[必備]我的好老師作文15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的我的好老師作文，歡迎大家分享。

我的好老師作文1

　　老師像燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路;老師像渡船，把我們載向成功的彼岸;老師像石頭，為我們鋪平前方的道路······

　　我讀了一本書(shū)，名叫《老師您好!我的好老師》，我被這本書(shū)中記錄的數(shù)百名老師的感人事跡所感動(dòng)集中展示了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國(guó)教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗頌歌。

　　我細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)，被書(shū)中很多的事跡所感動(dòng)。這讓我不禁想起了我們的校長(zhǎng)——冉校長(zhǎng)。冉校長(zhǎng)是個(gè)非常愛(ài)學(xué)生、盡職盡責(zé)的校長(zhǎng)。記得有一次，我肚子疼得厲害，校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后，立即撇下手頭的工作，趕緊帶我到附近的診所弄藥，當(dāng)他扶我上診斷床時(shí)，突然“哎喲”一聲，右手不自覺(jué)的垂了下來(lái)，臉上現(xiàn)出痛苦的神情，當(dāng)時(shí)我猜想，校長(zhǎng)的手臂一定有什么傷痛，但他得知我這樣一個(gè)普通的學(xué)生患病時(shí)，卻沒(méi)有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護(hù)送我，足見(jiàn)他對(duì)他的學(xué)生是多么的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，想到這里，我內(nèi)心一陣激動(dòng)，病痛似乎都減輕了許多。后來(lái)我向班主任打聽(tīng)，原來(lái)校長(zhǎng)患有有嚴(yán)重的肩周炎，有時(shí)候疼得抬不起手來(lái)!瞧，我們的校長(zhǎng)就是這樣一位摯愛(ài)學(xué)生的好校長(zhǎng)!

　　任何一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，不僅在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，更會(huì)給予學(xué)生充分的尊重，而且會(huì)成學(xué)生的知心朋友。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師。鄭老師是個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕的女老師，對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)，一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都非常的喜歡和尊敬她。因?yàn)樗�是個(gè)非常尊重學(xué)生的老師。當(dāng)同學(xué)們犯了巨大的錯(cuò)誤時(shí)，她用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)教育他，從不會(huì)太大聲的責(zé)罵;當(dāng)差生失去自尊心的時(shí)候，是她來(lái)鼓勵(lì)差生好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓他們重獲自尊心，成績(jī)也隨之逐步提高;當(dāng)下課時(shí)，老師從來(lái)不會(huì)拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起，平易近人……這就是我們的好老師，一位尊敬學(xué)生的好老師!

　　我覺(jué)得很榮幸，我能來(lái)到育紅完小讀書(shū)。我們學(xué)校師生關(guān)系很好，老師對(duì)待學(xué)生像是對(duì)待自己孩子一樣，無(wú)微不至。有的老師知道班上誰(shuí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，她總是細(xì)心的了解情況，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài);有的老師知道誰(shuí)家境有困難時(shí)，二話沒(méi)說(shuō)主動(dòng)地幫助學(xué)生交上生活費(fèi);有的老師知道哪個(gè)學(xué)生生病或者是不舒服了，急得像熱鍋上的螞蚱，連忙帶著學(xué)生去就醫(yī)…….老師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻做著最偉大的.事。

　　唐朝詩(shī)人李商隱詩(shī)中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無(wú)私的奉獻(xiàn)，培育著我們祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài),天下最偉大,最高潔。

　　老師是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的向?qū)А�沒(méi)有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒(méi)有老師，我們就無(wú)法走向光明的大道;沒(méi)有老師，我們的人生航道就會(huì)失去的方向。在我們求知道路上，老師始終陪伴，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋…….

　　老師強(qiáng)，則少年強(qiáng);少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。同學(xué)們，請(qǐng)向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人，發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：“老師，您好!”

我的好老師作文2

　　有一個(gè)人，她是辛勤勞作的播種者，用青春和美麗釀成清澈的甘泉，哺育著我們健康地成長(zhǎng)；有一個(gè)人，她是人類(lèi)靈魂的工程師，用愛(ài)心和溫暖化作知識(shí)的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們智慧的花蕾。她就是我們敬愛(ài)的好老師——周成愛(ài)老師。

　　在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，周老師為我們傾注了滿(mǎn)腔的熱情，她總是那么循循善誘地對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對(duì)待自己的工作。在擔(dān)任我們班班主任期間，每天都能看見(jiàn)她不斷忙碌的身影和聽(tīng)到她扯著嘶啞的嗓子講課的聲音。有一次，周老師在上課時(shí)，突然肚子痛。只見(jiàn)她一只手粉筆一只手緊緊地按住肚子，臉色慘白，全身顫抖，豆大的汗珠布滿(mǎn)了額頭，可是周老師強(qiáng)忍著疼繼續(xù)給同學(xué)們講課。這時(shí)老師疼得更厲害了，彎下了腰蹲在了地上，同學(xué)們看了都很心疼，紛紛請(qǐng)求老師先去醫(yī)院看病。但周老師為了不影響我們的學(xué)習(xí)，婉拒了同學(xué)們的`好意，仍然堅(jiān)守崗位，強(qiáng)打精神站在講臺(tái)上，用顫微的聲音給我們帶病上課，直到下課后才默默離開(kāi)教室去醫(yī)院看病。

　　周老師除了對(duì)工作盡職盡責(zé)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也是細(xì)微入至。每當(dāng)我們不懂的地方，她總是反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地給我們舉例說(shuō)明，直到我們明白為止。記得我們班有個(gè)“特殊”的孩子叫劉鑫喆，他的爸爸媽媽經(jīng)常不在家，作業(yè)幾乎天天不完成，成績(jī)也不是很好。周老師把他當(dāng)作自己的孩子，幾乎每天都和他聊天，耐心細(xì)致輔導(dǎo)他，不斷地鼓勵(lì)他，關(guān)心他的生活。漸漸地他各方面都有了很大的進(jìn)步。為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，周老師在教學(xué)中采取了各種各樣趣味性教學(xué)方式，她那幽默風(fēng)趣的講解大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，大家學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)起來(lái)。周老師現(xiàn)在雖然懷上了小寶寶，不便再擔(dān)任我們的班主任，但仍堅(jiān)持挺著大肚子跟同學(xué)們講解著各種疑難問(wèn)題。由于周老師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，幾年來(lái)我們班的語(yǔ)文在期末考試中總是獲得全年級(jí)一等獎(jiǎng)，班級(jí)綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。

　　如果說(shuō)周老師在工作中扮演著辛勤園丁的角色，生活中的周老師更像一位慈祥的母親。天冷了會(huì)叮囑我們添加衣服，不要感冒，天熱了提醒我們多喝水，以防中暑。每當(dāng)我們遇到困難猶豫不決的時(shí)候，她總會(huì)出現(xiàn)在我們身邊鼓勵(lì)我們，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要灰心，加倍努力，你們一定會(huì)很優(yōu)秀！”。周老師對(duì)待每一位學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，只要有同學(xué)生病，或者受傷了，都會(huì)很心疼和著急，趕緊送同學(xué)去醫(yī)院看病，并及時(shí)打電話和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。記得一次，我為班級(jí)服務(wù)提菜桶的時(shí)候，被一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)撞傷，必須去醫(yī)院治療縫針。周老師急得像熱鍋上的螞蟻，眉頭緊鎖，頭頂烈日，冒著酷暑，她汗流夾背，氣喘噓噓背著我送往醫(yī)院。在我手術(shù)期間，老師顧不得吃中飯、喝水，從上午到下午她一直守護(hù)在我身邊，拿著我的手，一刻不停地盯著我，還不停地?fù)崦�著我的頭，鼓勵(lì)我，安慰我，直到縫完針以后，她才把那空懸在空中的心放下來(lái)。此時(shí)我分明聽(tīng)到了老師哽咽的聲音，看著老師濕潤(rùn)的眼眶，自己也不禁留下了感動(dòng)的淚水，似乎我所有的痛都痛在老師的心里。住院期間老師幾乎每天都要利用休息時(shí)間來(lái)看望我，或打電話問(wèn)候。出院后，周老師怕我耽誤了學(xué)習(xí)，忙碌中的她總是抽出休息時(shí)間給我補(bǔ)課。由于在老師辛苦地教學(xué)和輔導(dǎo)下，我在期末考試中各門(mén)功課都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　這就是我們的周老師，讓人又愛(ài)又敬的好老師。從她身上，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)人要熱情友善，對(duì)學(xué)習(xí)要踏實(shí)勤奮，對(duì)生活要積極樂(lè)觀。我為有這樣的一位好老師而感到驕傲，也為自己能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級(jí)集體中而感到自豪！

我的好老師作文3

　　人們都把老師比作是“春雨”，把學(xué)生比作是“春苗”。每一棵幼小的春苗都需要春雨去辛苦澆灌，我們辛勤的老師就如同那綿綿的細(xì)雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生那幼小而單純的心田；用那豐富多彩的知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧；用那最優(yōu)秀的人品去培育學(xué)生的品德；用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)對(duì)待學(xué)生；用那最甜美的笑容來(lái)迎接我們。廣大教師的高尚情操，為春雨增添了無(wú)限的光彩。

　　我慶幸我也擁有了一位這樣的老師。我的`老師有一個(gè)健壯的體形，健康的體魄，一雙炯炯有神的眼睛下面有一張紅紅的嘴唇，說(shuō)起話來(lái)，聲音洪亮，能讓人一聽(tīng)就聽(tīng)得懂他的意思——那就是我們班的李老師。

　　有一天晚上，我們家開(kāi)家庭聚會(huì)，回來(lái)后已經(jīng)十點(diǎn)多了。剛剛好路過(guò)李老師家的后院，我從窗外看見(jiàn)了李老師家的書(shū)桌上，有一個(gè)在夜光燈下炯大的身影，那是誰(shuí)呢？我近一點(diǎn)兒看，�。∈抢罾蠋�。李老師手中拿著紅筆，頭一直往下底，認(rèn)真地在批改作業(yè)。李老師一直注意他手中的作業(yè)，對(duì)周?chē)�是視而不�?jiàn)，所以他也沒(méi)看見(jiàn)我。站在窗外安靜的我，因?yàn)椴幌氪驍_李老師，所以我只輕輕地說(shuō)了一小聲:“老師，您好!’’接下來(lái)我就離開(kāi)了李老師家的后院，踏上了回家的小徑。

　　李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。對(duì)于我們的作業(yè)，他非常認(rèn)真，從來(lái)不馬馬虎虎的。在作業(yè)、試卷上，他不允許我們出現(xiàn)任何一個(gè)錯(cuò)別字，在書(shū)寫(xiě)上，他要求我們要字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了不讓我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，出現(xiàn)任何錯(cuò)別字，讓卷面保持干凈，以免因?yàn)橐恍┬∈д`而丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)。

　　李老師還會(huì)在課堂上教我們?cè)撛鯓痈爬ǘ我�，使句子更�?jiǎn)便；還教我們要怎樣理解詞句；還有教我們?cè)撛鯓觼?lái)朗讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們有哪里不懂，不理解時(shí)，老師就給我們一一解釋得清清楚楚。李老師是多么的負(fù)責(zé)啊!有時(shí)候他還會(huì)給我們講一些發(fā)生在古代時(shí)期的故事，我們大家都聽(tīng)得津津有味。那每一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事就像每一道含有豐富營(yíng)養(yǎng)的美食，構(gòu)成了一桌美味的飯菜佳肴。一點(diǎn)一滴地幫助我們健康快樂(lè)的生活成長(zhǎng)。

　　記得有一次，我在學(xué)校舉行第一屆科技活動(dòng)周的時(shí)候，我的科技作品在全校四年段中，榮獲一等獎(jiǎng)。聽(tīng)到您在班級(jí)里面春風(fēng)細(xì)雨般地表?yè)P(yáng)了我，我的心里頓時(shí)感到美滋滋的，而且您還鼓勵(lì)我要再接再勵(lì)。因此，我暗暗下定決心：在學(xué)習(xí)上，我一定要好好學(xué)習(xí)！天天向上!做一個(gè)合格的優(yōu)秀少先隊(duì)員，絕不讓老師您和我的爸爸媽媽?zhuān)�我的親人，我的朋友失望。

　　老師您是黑暗中的一盞明燈，照亮我們的心靈，驅(qū)趕走無(wú)盡的陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是在大海中漂泊著的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默的建筑著歷史的陽(yáng)光跑道······老師，您的愛(ài)，如同太陽(yáng)一樣溫暖，似春風(fēng)一般，如清泉一樣甘甜可口。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)，比母愛(ài)更純潔，比友情更珍貴。您的愛(ài)，是最無(wú)私的，是最偉大的，是最神圣的！

我的好老師作文4

　　不知道我們班是幸運(yùn)還是不幸，我們班換了很多老師，有的幽默風(fēng)趣，有的經(jīng)驗(yàn)豐富，也有些不負(fù)責(zé)任的。在我的這么多老師中，打心眼里覺(jué)得最好的老師是我的語(yǔ)文老師——何老師。

　　他，身材胖胖的，中等個(gè)兒，圓圓的臉上瞇著一雙炯炯有神的小眼睛，濃密的頭發(fā)精神抖擻地豎著，樸素的穿著仍然掩蓋不了他充滿(mǎn)活力的身體。我們都很喜歡他，因?yàn)樗�具備很多魔術(shù)師的魔法。

　　魔法一：出其不意。

　　“何老師來(lái)了，何老師來(lái)了……”不知是誰(shuí)喊了幾聲，大家一窩蜂似的向教室里沖去。不到一分鐘，都坐得整整齊齊的。像迎接首長(zhǎng)的檢閱�；叵肫鹞覀儼嘁郧扳徛曧懥撕芫�，才看見(jiàn)我們班“四大蝦”一搖一晃的來(lái)到教師，接著就是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，整個(gè)教室亂哄哄，即使老師來(lái)了都如此，所以很多老師來(lái)我們班都很頭疼，我們也頭暈?zāi)X脹，更別說(shuō)聽(tīng)課了�？墒呛卫蠋熃衲陙�(lái)上我們班語(yǔ)文課以后，經(jīng)常跟我們聊天，和“四大蝦”打乒乓球，要知道他打乒乓球的技術(shù)可是一流的，不知道他施了什么神秘魔法，把那幾個(gè)家伙弄得心服口服。從此班規(guī)上有一條：老師進(jìn)教室之間，學(xué)生必須先坐好，否則……耳旁傳來(lái)的是他的一陣“奸笑”。大家不知道他葫蘆里買(mǎi)什么藥。只好按他的要求做了。

　　魔法二：自取綽號(hào)

　　我們班由于換老師多，成了全校最差的一個(gè)班級(jí)。所以后進(jìn)生在我們班隨處可見(jiàn)�！靶∨帧本褪瞧渲兄�一。他真名叫張林祥。因?yàn)殚L(zhǎng)得胖，所以大家就叫他小胖，何老師來(lái)了以后就也自取名字“大胖”，還說(shuō)：“只要肯努力，大手牽小手，他就會(huì)有進(jìn)步的�！闭f(shuō)也奇怪，不知是是增加了親切感，還是何老師真的有魔法，小胖既然會(huì)寫(xiě)字了，摘掉了多年倒數(shù)第一的“桂冠”。我們都為他高興。

　　魔法三：找回自信

　　我們班的語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，特別是提到大伙就頭疼。

　　我們班每次寫(xiě)的十份就有九份是老師看不懂的，連一句話都寫(xiě)不通順，錯(cuò)別字特別的多，發(fā)下來(lái)都能看到上面全部都是紅筆修改的，這等于是老師給我們?nèi)�班每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了一遍，我們班四五十人，可以想象這“項(xiàng)工程”多艱巨。我們的寫(xiě)成這樣，可何老師沒(méi)有放棄我們，還經(jīng)常鼓勵(lì)我們：“說(shuō)我們寫(xiě)的.可比他小時(shí)候?qū)懙暮枚嗔�。老師原�?lái)寫(xiě)的比我們還爛，現(xiàn)在都能寫(xiě)好�！彼�以我們班同學(xué)都找回了自信。

　　何老師看到后趁熱打鐵，趕快去找對(duì)我們寫(xiě)作文有幫助的資料：什么《快速》、《藍(lán)貓小學(xué)》。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，我們班的也漸漸好了起來(lái)，原來(lái)連格式都不懂的，現(xiàn)在都懂了。

　　魔法四：鬼點(diǎn)子多

　　何老師上課時(shí)很?chē)?yán)肅，只要你在課堂上做小動(dòng)作，何老師一個(gè)眼神，大家你馬上就會(huì)乖乖的坐好，看到大伙上課沒(méi)精神了，他就會(huì)來(lái)句幽默的話，發(fā)揮他幽默的特點(diǎn)，比如說(shuō)：“小胖，你來(lái)回答大胖一個(gè)問(wèn)題，”老師課下稱(chēng)自己是大胖。反正他的一舉手一投足會(huì)讓我們班每個(gè)人都跟他一樣有精神，連平時(shí)最懶惰的高云浩同學(xué)也變得斗志昂揚(yáng)。

　　何老師還在繼續(xù)教我們，他的很多魔法也還在繼續(xù)。不過(guò)我覺(jué)得他是個(gè)盡職、敬業(yè)的魔法老師，也是我覺(jué)得最好的老師。你覺(jué)得呢？反正我覺(jué)得是了！

我的好老師作文5

　　您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)花朵的園丁，您是傳遞友情撒播甘露，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事老師！祝您節(jié)日快樂(lè)。別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的自豪是桃李芬芳老師辛苦了是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師——您如春天中的.細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)谒蔽�著�?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

　　老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

　　你把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力，為孩子們成長(zhǎng)的夢(mèng)點(diǎn)出了理想之筆你守侯著“講臺(tái)”甘當(dāng)忠誠(chéng)的燈塔為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導(dǎo)航你用廣博的學(xué)識(shí)探索著宇宙的奧秘你以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授著科學(xué)的知識(shí)你用愛(ài)心播灑陽(yáng)光你用智慧普降甘霖你用文字訴說(shuō)人間疾苦你用真情品評(píng)百態(tài)人生千年文章任你咀嚼萬(wàn)載典故憑你博引傳道、授業(yè)、解惑是您永遠(yuǎn)的追求引導(dǎo)、教誨、關(guān)愛(ài)是您不息的奉獻(xiàn)

　　您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我們的心房。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁的培育恩情。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師您辛苦了！在您的節(jié)日里我們表示深深的感謝。

我的好老師作文6

　　似從煙雨小巷中翩然走來(lái)，卷起陣陣春風(fēng)的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛(ài)的班主任——楊文靜老師。

　　楊老師，人如其名，平日文雅而有風(fēng)度，嫻靜而有儀態(tài)，猶如一股清風(fēng)�？v然她沒(méi)有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質(zhì)卻是淡雅，簡(jiǎn)約，給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個(gè)各科老師眼中的“問(wèn)題班級(jí)”呢？一開(kāi)始確實(shí)讓人疑惑。

　　俗話說(shuō)：“新官上任三把火�！本彤�(dāng)我們以為新班主任會(huì)先給我們一個(gè)“下馬威”殺殺我們的銳氣時(shí)，經(jīng)過(guò)兩周的相處，她卻還是沒(méi)有付諸行動(dòng)，依然平靜淡然的面對(duì)我們，臉上帶著淺淺的微笑，既不張揚(yáng)也不冷談，保持著似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當(dāng)他們第一次在“違規(guī)”的邊緣試探時(shí)，新班主任也只是口頭警告了一番。見(jiàn)此，我的心中也不免憂(yōu)慮起來(lái)。但正當(dāng)他們剛剛準(zhǔn)備踏過(guò)這條邊緣時(shí)，這位平日儀態(tài)翩翩的女子當(dāng)下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的'眸子亦充滿(mǎn)了嚴(yán)厲和責(zé)備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發(fā)，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著的威嚴(yán)。這也讓班上那些試探失敗的同學(xué)有了深刻的教訓(xùn)。

　　經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的接觸，先前所未表露出來(lái)的問(wèn)題也一個(gè)個(gè)浮出水面。面對(duì)這一個(gè)個(gè)冒出的問(wèn)題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現(xiàn)出的是飽讀詩(shī)書(shū)而積累的知識(shí)和內(nèi)涵。她堅(jiān)信“閱讀靜心”，帶領(lǐng)我們?cè)谇榫w低迷時(shí)讀《相信未來(lái)》，在心情浮躁之時(shí)聆聽(tīng)《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開(kāi)時(shí)品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會(huì)利用班會(huì)課找一些視頻或是勵(lì)志的文章分享我們，比如說(shuō)《不吃苦，不讀書(shū)，你要青春干嘛》，比如《你憑什么上北大》，或是跟我們分享讀書(shū)心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會(huì)聽(tīng)得津津有味。就這樣，一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期……不管是主動(dòng)改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無(wú)疑給我們的班級(jí)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力，曾經(jīng)每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脫了全部四個(gè)八的情況。

　　從剛剛接觸都現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)了由陌生到熟悉，由質(zhì)疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當(dāng)然，何時(shí)再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認(rèn)的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時(shí)間都是我們被動(dòng)地接受著老師的關(guān)心和照顧，心中對(duì)于新班主任的感激和愧疚卻是始終沒(méi)有找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)來(lái)抒發(fā)。今日便借著這樣一個(gè)正式且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)來(lái)對(duì)這個(gè)清麗佳人道一聲“對(duì)不起，還有謝謝你”。

我的好老師作文7

　　在我的小學(xué)生涯中，我很幸運(yùn)能被這樣一位老師教導(dǎo)。她要求嚴(yán)格，教導(dǎo)我們要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。她也非常和藹可親，常常為我們著想，為我們付出，付出了很多很多才讓我們這個(gè)班級(jí)有今天這樣的成就。她是誰(shuí)？她是張老師。

　　我還記得張老師是四年級(jí)接手的，當(dāng)時(shí)的我們頑皮淘氣，心思根本不在學(xué)習(xí)上。

　　但是自從張老師接手后，就徹底的改變了我們班的命運(yùn)。

　　剛開(kāi)始，張老師很兇，很?chē)?yán)格，對(duì)我們的要求很高，但總是耐心的給我們講明白一道又一道的難題，每個(gè)人都開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，都開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始跟著老師的.思路越爬越高。

　　我們班就這樣在老師的教導(dǎo)下，有了另一種風(fēng)氣：向上

　　不知從什么時(shí)候，我也開(kāi)始想超越同學(xué)們，想跑在前面，想讓老師對(duì)我刮目相看。為此，我比平常還要努力，一直在追趕著前面的同學(xué)們。這也許不能一帆風(fēng)順，但誰(shuí)都不能阻止我想向前沖的動(dòng)力。

　　是老師您讓我有這份向上的心，無(wú)論前方有多么困難，多么坎坷，我都會(huì)奮力的向前沖。

　　班級(jí)里越來(lái)越好，班上的同學(xué)們都團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。無(wú)論是誰(shuí)，遇到困難，我們都毫不猶豫的伸出援助之手。在這個(gè)大集體，我收獲了親情與友情，我感受到了溫暖和幸福。

　　老師您從不放棄每一位同學(xué)，只要他肯學(xué)，老師您就絕對(duì)不會(huì)放棄他，反而一直鼓勵(lì)他。

　　老師您的付出我們都看在眼里，您雖然嚴(yán)格，但這是為我們好。無(wú)論您是罰我們還是罵我們，都是有原因的，都是想讓我們改掉壞毛病，讓我們改正缺點(diǎn)。

　　我還記得您嗓子都啞了還在為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情操心，盡管自己累的都快倒下了還堅(jiān)持著陪伴我們；盡管自己嗓子不舒服也要在運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)為他們喊聲“加油。”這有力的聲音涌入了我們?nèi)�部人的心里。讓我們有奮力向前沖的動(dòng)力，讓我們充滿(mǎn)自信，讓我們?cè)賱?chuàng)佳績(jī)！

　　每次聽(tīng)見(jiàn)別的老師說(shuō)我們班好的時(shí)候我都特別開(kāi)心，特別驕傲，有一種成就感。這是老師您的功勞，老師是您改變了我們班，徹底的改變了我們班。

　　我們班現(xiàn)在是團(tuán)結(jié)有愛(ài)的，是向上的。老師您現(xiàn)在不用那么操勞，我們都長(zhǎng)大了，懂事了。再也不是以前只會(huì)調(diào)皮搗蛋惹麻煩的小孩子了。老師您雖然只帶了我們?nèi)�年，可這三年里我是快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的。老師您和同學(xué)們我都不會(huì)忘記。你們是我人生中最大的財(cái)富。這三年的美好時(shí)光我會(huì)好好的珍藏在心里，雖然這有苦也有甜。

　　這就是我的好老師，她姓張，她教育我們的方法與眾不同，她雖然只教了我們?nèi)�年，但讓我們收獲了不少的東西。

我的好老師作文8

　　老師，是這世上最和煦的陽(yáng)光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽(yáng)光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點(diǎn)亮我們，使我們充滿(mǎn)信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。

　　如果將老師比作陽(yáng)光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會(huì)讓人想起溫暖的陽(yáng)光，那么和藹，那么親切。

　　他是我小學(xué)的語(yǔ)文老師——吳立景老師。

　　他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細(xì)膩，總是為別人著想，為學(xué)生設(shè)身處地的著想，關(guān)愛(ài)學(xué)生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時(shí)刻關(guān)心和注意我們班的動(dòng)態(tài)，幫我們排憂(yōu)解難。在我們看來(lái)微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當(dāng)?shù)膸臀覀兲幚砗�。吳老師不�?huì)放過(guò)任何一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熤�道，在孩子們眼里，鼓�?lì)是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，老師和我們談心，用善意的行動(dòng)去支持我們。

　　吳老師，我心目中的好老師，總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我記得吳老師說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切�！彼�的話讓我感慨萬(wàn)千。吳老師是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了他完美主義的理念。

　　他在上課時(shí)是調(diào)控氣氛的高手，談吐優(yōu)雅體現(xiàn)出他的學(xué)識(shí)淵博，體現(xiàn)出不知不覺(jué)的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地，吸允這無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。從而使那些走神的學(xué)生，及時(shí)回到課堂上，緊跟著他的思路走。

　　他的課程從不枯燥無(wú)味，總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他總會(huì)將課程安排有聲有色，他的教學(xué)方法也十分的新穎。比如，他會(huì)用舞臺(tái)劇的方式來(lái)教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)古代的文學(xué)，詩(shī)歌以及流傳下來(lái)的故事。他會(huì)讓我們進(jìn)行“作文寫(xiě)生”，有時(shí)也會(huì)突發(fā)奇想，讓我們以完成任務(wù)的方式去學(xué)習(xí)文章。

　　他總是采用鼓勵(lì)的教學(xué)方式，總是表?yè)P(yáng)，卻極少批評(píng)教育。他堅(jiān)信學(xué)生的智慧比老師高，總鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ネ瓿梢粋�(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。他總是很留意每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，從細(xì)節(jié)中發(fā)掘出別人的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。

　　老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

　　在我的心里，每一個(gè)老師都很偉大，都很無(wú)私，老師給予學(xué)生的都是默默的老師崇高的`勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

　　這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！

我的好老師作文9

　　感謝您，我的好老師感謝您，我的好老師；閆晨晨鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我感謝的人很多很多……尤其感謝我的班主任嚴(yán)老師，是他把我從年幼無(wú)知的孩子教育成了明理懂事的孩子，他——就是伴隨我們快四年的嚴(yán)老師。

　　我喜歡嚴(yán)老師自由自在的風(fēng)格，他總是喜歡在我們有壓力的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，來(lái)減輕我們的壓力，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。我記得最好笑的一次是老師封某某同學(xué)為廁所所長(zhǎng)，具體情況是這樣的，某某同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)，把一個(gè)詞讀成廁所，嚴(yán)老師一聽(tīng)，拿起一張紙說(shuō)“皇帝詔曰，封某某同學(xué)為廁所所長(zhǎng)，欽此’’。說(shuō)完老師拿起一頂帽子扣在他頭上，我們一個(gè)個(gè)笑的前仰馬翻，而老師自己也不好意思忍不住大笑了起來(lái)。嚴(yán)老師雖然姓嚴(yán)可是他的人跟他的姓還是有點(diǎn)區(qū)別地！有一次班里有一位女同學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，嚴(yán)老師和藹地說(shuō)“你其實(shí)很聰明，就是太馬虎，你看，這道題你只是結(jié)果算錯(cuò)了。哎！姜還是老的辣，我們這些小嫩姜哪比過(guò)他這個(gè)老姜呀！

　　這位女同學(xué)聽(tīng)了變得十分自信，一連幾天她的作業(yè)都沒(méi)錯(cuò)。還有一次，我們班上好多人都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師就訂了個(gè)規(guī)矩，只要沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人就要掃一個(gè)星期的地，其他的人都不要掃地了，這個(gè)規(guī)定我很高興。不過(guò)呢，我還是很討厭每天做完早操之后還要跑步，這對(duì)我這個(gè)重量級(jí)的人是一個(gè)痛苦的考驗(yàn)，我不喜歡老師定的這個(gè)規(guī)定，雖然我也知道老師是為了我們的身體健康。還有一次，我考差了只考了80多分，嚴(yán)老師并沒(méi)有怪我，反而鼓勵(lì)我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽(tīng)了嚴(yán)老師的話，我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì)讓您失望的”！我們從一年級(jí)到四年級(jí)老師換了很多個(gè)，只有我們的班主任嚴(yán)老師沒(méi)有換過(guò)，他把我們從一個(gè)嫩芽培育成一棵高高的.小樹(shù)，從一棵春筍提拔成一棵迎風(fēng)招展的竹子，不過(guò)以前的老師肯定是被我們氣走的，因?yàn)槲覀兒苷{(diào)皮，上課不安靜，但嚴(yán)老師把我們當(dāng)成野馬，想慢慢馴服我們，現(xiàn)在老師已經(jīng)成功了一大半，因?yàn)槲覀兟?tīng)話多了，可課堂上還有幾個(gè)同學(xué)會(huì)做小動(dòng)作，不過(guò)以后我們一定會(huì)很和睦，把班級(jí)當(dāng)作第二個(gè)家，老師是父母，我們是兒女。

　　在我們生病的時(shí)候，在我們受到挫折的時(shí)候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵(lì)我們；可在我們不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候、上課開(kāi)小差的時(shí)候就批評(píng)我們、教育我們、輔導(dǎo)我們……老師啊！您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿(mǎn)載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣，是你用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，讓它永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了”！

我的好老師作文10

　　在我的記憶中，有一個(gè)老師，姓何，她不算漂亮，眼睛彎彎的，笑起來(lái)的時(shí)候，臉頰有淺淺的酒窩，嘴角有甜甜的弧線。

　　那時(shí)我剛上小學(xué)一年級(jí)，她還是一個(gè)剛從師范畢業(yè)的學(xué)生，比起其他有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老師們，她顯得有些生澀，也格外親切，她會(huì)紅著臉陪我們玩游戲。我們最?lèi)?ài)玩的跳繩，當(dāng)我們不知道選誰(shuí)來(lái)做菜頭（跳錯(cuò)也不會(huì)被罰的人）的時(shí)候，就會(huì)拉上她，這在我們眼里是最最公平的選擇，而每一次，她也會(huì)放下手頭的事情加入我們，盡量滿(mǎn)足我們的要求。

　　記得有一次，本該在學(xué)校完成的練習(xí)我沒(méi)有做完，而如果明天何老師查到?jīng)]有我的作業(yè)本，是要被罰的，所以我回家以后趕緊做，然后把本子送去老師辦公室。好在我家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，辦公室還沒(méi)關(guān)門(mén)，我看老師們都不在，便悄悄走進(jìn)去，把本子放進(jìn)我們班的作業(yè)本堆里，一轉(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)何老師早已站在門(mén)外。老師問(wèn)我：怎么還不回家，來(lái)這里做什么？我一時(shí)語(yǔ)塞，漲紅了臉回答：有個(gè)題做錯(cuò)了，我想改過(guò)來(lái)老師笑笑說(shuō)：這樣，我來(lái)幫你看看。于是，本該下班回家的老師，就這樣為我講解了好久好久最近，何老師才告訴我，當(dāng)看到我轉(zhuǎn)身以后驚慌失措的模樣就明白了，但那個(gè)時(shí)候她覺(jué)得，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤能及時(shí)彌補(bǔ)也是好的。

　　后來(lái)，數(shù)學(xué)老師生下了一個(gè)可愛(ài)的寶寶，大家都很喜歡那個(gè)寶寶，每次看到寶寶都要搶著逗，搶著抱抱，也不管小寶貝已經(jīng)被我們嚇哭，也不管我們其實(shí)還抱不動(dòng)小寶貝。我們不止一次地去催促何老師也快點(diǎn)生一個(gè)，全然不顧她紅得像番茄一樣的臉，要知道那時(shí)候，她都還沒(méi)男朋友。

　　沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)楦赣H工作的原因，我不得不轉(zhuǎn)學(xué)去外地，我舍不得可愛(ài)親切的何老師，在她提著水果，拿著全班合影來(lái)看我的時(shí)候，我就抱著她哭了，我不知道什么時(shí)候才能回來(lái)，不知道什么時(shí)候才能再見(jiàn)到她，她對(duì)我說(shuō)的那些話，我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，腦海里不停地重復(fù)著一句話：我見(jiàn)不到她了，我見(jiàn)不到她了，我見(jiàn)不到她了如果那時(shí)的我知道可以電話聯(lián)系，如果我知道幾年后交通如此便利，或許就不會(huì)那么難過(guò)。

　　小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我回了一次老家，正值暑假，以前要好的同學(xué)也回來(lái)了，我們于是約好一起去看望何老師，買(mǎi)了好多的餃子皮餃子餡，在何老師家里開(kāi)心地包餃子。何老師已經(jīng)有了小寶貝，他步履蹣跚地推著自己的小小玩具車(chē)，不管我們誰(shuí)逗他他都笑得很甜，臉頰有淺淺的酒窩，像極了何老師。那天，我們聊了很多從前的事情，聊了我離開(kāi)的這幾年大家的變化，聊了我在外地的生活。那天，我開(kāi)心地哭了，幾年來(lái)念念不忘的'心愿終于得到了滿(mǎn)足。

　　現(xiàn)在，我已回到老家，而媽媽與何老師在同一所學(xué)校教書(shū)，她們成為了好朋友。有時(shí)間的時(shí)候，她們會(huì)相約出來(lái)一起喝茶，也總是不約而同地說(shuō)帶上我，而我，自然是欣然前往。

　　其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，何老師真正教我的時(shí)間并不長(zhǎng)，可為什么我對(duì)她的印象那么深刻，那么喜愛(ài)她？或許是因?yàn)槟菚r(shí)的我們都很單純，老師與學(xué)生只不過(guò)是名義上的稱(chēng)呼，我們，是朋友，是好朋友，可以一起學(xué)習(xí)一起玩樂(lè)相互理解相互尊重的好朋友。

　　何老師，你是一個(gè)真正的好老師，你把學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待，多年如一日。明天就是教師節(jié)了，你一定收到了特別多的禮物吧？可是我們這么多年的朋友了，我的情誼，找不到恰當(dāng)?shù)亩Y物去表達(dá)。

　　那么親愛(ài)的何老師，教師節(jié)快樂(lè)！僅是最簡(jiǎn)單的一句話，相信你能讀出它所包含著的我的深情。

我的好老師作文11

　　身穿黑白條紋裙，腳踩厚底鞋，偶爾用暖色扮靚，這位短發(fā)大眼的老師就是我們的物理老師蔡秀華老師。

　　記起第一次見(jiàn)到蔡秀華老師的場(chǎng)景，到現(xiàn)在我還忍俊不禁！懷著初入高中將要上第一節(jié)課的忐忑不安和對(duì)“物理”這門(mén)課的好奇，咱們一班子在教室里靜坐等著老師的到來(lái)�！斑诉诉恕�。隨著一連串清脆的腳步聲，一聲輕響，一個(gè)穿著藍(lán)色圓領(lǐng)白袖邊的連衣裙的短發(fā)老師呼的趁我們不“防備”，闖入了我們的視線。不知怎的，我突然就想起了白雪公主。一雙大眼如此讓我印象深刻。但當(dāng)老師嚴(yán)厲的`話語(yǔ)落地，我傻眼了﹣﹣＂公主＂心頓時(shí)碎一地。

　　秋去冬來(lái)，與物理老師朝夕相處的我們逐漸對(duì)老師有了初步的了解。細(xì)致的講解、認(rèn)真的態(tài)度、上課時(shí)的全神貫注，老師對(duì)于工作的熱心讓我有時(shí)為之觸動(dòng)。在上課時(shí)，蔡老師不自禁的會(huì)露出一抹笑容。腦海中，老師說(shuō)過(guò)：她愛(ài)教書(shū)這門(mén)行業(yè)。開(kāi)玩笑的講起是教數(shù)學(xué)還是物理時(shí)老師暢談當(dāng)初的趣事時(shí)臺(tái)下的42個(gè)同學(xué)都與老師在一起開(kāi)懷大笑。

　　我們也有不乖的時(shí)候，也有惹老師生氣的時(shí)候。但老師從不掩飾自己的情感。如江湖里的所謂的＂性情中人＂一樣。想笑就笑，想氣就氣。憋氣就講出來(lái)，有意見(jiàn)就說(shuō)出來(lái)！悶氣不留三更半，朝陽(yáng)初升精神爽！每天都能能量滿(mǎn)滿(mǎn)的蔡老師昨天還能把某個(gè)學(xué)生教育的垂頭喪氣，今天就仿佛恢復(fù)到了出廠設(shè)置，還是能與那個(gè)學(xué)生一起開(kāi)開(kāi)玩笑，似乎什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)。老師都那么的率性，我們?cè)跄艹C情呢？

　　不得不說(shuō)，我確實(shí)有些崇拜蔡老師啊！上知天文、下知地理的說(shuō)得就是她了。我本就是個(gè)好奇心異常嚴(yán)重的好奇寶寶。我?guī)缀鯇?duì)什么都感興趣，特別是對(duì)神秘的文明、遙遠(yuǎn)的宇宙、世界上的不可思議事件及一些物理化學(xué)現(xiàn)象。不是說(shuō)我就喜歡后面說(shuō)的兩門(mén)學(xué)科，而是與此之外當(dāng)一件事物的神秘面紗被我親手揭開(kāi)時(shí)，難道就沒(méi)有撥開(kāi)云霧見(jiàn)真面的恍然大悟之感與愉悅感嗎？！老師與我一起享受這個(gè)過(guò)程。而且蔡老師本身就很喜歡找這些資料，那天我們表現(xiàn)好了，正值蔡老師愉悅值up無(wú)處＂釋放＂時(shí)，我們就有了耳福！~當(dāng)老師講起宇宙外的木星土星、星云黑洞時(shí)，僅從電腦上的圖片了解過(guò)宇宙的我思維便進(jìn)入那無(wú)邊遼遠(yuǎn)的廣闊天地，拌著老師的聲音漫游著、翱翔著…不舍得漏過(guò)每一個(gè)字，老師繪聲繪色的講述時(shí)常激起我對(duì)這些知識(shí)的了解的渴望。我也希望了解它們，＂觸摸＂它們。每當(dāng)漫長(zhǎng)的物理課結(jié)束，若是能有幸聽(tīng)到老師范圍廣大的科普演講我可是立馬精神了不少！誰(shuí)叫老師所掌握的知識(shí)如此吸引人呢？

　　蔡秀華老師，是真性情之人，是在全心全意的做好每一個(gè)任務(wù)、達(dá)到自己的目標(biāo)！即使不被理解，也不會(huì)放棄！

　　這就是我們親愛(ài)的蔡秀華老師！

　　接下來(lái)我們要一起努力、一起奮進(jìn)！

我的好老師作文12

　　在這個(gè)春暖花開(kāi)，開(kāi)犁播種的季節(jié)里，我不禁想起我的啟蒙老師——黃老師。她是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任，她的個(gè)子不高，那清瘦的臉龐上總是帶著溫婉的微笑，一雙不大眼睛透露著淳樸、溫情。她就是一個(gè)勤勞的園丁，在我稚嫩的心靈播下了愛(ài)的種子，為我插上了夢(mèng)想的翅膀。

　　我最喜歡上她的語(yǔ)文課。你瞧，她手捧一本語(yǔ)文書(shū)，拿著一支粉筆，時(shí)不時(shí)的在黑板上板書(shū)著課文的重點(diǎn)；你聽(tīng)，她的課堂總是那么妙趣橫生，給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，帶著我們跟小羚羊去避暑，讓我們?nèi)フ因T著“白馬”的蒼耳，和我們一起去探究科學(xué)家的'問(wèn)題……每講到同學(xué)不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽(tīng)不懂。講到國(guó)家受屈辱時(shí)，她總是鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)；講到祖國(guó)壯麗山河時(shí)，她會(huì)教育我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境；講到科學(xué)家時(shí)，她就啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新……帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里漫游，讓我們感受著語(yǔ)言文字的魅力，還不忘告訴我們做人的道理。

　　記得黃老師在給我們上《紫色風(fēng)鈴》一課時(shí)，黃老師講到媽媽把漂亮的紫色風(fēng)鈴送給自己女兒妮妮時(shí)，我想到媽媽對(duì)女兒的愛(ài)，黃老師講到媽媽心里時(shí)刻都關(guān)愛(ài)著自己的孩子時(shí)，讓我想起了黃老師講過(guò)的孟郊寫(xiě)的《游子吟》：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，原來(lái)每個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)都是那么的無(wú)私。黃老師帶著我們讓我認(rèn)識(shí)了和我一樣年紀(jì)，把會(huì)唱歌的紫色風(fēng)鈴送給了躺在病床上的奶奶，讓漂亮的紫色風(fēng)鈴去陪伴寂寞的奶奶，讓我知道關(guān)心他人、孝敬長(zhǎng)輩看起來(lái)很難，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。課堂上，黃老師還給講述了高三教室里老師昏倒在講臺(tái)，而教室里面幾十個(gè)學(xué)生無(wú)人理會(huì)的新聞，讓我們?nèi)�班同學(xué)為之震驚，為什么那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的莘莘學(xué)子會(huì)如此冷漠，學(xué)習(xí)了十幾年學(xué)問(wèn)，仍學(xué)不會(huì)象妮妮一樣關(guān)心他人呢？然而更讓我們震撼的是黃老師自己的故事，黃老師年邁的父親，因生病住在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，而她不能像妮妮一樣去孝敬自己的長(zhǎng)輩，因?yàn)樗�還要守著我們這群懵懂的學(xué)生，透過(guò)黃老師眼角那晶瑩的淚花我看到了黃老師對(duì)她父親的愧疚和對(duì)我們的無(wú)私愛(ài)。聽(tīng)著黃老師的講述著她和父親的故事，我忍不住潸然淚下，看著那黃老師清瘦的身影，在教室里似乎越來(lái)越高大。黃老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣，讓我學(xué)會(huì)了什么是孝心，什么是責(zé)任！

　　而令我最敬佩的是黃老師對(duì)犯錯(cuò)誤同學(xué)的教育方法。她不采用打罵，也不采用罰。面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤，我看見(jiàn)的是黃老師的手在引導(dǎo)，是黃老師的目光在鼓勵(lì)，是黃老師的聲音在指正，是黃老師的心在呼喚，是黃老師的人格在感召，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)悟出自己的問(wèn)題所在，從而改之。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候大家都在讀課文。老師看見(jiàn)我在和同桌說(shuō)悄悄話，您沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我。而是，走到我旁邊，用手指了指我的書(shū)，我的臉?biāo)⒌囊幌滦叩猛�紅，我的連忙拿起書(shū)，用最好聽(tīng)的聲音讀書(shū)，從此以后我改掉了上課講話的壞毛病。

　　從我步入小學(xué)大門(mén)的第一天開(kāi)始，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了黃老師的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于黃老師的栽培與辛苦，謝謝您，我的好老師！

我的好老師作文13

　　老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦��？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來(lái)回答我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)應(yīng)應(yīng)該是。我說(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的目光，好像在更我說(shuō)別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次�；卮鸬囊苍絹�(lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。

　　我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲謝謝你，老師。

　　老師您好我的好老師。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁教師最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，也是對(duì)徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照。題記

　　徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。

　　記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的.天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

　　初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

　　中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

　　軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃撸唤禍貢r(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

　　她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)��?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！

我的好老師作文14

　　捧著一本書(shū)細(xì)細(xì)品讀，流溢滿(mǎn)室的書(shū)香，定格在鮮活的內(nèi)容和動(dòng)人的故事，那是老師的寬容，是老師的不倦，更是老師的愛(ài)和堅(jiān)守。

　　目光流連在董俊平的臉上久久不忍離去。那是一張樸實(shí)無(wú)華的臉，那也是一扇無(wú)私奉獻(xiàn)的心靈窗戶(hù)。讓我從一個(gè)殘疾兒童在街頭乞討的情景說(shuō)起，那名兒童可憐的眼神深深地觸動(dòng)了董俊平，使她萌發(fā)了為這些兒童做點(diǎn)事的念頭。于是她歷經(jīng)艱辛創(chuàng)辦了一個(gè)特教班，把家中的房拿來(lái)給孩子們當(dāng)教室，并且用她那微薄的工資維持孩子們的午飯，還為他們上課。直到20xx年成立了第一所邱縣特教學(xué)校，至今，學(xué)校已擁有建筑面積20xx多平方米的綜合樓和食堂。董俊平傾盡了全部的愛(ài)雕塑“殘缺的美麗”，盡最大的努力讓殘疾兒童成為正常人。

　　平凡的`董俊平，用愛(ài)為那些特殊兒童帶來(lái)了光明，創(chuàng)造了奇跡。在我們的生活中也有這樣一位老師，他雖然沒(méi)有這樣驚人的舉動(dòng)，但是他用堅(jiān)定的毅力感動(dòng)了我們。

　　每天晨曦微露的時(shí)候，在學(xué)校的操場(chǎng)上總有一個(gè)矯健的身影繞著操場(chǎng)一圈又一圈地奔跑，他就是我們班的副班主任-----駱老師。別看駱老師個(gè)子不高，腿也不怎么長(zhǎng)，卻在20xx年11月完成了杭州馬拉松跑步比賽。要知道那可是得繞著西湖整整跑42公里呢，相當(dāng)于繞著操場(chǎng)跑210圈。為了深入了解背后的故事，我和同學(xué)采訪了駱老師,這位“中心的跑男”。

　　“報(bào)告！”我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)辦公室�！奥�(tīng)說(shuō)上個(gè)星期天您參加了馬拉松比賽，是第幾次參加呀？”駱老師笑了笑說(shuō)：“參加全程比賽還是第一次，不過(guò)之前參加過(guò)三次半程比賽！”“那您為什么這次跑全程賽呀？”我迫不及待地問(wèn)道�！皡⒓舆@樣的比賽主要是為了挑戰(zhàn)自己，突破自我！并且我要給你們做好表率工作，讓你們能體會(huì)到這種積極向上的體育精神，更快樂(lè)地學(xué)好體育�！瘪樌蠋焾�(jiān)定地說(shuō)�？粗�老師臉上堅(jiān)毅的笑容，讓我這個(gè)體育后進(jìn)生佩服得五體投地，心想：4百米跑對(duì)我來(lái)說(shuō)都已經(jīng)是最大的挑戰(zhàn)了，更何況42公里呢？不知道是怎樣的力量在支持駱老師。于是我迫不及待地問(wèn)道：“您跑了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)，

　　您中途有放棄的念頭嗎？是什么在支撐著您！”駱老師淡定地回答：“有呀，在三十多公里的時(shí)候我就有了放棄的念頭，但是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)你們的承諾，給你們樹(shù)立一個(gè)榜樣，我還是埋頭堅(jiān)持了下來(lái)！最終戰(zhàn)勝了自己�！痹瓉�(lái)是因?yàn)轳樌蠋煂?duì)我們的愛(ài)，用堅(jiān)守為我們樹(shù)立信念的豐碑，才讓他創(chuàng)造了完成馬拉松的奇跡。

　　從那以后，同學(xué)們?cè)隈樌蠋煹母姓傧�，個(gè)個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)行體育鍛煉。體育課上，少了嬉戲的身影，多了揮灑汗水的身姿；放學(xué)后的操場(chǎng)上，小胖墩們跟著駱老師一圈一圈地跑，成了中心一道亮麗的風(fēng)景線；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們更是連連打破各項(xiàng)紀(jì)錄，連創(chuàng)佳績(jī)。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也，同時(shí)也傳人以信念和力量，更能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的奇跡，堅(jiān)守的神話。

我的好老師作文15

　　從我上幼兒園以來(lái)，在我的身邊，到處都有好老師，他們都像辛勤的園丁，用自己的心血偉大無(wú)私地澆灌著無(wú)數(shù)的祖國(guó)的花朵。老師是我們的引路人，教我牙牙學(xué)語(yǔ)，帶我認(rèn)識(shí)a，o，e，1，2，3……

　　每一位老師都是人類(lèi)靈魂的工程師，能與他們相遇都是緣分，現(xiàn)在與我相處最多的是我們現(xiàn)在的班主任龐老師，我覺(jué)得和龐老師在一起的時(shí)間要多于和爸爸、媽媽在一起的時(shí)間。

　　還記得那天，我懷著有些激動(dòng)、又有些緊張的心情踏入一年級(jí)的教室，便看到一位面帶微笑的老師，在教室門(mén)口迎接我們，她中等的`個(gè)子，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，襯著一頭烏黑的短發(fā)，從那天起，龐老師就像我的親人一樣，常常鼓舞著我們，溫暖著我們，支持著我們，就這樣我們相處三年了。

　　龐老師對(duì)我們每位同學(xué)要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，有時(shí)嚴(yán)肅中也帶有幾分幽默。她對(duì)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育，引導(dǎo)我們走出誤區(qū)。所以班級(jí)里幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕龐老師，我更不例外。

　　我是個(gè)調(diào)皮又有些性格急燥的男孩，記得剛上學(xué)時(shí)，經(jīng)常容易因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)發(fā)生矛盾，我還經(jīng)常動(dòng)手打同學(xué)，每次龐老師總是耐心的教育我，并給我講許多關(guān)于同學(xué)相處方面的道理給我聽(tīng)，一開(kāi)始，我并不以為然，還是經(jīng)常犯些錯(cuò)誤，和同學(xué)打架，有一天龐老師把我爸爸叫來(lái)了，這下我以為一定會(huì)被爸爸痛打一頓，當(dāng)爸爸的拳頭正要落下時(shí)，龐老師連忙制止了爸爸的行為，并且勸說(shuō)爸爸一定要采用合理，正確的方式來(lái)教育孩子，不能一畏的只會(huì)打孩子，這樣是解決不了問(wèn)題的。經(jīng)過(guò)龐老師和爸爸地耐心教育，我終于改掉了一些壞習(xí)慣，和同學(xué)之間也能和睦相處了，這一切都要感謝龐老師對(duì)我的耐心教育！

　　還有一次，龐老師布置的作文。我搞了幾天都沒(méi)交，總是忘帶，其實(shí)這還是和我平時(shí)總是忘東忘西，丟三落四有關(guān)系，雖然作文寫(xiě)好了，但老是忘在家里，那一天龐老師真的發(fā)火了，她把我狠狠得批評(píng)了一頓，又把我爸喊來(lái)，給我送本子，放學(xué)回家我爸就把我揍了一頓。我當(dāng)時(shí)心里很不高興，有點(diǎn)氣龐老師。但自從那次以后，我也就改正了自己丟三落四的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，最終我弄明白了龐老師的苦心。讓我深深懂得：沒(méi)有龐老師的批評(píng)教育，我也不會(huì)有今天的好成績(jī)。

　　她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)讓我深感敬佩。另外龐老師對(duì)工作也盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班級(jí)里每一件小事。比如，同學(xué)的東西丟了；同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；或者遇到困難解決不了。龐老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真處理好。

　　龐老師雖然在課堂上對(duì)我們很?chē)?yán)肅，但在課外我們感到她平易近人、和藹可親。在一些聯(lián)歡會(huì)上，龐老師會(huì)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)我們唱歌、跳舞、講故事。與大家有說(shuō)有笑，活潑開(kāi)朗，仿佛是我們的好朋友。有時(shí)在課堂上她也經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言會(huì)逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得十分活躍了。

　　龐老師，您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)重要篇章，我一定會(huì)做您的好學(xué)生。把你永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

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