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我的老師作文

時(shí)間:2025-03-28 17:56:46 好文 我要投稿

我的老師作文匯編[15篇]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師作文匯編[15篇]

我的老師作文1

  她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。

  為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的`作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。

  俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要用正確的握筆方法,還專門讓我們練習(xí)寫字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫,宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。

  宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了,宗老師送給了我一本魯迅的書,我真是太高興了。

  這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師,我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

我的老師作文2

  我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女,她個(gè)子不高,身材非常的嬌小,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),帶著一副眼鏡,可能因?yàn)槁殬I(yè)的原因,我的語(yǔ)文老師總是拿著一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

  我的語(yǔ)文老師姓向,向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師,后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了,當(dāng)然了,這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師,文文弱弱的,其實(shí)身體底子是不太好的,所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jī),所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

  可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話的聲音特別的動(dòng)聽。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對(duì)我們同學(xué)們也都非常的`好。非常溫柔。

  我記得有一次,我們班長(zhǎng)過(guò)生日了,我們同學(xué)們都想給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,我們商量了很久,不知道怎么給這個(gè)驚喜,我們也不知道老師們會(huì)不會(huì)同意。我們都特別的擔(dān)心,后來(lái)有同學(xué)提議,我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳,我們都特別的擔(dān)心,但是因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室,把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下,向老師說(shuō),學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們,你們應(yīng)該知道吧,我們一下傻眼了,連最好說(shuō)話的老師都這樣說(shuō),那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō),這樣吧,我?guī)湍銈兿胍粋(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天,晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候,我給你們?nèi)ド希悄銈円崆巴瓿勺鳂I(yè),那節(jié)課我就給你們自己安排,給你們班長(zhǎng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師,我拿出一百二十塊錢給了向老師,老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧,我們給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,老師看了我們一下,說(shuō)錢老師就不要了,就當(dāng)老師給班長(zhǎng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅(jiān)持不要這個(gè)錢,我們沒(méi)辦法,走出了向老師辦公室,我們高興的同時(shí)又憂心忡忡了,因?yàn)檫@個(gè)錢是我們一起湊的,一個(gè)人也就拿出兩塊錢,但是這個(gè)錢要老師自己出,這太破費(fèi)了。但是后來(lái)我們給班長(zhǎng)的驚喜特別順利。我們都非常開心,班長(zhǎng)也特別的感動(dòng)。

  這件事情以后,我們班上所有的人對(duì)向老師的印象更加的好了,更加的喜歡向老師了。

我的老師作文3

  每個(gè)人的少年時(shí)到,或童真,或調(diào)皮,也許經(jīng)歷不同,環(huán)境不同,但想必心中都會(huì)留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧,一個(gè)伴隨成長(zhǎng)的另一個(gè)父親或父母。

  我的記憶力,有一個(gè)略顯模糊的身影,那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自,辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮,顯得親切和藹,所以自從我第一次見到她時(shí)便跟著她進(jìn)入學(xué)校,與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強(qiáng)烈的反差,只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

  老師的名字我早已記不清了,唯獨(dú)她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

  記得有一次,我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家,隨著太陽(yáng)慢慢地落下,同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室,終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室,強(qiáng)烈的光芒令我睜不開眼看,呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出現(xiàn)在門口,我知道那是誰(shuí),但看不清她的'臉。老師走過(guò)來(lái),拉起我手中的試卷,對(duì)我漫不經(jīng)心地說(shuō):“原來(lái)是這樣啊。走吧,我?guī)慊丶摇!闭f(shuō)著拉起我的手,不知道為什么,我恐懼的心卻平靜了下來(lái),老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

  到了家,老師依舊緊緊地抓著我,母親打開門,我看到老師一笑,然后把我的試卷遞給母親,我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有忐忑,反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請(qǐng)進(jìn)家,坐在沙發(fā)上,老師首先開了口:“我想這孩子并沒(méi)用什么錯(cuò)!比缓笏难劬τ押玫乜粗赣H,從孩子的眼光看來(lái),這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀,小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們?cè)趺唇簧娴奈揖筒坏枚,反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后,我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。

  畢業(yè)后,我一直站在老師身后,看她收拾各種各樣的本子。老師啊,不知道你有沒(méi)有感受到我當(dāng)時(shí)的心情,那是一種什么樣的依戀啊!最后,我依然是不得不離開了她,并且再也沒(méi)有聯(lián)系。

  那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對(duì)我笑著,竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文4

  我的小學(xué)老師是王秀芬老師。

  王老師稍胖較矮,一臉的和藹慈祥,在我的記憶中,她十分愛(ài)笑,笑起來(lái)十分的慈祥。

  王老師在教育上從不使用暴力,只有一次,我語(yǔ)文考了80分,老師的手剛要打找我,卻停住了,只說(shuō)了句:“回去改錯(cuò)吧!”

  課上我的字寫得如爛草般,王老師卻手把手教我。

  課下,王老師把她們家的書借閱給我們看。有時(shí)還會(huì)教我們一兩句英語(yǔ),雖然王老師不教英語(yǔ),但假期也會(huì)虛心求學(xué)。

  冬天,漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰(shuí)的手凍疼了,王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。

  王老師如此關(guān)愛(ài)我們,我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。

  有一次,我有一道題不會(huì),便去問(wèn)王老師。王老師說(shuō)完答案,我寫上就走,王老師叫住我,問(wèn):“你為什么不問(wèn)為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說(shuō):“一道題要的不是答案,是方法。”王老師便給我分析起來(lái)。

  最好玩的.是作文課,題目是“兔子”。我們?cè)诔鞘虚L(zhǎng)大,怎么會(huì)熟悉兔子呢?這時(shí)老師竟抱來(lái)一只白兔子,那紅寶石似得眼睛,那雪白的絨毛,讓我們頓時(shí)有了靈感。

  放暑假,我考了全年級(jí)第一,高興地跑來(lái)跑去,卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當(dāng)時(shí),我覺(jué)得心中十分溫暖。

  那天,當(dāng)我看見王老師的白車開走時(shí),心中戀戀不舍,只是望著那白車的背影,知道漫長(zhǎng)的的暑假來(lái)了。

  可惜,上三年級(jí)時(shí),我被轉(zhuǎn)到了新校,王老師接手二年級(jí),從此我再也沒(méi)聽過(guò)王老師講課。

  啊!王老師,我何時(shí)可以再聽您講課!

我的老師作文5

  他是一位男士,卻擁有一頭披肩的卷發(fā)。他的眼睛并不大,但卻閃閃發(fā)光,好像智慧要從中溢出來(lái)。他的臉很瘦,尖尖的雙頰,讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神秘的“杰克船長(zhǎng)”。他有一雙修長(zhǎng)的手,仿佛能彈奏出世間最美妙的音樂(lè)。猜猜他是誰(shuí)?很巧的是他和“杰克船長(zhǎng)”同名,他就是我的吉他老師——“杰克”。

  “杰克”老師不僅長(zhǎng)得很有文藝范,而且也是一位負(fù)責(zé)任的好老師,盡他所能來(lái)教好我們,讓我愛(ài)上了吉他。

  “杰克”老師對(duì)我們并不是非常嚴(yán)格,因?yàn)樗牢覀兌际钦n余時(shí)間去學(xué)習(xí),所以他對(duì)我們的要求并不是非常高。雖然古人說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”。但是,“杰克”老師用自己特別的方式來(lái)教導(dǎo)我們。在我們犯錯(cuò)時(shí),“杰克”老師會(huì)用一個(gè)道理來(lái)告訴我們,自己犯的'錯(cuò)誤,會(huì)造成多大的后果。

  有一次課上,一位同學(xué)把筆忘在家中,而我們卻要用筆來(lái)記重點(diǎn)。所以,他只能向老師借一支筆!敖芸恕崩蠋熾m然把筆借給他了,但后來(lái)他說(shuō):“細(xì)節(jié)決定成敗。如果你沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,那么以后你將會(huì)遭遇更大的麻煩”。當(dāng)時(shí)大家聽完,都不以為然,覺(jué)得是“杰克”老師在嚇唬大家。

  果不其然,幾天后大家要去參加一個(gè)演出。演出前,我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,我每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí),生怕自己彈錯(cuò)!敖芸恕崩蠋熯讓我們整理自己的吉他和樂(lè)譜,突然那位同學(xué)大喊一聲:“老師,我的樂(lè)譜沒(méi)有帶!我明明放在琴袋里了……”“杰克”老師聽到后馬上圍過(guò)來(lái),只見他臉上沒(méi)有一絲笑容,眼睛瞪著像銅鈴一樣:“你出門前確定檢查了嗎?那你樂(lè)譜能背出來(lái)嗎?”那位同學(xué)支支吾吾地說(shuō):“早上出門急,忘了。樂(lè)譜我背得不熟!蹦莻(gè)同學(xué)的聲音越來(lái)越輕,他的頭越來(lái)越低,羞愧難當(dāng)。“杰克”老師想到再批評(píng)也于事無(wú)補(bǔ),于是急忙聯(lián)系朋友幫忙把樂(lè)譜送來(lái)。誰(shuí)知道天意弄人,當(dāng)天風(fēng)太大,樂(lè)譜在送來(lái)的路上就被大風(fēng)刮走了。就這樣,本來(lái)被杰克老師很看好的同學(xué),由于自己對(duì)細(xì)節(jié)的疏忽把這場(chǎng)演出搞砸了。通過(guò)這件事,我更是對(duì)“杰克”老師,佩服得五體投地,感覺(jué)他能未卜先知。

  “杰克”老師雖然只是一名普通的吉他老師,但他更像一位哲學(xué)家。從他的一言一行中,我感受到做人做事的哲理,讓我受益匪淺。

我的老師作文6

  時(shí)光荏苒,如水的歲月匆匆劃過(guò),徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶,漸漸地淡去,甚至遺忘,而仍記得那抹溫暖的笑。

  三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳,青綠的柳條在水面劃過(guò),漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑虿坏貌浑x開原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里,那時(shí)不懂離別的憂傷,高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校,那時(shí)已經(jīng)開學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話又交代我要乖乖聽話,然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室,此時(shí)正是二節(jié)課下,所有學(xué)生都在下面做操,教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開,而是留下來(lái)打掃教室,看著她忙碌的身影,我也開始打量起這位新班主任:她個(gè)子不高,微胖,皮膚白皙,披肩的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱,她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她,她抬起頭朝我微微一笑,眼睛瞇成一條線,笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊,心中泛起陣陣漣漪。

  后來(lái)聽別人說(shuō)班主任姓張,她不僅長(zhǎng)得漂亮,字也很漂亮,和她的人一樣高端大氣,而她也非常注重學(xué)生的字,所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮,每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。

  五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過(guò)每人的心,挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲,偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋(gè)字不會(huì)寫卡住很久,看著別人都快寫完了,內(nèi)心更是一片焦急,一不小心,擦破一個(gè)洞,抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片,看著滿目瘡痍的紙,我目光呆滯,淚水不知何時(shí)溢出眼眶,掉落下來(lái)。周圍沒(méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊,他的手搭在我的肩上,溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說(shuō)道:“不要哭,我教你!闭f(shuō)完便俯下身,用她的手一筆一劃地教我寫起來(lái)。老師身上淡淡的`清香籠罩著我,漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng),老師也放開我的手,摸著我的頭,笑著說(shuō):“以后有不會(huì)的就來(lái)找我。”望著老師那和藹的笑容,我一陣恍惚,然后說(shuō)道:老師,您真的很溫柔呢。

  碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶,歲月如歌,流年似水,猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文7

  自從我來(lái)到初中,我不但認(rèn)識(shí)了許多新朋友、新知識(shí),還認(rèn)識(shí)了許多新老師,在認(rèn)識(shí)的新老師中,我喜歡的老師不計(jì)其數(shù),但我覺(jué)得最好玩的是我們的數(shù)學(xué)老師--劉老師。

  劉老師來(lái)自東北,他身材矮矮的,皮膚黝黑黝黑的,頭發(fā)又黑又亮,兩只大眼睛炯炯有神,他還帶著一副眼鏡,對(duì)了,劉老師的嘴稍往外突,看起來(lái)有點(diǎn)呆萌呆萌的`,笑起來(lái)露出兩顆亮亮的門牙。

  劉老師除了外貌呆萌,上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時(shí)我們班有一覺(jué)皇--朗寧和一睡美人--薇,上課后,他倆開始冬眠,劉老師上課時(shí)會(huì)有點(diǎn)帶東北口音,當(dāng)我們聽講正入迷的時(shí)候,老師猛的叫一聲:“朗寧”、“熊雨薇”,后便抬了抬手,示意他站起來(lái)。老師叫后同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚醒了過(guò)來(lái)。

  課下,有同學(xué)還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫:“朗寧,朗寧…”就算這些聲音被數(shù)學(xué)老師聽見,他只是一笑而過(guò)罷了。

  劉老師還有一項(xiàng)深藏不露的絕技就是跑步高手,我們是在周五的環(huán)校跑中才知道劉老師的厲害。

  那天,發(fā)號(hào)槍“啪”的一身響了,劉老師以最快的速度沖了出去,在烈日下,只留下他的影子,可謂是風(fēng)一般的男子!十多分鐘過(guò)去了,只看見遠(yuǎn)處有幾個(gè)人朝我們跑了過(guò)來(lái),第一個(gè)身材稍微矮,第二個(gè)…我瞇眼一眼:“。∈莿⒗蠋,我大叫著!碑(dāng)然勝利是屬于他的。

  劉老師既是運(yùn)動(dòng)健將也是一個(gè)上課會(huì)嚇人的老師!我很高興有這么個(gè)數(shù)學(xué)老師。

我的老師作文8

  人的一生中會(huì)遇見許多老師,讓我印象最深刻的當(dāng)屬在八年級(jí)下學(xué)期來(lái)給我們當(dāng)班主任的梁軍老師。

  俗話說(shuō)的好“新官上任三把火”,梁老師剛上任,學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng),讓梁老師大顯身手!

  這是一次詩(shī)詞朗誦比賽,梁老師在班會(huì)課上公布這個(gè)消息時(shí),臉上還洋溢著興奮的笑容,他說(shuō):“我們要利用這次機(jī)會(huì),讓全校師生對(duì)我們班刮目相看!币?yàn)檫@句話我們?nèi)嗟姆e極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

  在接下來(lái)的這幾天里,我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于,在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案:朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報(bào)國(guó)》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實(shí)施起來(lái)。有同學(xué)借來(lái)服裝和道具,七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的樣子,利用大課間積極排練,還特意向?qū)W校借來(lái)了彩旗以造勢(shì),大家可謂是煞費(fèi)苦心!

  終于到了比賽的日子,我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)的心情走上了主席臺(tái),背景音樂(lè)很快將我們帶入情境,我們瞬間穿越到千年前的'宋朝沙場(chǎng)……

  雷鳴般的掌聲,歡呼聲將我驚醒,原來(lái)我們?cè)谖枧_(tái)上表演!我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jī)。

  這,就是“第一把火”,那么“第二把火”呢?請(qǐng)看下文。

  這第二把火就是運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式我們帶來(lái)的“龍飛獅舞”了。當(dāng)時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚艷亮相呢?同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁:“聽說(shuō)四班在弄和平鴿,要不我們也弄吧?”,“不行,和平鴿花錢多不劃算,也不夠環(huán)保”……

  大家議論紛紛,最后還是梁老師親自出謀劃策,他先問(wèn):“大家誰(shuí)能借到龍和獅子?只要有人能借到這些東西,問(wèn)題就好辦了!苯淌依锵仁且魂嚢察o,緊接著歡呼沸騰了……

  一位同學(xué)從老家借來(lái)了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生,然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng),接著親自做示范,直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩,才放手讓大家自己練。同學(xué)們?nèi)σ愿,默契配合,這才有了運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上精彩的一幕——龍爭(zhēng)虎斗。

  這就是我們的梁軍老師,既有智慧又富有激情!

我的老師作文9

  老師,一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向。

  在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。

  武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強(qiáng)健的體魄,讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的'語(yǔ)言更顯現(xiàn)出過(guò)人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,激人向上,使人深受體會(huì),回味無(wú)窮。

  這節(jié)課是語(yǔ)文課,武老師剛走進(jìn)教室,一些語(yǔ)文組長(zhǎng)便向老師舉報(bào)那些沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué),老是原本的好心情,都被這沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了,但老師并沒(méi)有因此大發(fā)雷霆,而是心平氣和,意味深長(zhǎng)的說(shuō):“沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué),可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來(lái)想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵(lì);既有夸獎(jiǎng),又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。

  有一次,課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突,也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來(lái)了,他們這才停了下來(lái),武老師生氣的批評(píng):”這里是學(xué)校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰(zhàn)場(chǎng)。你倆是敵人?你們是同學(xué)!這里是學(xué)習(xí)的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)?動(dòng)不動(dòng)就打架,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭(zhēng)光而不是抹黑,要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)起來(lái)。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正!蹦莾蓚(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說(shuō):”該干什么去干什么,別在這站著。“

  武老師那精湛的語(yǔ)言,讓我至今難忘。

我的老師作文10

  “!!保S著一聲聲上課鈴響起,我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫,一條黑色長(zhǎng)褲一雙黑色皮鞋,左手拿著三本書,右手一根棍子——這便是我初中數(shù)學(xué)老師的日常打扮。

  我的數(shù)學(xué)老師姓張,有一頭白花的頭發(fā),下巴有青色的胡渣,皺紋細(xì)細(xì)密密地分布在臉上各個(gè)角落,有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在一起,好像有思考不完的事情、想不完的題;他要么拿著手機(jī)看,要么盯著教材、練習(xí)冊(cè),要么拿著筆在本子上寫寫畫畫,計(jì)算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽說(shuō)老師之前還是教美術(shù)的!

  “我來(lái)了,你們準(zhǔn)備好沒(méi)有?你們的草稿本拿出來(lái)沒(méi)有?”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后,前腳剛進(jìn)教室,響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進(jìn)來(lái),緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴(yán)肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步,變把在左手里書一并拿在右手里,似是聽見我們還在拿書的聲音,轉(zhuǎn)過(guò)頭,看了我們一眼又將右手里的書放在左手里,右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計(jì)算著時(shí)間,四五步后,聽見有人還在拿書,眉頭輕蹙,微微側(cè)頭,眼珠左右來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng),似在搜尋著:“是誰(shuí)?還沒(méi)準(zhǔn)備好?”

  評(píng)講完作業(yè)后,張老師要講新課了,他看了看黑板,一臉嫌棄的表情:“值日生,來(lái)吧黑板擦了!贝蟾攀怯X(jué)得燈光有些暗,左手拿著棍子,慢悠悠地走到黑板旁燈開關(guān)的'位置,眼珠上下、左右轉(zhuǎn)動(dòng),仔細(xì)地尋找開關(guān)的身影,怎么就找不到呢?他又將雙手放在板報(bào)上,上面有各種通知單釘在上面,他應(yīng)該是擔(dān)心通知單把開關(guān)遮住了吧,于是雙手便在通知單上來(lái)回摸索,摸了半天,不對(duì)呀?開關(guān)呢?不免有些焦急起來(lái),蹙了蹙眉,向我們看看,臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后,實(shí)在找不到了,便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙開,不到五秒鐘,找到開關(guān)了,燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑,拍桌子,跺腳,笑得前仰后翻,張老師雙手交疊,放在胯前一只手握著棍子,左右晃動(dòng),他也忍俊不禁。

  唉,這不怪張老師年紀(jì)大看不清東西,只怪開關(guān)太干凈,晃到老師眼睛了。

  他,張老師,我初中的數(shù)學(xué)老師,我畢身的老師。

我的老師作文11

  人這一生會(huì)經(jīng)歷許多許多的老師,但令我最難忘的是我的小學(xué)老師。

  我的小學(xué)老師從一年級(jí)開始數(shù)起,已經(jīng)有不下10位老師了,而令我難忘的卻只有三位老師。

  第一位老師是一位英語(yǔ)老師。她姓宮;她教的課幽默風(fēng)趣,連上課都會(huì)做游戲,書中的歌曲也會(huì)在上課時(shí)間學(xué)習(xí)與舞蹈,所以那兩年我們班的英語(yǔ)那是…杠杠滴!宮老師不僅教學(xué)有方,在生活中也是朋友那種友誼的。記得上次她來(lái)看我們,帶了好多吃的送給我們,還和我們合影呢!

  第二位老師是一位數(shù)學(xué)老師。許多人都在說(shuō);”數(shù)學(xué)老師都比語(yǔ)文老師兇!边@話一點(diǎn)都不錯(cuò),沒(méi)錯(cuò),我說(shuō)的是數(shù)學(xué)老師;汪老師。他每次開始上課時(shí),我們班都要看他的”臉色”,如果好,這節(jié)課不必太緊張,要是不好,哼哼……這節(jié)課完蛋了。我知道,每位老師都希望自己班上的學(xué)生成績(jī)好,可不知為啥,我們班每次考試都是”鎮(zhèn)倒1”,據(jù)說(shuō),他現(xiàn)在由六年級(jí)調(diào)到了三年級(jí),說(shuō)明對(duì)學(xué)生還是要溫柔點(diǎn)啦~

  最后壓軸的老師就是我在作文中多次提到的語(yǔ)文老師;范老師。不得不說(shuō),范老師真的'很好,可惜了,現(xiàn)在不教我了。他從不會(huì)利用其他副科的時(shí)間去上他的語(yǔ)文課,而且語(yǔ)文課有時(shí)會(huì)以課本劇的形式來(lái)讓我們對(duì)這篇文章添加印象。還有,他每天都會(huì)我們講安全。我們班無(wú)一不喜歡他的,一下課就到他的面前聊天。而且我們班國(guó)慶節(jié)和兒童節(jié)還”隆重”舉辦了party,太開心!記得那天有好多人帶了手機(jī)與零食,甚至還有人帶數(shù)碼相機(jī)?墒悄钱吘故橇昙(jí)畢業(yè)班了,只能與相親相敬的老師們暫時(shí)告別了。

  我會(huì)永遠(yuǎn)記得這些恩師們,不只是因?yàn)樗麄兘o了我知識(shí),更為重要的是,他們還或多或少的教過(guò)我如何做人以及怎樣才能做好一個(gè)人……

我的老師作文12

  教給我知識(shí)的老師有很多,有數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、舞蹈老師,還有很多老師都是受人尊重、愛(ài)戴的好老師。我想要介紹的老師啊,是位認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格、有擔(dān)當(dāng)?shù)男炖蠋,?dāng)然,也是我最喜歡的老師。

  徐老師個(gè)子不高,每當(dāng)換季時(shí)都最喜歡穿那套肩部帶有橘色的運(yùn)動(dòng)服,很有活力;夏季的最愛(ài)似乎是黑色的T恤;冬季則是一件看起來(lái)很暖和的藍(lán)色羽絨服。她有一頭卷卷的頭發(fā),迎著陽(yáng)光看,就會(huì)泛著紅色的光,她面色有些蒼白,一看就是過(guò)度操勞的樣子,所以總是會(huì)用淡淡的唇膏來(lái)掩飾一些疲憊。

  據(jù)我對(duì)徐老師的了解,她是位好勝心很強(qiáng)的老師呢!就比如,開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前,老師就提前對(duì)我們開始訓(xùn)練,也會(huì)花上一節(jié)課的時(shí)間來(lái)認(rèn)真為我們調(diào)整“戰(zhàn)術(shù)”!在課堂上,老師講課的方式總是能讓我們?cè)谳p松的氛圍里掌握知識(shí),由此可見,老師在備課的時(shí)候是花了很多心思的。徐老師和教我們數(shù)學(xué)的張老師一樣,都是刀子嘴,豆腐心……跟徐老師在一起時(shí),我總是有種很溫暖的感覺(jué)。媽媽說(shuō),我的運(yùn)氣真的很好,能遇到這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé),人品至上的老師,是我不可缺少的.人生導(dǎo)師,更是我的福氣!

  我喜歡徐老師與人相處時(shí)的方式,喜歡徐老師嚴(yán)格自律的品質(zhì),喜歡徐老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,喜歡徐老師和藹可親的笑容。徐老師,我愛(ài)您!

我的老師作文13

  她有著一雙櫻桃小嘴,一對(duì)順風(fēng)耳,一對(duì)時(shí)常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。

  她是誰(shuí)?

  她就是美麗動(dòng)人,人見人愛(ài)、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個(gè)形容詞)的,我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師倪老師了!

  還記得我進(jìn)入初中第一次上語(yǔ)文課,當(dāng)我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師,竟然是我們的語(yǔ)文老師時(shí),我和我的同學(xué)們真是驚喜,嘴巴都張成了O型。

  一開始我以為倪老師肯定會(huì)像其他的語(yǔ)文老師一樣,整天板著臉,兇神惡煞似的,可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔,她說(shuō)話時(shí)的聲音就像是春風(fēng)扶面一般,吹進(jìn)同學(xué)們的心田。當(dāng)然以上都是在她心情好時(shí)的表現(xiàn)。她生起氣來(lái)也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。

  倪老師常常告誡我們,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)一致,相互幫助。她有一次問(wèn)我們:如果我是擺渡人,那么你們是誰(shuí)?同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)了。有的說(shuō)自己是游客,也有的說(shuō)自己是船上的船長(zhǎng)老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂(lè)了,嘴角泛起了微笑的`浪花,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

  她說(shuō):你們說(shuō)的都不對(duì),你們可都是我們班級(jí)這艘大船上的水手啊,只有我們團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同奮進(jìn),這艘大船才可以平安上岸!

  是!老師就是大船上牚舵的,只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心同德,齊心協(xié)力,努力發(fā)奮,就一定能夠到達(dá)目標(biāo),有所成就!

  倪老師帶我們兩個(gè)班,工作量非常大。有時(shí)還要加班批作業(yè),可她不辭辛勞,依舊熱愛(ài)自己的職業(yè)。她教會(huì)了我:吃得苦中苦,方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們,要多讀文學(xué)作品、名人傳記,學(xué)習(xí)魯迅大師筆下的阿Q精神,積極向上,不要唉聲嘆氣,鼓勵(lì)我們要敢于直面困難,與困難搏斗,哪怕只有一絲希望,萬(wàn)萬(wàn)不可被困難所打敗

  倪老師不僅帶我們走入了文學(xué)的殿堂,更是教會(huì)了我們?cè)S多做人做事的道理,帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽(yáng)般溫暖,如春風(fēng)般和煦,如泉水般甘甜,我們何其幸運(yùn)遇到了這樣的好老師!

我的老師作文14

  每個(gè)老師都有自己的特色,有的嚴(yán)厲,有的溫和,還有的幽默風(fēng)趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。

  炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,烏黑發(fā)亮的齊肩短發(fā)隨意地搭在耳后,經(jīng)常穿著牛仔褲,看起來(lái)既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰(shuí)了,沒(méi)錯(cuò),她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  劉老師是一位和藹可親的老師。平日里,她對(duì)我們的'照顧真可謂細(xì)致周到。記得有一次,上學(xué)的路上突然電閃雷鳴、狂風(fēng)大作,下起了傾盆大雨,好幾位同學(xué)都淋成了“落湯雞”,全身濕透。雖然那時(shí)還是夏天,可劉老師依然心急如焚,生怕他們著涼感冒,一面忙著聯(lián)系家長(zhǎng),一面又把自己的衣服找出來(lái)叫他們先披上。直到干衣服送到學(xué)校,劉老師才長(zhǎng)舒了一口氣。

  不過(guò),你以為劉老師這么溫柔,如果有同學(xué)犯了錯(cuò),一定挺好說(shuō)話,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。只不過(guò),她批評(píng)起人來(lái)十分“藝術(shù)”。有一次,幾位同學(xué)犯了錯(cuò),劉老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)肅地批評(píng)了這種行為,但是從頭到尾她都沒(méi)有指名道姓,只是輕輕用眼神與那些同學(xué)交流。事后劉老師私下又與他們談了話,被批評(píng)的同學(xué)一下子就明白自己犯了錯(cuò),心里既愧疚又感動(dòng),還好沒(méi)在全班同學(xué)面前丟人呀。

  別看劉老師又操心我們上課學(xué)習(xí),又要關(guān)心我們鍛煉身體,忙得不可開交。工作之余,她可十分熱愛(ài)生活呢。

  她喜歡喝香噴噴的咖啡,喜歡打卡祖國(guó)的大好河山,家里還養(yǎng)了一只極其可愛(ài)的小貓咪,和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。

  這就是劉老師,一個(gè)愛(ài)工作愛(ài)生活愛(ài)我們的漂亮姐姐!

我的老師作文15

  他的個(gè)子不高,挺著一個(gè)將軍肚,經(jīng)常身穿藍(lán)格子襯衫,腳下踏著一雙大皮鞋,大腹便便的他,恰像一個(gè)大冬瓜,這就是教我們語(yǔ)文的沈老師。

  別看沈老師其貌不揚(yáng),但是他的知識(shí)淵博,還和藹可親,我們大家都很喜歡他,早就成了好朋友。

  說(shuō)起沈老師,我們還是在三年級(jí)開學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次上他的課,難免會(huì)有些緊張,很想知道這位老師的性格怎么樣。

  “同學(xué)們好,我是你們新的語(yǔ)文老師,我姓沈,你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)沈這個(gè)字怎么寫?”沈老師面帶笑容地說(shuō)。

  為了更加了解他,我大膽地上臺(tái)寫下了“沈”這個(gè)字。

  “好,這位同學(xué)寫的很好嘛。”沈老師表?yè)P(yáng)了我。

  我心想:也沒(méi)有那么枯燥嘛。不久后,我們漸漸熟悉了。沒(méi)想到過(guò)了不久,老師買了一把戒尺,專門來(lái)懲罰那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)。這把戒尺的`威力可不一般,是用精制的竹子制造而成。

  有一次,張興旺上課講話。老師第一次饒了他,第二次也饒了他,第三次犯錯(cuò),沈老師直接拿起戒盡,打了張興旺的小手心,嚇得張同學(xué)上課再也不敢亂講話了,其他隨便講話的同學(xué)也給嚇得不行了,這不,大家在安安靜靜地寫作業(yè)呢。

  語(yǔ)文老師上課雖然那么嚴(yán)厲,但下課時(shí),他就像小孩子一樣成了我們的大朋友,陪我們玩耍。上次,我把象棋帶到了學(xué)校,準(zhǔn)備中午吃完飯和沈老師一決高低。終于到了中午,一吃完飯,我就拉著沈老師一起下棋。比賽開始了,我先走,起先我按照我的老一套走法,可是一一被沈老師破解了,一會(huì)兒,我的主力隊(duì)員車、馬、炮已經(jīng)掉線了,怎么辦呢?老師嘴角輕輕一笑:“將軍!”哎,一直沒(méi)有想到老師十分鐘沒(méi)到就把我“干掉”了,我還是太沖動(dòng)了呀。

  還有一次,我們課間在玩彈彈球,沈老師也加入了我們隊(duì),把女生隊(duì)打得落花流水。

  這就是我的語(yǔ)文老師,他真是一個(gè)優(yōu)秀的“冬瓜”呀!我喜歡上沈老師了。

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