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蠟燭的作文【實用】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的蠟燭的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蠟燭的作文1
光是事物所追求的，光給予人一種安全感照亮一寸又一寸的土地，蠟燭也是這樣，它用自己的身體點亮四周，卻不曾后悔。
在它那小小的身軀里蘊藏著怎樣的精神？
隱隱約約記得我有一次正坐在電視機(jī)旁，看著精神的電視節(jié)目，忽然間，四周黑了下來，我一驚，發(fā)現(xiàn)是停電了。我原地坐了一會兒，心中不知為什么出現(xiàn)了恐懼。我害怕地看著四周，我翻出一個蠟燭，將它點燃，一下子光散布了整個房間。我慢慢地放下心來。過了不知多久，我感到了無趣，隨手拿出了一本書，看了起來，我看了似乎很久。心的恐懼逃得無影無蹤，心中似乎也出現(xiàn)了一支燃燒的蠟燭，照亮了我的心。那一夜，我看完了一本書，雖然書很薄，但那也是一份知識。燭光雖然不大，但也照亮了我的心。
蠟燭有著怎樣的`精神，讓它燃燒自己去照亮別人？這可不是常人所能做出來的。路燈也能照亮每一寸土地，有時亮度也比蠟燭強，但路燈卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及蠟燭，蠟燭的光雖比不上路燈的光，但蠟燭靠的是自己，蠟燭并沒有像路燈那樣外界的支持才能發(fā)出光亮。蠟燭燃燒自己的軀體，散發(fā)出自己那微弱但又珍貴的光去照亮世界。
蠟燭的品質(zhì)讓人贊嘆，它默默無聞地犧性自己去照亮別人，它的光讓人感到安全，讓人有學(xué)習(xí)的機(jī)會。燭光很樸實，它不鶴立礙群，但也不沖當(dāng)末尾，它只是一個平凡又不愛張揚的蠟燭。
它只是一個蠟燭，一個再普遍不過的蠟燭啊！
蠟燭的作文2
今天上課的時候，晴晴老師不知道為什么心神有點不定，總是走神，這讓同學(xué)們很野心。有幾個同學(xué)就在悄悄的議論晴晴老師今天為什么心神不定。若男想是不是老師家里出了什么事情，向珊想的卻是可能是晴晴老師做了什么壞事被校長發(fā)現(xiàn)了……每個同學(xué)都想知道老師到底怎么了，都更加的注意晴晴老師。
下了課，有幾個同學(xué)就商量，去問問到底老師怎么了。今天一天除了上課，晴晴老師都很奇怪，仿佛將有一件事發(fā)生，但這件事到底是什么呢？
……
晴晴老師回到了家，發(fā)現(xiàn)桌子上放了一個大大的蛋糕，才想起今天是自己的生日。晴晴老師很納悶，是誰給的，正在這時，燈被關(guān)上了，35根蠟燭點燃了，還想起了生日歌：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”，這時，晴晴老師往屆教過的學(xué)生從房間里走了出來，原來晴晴老師的.學(xué)生知道今天是老師的生日，才商量給老師過一個意外的生日。
元楓站了出來，說老師我小學(xué)給你添了太多的麻煩，你能原諒我嗎？剛說完，曉靜、涵羽、等也都說，老師你能原諒我們嗎？晴晴老師的眼角濕潤了，眼淚流淚下來，說，你們都長大了，能知道自己犯過錯誤，就很好了，還用說原諒不原諒嗎？如果你們一定要我說原不原諒你們，我會說----原諒你們。
正在這時，小含說：“唉，我們今天來是給老師過生日的，不能光道歉，不吃蛋糕呀！”她的這一提醒，到提醒了同學(xué)們，他們動手切開了蛋糕，以前的班長子楓，親手端了一塊蛋糕送給了老師……
晴晴老師的35歲生日就在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了，同學(xué)們也祝晴晴老師能身體健康，臉上的皺紋能少一點，頭上的白發(fā)能少許多……
蠟燭的作文3
蠟燭，是每一個家庭的必備品。當(dāng)在停電時，人們用蠟燭應(yīng)急，但蠟燭有一個缺點，它沒有長久性，它是暫時性的，它的光微小而堅韌，它的光代表著悲傷，也同樣代表著歡樂，它是一個兼?zhèn)涞奈锲�，同樣，它也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我的身體短小而粗壯，是由蠟油制作而成的，我的頭上還有一支能引燃的蠟燭線頭，我的全身呈米白色，身上有一股難聞的蠟油味。當(dāng)你燃燒我時，我就會冒出一小團(tuán)火焰，去照亮那些黑暗的地方，我也會冒出一股白色的蠟煙。別人使用我時，我的內(nèi)心深處只有一個目標(biāo)：“燃燒自己，照亮他人！”
我在每家每戶主人的物品中，是最不起眼的一個，現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，越來越多的“高科技”照明物品代替了我，只有當(dāng)其他物品都用不了時，主人們才會考慮到我，我的地位恐怕是最低的嘍！
科技與美術(shù)共同進(jìn)步，它們將我雕刻成華麗秀美的樣子，供人們?nèi)⒂^和欣賞我，我的身價也不斷提高，可我并不開心，因為這樣會使人們忘記我那“燃燒自己，照亮他人”的高尚品質(zhì)，所以我給主人的印象是：“只有外在容貌，沒有內(nèi)在品質(zhì)�！彼晕乙淖冞@一切。
我要做出實際的行動，智慧的人類將我改造成蠟質(zhì)洗手液、蠟質(zhì)火柴（可以使燃燒的時間大大提高，改變了短暫性），蠟質(zhì)皮膚保養(yǎng)，越來越多的人們將我重新運用到生活中去，我的高尚品質(zhì)得以繼續(xù)發(fā)揚，我會用盡自己的.生命，去照亮那黑暗，我會用自己的身軀，去幫助人們更加便利地生活，越來越多的人認(rèn)識我，并發(fā)掘我其他方面的潛能，將老師、醫(yī)護(hù)人員比作我，哈哈，我的最終目的完美達(dá)成！
我是一支蠟燭，一支平凡而又不凡的蠟燭。
蠟燭的作文4
房屋形的圣誕蠟燭，穿著一身潔白的晚禮服，身上散發(fā)出淡淡的香草味。它身上雕刻著門，窗；一個精制的小煙囪直直的站立在屋頂上。屋子四周，還鋪上了一層厚厚的雪。
給蠟燭點上火，它無聲無息的燃燒著。從小煙囪里冒出縷縷“紅煙”，它的“眼淚”不停的流著，也慢慢凝固了。紅色的燭光充滿了整個房間。
透過燭光，我看到了一條長而彎曲的“線”。仔細(xì)一看，這條“線”不正是在長途跋涉的紅軍嗎？這時，我想起了奶奶給我講的紅軍故事：當(dāng)年，日本鬼子打進(jìn)了中國。紅軍為了保家衛(wèi)國，不得不進(jìn)行了長途跋涉的游行……最終，紅軍打敗了日本鬼子，過上了安逸的.生活。
是��！如果沒有了紅軍，就不會有中國的解放；如果沒有了紅軍，就不會有現(xiàn)在這個強大的中國。現(xiàn)在我們過的安逸和平的日子，都是紅軍浴血奮斗而換來的。我們不能不感謝紅軍！
透過燭光，我看到了光明的“未來”。在未來，低御敵人已經(jīng)是小菜一碟了。在那時，我們發(fā)明出了一種龐大的防御系統(tǒng)。當(dāng)它的“千里眼”觀察到有敵機(jī)時，一層透明的保護(hù)罩就會擋在上空，敵機(jī)一碰到，就會被反彈回去。這個保護(hù)罩可不一般，不僅是飛機(jī)，就連炸彈碰到它，也會在1秒內(nèi)立刻變成氣體。
如果敵人從海底穿到城市來，我們有另一種更加高級的武器。在海底安置一個“千里眼”，當(dāng)它看到有敵人時，就會有無數(shù)個無人操縱的飛盤出現(xiàn)。當(dāng)?shù)厝吮粺o數(shù)飛盤的光照到時，就會一下子返回到他的起點。
在無數(shù)年后的未來，就再也不用怕自己的國家會被別人奪走了。因為未來的新一代能更好的發(fā)明新式武器，為保護(hù)國家而努力奮斗。
蠟燭終于熄滅了，變成了一堆蠟油，但它讓我看到了過去，在我的心中點亮了對未來的憧憬……
蠟燭的作文5
一天晚上，爸爸媽媽都有出去了，只有我一個人在家。我獨自弄好晚餐，吃完飯剛想做作業(yè)。老天爺好像偏要跟我過不去，剎時間，停電了。整個房間黑漆漆的，伸手不見五指。我又焦急又害怕，我的作業(yè)還沒有寫呢，怎能么辦我慌張地跑來跑去。
這時，我突然想起爸爸前天買了幾根蠟燭回來，我跑到客廳拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)正默默無聞的躺在那。我點燃蠟燭，它柔和的燈光照亮了整個房間，它真是我的'大救星啊！
我打量著這個根蠟燭，它大約有15厘米長，拇指頭一樣粗，全身滑滑的。等我寫完作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)燒掉了一部分。我盯著蠟燭仔細(xì)地看著跳動的火苗，才發(fā)現(xiàn)原來平凡的蠟燭也是那么的偉大。它有著雪白的衣裳，火苗變成了它的帽子，它跳動著，燃燒著。蠟油一滴一滴地往下落，幫著蹼動的火苗打著節(jié)奏，分針一點點的走動著，蠟燭一點點地滴著，火苗一點點地跳動著。
這根蠟燭默默的燃燒自已，照亮別人，直到生命之火熄滅，才悄悄地離開人間。我十分感動，對他肅然起敬�！按盒Q到死，絲方盡，蠟炬成滅，淚始千。”蠟燭它從不炫耀自己，不驕傲，不圖回報，踏踏實實為人們做貢獻(xiàn)。
蠟燭讓我想起老師，他們諄諄教道我們，為了我們，不顧日夜的改作業(yè)，準(zhǔn)備課程，并把自己智慧毫無保留的教給我們。他們?yōu)槲覀儾賱�，不圖回報。
我要歌頌蠟燭，更要贊揚老師。
蠟燭的作文6
蠟燭，相信大家對它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時候，我第一天去幼兒園是坐校車，記得當(dāng)時是王老師來接的我。可能因為第一天上學(xué)要離開自己熟悉的家人，進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，我有點無措，所以我大哭了起來。王老師見狀，開始耐心地給我講著有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來。她對我們可好了，還經(jīng)常給我們發(fā)糖吃呢！王老師溫柔又善良，她美麗的眼睛上那又長又翹的睫毛仿佛蝴蝶撲扇著的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細(xì)，高高的鼻梁，小小的嘴巴，可好看啦。
有一次王老師生病了，可能是因為粉筆灰“吃”多了，有點咳嗽，后來變得越來越嚴(yán)重，連園長都叫王老師回家休息了，可是王老師堅持要把課上完。這讓我想到了一首詩里面的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話不正是對老師這個職業(yè)最好的詮釋么？我特別喜歡王老師，雖然她很溫柔并不是特別嚴(yán)厲，但是我們卻很聽她的`話。
我還想到了環(huán)衛(wèi)工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴(yán)寒、酷暑，默默奉獻(xiàn)著，給了我們一個干凈、美好的生活環(huán)境。我們也要向這些環(huán)衛(wèi)工人致敬！
在這個世界上還有很多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)著的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建筑工人……是各個不同領(lǐng)域的工作者，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、不怕苦、不怕累的精神！
蠟燭的作文7
蠟燭點燃自己的那一刻流下了一滴清淚，靜靜地流到燭臺上凝固成晶瑩的淚珠；燭光驅(qū)散屋里的黑暗帶來柔和的光，自此再也沒見過蠟燭流淚，我知道蠟燭的眼淚流到了心里，蠟燭給我們帶來了光明、帶來了溫暖，把痛苦留給了自己。
光線明朗的時候，蠟燭靜靜的躺在狹小的空間。未曾嫌棄過屬于自己窩棚的陰暗，也未曾嫌棄過兄弟的擁擠，它是那麼的平和。每當(dāng)黑暗驅(qū)走光明的時候，蠟燭默默地離開自己的家，平靜的一步一步的走上燭臺。當(dāng)蠟燭高高的`站在燭臺上，它克服了對黑暗的恐懼，從容的擦亮了火柴，點燃自己的時候順著自己身軀流下了自己第一滴清淚。燭光驅(qū)散了黑暗的陰冷，取而代之的是柔和的光。
清涼的微風(fēng)走過，燭火隨風(fēng)跳起了簡單的舞蹈，舞蹈的旋律來自于生活、表達(dá)了蠟燭生命的真諦。蠟燭靜靜的看著軀體一寸一寸的燃燒，并沒有感覺到生命終結(jié)的臨近。只是想用盡自己的每一滴淚來驅(qū)散黑暗的陰冷，蠟燭的軀體燃燒殆盡最后流下的眼淚匯成微小的湖泊。燭心把最后一滴淚匯攏過來，燭火跳動了幾下，那是生命的贊歌、奉獻(xiàn)的贊歌。蠟燭流的淚是對光明的愛，它用自己的愛維持了光明。
我深深的感激蠟燭，它燃燒自己就是為了給我們帶來光明、帶來溫暖。我們身邊有很多像蠟燭一樣的人，我們的雙親、我們的兄弟姐妹、我們的親戚朋友，他們把愛留給了我們。我們生活中精彩的每一天都有他們的愛，我們要懂得珍惜，珍惜為我們付出的蠟燭，不要讓蠟燭的眼淚白流。
蠟燭的作文8
老師，您是一支蠟燭，照亮別人，犧牲了自己，您像一個園丁，培育我們成長，使成為一個有用之材。如果有人問我心目中的最美教師是誰？我想我一定會回答是我美術(shù)班的任老師。
那是我第一次上美術(shù)班。坐在一個角落里，像一個犯錯的孩子一樣。這時，任老師注意到了我，慢慢地走了過來輕輕地對我說：“你是新來的小女孩欣怡吧！”“是的�！蔽倚÷曊f道。那時，我抬起了頭，看見了任老師的那雙溫柔的大眼睛，我仿佛感覺到了任老師的.眼睛再對我說“你的聲音真好聽”。開始畫畫了，我不愿像其他孩子那樣拿起筆畫畫，因為我害怕弄臟那張紙，這時，任老師又走了過來，對我說：“發(fā)揮你的想象大膽地畫吧，不要怕把紙弄臟，每個人都有每個人的長處�！边@種聲音好像有一種魔力一般，我竟然開始動筆了，有人看見了我畫的畫，說不好看，在我的眼淚快出來時，任老師在我耳邊對我說了一句話“別放棄，老師相信你能畫好的！”聽了老師的話后，我心中堅強的種子開始發(fā)芽，我決定不讓老師失望。后來我漸漸愛上了畫畫，在畫畫中我也享受到了很多快樂。
��！老師是最亮的北斗星，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是清涼的甘泉，滋潤我們干渴的心靈；老師是佇守的路標(biāo)，指引我們未來的方向。我愛您，任老師！
蠟燭的作文9
我喜歡勤勤懇懇叫人起床的鬧鐘;喜歡不怕無邊黑暗的路燈;喜歡五彩繽紛的花朵;但我更喜歡無私奉獻(xiàn)的蠟燭。
它有一個圓柱形的長長身體，大概十幾厘米長，喜歡穿白色或紅色的外衣，頭上還有一根細(xì)細(xì)的沖天小辮�，F(xiàn)在因為有了電燈，人們已經(jīng)忽略了它的存在，可當(dāng)停電后人們需要時，它又默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生。
每當(dāng)我點燃一根蠟燭時，隨著時間的流逝，燭淚越聚越多，大概是因為自己的生命快要走到盡頭了而傷心難過吧!一陣風(fēng)吹過，燭火在風(fēng)中搖曳，真擔(dān)心它因此而熄滅了，可是風(fēng)停之后，它依然用它那微弱的光亮為我們照明，依然是那么頑強。它為人類奉獻(xiàn)了自己短暫的一生，從不要求任何回報。這時，我想起大詩人李商隱的那名詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”蠟燭無私奉獻(xiàn)、默默無聞、樸素?zé)o華的品質(zhì)讓我素然起敬。
蠟燭的這種品質(zhì)又讓我想起了可敬的老師，大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的'指明燈，可我卻要說老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹煟K生為父”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者。對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。
蠟燭這種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)多么可貴，多么值得敬佩，生活中需要更多具有蠟燭精神的人!
蠟燭的作文10
蠟燭——一件再普通不過的物品。它在市場上的價格低廉，它被人們?nèi)谖葑幼盍鑱y的一格抽屜里，它在只剩短短的一截時常被人們隨意地丟棄。但我喜歡蠟燭。｜
有一天晚上，家里停電，一片漆黑，我想到了蠟燭。我摸索著找到一支蠟燭，將它點燃，在它那不亮但是足以讓人心安的光下繼續(xù)寫作業(yè)。窗外，一陣風(fēng)吹來，火苗躥動了幾下，蠟燭油像一串?dāng)嗔司�的珠子滾落下來，一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆，靜靜地看著這支燃燒的蠟燭……
火苗閃閃，蠟燭為人們的工作和學(xué)習(xí)帶來多少光亮啊，但是它從不夸耀自己，當(dāng)人們不需要時，它默默地躲在一角，從無怨言。蠟油滴滴，它這一生從不知道索取，只知道付出，它把光明送給人們，直到生命的最后一刻。李商隱寫下：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是對蠟燭這種獻(xiàn)身精神的贊美嗎？
其實老師就是我們的蠟燭，沒有誰更能像老師那樣表現(xiàn)出蠟燭精神了。老師毫無保留地把知識傳授給我們，老師教會了我們做人的道理，老師明確了我們的.人生航向。他們每天早出晚歸，他們備課直至深夜，他們的黑發(fā)變成了銀絲！這不正如一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己嗎？
夜深了，那支蠟燭流盡了它的最后一滴蠟油，我卻久久不能入睡。
蠟燭的作文11
如果說生命起初是一片黑暗，等待我們用血水、淚水和汗水去點燃自己的目標(biāo)和方向，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己矮小的身軀，在冥冥黑暗中燃燒出自己的光亮……
寒假家里的一天，家里突然停電了，周圍陷入一片黑暗。我不知所措的慌了神。忽然想起自己過生日時姥姥送給我的一個杯子型小香蠟，我拿出來把它點著了。
盯著那微弱的燭光，我突然發(fā)現(xiàn)自己似乎從來沒注意到蠟燭，只是過生日時拿它來當(dāng)心愿的寄托。而現(xiàn)在，這被我忽略已久的東西又重新重要起來。這微不足道的光，也在此時此刻，將我不安心情轉(zhuǎn)為平靜。蠟燭那本來瘦小的身體越來越細(xì)。而在這冬日中，周圍的一切似乎變得溫暖起來。我意識到，這蠟燭竟也有生命所具有的特性——愛。蠟燭的愛不會像糖果一樣讓你甜到心底，也不會像歌兒一樣讓你忘卻痛苦，它能做的只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點溫暖。它燃燒著，蠟油滴滴落下，火苗閃閃的'無聲的把光奉獻(xiàn)給人們，讓人們在黑暗中獲得光明，哪怕只有一小團(tuán)火苗也一定會讓火光布滿屋子，直到最后——它生命的最后一息——它熄滅了。
其實，在沒電的日子里，是蠟燭把漫長的黑夜照明。現(xiàn)在千家萬戶已經(jīng)用上電，也許不少人已經(jīng)忽略了蠟燭的存在。可是，當(dāng)我們突然停電的時候，我們第一時間就想到了蠟燭。
蠟蠟燭雖然沒有香味，，也沒有美的外表，可是它有美的品質(zhì)，所以對它情有獨鐘。它是種不斷燃燒自己，用無盡的光亮照亮別人的一種物體，它擁有默默奉獻(xiàn)自我的精神。
我知道，它是在用整個生命去奉獻(xiàn)，當(dāng)蠟燭把整個生命都奉獻(xiàn)給你時，它什么也沒有索取，更沒有抱怨。我突然覺得那正一點點的小香蠟是那么偉大。
蠟燭的作文12
上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，神秘地說：“今天，我?guī)砹艘桓心ЯΦ南灎T，大家想見識一下？”可我卻想：老師又在玩什么花招？蠟燭怎么會有魔力呢？
道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機(jī)，同學(xué)們看著道具議論紛紛，教室里突然炸開了鍋。
老師開始表演了：只見她左手拿著蠟燭，右手拿起打火機(jī)，她用打火機(jī)“啪
”地點燃了蠟燭，蠟燭開始燃燒了起來，教室充滿燭光，頓時變得溫馨起來，同學(xué)們瞪大眼睛，盯著蠟燭，生怕錯過一場好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室里全部的空氣都要吸進(jìn)她的肚子里，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的'手離燈芯2厘米的地方“啪”的一聲，奇跡出現(xiàn)了，火苗隨著氣體飄動的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復(fù)燃�；鹈缬贮c燃了，我們個個目瞪口呆，教室里鴉雀無聲�！半x2厘米遠(yuǎn)，為什么能點燃呢？”我也百思不得其解。就在這時，許多“挑戰(zhàn)者”沖上講臺，也要試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，而走下去的時候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的�！半y道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的有魔力，只聽老師的指令？可她沒有念咒語呀！”同學(xué)們竊竊私語。老師告訴我們原理：蠟燭燃燒的過程是先氣化然后再燃燒，蠟燭熄滅后，冒出的白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2厘米的地方點燃了同學(xué)們恍然大悟。
這節(jié)課不僅做了神奇的蠟燭這個有趣的實驗，而且還懂得了一個科學(xué)原理。
蠟燭的作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.”從步入學(xué)校的那一刻起，老師便成了我們每個學(xué)生心中的那一支蠟燭，它在溫暖我們心靈的同時，也照亮了我們前進(jìn)的道路。而我心中的這支蠟燭，便是曾經(jīng)含辛茹苦教導(dǎo)我的語文老師———丁老師。
丁老師的鼻梁上架著一副眼鏡，她的眼神兒帶有幾分尖銳，讓人看了就會有不寒而栗的感覺�？山�(jīng)過那一次的談話，我改變了想法，其實丁老師并不像她外表那么嚴(yán)厲，而是一個無比的和藹，對工作無比負(fù)責(zé)的好老師。
事情是這樣的：原本語文成績還不錯的我，沒想到在寫字方面卻疏忽了。一次在謄寫作文時我的字寫得歪歪斜斜的，非常難看。丁老師一氣之下把我寫得那一頁給撕掉了。我當(dāng)時非常非常非常的生氣，恨死丁老師啦！心想：不就是幾個字嗎？干嘛這么較真?后來，老師放學(xué)后讓我和她談一談。我想，老師這回肯定要罵我了，因為別的老師都是這么教育人的呀，可出人意料的是：丁老師只是語重心長的給我講了個小故事：從前，有兩朵花，一朵在溫室里成長，一朵在室外成長。在室外的花經(jīng)常會遭受風(fēng)雨的打擊以及寒冷與炎熱的考驗。不過，它還是靠頑強的`毅力活了下來。而另一朵呢？它整天呆在溫室里，忽然有一天，它被搬到了外面，風(fēng)雨的襲擊它根本承受不了，很快便死了。老師講的這個故事讓我明白了一個道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹呢？
回到家，媽媽又對我說：“字是一個人個性的展示，同時也是人的一張面孔，丁老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)嘛！你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”媽媽的一番話，使我明白了老師的用意，那一刻我更加敬佩丁老師了。從那以后，我便注意把字寫得更加工整，更加規(guī)范了。
丁老師，謝謝您的教誨之恩！祝愿您這根“蠟燭”能夠溫暖更多的心靈，照亮更多學(xué)生前進(jìn)的道路！
蠟燭的作文14
有時候，我們一個小小的舉動，也會感動身邊的人。
我無意間在網(wǎng)上看到了這樣一個故事，故事講的是：一位女士剛搬進(jìn)新家，晚上就停電了，她只好從樓下買了兩根蠟燭點上。她正在燭光下看書時，忽然聽見了咚咚咚的敲門聲，她心想：這么晚了，會是誰呢?她猶豫了一下，還是去開了門，門外站著一個小男孩，個不高，從他的衣著看上去，家庭似乎并不寬裕，他身穿一件洗的發(fā)白的薄薄的襯衫，貼身穿一件發(fā)黃的T恤，皺巴巴的，看上去很舊了。臉上始終掛著微笑，眼神中寫滿了天真，這位女士想：看他這個樣子，一定是來借蠟燭的無疑，她恨不得馬上就關(guān)上門回去，但出于禮貌，還是開口問了一句：“你來我家有什么事嗎?”小男孩開口問道：“阿姨，你們家有蠟燭嗎?”聽小男孩這樣說，她更加堅信自己的觀點了。沒錯，他一定是來借蠟燭的。于是她沒好氣地說道：“沒有，你還是回去吧!”說完就要關(guān)門，小男孩急忙從懷中掏出兩根蠟燭遞到了女士面前，說：“我就知道你沒蠟燭，給你吧!”女士沒有想到，這個小男孩竟然是來給自己送蠟燭的，她對這個孩子的.態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)變，一把將孩子摟進(jìn)自己的懷里，說道：“孩子，謝謝你，阿姨剛才有點累了，對你的態(tài)度不好，你別放在心上。”
故事講完了。要懂得人生的不易，不要糾結(jié)于那些看不見的小事，它們只是你生活中的一個小小的顆粒。
其實，生活中處處充滿著真情與感動，只要用心感知這個世界，你就會發(fā)現(xiàn)，處處鮮花盛開，溫暖的陽光時刻伴隨著你。
蠟燭的作文15
蠟燭，我贊美你！
雖然，現(xiàn)在很少用蠟燭了，但蠟燭的品質(zhì)卻依然留在人們的心里。蠟燭與電燈相比，蠟燭的亮度比電燈差100部，蠟燭的可用時間也比電燈差100倍。難道這就不應(yīng)該佩服蠟燭了嗎？不，它擁有自己獨特的品格。
那天，家里突然停電了，恰巧那時還是夜晚。黑暗籠罩了整個小區(qū)！我聽到了，聽到黑暗的獰笑，它在向人類表明自己的用途之大。我看到了，看到了黑暗的魔鬼身軀，它在向我表演那猖狂的舞蹈。我沉思了片刻，輕輕地從抽屈里拿出了一根蠟燭。我緩緩把它點燃，靜靜地看著它默默地流淚。蠟油一滴一滴地淌在桌子上。我認(rèn)真地聽著，聽著蠟燭一邊哭泣一邊傾訴它的傷感。蠟燭告訴我，它被生產(chǎn)出來是為了人類，它耗盡生命也是為了人類。它流淚的原因只是火燒疼了它的身體，但它并沒有怨恨人們的“兇殘”。蠟燭愿意為人類奉獻(xiàn)生命，但它卻不會張揚自己。它只是在默默無聞地工作，無私地奉獻(xiàn)著它的一切。蠟燭愿意為人類造福，它是自愿的`！
老師是蠟燭，醫(yī)生是蠟燭，父母是蠟燭，蠟燭也是……
我們的身旁，處處可以看到蠟燭。她們有的是真蠟燭，有的是假蠟燭，但他們的品格卻是一樣的：都是為了他人的利益，而奉獻(xiàn)自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
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