瞧這個(gè)人作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的瞧這個(gè)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

瞧這個(gè)人作文1

　　瞧！這個(gè)人！看她，肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親�？蓜傔^了會(huì)兒，就聽見一聲“驚天動(dòng)地”的尖笑，回眸一瞧，又見她和朋友談笑風(fēng)聲，粉面含春威不露，丹唇未合笑先聞，呵！哪有剛才的斯文模樣。

　　這個(gè)人可真有些奇怪，在老師，家長面前乖的像個(gè)小白兔一般，一到了同學(xué)面前就露出了“本性”，先是去搔擾正在坐題目的同桌，接著又去拽前面同學(xué)的小辮子，然后硬拉著后面的同學(xué)要求一起出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)所有人都不愿理會(huì)她時(shí)，她不但沒有消停下來，反倒是更吵，一個(gè)人一邊拍著桌子，一邊在那里自言自語道：“唉，你們啊，真是不會(huì)享受課間的美好啊……�！�

　　也別說，這個(gè)嘮里嘮叨的`家伙也不是沒有一技之長。她對(duì)音樂方面可真是天賦異稟。學(xué)了小提琴，拉起二胡來得心應(yīng)手；學(xué)了豎笛，吹起葫蘆絲來輕而易舉……。在樂器方面她非常自信，她對(duì)學(xué)校也有所貢獻(xiàn)，參加了學(xué)校合唱團(tuán)，還為班級(jí)合唱伴奏。在同學(xué)們的眼中，她從“話嘮”霍然變成了“音樂達(dá)人”。

　　她的缺點(diǎn)也很多，最令人頭疼的是她愛“多管閑事”。有一次，她的爸爸不在家，于是她就自己一個(gè)人坐公交車去補(bǔ)習(xí)班。上了車，放眼望去站著很多人，她就站到前門位子手抓著欄桿。而這時(shí)車子啟動(dòng)了，仿佛像一頭受驚的獅子，在車流的路上走走停停。車上站著的人拽著頂部拉環(huán)，身體有節(jié)奏地的擺動(dòng)。這時(shí)，她看到一副令她憤憤不平的場景，一個(gè)大男孩坐在老人專座上玩著手機(jī)，他的身旁站著一位老奶奶。老奶奶一只手拄著拐杖，另一只胳膊緊抱著旁邊的欄桿，老奶奶隨著車子的顛簸，身體在不停的搖晃著。突然，車子急剎一下老奶奶身體歪向男孩，碰落男孩手上的手機(jī)。男孩非常生氣，狠狠地用雙手推開老奶奶的身體。“太過份了！”她沖到男孩面前生氣地大喊：“老奶奶在你旁邊都站不穩(wěn)了，你坐了老人專座不說，反而去推她！你太沒有公德心了！要是你家的奶奶看到你這么做，她一定會(huì)很難過的！”空氣驟然寂靜，大家的目光一下子都投射到她的臉上。這時(shí)，讓人意想不到的一幕發(fā)生了，那個(gè)老奶奶生氣地對(duì)她說：“誰允許你這么說我大孫子的？我看你才沒有公德心呢！這個(gè)位子本來就是我讓給他的！怎么了？”她聽了，心里不禁感到尷尬，還被老奶奶溺愛的心震驚。車子到站了，就見她像“逃犯”一樣沖下了車，眾人同情的目光也伴隨著她“逃”下了車。唉！這不是多管閑事的下場嗎？

　　你瞧！瞧這個(gè)人！雖然話多但是個(gè)好人。雖然有讓人羨慕的音樂天賦，但有時(shí)卻沒有自己的大腦，唉！這個(gè)讓人又氣又愛的人——就是我！

瞧這個(gè)人作文2

　　身邊總會(huì)有這樣一種人，表情嚴(yán)肅，氣質(zhì)冷漠，然而冷酷的外表下，卻掩藏著善良、溫暖的心。

　　初次認(rèn)識(shí)江老師是在軍訓(xùn)前的班會(huì)課上。三七的分頭，潔白的襯衫，令人驚嘆的海拔，特別是那雙閃爍著睿智光芒的眼睛，隔著厚厚的鏡片，仿佛有看穿人心的力量。這個(gè)老師看上去好冷啊！我暗自道。

　　寧靜的午后，端坐在教室里聽著他的講解，陽光輕柔的漫灑在身上，舒服極了，似乎有種聲音在耳邊催促著入眠。當(dāng)我一邊做著筆記一遍同睡夢抗?fàn)帟r(shí)，烏云已悄然移至頭頂上空，擋住了漫天的光輝。他的聲音怎么嚴(yán)厲起來了？我急忙調(diào)高了“聲音分辨率”。“這道題目是如此的簡單，但很可惜，我們有些同學(xué)仍然錯(cuò)了！”仔細(xì)看了眼黑板上的板書，頓時(shí)睡意全消，那不正是我粗心寫錯(cuò)了的題目嗎？冷汗一下子滲了出來，浸濕了后背。他又不經(jīng)意間瞥了我一眼。一顆心隨即提了起來，似乎是犯人臨刑前的那一刻。燈光恰好反射在他厚重的眼鏡上，一片炫白，不知道他注視著誰。不敢再瞥他的眼睛了，緩緩地下了頭。幸運(yùn)的事是江老師沒有報(bào)名字，下課后癱坐在座位上長舒了一口氣，只是他走過我座位時(shí)，對(duì)著作業(yè)本用手淡淡的.一點(diǎn)，讓我一陣失神，明白了老師的良苦用心。

　　某天晚自習(xí)，正逢他值班，我安靜地看著書。突然，“37號(hào)來一下”，我匆忙跑到了講臺(tái)前，他指作業(yè)上的一道空白問道：“怎么沒寫，不會(huì)嗎？”疑問在他的眼神中閃爍�！把剑≡趺赐�了這道題目？哦，想起來了。這題目較難，跳過去先寫了后面的，結(jié)果將這條忘了！”我頓時(shí)臉漲得通紅，急切的想要解釋，可情急之中又不知道怎么開口，雙眼無助地盯著他。江老師似乎看出了我的想法，眉宇舒坦了不少，沉穩(wěn)地說“忘記寫了吧，下不為例，回去補(bǔ)起來�！逼届o的外表下，那種善解人意一下子凸顯了出來。

　　昨日，六點(diǎn)鐘才下課，只有二十分鐘的時(shí)間解決肚子問題，遂買了一個(gè)山芋啃了起來，騰騰的熱氣撲在臉上，模糊了眼鏡，打濕了面龐，嘴邊還掛著黃黃的“胡須”，像極了大花臉，每當(dāng)有人經(jīng)過我時(shí)，都會(huì)忍俊不禁�！霸懔�，江老師上班了�！蔽夷弥�手中的山芋一陣狂啃。耳邊傳來了他的話語：“別急，慢點(diǎn)吃。”平淡的口吻，簡單的幾個(gè)字，卻如一股暖流注入心田，令人回味。

　　原來看人真的不僅僅是外表，誰說冷酷的外表下不能有善良、溫?zé)岬男哪兀?/p>

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