頂上部用不一樣的字體寫(xiě)著幾行字，意思是：本小區(qū)的犯罪行為，我們正在監(jiān)視、攝影，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)的。下面并畫(huà)上了兩個(gè)大大的兇狠狠的三角眼直直地瞪著你。這些圖片看得我忍俊不禁，覺(jué)著日本政府太“萌”了。再想想中國(guó)的警示牌，大多用又大又粗的字體，并用上令人討厭的藍(lán)色背景，讓人前一秒還在大笑，看到它后立刻變成苦瓜臉。而當(dāng)日本人看到他們的“萌萌的”警示牌后，嘴角就會(huì)情不自禁地使勁往上翹。雖然是警示，但功效卻截然不同。
“萌”能帶給人們舒適的心情。你想想，如果生活中沒(méi)有那些像喵星人汪星人那樣的“萌星人”存在，那生活將是多么的索然無(wú)味�。∥蚁嘈糯蠖鄶�(shù)人當(dāng)看到毛茸茸的、玻璃般晶亮的眼睛的喵星人正含情脈脈地仰望著你的'時(shí)候，你絕對(duì)會(huì)心跳漏跳一拍，甚至二拍。這時(shí)，不管今天是有多么的委屈和傷心，在此刻，一切都化為舒適的心情。之后，你抱起那柔軟的小棉球，一起坐在陽(yáng)臺(tái)上看天上明亮的星星，一切都是如此的安詳、舒適。“萌”對(duì)于現(xiàn)在忙得恨不得長(zhǎng)四條腿的年輕人來(lái)說(shuō)，是最好的心靈治愈藥了。
當(dāng)然，“萌”的好處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只我說(shuō)的這兩樣。若要全部寫(xiě)完，大概我這一輩子也是完成不了的�！懊取庇腥绱硕嗟暮锰�，為何不提倡呢？我們要大力地提倡，讓“萌”“萌”遍全球。
說(shuō)萌的作文5
提起“萌”，不得不說(shuō)說(shuō)本班的幾位“萌神”，想了解他們的“萌神史”，且看這回分解——
“萌面人”
此乃“萌神”之主湯楠，類似于宙斯的存在。她圓頭圓臉長(zhǎng)卷發(fā)，小眼睛小鼻子翹嘴巴，雖然和我們一樣是初一的新生，卻很快在班上結(jié)識(shí)了不少“閨蜜”，乃是本班“最佳人緣”稱號(hào)的獲得者。雖說(shuō)“萌神幫”幫主外表“萌”得讓人心都融了，卻是正宗好學(xué)生。她一點(diǎn)兒也不愛(ài)“扮萌”，總是會(huì)在大家說(shuō)她可愛(ài)時(shí)用甜美的嗓音說(shuō)：“我不萌！”這讓人覺(jué)得她更“萌”了！
總結(jié)：外表“萌”過(guò)內(nèi)心，實(shí)屬“萌面人”！
“卡哇伊”
這可是我班堂堂語(yǔ)文課代表兼文娛委員，集美貌與智慧于一身的“萌神幫”主心骨，本人之“閨蜜”王希是也！她是眾明星的“頭號(hào)粉絲”，一口氣能說(shuō)出一大堆明星，她還特別追求正火的電視劇里的明星（當(dāng)然，這大多是她小學(xué)時(shí)的行為。呵呵，說(shuō)得有點(diǎn)多了）。她可是各種萌動(dòng)作的發(fā)起者，什么“可愛(ài)的小貓咪”啦，“開(kāi)心的小女孩”啦等等，保準(zhǔn)你聽(tīng)后心生憐愛(ài)。為此，本班另一位“萌神”（稍后介紹）為她起了個(gè)外號(hào)叫“嬌氣之神”！沒(méi)辦法，她太會(huì)用萌動(dòng)作撒嬌了！瞧！出去買(mǎi)東西砍價(jià)得向老板老板娘撒會(huì)嬌，問(wèn)別人要零食吃要撒會(huì)嬌，就連我這個(gè)對(duì)“撒嬌戰(zhàn)術(shù)”毫不理會(huì)的“鐵面人”也愛(ài)上了她的“萌”。
總結(jié)：實(shí)在找不到詞，只能用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“卡哇伊”來(lái)形容：內(nèi)心“萌”過(guò)外表！
“多動(dòng)癥患者”
他是“萌神幫”幫主的表哥，也是語(yǔ)文老師的“活寶”兒子李睿旸。他的“萌”主要表現(xiàn)在“多動(dòng)癥”上，只要是一刻不動(dòng)他就受不住，特別是下課，開(kāi)心起來(lái)，一跳跳得老高，還硬在空中擺個(gè)“萌”poss。這大概是受了王希的影響，傳染了她“撒嬌”的特性。無(wú)奈！連他親媽、表妹都受不了他。引用她表妹的一句話：“我怎么會(huì)有這樣的表哥呀？”
總結(jié)：眾多老師和同學(xué)都在試圖“救治”他的.“多動(dòng)癥”，但他依舊“萌”性不變。
怎樣？看了本班的“萌神史”，你有何感想？不過(guò)我倒覺(jué)得，“萌”是一種可愛(ài)，一種童心的體現(xiàn)。愿他們永遠(yuǎn)擁有一顆未泯的童心，做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的人！
說(shuō)萌的作文6
隨著世界飛速發(fā)展，國(guó)家國(guó)力日益增強(qiáng)，人們的思想和思維都有了極大的轉(zhuǎn)變，在21世紀(jì)的今天，信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球，因而給予了許多漢字除本義以外不同意義。今天我們來(lái)介紹“萌”的家族史：
第一代：
人物：萌發(fā)、萌芽
功績(jī)：最擅長(zhǎng)動(dòng)腦以及奇思妙想。古今中外，不知已經(jīng)幫助了多少有才能，有實(shí)力的無(wú)名小卒一夜成名，“萌發(fā)”即創(chuàng)新發(fā)明，給予他們一個(gè)靈感。“萌”在他們腦中常駐，激勵(lì)他們要完成這個(gè)靈感，抓住這個(gè)靈感并因此使出渾身解數(shù)，以獲得成功。如蔡倫發(fā)明造紙術(shù)，牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力等。你看，一位碧眼金發(fā)的男子坐在蘋(píng)果樹(shù)下，一個(gè)成熟的蘋(píng)果掉下，剛巧掉在他頭上，“萌”便隨之有用了，一個(gè)念頭便在他腦海中生成：“為什么蘋(píng)果會(huì)向下掉，為什么不是偏左或是偏右，或是向上掉落呢？”這個(gè)念頭生成，“萌”，便在好奇心的驅(qū)使下，生根，并最終發(fā)芽，而男子也立刻著手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)研究，最終發(fā)現(xiàn)了著名的萬(wàn)有引力定理，這個(gè)人就是著名的英國(guó)科學(xué)家牛頓。像這樣的故事還有很多：如貝爾發(fā)明電話，愛(ài)迪生發(fā)明燈泡……著無(wú)數(shù)次的創(chuàng)新與發(fā)明，都離不開(kāi)奇思妙想的“萌發(fā)”。
第二代：
人物：可愛(ài)的代名詞
功績(jī)：打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)，你會(huì)看到各種各樣有趣的、可愛(ài)的圖片，被人們瘋狂轉(zhuǎn)載，點(diǎn)擊率極高，評(píng)論詞“哇哦”“萌萌噠”頻繁出現(xiàn)，隨處可見(jiàn)的就是我們“萌家族”的.身影，“萌萌噠”“萌寶啦”“萌照啦”……都是我們的化身。但是你，事物往往是雙面性的，就像一枚硬幣，有正面，也有反面，“萌”在一些人眼中是可愛(ài)，但在另外一些人眼里卻變了味，于他們而言：“這是做作”，其實(shí)這些分歧都是正常的，因?yàn)檫@些分歧在互掐，正因?yàn)檫@些沖突，才促進(jìn)了文明文化的發(fā)展，“萌”在新時(shí)代，生成新的含義，這才是社會(huì)文化進(jìn)步的必然過(guò)程。
對(duì)于我們“萌家族”而言，我們的存在是為了幫助傳承文化的同時(shí)，給大家在壓力生活中帶來(lái)一些歡樂(lè)，所以大家要善待我們“萌”家族哦！
我更相信，漢語(yǔ)言文學(xué)也一定會(huì)有更加豐富多彩的內(nèi)涵。
說(shuō)萌的作文7
在我的童年里，發(fā)生了許多“萌”事，這些事讓我回想起來(lái)，感覺(jué)特別有趣。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我童年里最“萌”的一件吧！
我七歲的那年，家里養(yǎng)了許多金魚(yú)，我看見(jiàn)魚(yú)缸里的水痕渾濁，我就想：這么臟的水，魚(yú)在里面肯定也不舒服，身上也一定臟了，那我來(lái)給這些金魚(yú)洗洗澡吧！我忽然想到媽媽用洗面奶洗臉，而且洗得很白，很白就是很干凈嘛！一個(gè)稀奇古怪的念頭便在我腦海中產(chǎn)生：用洗面奶給魚(yú)洗澡！
說(shuō)干就干，我便翻箱倒柜地找了起來(lái)，找了很久，終于找到了它。我又找了一個(gè)網(wǎng)費(fèi)了好大勁把魚(yú)撈了出來(lái)。金魚(yú)，活蹦亂跳，濺了我一身的'水和洗面奶的泡泡。最后，我小心翼翼地將金魚(yú)放入水中清洗，就這樣，一條接著一條。洗完后，我開(kāi)始觀察它，看看它們有沒(méi)有被我洗的干干凈凈�？墒牵^(guò)了一分鐘，我就發(fā)現(xiàn)有一條金魚(yú)也陸續(xù)橫了過(guò)來(lái)。我以為它們?cè)诟彝嫠＃蜎](méi)有管他們，跑去看動(dòng)畫(huà)片了，過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我再一次來(lái)看金魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們都已經(jīng)肚皮朝天了。這時(shí)，我才意識(shí)到，金魚(yú)不是在跟我玩耍，而是死了。我站在那里，不知所措。媽媽回來(lái)了，當(dāng)她知道事情經(jīng)過(guò)，哭笑不得。
這時(shí)我童年最“萌”的一件事，怎么樣，我萌吧！
說(shuō)萌的作文8
隨著社會(huì)的前進(jìn)，科技的發(fā)達(dá)，人們思想的先進(jìn)，使這個(gè)詞多了一個(gè)意思，變?yōu)榭蓯?ài)，原來(lái)與萌搭配的詞語(yǔ)僅四個(gè)，現(xiàn)在多了一個(gè)：“賣(mài)萌�！苯裉毂阏勔幌逻@個(gè)字。
說(shuō)實(shí)話我對(duì)這個(gè)字沒(méi)有一絲的好感，有種將其消滅的沖動(dòng)。因?yàn)榇嗽~太過(guò)招搖，我聽(tīng)著都有些厭煩，因?yàn)榇嗽~是可愛(ài)的縮寫(xiě)，有些人見(jiàn)到小貓小狗就會(huì)說(shuō)：“好萌��！”其實(shí)說(shuō)者也在賣(mài)萌，而顯得有些嬌氣。我對(duì)這個(gè)字的感受如“閨蜜”一般，聽(tīng)著也有些煩人，真的，直接說(shuō)朋友便是，何必如此矯情！當(dāng)然，以上皆是女生所作為，也是我的見(jiàn)解。
拋去個(gè)人見(jiàn)解，讓我們以客觀的態(tài)度去剖析此字。
這個(gè)字是出生于日本御宅族與其他動(dòng)漫者對(duì)其極端喜愛(ài)的事物的簡(jiǎn)稱，本是對(duì)日本漫話中動(dòng)漫少女的稱號(hào)�？傻搅酥袊�(guó)，變了意思，也變了說(shuō)論的對(duì)象，成為一個(gè)極其流行的字。用來(lái)說(shuō)任何值得欣賞的東西，或值得可愛(ài)的東西。以萌標(biāo)題的劇作品也不少，《萌學(xué)園》便是其中優(yōu)秀的代表，里面的人物確實(shí)很萌。很多的人都是喜歡萌的，因?yàn)槊仁强蓯?ài)的，能最真實(shí)的代表萌莫過(guò)于小孩，所以才會(huì)有《爸爸去哪兒》這個(gè)節(jié)目，所以這個(gè)節(jié)目才會(huì)有那么高的收視率，可以這樣說(shuō)，這個(gè)節(jié)目就是在賣(mài)萌。在生活中萌的東西并不少，一些人也在賣(mài)萌，并不是小孩子天真的萌，而是為了博得別人喜歡特意裝扮出來(lái)的萌。
繼續(xù)回來(lái)個(gè)人的見(jiàn)解，我認(rèn)為，小孩子的夢(mèng)是天真無(wú)邪的，他們不會(huì)為別人開(kāi)心而特意去做，只是因?yàn)樽约洪_(kāi)心所表露出來(lái)的萌或是不懂事犯了錯(cuò)所體現(xiàn)的萌，但這種萌只是在一些人眼里是可愛(ài)的，在沒(méi)有生活情趣的人看來(lái)，這種行為實(shí)在可笑。不過(guò)，他們這種見(jiàn)解也不見(jiàn)的錯(cuò)，畢竟賣(mài)萌者只是為了自己開(kāi)心，不必為別人之見(jiàn)。上面說(shuō)到，有些人為了討得別人歡心而賣(mài)萌，這種萌是假的`，不是真實(shí)的，反而掩飾了自己的真性情，使自己美好的一面不能表露出來(lái)，這種行為只能適可而止，是古板的人變得可愛(ài)一點(diǎn)也不錯(cuò)。
雖然我不喜歡看，說(shuō)，聽(tīng)萌這個(gè)字，但這種行為看著還是挺讓人高興的，而且萌也是需要資本的，在此并不多說(shuō)，相信大家都已明白，不明白的人可以上網(wǎng)查一查，便可知賣(mài)萌不是一件容易的事。
說(shuō)萌的作文9
如今網(wǎng)絡(luò)功能齊全，網(wǎng)上交流較多，于是就產(chǎn)生了特別多的新詞，比如說(shuō)――萌。萌，是指可愛(ài)到不行的人、事、物。生活中就有這么急，遇見(jiàn)“萌神”做的萌事兒。
萌師寫(xiě)“0”
物理老師是個(gè)個(gè)子不高，長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛的中年女老師。這天她正用Word軟件給我們講試卷,光標(biāo)被她停在答案文本中。過(guò)了一會(huì)兒老師講的忘我了，神采飛揚(yáng)地拿著小棍戳在鍵盤(pán)上，大屏幕立馬出現(xiàn)了一大片的“0”。我們強(qiáng)忍著不笑，不告訴老師。只見(jiàn)老師另一只手往大屏幕上一指，回頭卻見(jiàn)一片“0”，我們?nèi)夹Φ们把龊蠛稀Ｔ倏蠢蠋�，只�?jiàn)她一看電腦，驚訝地翹起濃密的雙眉，睜大眼睛閃著慌亂的眸子，向后退了一小步，兩手同時(shí)縮在胸前，擺出“互戳食指”的無(wú)辜手勢(shì)，真是萌爆了。然后，他強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，把小棍放在刪除鍵，一邊講課，一邊不時(shí)探頭瞅瞅，刪過(guò)了沒(méi)有？
萌娃看云
我的好妹妹是個(gè)單看長(zhǎng)相就會(huì)被萌翻的`孩子，圓潤(rùn)的小胖臉上兩只水晶眼，一只翹鼻子，兩瓣櫻桃唇，再加上一副黑色眼鏡，做什么表情都惹人愛(ài)。這天我和妹妹在她家天臺(tái)上曬太陽(yáng)，雨后天晴，湛藍(lán)的天空上掛著幾團(tuán)圓滾滾的云，變換著形狀。妹妹躺在躺椅上，嘟著嘴仰頭望著云彩。云彩變成馬兒，她學(xué)馬叫，兩腿還踏著騎馬舞的節(jié)拍；云彩變成兔子，她就兩只手放在腦袋上，變成耳朵，一副吃了蘿卜很滿足的樣子；云彩變成糖果時(shí)，口水就來(lái)了，她就時(shí)不時(shí)用舌頭舔一圈口水，咂巴咂吧小嘴，繼續(xù)坐著吃糖吃到撐的白日夢(mèng)……
萌友求糖
萬(wàn)圣節(jié)這天，我們學(xué)校有互贈(zèng)糖果的傳統(tǒng)，這一天老師也會(huì)混上點(diǎn)糖吃。可是，這位同學(xué)卻忘記帶糖了，無(wú)法與其他同學(xué)交換糖。但他她迫切想吃到萬(wàn)圣糖的心情卻是強(qiáng)烈的，于是，她就對(duì)我說(shuō)：“苗苗，你就給我點(diǎn)糖吃吧，你看，我會(huì)賣(mài)萌�！闭f(shuō)完就鼓起腮，嘟我立刻就被萌化了起金魚(yú)嘴，眨巴著水靈靈的眼睛，揚(yáng)著八字眉望著我。我立刻就被催眠了，如夢(mèng)似幻的掏出了我的一小部分糖果……
瞧，我身邊的萌事！其實(shí)啊，只要你留心觀察，拿一顆簡(jiǎn)單的心去感受生活，感受世界，一切都會(huì)是萌萌噠。
說(shuō)萌的作文10
所謂的“萌”指的是可愛(ài)，可愛(ài)到什么程度呢？一種讓你抓狂，卻又氣不起來(lái)的折磨。我班就有兩大“萌”將軍，讓我給你詳細(xì)道來(lái)，一起來(lái)分享他們的可愛(ài)“萌態(tài)”。
一“萌”——桃子的笑里藏刀
“這類書(shū)很好看，可以借給我吧。”桃子姐姐雙手?jǐn)[弄著我的《兒童文學(xué)》，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望著我�！安皇呛芸赡馨�。”我看著她把書(shū)翻折，用力的將書(shū)面與另一面重合，然后突然一松手，書(shū)角馬上像沖天炮一樣翹起很高。我狠狠的掐了自己一把，伸手就想奪回書(shū)，卻被桃子的“萌”眼神給嚇住，“哎呀，那么小氣干嘛，我看完就還給你，就這樣決定啊�！碧易拥难劬﹂W著期待的光芒，像是等著喂食的小貓咪。我一時(shí)愣住了，桃子姐姐就當(dāng)是默認(rèn)，很不客氣的叨走了我的精神食糧。
“保持安靜，做試卷。”我站在講臺(tái)上（當(dāng)時(shí)還是紀(jì)檢委員）望著下面正思考題目的'同學(xué)們，松了口氣。等等，我的目光往桃子姐姐這邊射來(lái)，桃子姐姐很是悠閑的在座位底下看著什么，桌上放著干干凈凈的數(shù)學(xué)試卷�！澳阍诟陕铮俊薄翱磿�(shū)��！”桃子頭也不抬的回答。“不許看課外書(shū)，不然就要沒(méi)收叫吳老師。”“好啊，你收啊！”桃子揚(yáng)起手中的書(shū)，露出詭秘的笑，不用看我也知道，她拿的是我的書(shū)。真氣憤�。∥彝易幽堑靡獾男�，心里在想“哪兒有刀啊，真想吃桃子！”終歸無(wú)奈，只能由她去，她倒好，還揚(yáng)起那張賤臉朝我笑，恨得我牙癢癢——真是笑里藏刀啊。
二“萌”——小高的柔軟情懷
小高是我班的第二大“萌”男，與桃子不同的是——沒(méi)桃子那么“可惡”。同樣也是一雙大萌眼，差距卻大著呢。
話說(shuō)，那一天的地理晚自習(xí)……
教室里亂哄哄的，小高一個(gè)人在教室轉(zhuǎn)圈，“偉哥”也真是的，自己不管班級(jí)紀(jì)律卻讓小高來(lái)管，他一個(gè)人就是不停的說(shuō)安靜也不管用啊。終于，小高帶著那雙萌眼向我求救了：“組長(zhǎng)，你來(lái)管管吧，我實(shí)在管不下了。”我可不想管，再說(shuō)我也管不了。可是望著小高那雙無(wú)助的眼睛，又實(shí)在不忍心，哎，沒(méi)法拒絕，只好站在講臺(tái)上吼了幾句，總算安靜了一點(diǎn)�？僧�(dāng)我一回到座位，又馬上恢復(fù)了原樣了。小高很是迷茫，眼神里充滿了無(wú)奈。我呢，也只好默默看書(shū)——自掃門(mén)前雪：愛(ài)莫能助��！
怎么樣，這兩個(gè)萌得可愛(ài)嗎，生活中充滿了各式各樣的萌，只要我們用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界是那樣的美好！
說(shuō)萌的作文11
如果提到萌，我首先想到的是三個(gè)詞：“萌翻天”，“萌萌噠”，和“卡哇伊”。另外我會(huì)想到我的妹妹。
我的妹妹還很小，還不會(huì)說(shuō)話，卻給我們帶來(lái)了莫大的歡樂(lè)。我現(xiàn)在才上預(yù)初，但仍覺(jué)得學(xué)習(xí)明顯比小學(xué)繁重多了。在周五，我信誓旦旦地對(duì)爸媽說(shuō)，要在今天把周末作業(yè)寫(xiě)完。說(shuō)完，我就興高采烈地回到了自己的房間奮筆疾書(shū)。到了吃水果的時(shí)間了，可我仍沉浸在題目中久久不能自拔。這時(shí)，我的小妹妹萌萌地沖我莞爾一笑，拿了吃了一口的一小塊梨，屁顛屁顛地給我送來(lái)，好像故意逗我似的，她剛把梨放到我手里就搶走了，跑出了我的房間以后還探頭探腦地瞧了瞧我。我假裝生氣了，不理她。她就又從小盤(pán)子里拿了一塊梨來(lái)笑瞇瞇地討好我。我不得不說(shuō)，我的妹妹太萌了�！懊取本哂袐赡�、幼小之義，形容我那憨態(tài)可掬的妹妹真是再好不過(guò)了。
可現(xiàn)在，“萌”這個(gè)詞炒的火爆�！懊取边@個(gè)詞早已變成可愛(ài)，扮嫩與新潮的代名詞。我不記得在什么時(shí)候看到了一個(gè)比我媽媽大的算不上年輕的阿姨在網(wǎng)上炒得很火，她用了整容、染發(fā)、燙發(fā)等近乎病態(tài)的方式把自己變成了青春逼人的妙齡女孩。希望自己變美變萌變年輕變漂亮，這是人之常情。但是刻意地去表現(xiàn)出一種可愛(ài)的動(dòng)作或者說(shuō)一些諸如“人家不喜歡這樣兇巴巴的東西啦”，“唉！那個(gè)好卡哇伊哪！真可愛(ài)�。 薄斑@只貓好卡哇伊哪！真是q��！”“哇，好萌好耀眼！”的話來(lái)達(dá)到“賣(mài)萌”的行為。為的是使別人看到她們“美”的一面，卻都不知道這已經(jīng)成了一種病態(tài)。明明早已是“太平公主”，卻靠著“萌話”支撐著自己；明明早已是“豆腐西施”，卻靠著“萌行為”來(lái)裝嫩；明明早已是大齡剩女，卻靠著“萌”以妙齡少女自居——實(shí)是可悲可嘆！
如果說(shuō)“萌”是一種美，那么不同的'年齡有不同的美---比如小寶寶是天真的美，小女孩是可愛(ài)的美，少女是青春的美，已經(jīng)可以當(dāng)媽媽的阿姨可以是優(yōu)雅的美，中年婦女可以是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的美，甚至老年婦女可以是屬于那種有氣質(zhì)，雍容華貴的美。
其實(shí)，萌屬于美，但不同年齡各有其美，不是說(shuō)“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”嗎？更何況在這個(gè)文明美、內(nèi)在美、精神美的時(shí)代。
總而言之，賣(mài)萌，扮萌是不會(huì)也不能達(dá)成“萌”之美的效果的。
說(shuō)萌的作文12
“嘿！你們說(shuō)我萌嗎？”教室里頓時(shí)投來(lái)了審視的目光。班里一名高個(gè)子女生不假思索地蹦出一句：“我們公認(rèn)的｀小可愛(ài)｀當(dāng)然萌啦！”
對(duì)我而言，“萌”有兩個(gè)概念。
從字的結(jié)構(gòu)上理解，“草”字頭下面有一個(gè)“日”字和一個(gè)“月”字。日、月如人的眼睛，明亮，美麗；同時(shí)能折射出心底最真實(shí)的情感。無(wú)論哪一幅面容鑲嵌上這樣一雙眼睛，都會(huì)散發(fā)出萌的氣息。而上面的“草”字就如長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，正好給漂亮的眼睛作配飾。兼得這兩者的人自然會(huì)是個(gè)吸引人眼球的萌娃兒。
萌的另一種概念仍可從字面上理解�！安荨弊诸^下面有一個(gè)“明”字�！懊鳌弊挚梢源砻魈欤魈觳痪褪俏磥�(lái)么？由此可見(jiàn)，未來(lái)是一個(gè)被孕育著的生命。它是一顆沉睡于芳香泥土里的種子。
作為中學(xué)生，我們的心底都會(huì)沉睡著一顆將要萌動(dòng)的種子。學(xué)習(xí)就是讓這顆種子萌芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。“萌”就是在這個(gè)過(guò)程中展示出來(lái)的純真的.品格、執(zhí)著的信念、拼搏的勇氣。而我認(rèn)為，這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)，是最好的養(yǎng)料。
有這樣一個(gè)故事：一位外籍老師，她熱愛(ài)中國(guó)，就來(lái)到中國(guó)教學(xué)。有一次她問(wèn)了學(xué)生們一個(gè)問(wèn)題：孩子們，你們愛(ài)誰(shuí)？孩子們的答案驚人的一致，都說(shuō)自己愛(ài)父母，愛(ài)祖國(guó)�？蛇@些答案，外籍老師并不滿意。于是，她對(duì)孩子們說(shuō)：“你們首先要愛(ài)的就是你們自己！”她的言論在學(xué)校引起了極大爭(zhēng)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也找她談話。最終，她提出了辭呈，離開(kāi)了這里。而她的離開(kāi)，留下了一個(gè)當(dāng)時(shí)無(wú)人涉及的問(wèn)題：中國(guó)的教育為什么會(huì)缺少自我教育？
很多時(shí)候，我們忘了為自己的心而活，反倒一味地讓心為別的人事而活。這不是虐心嗎？這不等于無(wú)情的拋棄了心底那顆種子嗎？這種情形亟需打破！總之，為心而活，才是愛(ài)自己。試想，不能愛(ài)自己的人怎么可能去愛(ài)父母，愛(ài)人民，愛(ài)祖國(guó)？又怎么可能讓自己心底的種子健康地發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果？
我相信，“萌”不僅是一種外表，更是一種態(tài)度，一種信念。在”萌”的引領(lǐng)下，我們擁抱未來(lái)，永不放棄。我們的未來(lái)有千萬(wàn)種可能，無(wú)論結(jié)果怎樣，我們都要向“萌”致個(gè)敬！
說(shuō)萌的作文13
我有一只非常帥氣的小狗狗，這個(gè)小狗名叫卡兒。有一次，我才發(fā)現(xiàn)它非常喜歡咬瓶子，而它有時(shí)會(huì)把自己的牙齦給弄出“血”。所以，我就想盡一切辦法將瓶子藏起來(lái)，可它是有多么機(jī)靈、聰明啊！無(wú)論我把瓶子藏到哪里，它都會(huì)在半分鐘內(nèi)找到我藏的瓶子。我一氣之下把他關(guān)到了一間小屋里，可卡兒看我的眼神讓我解了氣：兩個(gè)眼睛直勾勾地看著我的雙眼，那叫一個(gè)“萌”��！把我的小心臟都“萌”化了……
“萌”這個(gè)字會(huì)讓每一個(gè)人變得可愛(ài)！
萌噠噠&我和我的閨蜜&友誼
在我和我朋友偶然的一次聊天中，我認(rèn)識(shí)了三個(gè)字：“萌噠噠”，這三個(gè)字不就是可愛(ài)的意思嗎？可在我和我的朋友的聊天過(guò)程中，讓我對(duì)這個(gè)三個(gè)字的認(rèn)識(shí)全都改變了……
因?yàn)槟翘煳业男那椴惶茫晕业暮门笥丫徒o我講了一個(gè)小故事：
有一天，一對(duì)好姐妹出去逛街，剛開(kāi)始還好好的，但到了一家衣服店之后什么都發(fā)生了變化：小紅說(shuō)：“我穿這件衣服能好看嗎？”小白就說(shuō)：“你不試一試怎么知道呢！”小紅就把那件衣服穿了，可穿上之后有一些人從門(mén)口路過(guò)的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)一些閑話！但在這時(shí)，小白卻對(duì)小紅說(shuō)了一聲“萌噠噠”……
講完這個(gè)故事之后，我的朋友就給我發(fā)了三個(gè)字：“萌噠噠”我真的心情放松了許多……
“萌噠噠”這三個(gè)字會(huì)讓友情更深難道不是嗎？
萌芽&春草和暴風(fēng)雨&勇氣
在一次考試中失敗了，所以心情非常糟糕，但沒(méi)想到的是春天里剛剛出土的小草給了我希望……
在我回家的路上，突然下起了暴風(fēng)雨，而只好躲在屋下避雨了！在我避雨的時(shí)候我看到了一株剛剛出土的小草，而這株小草在這么大的暴風(fēng)雨中依然不怕，說(shuō)明小草有著別人沒(méi)有的毅志力！在下雨的'這一段時(shí)間里我想了很多：小小的嫩草都擁有這么大的勇氣，為什么我不行呢？不！我也行。我鼓起勇氣回家去面對(duì)了！
“萌芽”這兩個(gè)字雖然不起眼，但讓我學(xué)到了許許多多，所以說(shuō)“萌”這個(gè)字的含義是無(wú)法說(shuō)明白的，就要看你是如何理解的才行！
說(shuō)萌的作文14
“小瑤，你實(shí)在是太萌了！”對(duì)面街道上傳來(lái)一聲贊美，目光不自覺(jué)地被吸引�？匆�(jiàn)兩個(gè)十二、三歲的小女孩，其中穿粉紅色公主裙，小臉?lè)坂洁降模蛻?yīng)該是被稱贊“萌”的女生了。剛想表示同意，就聽(tīng)見(jiàn)“萌”女生一臉厭惡地對(duì)旁邊辛苦掃地的清潔工說(shuō)：“臟死了，可別碰到我了，弄臟了我的裙子，你可賠不起！”我皺皺眉，收回剛才揚(yáng)起的微笑，心想：不，“萌”不應(yīng)該是這樣。
根據(jù)字典中“萌”的定義是：可愛(ài)。那么，我認(rèn)為，這種可愛(ài)不應(yīng)該只是外表上的。更重要的是，內(nèi)心。
寒假的一天，我和媽媽外出游玩，鄰近中午時(shí)，凍得直跺腳的我們便隨便找了一家面館坐下，剛坐下一會(huì)兒，一個(gè)矮胖的中年男子熱情地走過(guò)來(lái)�？磥�(lái)，他就是這家面館的老板了�？粗习宸褐凸獾男呛堑哪槪唤纳鷧拹�。
吃完熱騰騰的面，我和媽媽邊去結(jié)賬，誰(shuí)知媽媽在左掏右翻后，竟焦急地說(shuō)了聲：“糟了，錢(qián)包不見(jiàn)了�！蔽乙宦�(tīng)，慌了，原本已被面湯暖和的身體頓時(shí)起了一身冷汗。怎么辦？第一次來(lái)外地，就給別人留下不好的印象，總不能吃霸王餐吧！老板會(huì)怎么說(shuō)呢？完了！正當(dāng)我和媽媽急的焦頭爛額時(shí)，耳邊傳來(lái)聲音：“怎么了，錢(qián)包不見(jiàn)了？”抬頭一看，是老板。僵硬地點(diǎn)點(diǎn)頭。就在我做好一切心理準(zhǔn)備接受辱罵時(shí)，傳來(lái)的卻是：“別怕，我看你們不是本地人，這兩碗面，就算我請(qǐng)你們的吧！”我頓時(shí)傻了，耳邊只有媽媽的`聲音：“這怎么好意思呢——”“大家能夠碰見(jiàn)都是緣分，你要是過(guò)意不去，下次我去你們那兒，可要請(qǐng)我吃頓飯呢！”老板大聲笑起來(lái)。我看看老板，他長(zhǎng)著一臉絡(luò)腮胡，滿臉油光，這樣的人原本和“萌”是扯不上一點(diǎn)關(guān)系的，可此時(shí)，我卻覺(jué)得他好“萌”。
那天臨走前，老板還送給媽媽一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)和兩張搭車(chē)回去的票，望著老板微笑的臉，我感受到了以往冬日從未察覺(jué)過(guò)的溫暖。
“刷刷刷……”思緒被一陣掃地聲牽回�？粗徽摴物L(fēng)下雨，不論酬勞多少，每天都堅(jiān)持打掃街道的清潔工，真想對(duì)已走遠(yuǎn)的“萌女生”說(shuō)：“你一點(diǎn)也不萌，清潔工伯伯才是真萌！”
說(shuō)萌的作文15
“這小狗真萌！”微博上一網(wǎng)友對(duì)一張小狗的照片發(fā)表評(píng)論。另一網(wǎng)友問(wèn)道：“‘萌’是什么意思？”隨后就有人回復(fù)他：“你一定在國(guó)外吧！”對(duì)方發(fā)了一個(gè)吃驚的表情：“你怎么知道的？”“這年頭不知道‘萌’的人已屈指可數(shù)了。”這句略帶嘲諷的話語(yǔ)反映出這一網(wǎng)絡(luò)詞匯流行之廣。
20xx年，隨著微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)風(fēng)靡全國(guó)，成千上萬(wàn)的國(guó)人爭(zhēng)先恐后地加入其中，一個(gè)并不起眼的漢字“萌”悄然傳開(kāi)。它的傳播速度如同水葫蘆的繁殖一樣令人咋舌，不出一年的工夫，就路人皆知。它甚至還融進(jìn)了國(guó)人的日常生活，商店海報(bào)、手機(jī)短信、街頭廣告、街坊寒暄中都有其身影。
是什么讓這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字擁有如此大的“魅力”？在《康熙字典》中，“萌”是“草芽”的意思，而且描述得十分形象：草種得光明而發(fā)�！睹献印分幸嘤小拔崛缬忻妊珊卧铡敝�，足以見(jiàn)“萌”字在中華文明里有著悠久歷史。但這固然不是“萌”流行的原因。其實(shí)，問(wèn)題不在“萌”字本身。遠(yuǎn)在唐朝，“萌”作為一個(gè)常見(jiàn)的漢字傳入日本，在日本發(fā)展了千年后，又隨著日本動(dòng)漫的潮流“回歸”中國(guó)。而回歸的'“萌”不再是“草芽”之意，也沒(méi)有“吾如有萌焉何哉”的內(nèi)涵。國(guó)人對(duì)日本的現(xiàn)代文化不甚了解，所以對(duì)動(dòng)漫中的“萌”自然也不知其義。但是，國(guó)人的智慧是非同尋常的，在聽(tīng)說(shuō)日語(yǔ)里有一個(gè)“萌”字后，沒(méi)有不懂裝懂，也沒(méi)有刨根問(wèn)底，而是不斷研究，總結(jié)出了日本人使用“萌”字的場(chǎng)合，于是也跟著“萌”起來(lái)了。
毛茸茸的大白兔，大眼睛的小女孩，還有被一團(tuán)毛線耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的小貓，都可以用“萌”字來(lái)形容，意即“可愛(ài)的”“討人喜歡的”，與“草芽”無(wú)任何瓜葛，不像古文中“所以”“然后”一類的詞語(yǔ)，有隨著時(shí)代變遷內(nèi)涵變化的過(guò)程�！懊取弊衷谥腥諆蓢�(guó)的異義是不同民族文化產(chǎn)生的結(jié)果，而如今，在“可愛(ài)”的“萌”叱咤天下，“草芽”之“萌”逐漸被人淡忘時(shí)，其背后卻是中華文化正統(tǒng)性日益被破壞的現(xiàn)狀。
當(dāng)我們裝扮得“萌萌噠”時(shí)，還應(yīng)該想到陽(yáng)光之下草芽的萌發(fā)，還應(yīng)該記得“吾如有萌焉何哉”之句，還應(yīng)該沐浴千年的中華文化閃爍出的熠熠光輝。
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