- 相關(guān)推薦
平等與不平等作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的平等與不平等作文，歡迎閱讀與收藏。
平等與不平等作文1
平等就是人與人之間沒有任差別，公平對待每個人。而不平等就是對于一件事情的對與錯有著不公平的對待。
不平等對待在現(xiàn)實生活中許多相關(guān)的事情，就拿一個人來說。假如那個人提出了一個橫好的要求，但是由于他的就聽了一些人都稱之為“”的人的一些花言巧語來，對有感的人做了一些不公平的懲罰，還把這些人當(dāng)“奴隸”一樣去干活這樣對于背后的議論，那個人的資額按就有人債他背后罵他。因為那個人的意見是稱為“”的人的，所以那個人聽了“”的話，他早晚會變成“”。
然而對于公平的對待，人受到懲罰后，是絕對不會后悔的'。因為人們對待公平、平等心是熱的，而對待不公平、不平等心卻是冷的，所以人們犯了錯誤才在公平面前。平等的對待就是人如果犯了錯誤，不管是誰都會受到處罰；而不是不是犯了錯誤就包庇、，找借口為他。
就拿現(xiàn)實來說，我最敬佩的語文老師，因為他不光知識淵博，而且他還不偏向任何人，誰犯了錯就誰，所以我就常把語文老師比作包公（包丞）。而我最厭惡英語老師，因為他對待男生非常不公平，在男生常過分，而女生是還經(jīng)常找借口為她們，就是因為這樣，所以大部分男生都非常煩他。
也許就是因為他的過分偏向，所以物理老師把女生給比成“潑婦”吧，這難道和他的教育方法沒有關(guān)系么？如果你考試考了倒數(shù)第幾名，他說的風(fēng)涼話不就是因為你英語不好才有他說你的余地么？科目學(xué)好了他就沒借口誰了。
因為人對人是公平合理平等的那個人就是包公，主持，和平。如果有人就是個一樣的人，他就是誰提誰罵的人物。
平等與不平等作文2
平等就是人與人之間沒有任差別，公平對待每個人。而不平等就是對于一件事情的對與錯有著不公平的對待。
不平等對待在現(xiàn)實生活中許多相關(guān)的事情，就拿一個人來說。假如那個人提出了一個橫好的要求，但是由于他的上司就聽了一些人都稱之為“混蛋”的人的一些花言巧語來好人，對有正義感的人做了一些不公平的懲罰，還把這些人當(dāng)“奴隸”一樣去干活這樣對于背后的議論，那個人的上司資額按就有人債他背后罵他。因為那個人聽從的意見是稱為“混蛋”的人的建議，所以那個人聽了“混蛋”的話，他早晚會變成“混蛋”。
然而對于公平的對待，人受到懲罰后，是絕對不會后悔的。因為人們對待公平、平等心是熱的，而對待不公平、不平等心卻是冷的，所以人們犯了錯誤才在公平面前悔改。
平等的對待就是人如果犯了錯誤，不管是誰都會受到處罰；而不是不是犯了錯誤就包庇、縱容，找借口為他開脫。
就拿現(xiàn)實來說，我最敬佩的語文老師，因為他不光知識淵博，而且他還不偏向任何人，誰犯了錯就批評誰，所以我就常把語文老師比作包公（包丞）。而我最厭惡英語老師，因為他對待男生非常不公平，在批評男生是非常過分，而批評女生是還經(jīng)常找借口為她們開脫，就是因為這樣，所以大部分男生都非常煩他。
也許就是因為他的'過分偏向，所以物理老師把女生給比成“潑婦”吧，這難道和他的教育方法沒有關(guān)系么？如果你考試考了倒數(shù)第幾名，他說的風(fēng)涼話不就是因為你英語不好才有他說你的余地么？其他科目學(xué)好了他就沒借口諷刺誰了。
因為人對人是公平合理平等的那個人就是包公，主持正義，維護(hù)和平。如果有人就是個一樣的人，他就是誰提誰罵的下流人物。
平等與不平等作文3
你自己突然間會覺得有點不甘心，就是自己對他那么喜歡，可是他卻從來沒有發(fā)現(xiàn)自己對他是如此的喜歡，以及他對我并沒有那么的喜歡，自己就會覺得這一段關(guān)系真的很不對，等你自己會覺得很不甘心吧，雖然說喜歡是我一個人的事情，可是自己覺得最后我們兩個人有能力有機(jī)會去演繹共同的喜歡，他卻沒有能夠體會到我的那一份喜歡，我也沒能讓他付出與我平等的對等的.喜歡程度。
畢竟后來我們兩個人在一起的時候，朋友也都有說，我們兩個人相識了那么久以及兩個人的關(guān)系都那么好，為什么最后還能夠?qū)Ρ舜擞形δ兀磕阕约赫J(rèn)真想了一想，畢竟后來分開之后才認(rèn)真想了一下我們兩個人的關(guān)系，一開始自己還堅信說因為我對他有感情，所以他也一定會對我有感情的，就像當(dāng)初自己對他的的感情那樣子，所以說不是認(rèn)識時間，越久了就越?jīng)]有新鮮感，越?jīng)]有吸引力了。
可是在分開之后自己認(rèn)真想了一下，其實不是自己想的那樣子的，可能是一開始他并沒有關(guān)注我，而我一開始就在關(guān)注他，并給他設(shè)置的那一些形象給他添上了那一些美好的標(biāo)簽，所以最后造成了對他的誤解，讓他在我心目中的形象是特別的高大上的，以至于自己那么的癡迷他，可是自己癡迷的只是一個虛擬的形象。
而對于他來講的話，他是從一開始就沒有很關(guān)注我，從一開始就沒有很深刻的去認(rèn)識我，以至于到后來我們重新聯(lián)系上的時候，他是以一個全新的態(tài)度去認(rèn)識我的，以一個全新的態(tài)度認(rèn)識了現(xiàn)在的我，然后喜歡上了現(xiàn)在的我，僅此而已，并不是知情的話，他就對我有感情，他的感情是在后來產(chǎn)生的，而不是像我一樣從始至終。
平等與不平等作文4
在我們生活中不平等不公平的事隨處可見。
就拿我家里來說吧。那天我和妹妹兩人在家里玩，只聽見“砰”的一聲，原來是她不小心打碎了一個碗，滿地都是碎片。妹妹嚇得跑到我的房間躲了起來，留我一人收拾殘局。我本想悄悄把地上的碎片掃掉，“毀尸滅跡”的�？蓻]想到老媽早不回晚不回，正好這個時候推門進(jìn)來。我剛想向老媽解釋，可哪想到老媽一見地上的'碎片，開口就罵道：“你都那么大個人，怎么這么不小心，連個碗也拿不住……”（此處省略一千個責(zé)備詞）
我實在聽不下去了“是老妹打破的啊！干嗎都賴在我的頭上�！薄斑@樣��！”老媽終于知道改正錯誤了，放低聲音緩緩地開口：“婷婷，你有沒傷到哪里，以后要小心點�！边@是什么老媽，也不關(guān)心我一下有沒有受傷，開口就罵。為什么知道冤枉我了還不和我說聲對不起，也不罵妹妹，還關(guān)心地要她小心��！氣死我了。
為什么在家中受到不平等待遇，到了學(xué)校還是一樣。老師對學(xué)習(xí)成績好壞同學(xué)也有一定的偏心程度。像成績好的學(xué)生，老師會很愿意為他們補(bǔ)課，增加一些課外知識，而成績差的學(xué)生，老師會覺得就是多看他們一眼也會不舒服。
像我以前的一位奧數(shù)老師，那天一位女同學(xué)（她是我們班學(xué)習(xí)尖子）有一道題不懂，課間去問老師，只見老師反復(fù)地給她講解，還不時地問：“你聽懂了沒有。”把我們上課的時間都退后了十來分鐘。
又一課間，一位男生（他在我們班是前幾名，不過是倒數(shù)的）也拿了道題去問老師，可老師只回了一句：“你上課不認(rèn)真，沒聽，問同學(xué)去�！卑�！這是什么世道��！為什么老師這么偏心。
老媽不公平我還能理解，對侄女嘛！可是學(xué)校里怎么也會有這樣的是呢？我想不通。這樣下去成績好的同學(xué)會越來越好，而差的則越來越差。
【平等與不平等作文】相關(guān)文章：
在平等中培養(yǎng)平等作文05-13
平等的作文07-30
[薦]平等的作文10-02
平等對待作文08-15
渴望平等作文07-07
平等的作文【熱】11-02
關(guān)于平等的作文05-03
【熱】渴望平等作文02-02
平等尊重作文07-13