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六年級(jí)作文難忘的老師500字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文難忘的老師500字,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文難忘的老師500字1
老師,是園丁,每天辛勤地培育我們;老師,是春雨,無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們;老師,是陽(yáng)光,照亮了我們?nèi)松穆。在我印象中,最難忘的是教我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——葉老師。她的個(gè)子不算高,待人和藹,我仍然記得那一次……
那是四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候,有一天,老師拿著批好分?jǐn)?shù)的試卷走進(jìn)教室,叫同學(xué)幫忙分發(fā)。在同學(xué)分發(fā)的.過(guò)程中,老師點(diǎn)了我的名字,讓我下課后拿著試卷去她辦公室。我心想:老師為什么會(huì)叫我去她辦公室呢?當(dāng)同學(xué)把試卷分到我手里時(shí),我腦子里所想的問(wèn)題都得到了解答?粗嚲砩夏谴萄鄣姆?jǐn)?shù)——68分,我膽戰(zhàn)心驚,生怕老師狠狠地把我批評(píng)一頓。
下課時(shí)間到了,我懷著忐忑不安的心情,拿著試卷走進(jìn)教師辦公室,當(dāng)我把試卷遞給老師,老師開(kāi)始一絲不茍地翻看我的試卷。我早已做好心理準(zhǔn)備,等待老師批評(píng)。卻沒(méi)想到,老師竟用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“你本該考八十分以上,甚至九十分,但你只考了六十八分,是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)?還是太馬虎?你應(yīng)該認(rèn)真尋找原因!蔽倚呃⒌氐拖骂^,是的,我平時(shí)上課不認(rèn)真,做題也是馬馬虎虎,才會(huì)取得這樣的成績(jī)。老師又親切地說(shuō):“通過(guò)上課的評(píng)講,還有什么題目不懂嗎?”我鄭重地?fù)u搖頭,說(shuō):“沒(méi)有!崩蠋煱言嚲磉給我,讓我以后學(xué)習(xí)要認(rèn)真、細(xì)心,不懂就問(wèn)。老師的話語(yǔ)就像春風(fēng)一樣,輕輕吹拂著,令人感到舒服極了。
葉老師,您的教誨,我記憶深刻!您,是我最難忘的老師!
六年級(jí)作文難忘的老師500字2
在我的人生道路中,遇到了一位老師。她,是蠟燭,照亮了我們前進(jìn)的方向;她,是園丁,細(xì)心培育著我們這些祖國(guó)的花朵;她,是春雨,就滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。她,就是我們的班主任——張老師。
張老師,姓張名靜。目前單身狗一條。標(biāo)準(zhǔn)的.瓜子臉,水靈靈的大眼睛,白嫩嫩的臉,一頭烏黑濃密的頭發(fā)湊成可愛(ài)美麗的張老師。用《珍珠鳥》一課中的句子來(lái)形容張老師最好不過(guò)了:“它好肥,好像一個(gè)蓬松的球兒!
我時(shí)常懷疑張老師是不是備著多張不同面孔的臉。為什么這么說(shuō)呢?請(qǐng)繼續(xù)往下看——
情景一:下課了,一群人圍在張老師身邊指著張老師哈哈大笑:“它好肥,好像一個(gè)蓬松的球兒!睆埨蠋焷G給了我們一個(gè)白眼,笑著說(shuō):“你們這群無(wú)情意的白眼狼,白養(yǎng)你們了!
情景二:上課了,張老師拿著一沓作業(yè)本,臉上面無(wú)表情地進(jìn)入了教室,重重地把作業(yè)摔在講臺(tái)上,說(shuō):“小潘,你的作業(yè)呢?”小潘站了起來(lái),低著頭用蚊子般的聲音說(shuō):“沒(méi)寫完!薄皼](méi)寫完?”張老師提高了音調(diào)“我布置的作業(yè)很多嗎?”同學(xué)們乖乖地回答道:“不多!边@時(shí),張老師就會(huì)發(fā)怒:“大家都寫完了為什么就你沒(méi)寫,?連作業(yè)都不寫你來(lái)學(xué)校干什么?后面詞語(yǔ)表抄兩遍,周五必須交!”那場(chǎng)景,不禁讓我想起一句話:“河?xùn)|獅子吼一吼,地球都要抖三抖。”
這就是張老師,雖然她有時(shí)很兇,但無(wú)論如何都是為了我們好。在這里,我想對(duì)張老師說(shuō):“您就像我們的第二位母親,在我們瑟瑟發(fā)抖時(shí)送來(lái)溫暖;在我們處于黑暗時(shí)送來(lái)希望。謝謝你。”
六年級(jí)作文難忘的老師500字3
春蠶到死絲方盡
——題記
“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起,伴隨這位老師的腳步聲。五厘米的高跟鞋,黑色的職業(yè)套裝,高高扎起的馬尾,自信的微笑,極其具有標(biāo)志性的衣著妝扮非化學(xué)老師莫屬。
“嗯,課前讀不錯(cuò)。可是,這次的作業(yè)可不怎么好!被瘜W(xué)老師說(shuō)著便發(fā)作業(yè)給科代表。作業(yè)本發(fā)到我手上,我翻開(kāi)作業(yè)本!鞍。俊蔽殷@呆了,作業(yè)本上滿滿的紅色筆跡,只見(jiàn)七十多道化學(xué)方程式幾乎錯(cuò)了一半,不是漏寫了反應(yīng)條件就是忘了寫沉淀符號(hào)。而每條錯(cuò)誤的化學(xué)方程式旁都有一個(gè)正確的答案。
我抬頭看看周圍同學(xué)的作業(yè)本,他們的筆跡也是布滿了老師的.紅筆跡,看著作業(yè)本上的圈圈叉叉,心里充滿了感動(dòng),化學(xué)老師教三個(gè)班,還是一班的班主任,就我們班里都有五十五個(gè)同學(xué),而且大家都是剛學(xué)化學(xué)方程式,錯(cuò)誤率也不會(huì)低到哪去。老師這是用了多長(zhǎng)時(shí)間,花費(fèi)了多少心血才把這一摞厚厚的作業(yè)改完啊。
想起自己寫作業(yè)時(shí),埋怨老師布置的作業(yè)多,用潦草的字跡敷衍老師,本以為這么多作業(yè)老師也改不完,會(huì)發(fā)下來(lái)讓我們自己修改,沒(méi)想到老師卻我認(rèn)真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對(duì)比,也讓我暗下決心認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。
臨近中考,我愈發(fā)早起?墒,有一道身影卻比我更早。
這不是偶然的。當(dāng)我路過(guò)辦公室,又見(jiàn)到那道熟悉的身影在忙碌著。這時(shí)的天邊才剛微亮,其他辦公室的門還沒(méi)有打開(kāi),化學(xué)老師卻早已坐在辦公桌前,為我們整理中考復(fù)習(xí)資料。我不知道究竟是什么原因才使得化學(xué)老師這般恪盡職守。
透過(guò)窗戶,燈光灑在化學(xué)老師頭上,折射出縷縷銀絲,這是老師為我們付出了多少,奉獻(xiàn)了多少的結(jié)果?
蠟炬成灰淚始干!
這一幕深深的印在我的記憶中……
六年級(jí)作文難忘的老師500字4
在我的記憶中,有很多令我難忘的老師。但我最難忘的,還是那位宿老師,他十分幽默。
宿老師與別的老師不同。他個(gè)子高高的`,很強(qiáng)壯,身體不胖不瘦,三十歲的樣子。一看就是教體育的,其實(shí)他是教語(yǔ)文的。頭發(fā)很短,眉毛彎曲得像月亮,一雙炯炯有神的大眼睛,一看就很幽默,好像隨時(shí)能蹦出一個(gè)笑話來(lái)。
他真的能隨隨便便就講出笑話。剛認(rèn)識(shí)他的那天,他向大家介紹自己,冷不丁插進(jìn)來(lái)一句:“我有個(gè)習(xí)慣,作業(yè)故意不做的,死啦死啦地!”我們班哄堂大笑,都笑得前仰后合。這位“宿軍官”可真兇!我一直到下課了,還在因?yàn)檫@件事而笑得合不攏嘴呢。
宿老師不光會(huì)講笑話,他還會(huì)利用有趣的話語(yǔ)讓一些同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤?,我們班又有同學(xué)上課開(kāi)小差了。宿老師看見(jiàn)了,慢悠悠地走到他跟前。等他察覺(jué)了,“宿軍官”已經(jīng)開(kāi)始發(fā)令了:“來(lái)人哪,把這人打出去拖死!”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”,我們班的笑聲估計(jì)能從三樓傳到一樓。同時(shí),我們也為那位同學(xué)捏了一把冷汗,擔(dān)心他受“宿軍官”的“狠虐”。只見(jiàn)“宿軍官”臉色陰沉,低沉地說(shuō)了一句:“上課注意聽(tīng)講!比缓笳f(shuō):“我們繼續(xù)上課!”同學(xué)們的笑聲又一次巨浪般涌來(lái)……
這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。
六年級(jí)作文難忘的老師500字5
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了;叵脒^(guò)去的日子,許多老師給我留下了深刻的印象,有幽默風(fēng)趣的史老師,有英俊帥氣的熊老師,有和藹可親的鄒老師。但是,最令我難以忘懷的還是嚴(yán)厲的高老師。
高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的,像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。
記得有一次假期,我貪玩漏寫了作業(yè)。返校那天,高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊,兩眼直盯著我。我低著頭小聲地說(shuō):“沒(méi)帶!备呃蠋焽(yán)厲地說(shuō):“你明天必須帶來(lái)給我看!庇谑,放學(xué)一回到家,我就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。一分鐘,二分鐘,三分鐘……時(shí)間過(guò)得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了,可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著手臂,忽然靈光一現(xiàn),想到一個(gè)好主意——把剩下沒(méi)寫完的作業(yè)全撕了。于是,我安心地睡覺(jué)了。
第二天一早,高老師就把我叫到了辦公室!澳愕淖鳂I(yè)呢?”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師,低著頭說(shuō):“我寫完后,被弟弟給撕壞了!备呃蠋熃舆^(guò)作業(yè)本,翻開(kāi)仔細(xì)看了看,更加生氣:“你弟弟撕的.有這么平整嗎?”聽(tīng)到高老師的質(zhì)問(wèn),我的頭低得更低了,臉一直紅到了耳朵根!盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫!”高老師吼道。我連忙應(yīng)了一聲,飛一般地跑回教室補(bǔ)作業(yè)。后來(lái),我終于補(bǔ)完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看,一邊笑著說(shuō):“你以后可不能再偷懶不寫作業(yè)了!”我連連點(diǎn)頭。
高老師就是這樣一位嚴(yán)厲的老師。
六年級(jí)作文難忘的老師500字6
有人說(shuō):老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō):老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是――柏老師。
她是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了,但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發(fā)。
柏老師很像我們的母親,經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛(ài)著我們。有一次,我們班的諶杰在玩耍中不小心骨折了,諶杰雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢,一向很頑強(qiáng),可是骨折多呀,他不禁哭起來(lái)了。老師見(jiàn)狀把她摟在懷里,拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō):“寶寶乖,不哭!敝R杰立刻破涕為笑,安撫好諶杰后,老師便送他到醫(yī)院,代付了車費(fèi)、醫(yī)療費(fèi),并且一直等到家長(zhǎng)到來(lái)。當(dāng)諶杰的家長(zhǎng)來(lái)還錢時(shí),老師堅(jiān)決不收還說(shuō):“這是我義不容辭的事嘛!奔议L(zhǎng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧!我的.就是這樣一個(gè)擁有博大母愛(ài)的人。
柏老師上課聲音很好聽(tīng),抑揚(yáng)頓挫,充滿了感情。聽(tīng)她講課時(shí),我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課,我們都覺(jué)得回味無(wú)窮,比玩一次電腦游戲還快活。瞧!我的老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。
記憶中柏老師的那張笑臉,令我終身難忘。我們的老師特別愛(ài)笑,就算是批評(píng)學(xué)生時(shí),嘴角也是上揚(yáng)的,仔細(xì)看好像是在笑,所以我們都叫她開(kāi)心果。
瞧!我們的老師就是這樣一個(gè)人,一個(gè)讓我難忘的人,一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。
六年級(jí)作文難忘的老師500字7
她,善解人意,見(jiàn)多識(shí)廣;她,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。她就是我們的班主任姚老師。
在四年級(jí),我們相識(shí)了她,從此,我們的一舉一動(dòng)都在她的眼里,她的音容笑貌也刻在我們的心里。不知不覺(jué)她已經(jīng)陪伴我們?nèi)炅,說(shuō)短也短,說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),在這三年里發(fā)生了太多太多,但是,她的那種品質(zhì)卻依然保留。
她是一位嚴(yán)厲的老師。只要我們的同學(xué)犯了錯(cuò),都會(huì)批評(píng)他們,并教他們改正。我的同步閱讀沒(méi)有做完全,句子只賞析了短短的一句,老師瞬間消失了笑容,皺起了眉頭,叫我上去。她開(kāi)始不斷地批評(píng)我,說(shuō)我十分懶,別的同學(xué)都賞析了好幾句,寫滿了本子,而我的本子上卻沒(méi)有密密麻麻的字,而是一片空白,偶爾有稀疏的幾個(gè)詞語(yǔ)。有一次,我學(xué)習(xí)退步了,她把我叫去,語(yǔ)重深長(zhǎng)地教導(dǎo)我應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正視自己的學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地做好每一件事。要是做了,就應(yīng)該做的`最好,還要給自己壓力,不能怕苦怕累。有一個(gè)堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),才能有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和永久頑強(qiáng)的毅力,更不能軟弱無(wú)能,碌碌無(wú)為,恍恍惚惚的浪費(fèi)時(shí)間。并且該珍惜每一分每一秒的流逝,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),擠出時(shí)間學(xué)習(xí),不該像以前一樣無(wú)所事事,無(wú)牽無(wú)掛,沒(méi)心沒(méi)肺的度過(guò)寶貴的學(xué)習(xí)生涯。
難道這不是我們的姚老師嗎?那個(gè)時(shí)時(shí)刻刻為我們著想、操心的好老師。
六年級(jí)作文難忘的老師500字8
時(shí)光匆匆,歲月無(wú)痕,一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。
倪老師可有親和力了,就像鄰家大姐姐一樣,總是扎著一束高高的“馬尾”,嘴角還時(shí)常掛著一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛了。
有一次,語(yǔ)文課上,眼見(jiàn)快到放午學(xué)的時(shí)間,我一時(shí)興起,就和同學(xué)竊竊私語(yǔ)了起來(lái),“許軒瑞,請(qǐng)你回答一下。”倪老師這聲提問(wèn),猶如當(dāng)頭棒喝,一下子擊中了我,剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。我緩緩地站了起來(lái),心里就像一只迷了路的小鹿一樣,不知如何是好,一臉茫然地望著黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那,我突然感到,老師的'目光猶如利箭一樣投射過(guò)來(lái),直刺心房。真恨不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去,心想:下次課上再也不能開(kāi)小差了,怎么都逃不過(guò)倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安,“先坐下去吧,下不為例。”老師嚴(yán)厲地說(shuō)道。我的臉蛋一下子漲得通紅,聽(tīng)完這話便趕忙坐了下去。
倪老師的眼神有時(shí)就是這么凌厲,讓人畏懼,但更多時(shí)候是溫和的,讓人覺(jué)得像太陽(yáng)般溫暖。
記得一次模擬考試,我因?yàn)閷忣}不清,分?jǐn)?shù)不如人意,心里很不是滋味。本以為會(huì)被老師狠狠批評(píng)一通,覺(jué)得一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨,我忐忑不安地望著老師,她微微一笑,溫和地看著我:“沒(méi)關(guān)系,下次注意,一次考試不代表什么!”她那鼓勵(lì)的眼神,頓時(shí)給了我力量,
像柔和的春風(fēng)拂過(guò)心田,內(nèi)心一下子輕松了許多。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上松懈、不知所措時(shí),我總會(huì)情不自禁地想起親愛(ài)的倪老師。
六年級(jí)作文難忘的老師500字9
在我的記憶中,有一位老師的模樣深深的刻在我的腦海中,使我非常難忘。
這位老師長(zhǎng)的很漂亮。她有著高高的.個(gè)子,苗條身材,一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)仿佛就是柳樹(shù)那纖細(xì)的枝條,最特別的是,她的身上總有一種香氣,這種香氣說(shuō)淡也不淡,說(shuō)濃也不濃。而且一聞就會(huì)讓人感到神清氣爽,舒服極了!
開(kāi)學(xué)第一天,新老師走向講臺(tái),給我們上課。講著講著,突然,老師停下了,我們都隨著老師的目光聚集在一位同學(xué)身上。原來(lái),那位同學(xué)跟他的同桌說(shuō)話了,F(xiàn)在看到老師,趕緊坐好,可惜已經(jīng)晚了,老師拽著他的衣服,把他拎到教室門外。其他同學(xué)看見(jiàn)了,立馬打起精神,認(rèn)真聽(tīng)課。
下課后,同學(xué)們紛紛議論,說(shuō)這位新老師太嚴(yán)厲了,有的人還說(shuō)討厭這位新老師,一開(kāi)始我也這么覺(jué)得。直到那次,有一件事改變了我的想法。
一次考試我只考了87分,下課老師叫我去辦公室。一路上,我心里如同十五個(gè)吊桶——七上八下,腿不停地發(fā)抖。到了辦公室,我更緊張了。心想:第一次考試就這么差,哎,完蛋了。正當(dāng)我準(zhǔn)備好挨打時(shí),老師卻沒(méi)有打我,而是拿起我的試卷,和我一起分析錯(cuò)題,為什么會(huì)出錯(cuò),錯(cuò)在哪,應(yīng)該怎么寫。一題講完后,老師還問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂,直到我點(diǎn)點(diǎn)頭,老師才欣慰地笑了。頓時(shí)一股暖流涌上心頭,使我感到特別溫暖。
怎么樣?聽(tīng)了我的介紹,你想知道這位讓我難忘的老師是誰(shuí)嗎?她就是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。我長(zhǎng)大也要像老師一樣走向講臺(tái),嘻嘻!
六年級(jí)作文難忘的老師500字10
“城市套路深,我要回農(nóng)村!痹趤y了套的教室中,響起了一聲洪亮的聲音。接著又有一個(gè)清脆的聲音響了起來(lái):“農(nóng)村路太滑,你也要小心!”我一聽(tīng),咦?我們班不應(yīng)該出現(xiàn)如此清脆而又厚重的聲音呀,當(dāng)我向教室門走去時(shí),!范老師正站在教室門口,緊盯著我們呢!
當(dāng)時(shí)別提有多緊張了,生怕范老師會(huì)多么嚴(yán)厲地批評(píng)我們。但沒(méi)想到,范老師卻說(shuō)了句:“你們班可真活潑,我就喜歡這樣的`班級(jí)!”范老師是我們的語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,像雷達(dá)一樣地掃描著我們。范老師上課十分幽默,而且善于用一些有趣的方法讓我們記住一些重難點(diǎn)。
有一次,我們?cè)驴,但成?jī)很不好。范老師講試卷的時(shí)候,第一次見(jiàn)她板著臉講。當(dāng)講到“琴”這個(gè)重點(diǎn)生字的時(shí)候,范老師卻突然“陰轉(zhuǎn)晴”,笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“你們知道這個(gè)字該怎么記嗎?”大家都啞口無(wú)言。范老師認(rèn)真地說(shuō):“可以這樣記:兩個(gè)王大媽,在今天彈琴。大家可不要把下面的今念成令!”
范老師不僅上課幽默,朗讀課文也聲情并茂,聽(tīng)她用普通話朗讀課文就是一種享受。在學(xué)《小海迪》這篇課文時(shí),當(dāng)范老師讀到“小海迪快死的時(shí)候……”我們仿佛聽(tīng)到了小海迪無(wú)助的吶喊,于是情不自禁地流下了眼淚。
范老師雖然只教了我們兩個(gè)學(xué)期,但卻給我留下了深刻的印象。范老師,謝謝您!
六年級(jí)作文難忘的老師500字11
她個(gè)頭高挑,架著一副黑框眼鏡,此刻疲憊地走上講臺(tái),極具威嚴(yán)地掃視了一下我們,緩緩打開(kāi)眼前的教材:“今天,我要教的是……”這位氣場(chǎng)強(qiáng)大充滿威嚴(yán)的女教師,便是我最敬重又最難忘的語(yǔ)文老師——上官老師。
有那么一次,上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái),我們?nèi)栽诮淌依镄鷩W打鬧。直到幾分鐘過(guò)后,一個(gè)身影才姍姍來(lái)遲——只見(jiàn)上官老師夾著她的教材,劇烈地咳嗽著,緩緩走上講臺(tái)。
“同學(xué)們,老師今天人有點(diǎn)不舒服,所以遲來(lái)了點(diǎn)?瓤取鄙瞎倮蠋熋嫔烖S,說(shuō)話的聲音也是細(xì)若蚊蠅。可就是這微弱的聲音,卻奇跡般使我們安靜了下來(lái)。我們都坐得端端正正,專注地看著老師。上官老師慢慢地挪動(dòng)著步子,緊握粉筆的手微微顫抖,吃力地在黑板上寫下大字。有時(shí)她緊鎖著眉頭,像是強(qiáng)憋著不讓自己咳出聲來(lái),不想讓我們太過(guò)擔(dān)心。但是我卻清楚地看到,大滴大滴的汗水像雨點(diǎn)般,從她的額頭上滾落下來(lái)。
汗浸透了她的`襯衣,但她極其認(rèn)真地在黑板上寫字,聲音仍像平常一樣,擲地有聲。教室里安靜得出奇,像空氣一下子停止流動(dòng),只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫字聲和時(shí)不時(shí)傳來(lái)的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫著。我猜想,全班四十八顆心也一定都在微微震顫著……
老師每一次的掩面咳嗽,都使我心中一陣陣辛酸。老師,您不必帶病上課!透過(guò)我們擔(dān)憂的目光,老師仿佛讀懂了我們心中所想,憔悴的臉上僵硬地?cái)D出一抹淡淡的微笑:“沒(méi)事的,同學(xué)們,小感冒算的了什么?看到你們渴求知識(shí)的小臉,我也就欣慰了!
“老師……”我們略帶哽咽,帶有充滿敬意的目光望向我們最最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。在我們的眼中,此刻的她是如此的高大,如此的美麗!多么敬業(yè)的老師,多么令我難忘的老師!
六年級(jí)作文難忘的老師500字12
小學(xué)生活即將結(jié)束,母校中,難忘的老師,難忘的同學(xué),難忘的同桌……在我的腦海中閃過(guò),在我的耳邊回旋。在我的記憶中,讓我最難忘的老 師是鄭 老師,雖然只教了我們一年,而已,卻讓我終生難忘。
第一次見(jiàn)到鄭老師時(shí),是一年前的學(xué)期開(kāi)始的報(bào)到日。鄭老師剛走進(jìn)門,大家就馬上停下嘴巴,坐好,沒(méi)想到,鄭老師卻說(shuō):“大家一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)了,聊會(huì)兒天吧!"教室里頓時(shí)像燒開(kāi)水了似的,而我卻沉默不語(yǔ),因?yàn)猷嵗蠋熣f(shuō)的話,讓我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)體貼的老師。過(guò)了一會(huì)兒,該是新老師向我們介紹自己和教學(xué)方法的'時(shí)候了。鄭老師走上講臺(tái),一張嚴(yán)肅的臉又定格在我的心中,一改剛才的體貼!按蠹液,我是你們新的班主任—鄭鳳嬌。"大家坐直了身體,不說(shuō)話,一本正經(jīng),我們都希望給新老師留下一個(gè)好印象。忽然,鄭老師的一句話讓我一下子抬起頭,也只有老師那句話,讓我至今還記憶猶新,就是那句話:“這學(xué)期我會(huì)懶惰一點(diǎn),因?yàn)橛幸痪湓捳f(shuō)‘只有一個(gè)懶惰的老師,才能培養(yǎng)出一班勤奮的學(xué)生!运晕乙笞约簯卸枰稽c(diǎn)!”就是這句淡淡的富含哲理的話,卻深深地記在了我心中。就是這樣一個(gè)初次見(jiàn)面的新老師,卻深深地刻在了我的腦海中。
在我看來(lái),鄭老師還是個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師,F(xiàn)在,有了摘星本后,鄭老師每次獎(jiǎng)勵(lì)我們很公平,罰我們也很公正,鄭老師不會(huì)因?yàn)槟膫(gè)是好學(xué)生而給他多加分或少扣分,而是該加幾分就加幾分,該扣幾分就扣積分。每次換獎(jiǎng)品時(shí),也總是仔仔細(xì)細(xì)地劃分,從不少劃分。也正是有了這么一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師,才讓我們換得安心,也換得開(kāi)心!
我小學(xué)生活中的最難忘的老師是鄭老師,她的體貼、嚴(yán)肅、獎(jiǎng)罰分明讓我記憶猶新。正是有了這么一個(gè)好老師,才讓我的小學(xué)生活有了意義,讓我的小學(xué)生活有了一絲甜蜜,讓我的小學(xué)生活有了一絲不舍!
六年級(jí)作文難忘的老師500字13
從前。你,我的好老師,你是我的體育老師。你總是帶著微笑給我們上課。
你,短短的頭發(fā),大大的眼睛,長(zhǎng)得高高瘦瘦。讓體育上課充滿了歡樂(lè),讓我們的臉上掛滿了太陽(yáng)一樣的微笑。
你十分有耐心。記得有一次,我和同學(xué)有一些小矛盾,你發(fā)現(xiàn)后,就把我和那個(gè)同學(xué)帶到了一個(gè)有椅子的地方。你坐下,和藹可親的臉帶著些嚴(yán)肅,你輕輕地問(wèn):“文通達(dá),這是什么情況?你們?yōu)槭裁匆蚣?你倆平時(shí)不是挺好的嗎?……”
“是這樣的,老師。我們?cè)诖蛴鹈,我把球打過(guò)去時(shí),球一不小心打到了他,他跑過(guò)來(lái)打了我四下……后來(lái)我們打了起來(lái)!
……
把我們教育后,讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,你便走了。我知道了和同學(xué)們友好相處。
還有一次。那是冬天,十分寒冷,我們晚了很久縮手縮腳地才下來(lái),你卻早早在樓梯口等我們的'到來(lái)。你不怕冷不怕寒地站在那里。
同學(xué)們看見(jiàn)后走過(guò)來(lái)問(wèn):“老師,你為什么不晚點(diǎn)來(lái)呢?”
你笑了,自豪地說(shuō):“因?yàn)槲沂悄銈兊捏w育老師!快,運(yùn)動(dòng)了就不冷了!”
……
老師,你永遠(yuǎn)是我最喜歡的老師。
不知為什么,四年級(jí)時(shí),你調(diào)走了。
很多次體育課時(shí),很多次想上體育時(shí),我十分想念你。老師,回來(lái)再給我們上一次體育課吧!
六年級(jí)作文難忘的老師500字14
我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我,要愛(ài)祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直的,誠(chéng)實(shí)的人。一天天,幾十年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
她,就是我的啟蒙老師,同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門時(shí)?匆(jiàn)的第一個(gè)老師。她那慈祥的臉上露著微笑,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散雙肩,水汪汪的大眼睛里好像有說(shuō)不完的話語(yǔ)。第一眼見(jiàn)她,我就喜歡上了她。
他是一位有著童心的老師,她不把自己當(dāng)做老師,也不把我們到她的學(xué)生。課上,他經(jīng)常和我們講故事,你也總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉,神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié),也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì),讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌,讀有趣的故事。課下,她經(jīng)常和我們做游戲,我們也喜歡向她問(wèn)很多問(wèn)題,她總是用很有趣的方法講給我們,從不厭煩,讓我們?cè)谕嫠V袑W(xué)到很多知識(shí)。
她也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師。
我記得,在入學(xué)的第一天,放學(xué)鈴聲響過(guò),同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了,熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒(méi)來(lái),站在校門口,看著面前走過(guò)的那一張張陌生的`面孔,望著四周陌生的建筑,我真想哭。這時(shí),王老師走了過(guò)來(lái),用手輕輕擦去我眼角的淚水說(shuō):“再等一會(huì)兒吧,如果爸爸媽媽還沒(méi)來(lái),老師送你回家!蔽倚念^微微一震,感到了親切的母愛(ài)。
漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘,而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。
六年級(jí)作文難忘的老師500字15
我有一位令我難忘的好老師。他不過(guò)是教我毛筆的老師,可這位老師,卻給我留下了十分深刻的印象。
這位老師姓田,十分衰老,好像已經(jīng)七十多歲了吧!它是一位慈祥的老人,我十分尊敬他,他在我需要協(xié)助的時(shí)候,給了我力量,讓我去克服缺點(diǎn)。
他的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話,雖然他不像年輕人那樣好看,可他在我心中十分“帥”。他的眼睛好像會(huì)變,變出各種各樣的眼神,有時(shí)是慈祥的,有時(shí)是憨厚的,有時(shí)又是嚴(yán)厲的……他說(shuō)起話來(lái)真叫人摸不著底,一會(huì)兒柔和,一會(huì)兒帶著淡淡的沙啞,嘴唇還是干涸的……
他用毛筆寫出來(lái)的字,真叫人贊不絕口。俗話說(shuō)得好,那就叫“下筆如有神”。
記得有一次,田老師叫我們?nèi)鄬懸皇仔≡?shī)。我們班上有的寫《春江花月夜》,有的寫《山行》,還有的人寫《風(fēng)》……而我寫的是那優(yōu)美的《望廬山瀑布》。雖然我不是全班寫字最好的,可我仍然在努力地寫著,突然,我聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,頓時(shí),嚇了一跳,原來(lái)是田老師來(lái)了,他認(rèn)認(rèn)真真地檢查我寫的這首詩(shī),還不住地點(diǎn)頭。我也覺(jué)得自身寫得很好。突然,老師眼睛一亮,發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)地方寫錯(cuò)了,這時(shí),老師的神情變得嚴(yán)肅了,對(duì)我說(shuō):“這有一個(gè)錯(cuò)別字,快改過(guò)來(lái)!改完了就交給我看!”老師的.語(yǔ)氣是那樣嚴(yán)厲,我還是第一次看他這樣嚴(yán)厲。一瞬間,我的鼻子酸溜溜地,手足無(wú)措,呆呆地站在那里,到田老師點(diǎn)了我的名,叫我坐下時(shí),我才回過(guò)神來(lái)。老師走了,可他說(shuō)的話卻在空氣中回蕩,一直在我耳邊徘徊、徘徊……
至今,我還記得他對(duì)我說(shuō)的話。一次,我又遇見(jiàn)了他,談起往事,我深深感謝他在我身邊教會(huì)了我寫字,我有許多的話想對(duì)他說(shuō),可總也開(kāi)不了口啊!
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。感謝田老師帶給我的點(diǎn)滴培育。
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