我的老師作文集合[15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)無不浸透著教師的心血，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一句批語(yǔ)，都會(huì)使我們的心靈一下子澄澈起起來，老師是無言的黑板擦，把一生最美好的年華呈現(xiàn)給了粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯(cuò)誤，也擦老了自己的容顏。

　　在我的老師中，最令人難忘的就是數(shù)學(xué)老師了，她年紀(jì)大了，五六十歲，一張滿是皺紋的臉，那彎彎的眉毛會(huì)因?yàn)槲覀儾宦犜挾�緊鎖，一雙明亮的.眼睛總能關(guān)注到你的一舉一動(dòng)，一頭夾雜著絲絲白發(fā)的短發(fā)，衣著莊重典雅，一雙粗糙的手因?yàn)椴煌５嘏�改作業(yè)長(zhǎng)了繭，她總是那么和藹可親，令我們都很喜歡她。

　　數(shù)學(xué)老師在教導(dǎo)上格外認(rèn)真，因?yàn)槲覀儼嗤虾笸鹊娜颂�多，每次考試都是倒�?shù)第一，數(shù)學(xué)老師為此操了不少心，一次，她又在反反復(fù)復(fù)地講一道數(shù)學(xué)題，坐在下面的同學(xué)一個(gè)個(gè)無精打采，使班級(jí)變得死氣沉沉的，“誰(shuí)來講解一下這道題？”數(shù)學(xué)老師問道，盡管數(shù)學(xué)老師已經(jīng)講了很多次了，我們還是搞不懂，班級(jí)變得更寂靜了，連一根針掉在地上都能聽得見，數(shù)學(xué)老師環(huán)視了全班，臉上露出了失望的神情，嘆了口氣，變得憤怒起來，大聲吼道：“我真沒見過你們這樣的學(xué)生，真是讓我失望透頂！”說完，扔下教案，氣得課也不上就走出教室，這下，同學(xué)們可炸開了鍋，熱鬧得像菜市場(chǎng)一樣，我想把數(shù)學(xué)老師叫回來，一看見地上的教案，翻看一看，全是密密麻麻的解道思路，全是我們不會(huì)的題目，我又想起了數(shù)學(xué)老師，每天晚晚地回家，坐在講臺(tái)上，嘴里總是念念有詞：“該怎么講解，他們才能聽得懂呢？”“這道題的思路有很多啊！”筆在老師手中不停地動(dòng)著，老師為我們做的一幕幕又在我的腦海中回現(xiàn)，我們考不好，老師鼓勵(lì)我們，我們要比賽了，老師為我們加油，我的心里涌起了陣陣暖流，喉嚨好像被什么東西卡住了，鼻子微微發(fā)酸，眼睛里泛起淚花，這真是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，會(huì)教導(dǎo)學(xué)生的好老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚視干”正是贊揚(yáng)了老師默默奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)的精神，正是這種精神，才感動(dòng)了許許多多的學(xué)生。

我的老師作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灎T，燃燒了自己，照亮了別人。

　　每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說起話來。說的正開心的時(shí)候，老師突然不講了，我當(dāng)時(shí)還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉(zhuǎn)過身來，看見老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我，走過來時(shí)帶著風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽老師說：“下課來一下我的辦公室！”聽到這一句話，我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評(píng)了一頓，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“孩子，你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)的時(shí)候，上課要認(rèn)真聽講，不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的`一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講，不要再做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，好嗎？”聽了老師的話，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，老師的話一直勉勵(lì)著我，我上課時(shí)再也不說話了。

　　老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之，不知為不知，是知也。”有時(shí)候老師講的題，我們聽不懂，老師沒有煩躁也沒有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們?nèi)�都學(xué)會(huì)為止。

　　有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評(píng)理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺就像媽媽在身邊似的。

　　老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

　　“一日為師，終身為父�！崩蠋熅褪沁@樣無私地幫助我們。老師是書，每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！

我的老師作文3

　　任何人都離不開老師，更離不開老師的教導(dǎo)，下面就讓我來談?wù)勎业睦蠋煱桑?/p>

　　有時(shí)候真正令自己印象深刻的老師不是因?yàn)樗�教了自己多少，而是因�(yàn)樗龑?duì)自己足夠關(guān)愛，我現(xiàn)在還記得我幼兒園時(shí)的一些事情。那兒有一個(gè)我印象頗深的老師，芳名袁春雨，是我最愛的老師，那件事大概在我上中班的時(shí)候，那陣子只要誰(shuí)表現(xiàn)好，就可以坐到老師身邊和老師一起吃，我就被點(diǎn)到過好幾次，其他不記得了，只記得其中一次，那天老師們吃的有盤菜是胡蘿卜我那會(huì)兒對(duì)胡蘿卜特別鐘愛，就不停地吃，當(dāng)時(shí)袁老師就笑著摸我頭說：“這么愛吃胡蘿卜呀！像只小白兔呢！”我聽了也傻乎乎地笑了起來，一整天別提有多開心了，那時(shí)在我心里，兔子就是可愛和乖巧的代名詞，別的老師怎么說我，我從來不在乎，我看重的是袁老師的評(píng)價(jià)，直到上了大班的'時(shí)候袁老師被調(diào)走了，來了新的老師，那時(shí)候我特別難過、自責(zé)，以為是我們氣走了袁老師。

　　后來是五年級(jí)時(shí)偶然看到幼兒園報(bào)告冊(cè)上的評(píng)語(yǔ)才知道，我學(xué)會(huì)吃飯的時(shí)間比其他孩子都長(zhǎng)，是袁老師手把手教會(huì)的我，四個(gè)學(xué)期，四段評(píng)語(yǔ)，句句都透著濃濃的愛意，讓我的心蕩起了漣漪。

　　還有個(gè)老師也令我十分感激，那便是小學(xué)班主任——張老師，從三年級(jí)起，陪伴了我們四年，我那四年并沒有在校突然頭疼，肚子疼，然后得到老師母親般的照顧，但她對(duì)我們的愛卻是潛移默化中的，從一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)中來，從一個(gè)個(gè)親切的笑臉中來，甚至是從有時(shí)候的批評(píng)中來，在母校的最后一天時(shí)，我們排著隊(duì)即將離開，在下樓時(shí)，我抬頭看了一眼，張老師正在樓梯口笑著揮著手看著我們，那一視，成為永恒。

　　這些老師，我想我會(huì)銘記一輩子，回首往昔，她們都是我成長(zhǎng)的一部分。

我的老師作文4

　　她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著一副眼鏡；她知識(shí)非常淵博，每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語(yǔ)，她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。

　　為了教導(dǎo)我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí)，千千萬萬不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的.殿堂，我以后要好好答謝她。

　　俗話說“嚴(yán)師出高徒�！蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣�(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習(xí)寫字的握筆法，她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫作業(yè)，要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫，宗老師也把它圈出來，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。

　　宗老師很愛我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們，還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，獎(jiǎng)品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后，宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了，宗老師送給了我一本魯迅的書，我真是太高興了。

　　這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛我們的好老師，我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

我的老師作文5

　　大家心目中應(yīng)該都有自己喜歡的老師吧！比如愛講笑話的英語(yǔ)老師，可愛的美術(shù)老師，整天笑瞇瞇的數(shù)學(xué)老師，總愛穿裙子的語(yǔ)文老師……，而我心里卻喜歡語(yǔ)文老師——張老師。

　　她長(zhǎng)了一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，一個(gè)尖尖的.鼻子，老師每天臉上都帶著表情，都是一副開心快樂的樣子。

　　張老師非常喜歡看書，因?yàn)榘滋焖�要給我們上課，只能晚上再看。當(dāng)老師看到是四大名著，花費(fèi)了許多的時(shí)間，看完了還要寫幾百或者幾千字的評(píng)論和讀后的感想，寫的是那么認(rèn)真、那么入迷，然后我們給她起的名字為“小書蟲”。

　　語(yǔ)文課上，她用那響亮的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，一起在雨過之后的叢林，一起在無邊無際的大草原上玩，一起感嘆祖國(guó)繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正在想象這幅畫面的時(shí)候，我們都沉浸在了那幅畫面里。

　　在我們的作文本上面，一個(gè)小小的錯(cuò)也逃不過張老師的眼睛，每次我們要寫作文的時(shí)候，我都迫不及待的想看一看當(dāng)老師給我們的評(píng)語(yǔ)，還畫了一些好詞好句，感謝您對(duì)我的關(guān)愛和鼓勵(lì)，謝謝您，您辛苦了。

　　記得有時(shí)候，快期末考試了當(dāng)老師每天都非常忙，把休息的時(shí)間擠出來講題，老師講的聲音都啞了。那您的努力沒有白費(fèi)，我從平時(shí)80分考到了90多分。我想對(duì)您說“您辛苦了”！

　　老師，您就像茫茫大海中的燈塔，指引我們向正確的方向走去。老師，您就像一根蠟燭燃燒自己，照亮我們，謝謝你讓我們走向知識(shí)的海洋。我愛你我的語(yǔ)文老師——張老師。

我的老師作文6

　　曾在我困難的時(shí)候給了我肯定和贊許的目光。她就是我二年級(jí)的班主任許老師，是一位愛笑的老師，也是一位和藹可親的老師。許老師一笑，臉上就會(huì)現(xiàn)顯出兩個(gè)酒窩。她總是那么和藹可親，同學(xué)們喜歡許老師，許老師也非常喜愛我們這些學(xué)生。

　　一天，許老師在和大家對(duì)上次測(cè)試試卷的.答案，因?yàn)樵S老師非常信任我，所以她就把我寫的答案念給大家聽，老師念著念著，忽然同學(xué)們叫道：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”我有些疑惑，心想：我怎么寫錯(cuò)了呢？許老師仔細(xì)一看，的確有一處錯(cuò)誤，我的臉唰的一下紅了……許老師接著往下念，念著念著，大家又喊：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”這時(shí)，我的臉更紅了，許老師再仔細(xì)一看，確實(shí)，又錯(cuò)了。許老師有些驚訝的望著我，隨后，繼續(xù)念了下去，還好沒有再出錯(cuò)。

　　我的情緒非常低落，我真不敢相信自己的耳朵，更不相信我的作業(yè)上錯(cuò)了這么多的地方。我的心里酸溜溜的，難受到了極點(diǎn)。

　　下課以后，我拿到作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤都是由我粗心造成的，回想從開學(xué)到現(xiàn)在，我有些驕傲自滿，對(duì)自己的要求漸漸降低了，我后悔極了。毛主席曾經(jīng)說過：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@不正是我的寫照嗎？我從現(xiàn)在開始絕不能再驕傲自滿了，要腳踏實(shí)地的，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的孩子。

　　我既然堅(jiān)定了目標(biāo)，就絕不松懈，我的眼前仿佛又出現(xiàn)了許老師那肯定和贊許的目光！

我的老師作文7

　　不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了胡老師身上獨(dú)有的特點(diǎn)。

　　上課了，鬧哄哄的教室一下子安靜了下來，“上課！起立，立正！”沒等我們鞠躬，胡老師就趕在我們前面來了個(gè)九十度鞠躬，接著，我們才稀稀拉拉彎起腰來，與胡老師相比，也只能說是彎腰了，回顧胡老師近年來給我們上課的情景，哪一次不是她趕在我們前面鞠躬，這對(duì)于作為學(xué)生的我們，倍感愧疚。當(dāng)某些人到達(dá)一定高度時(shí)，就會(huì)開始學(xué)著俯視低層的人，久而久之，也就成了一種習(xí)慣，一種態(tài)度。但胡老師不一樣，她盡管是我們的老師，卻會(huì)將我們放到和她一樣的高度，尊重我們。我真慶幸她是我的老師。

　　幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，大膽開放的動(dòng)作，哪一位老師竟有如此風(fēng)采？哦！是胡老師啊！瞧！她在黑板前生龍活虎的模樣，引得同學(xué)們陣陣大笑，這就是胡老師的教學(xué)風(fēng)格，幽默不失風(fēng)采，風(fēng)采不離主題，她總能讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中領(lǐng)悟人生，收獲訣竅。上課，這不僅僅只是老師講，學(xué)生聽，而是老師與學(xué)生知識(shí)的溝通，更是心靈上的溝通。胡老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓我不僅收獲了知識(shí)，也收獲了歡樂，我真慶幸她是我的老師。

　　但一向風(fēng)趣，謙遜的.老師竟也有發(fā)怒的一面，當(dāng)我們鬧哄哄，不肯安靜下來時(shí)，她就會(huì)漲紅了臉，瞪大了眼睛，拍著講臺(tái)，看著我們，那雙眼睛好似散發(fā)著威嚴(yán)，她此刻無聲也遠(yuǎn)勝過有聲。都說眼睛是心靈的窗戶，也許我看到的不是憤怒，而是期待，期待著我們自覺地安靜下來做事。我真慶幸她是我的老師，自律是她教給我的又一堂課。

　　不知何時(shí)，在她的點(diǎn)點(diǎn)教育下，我漸漸懂得了寫作技巧，慢慢懂得了追求豐質(zhì)，懂得了自覺自律……

　　我真慶幸她是我的老師！

我的老師作文8

　　我的小學(xué)老師，給我的印象是即和藹又嚴(yán)厲。

　　就如，她在得知同學(xué)們要中學(xué)面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設(shè)想稿；卻又在得知同學(xué)合伙搗亂扔垃圾時(shí)又吼了我們?nèi)�班，從此，班里再也沒有出現(xiàn)過類似的亂子。

　　與作文的套路一樣，我也遇到了：開學(xué)一個(gè)星期就生病的我在午飯時(shí)美美的吃了一碗來自老師的小餛飩，原因竟是她說寡淡的學(xué)校飯菜太油膩，吃了對(duì)胃不好，于有些小說如此雷同，卻不可思議地真實(shí)——好好同學(xué)暈倒了，瘦小的她穿著細(xì)高跟立馬抱起好好去了醫(yī)務(wù)室，嬌小的身體扛起了這個(gè)重任。此時(shí)此刻，讓我深受感動(dòng)……

　　在課上閑余時(shí)間，她會(huì)敘敘舊，還說了一句讓我咀嚼至今的話：“我和你們說的話比對(duì)兒子說的都多，一天8小時(shí)的課、8小時(shí)的睡眠，再減去補(bǔ)習(xí)班、吃飯或?qū)懸豁尘碜�，真是沒時(shí)間與他談心啊�！蹦缸又�間的交流少了，老師對(duì)我們的關(guān)愛多了。

　　在得知初中的語(yǔ)文老師是寫書的作家，正抱著學(xué)生作業(yè)的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運(yùn)！”還不忘關(guān)照說，有作文記得發(fā)給她�！斑@些呀，我一定做到�！蔽掖饝�(yīng)到。

　　有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個(gè)班時(shí)，她用豐富的'詞匯描寫了自己的喜悅，對(duì)我分析一番顧同學(xué)的特質(zhì)：“他可老實(shí)了！”這是老師在我面前，地鐵里說得最多的一句話。

　　她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時(shí)間啃著僵硬的饅頭，而放學(xué)前她在和別的老師嘮叨什么，仔細(xì)一聽，原來她正在為班里的好生爭(zhēng)取面單的機(jī)會(huì)。

　　看起來她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實(shí)際上她在與同事討論如何讓學(xué)生高效地完成作業(yè)�？瓷先ニ�在八卦什么不為人知的秘密，實(shí)際上她在密切了解學(xué)生下課情況和上課紀(jì)律。

　　“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……

我的老師作文9

　　老師是偉大的，教給學(xué)生知識(shí)；老師是無私的，將自己所學(xué)毫無保留的傳授給學(xué)生；老師是有耐心的，悉心引導(dǎo)著每一位學(xué)生；老師是崇高的，時(shí)時(shí)給學(xué)生們傳遞著正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……

　　紅日老師雖然經(jīng)常說自己其貌不揚(yáng)，但他的腦海里充滿了知識(shí)的能量，眼神里透露著智慧的光芒，嘴巴里流露著文化的`氣息……

　　第一次上紅日老師課的時(shí)候，我正聽得津津有味，他卻說：“今天的課，我們就講到這里�！庇谑�，我傻了眼：“唉，我還沒聽夠，怎么就下課了，如果再講幾分鐘該多好呀！”

　　記得有一次，紅日老師在點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)字里行間錯(cuò)別字很多。于是，他給我們講了錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的扣分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)，我感到非常尷尬，心想：我一定要好好寫字，不能再發(fā)生這樣的錯(cuò)誤了。紅日老師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)著我的作文，后來又發(fā)現(xiàn)有幾處句子不通順，于是就又教導(dǎo)我們寫完作文一定要自己先讀一讀、改一改，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己在作文中存在的問題。點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，紅日老師問我：“你感覺自己的作文寫得怎么樣？”當(dāng)時(shí)，我真的不知道該怎么說，便毫無自信地小聲回答道：“不好。”紅日老師聽后鼓勵(lì)我說：“只要你用心多改幾次，就一定會(huì)改成好作文�！碑�(dāng)時(shí)，我一聽就來了信心：“我回家一定好好改！”

　　回家后，我花了大半夜的時(shí)間，對(duì)我的作文進(jìn)行了“精雕細(xì)刻”。最后，當(dāng)我讀給媽媽聽后，媽媽夸贊我作文改得好。于是我想：真是文章不厭百回改呀。

　　這就是我的作文老師——紅日，一位帥氣而充滿知識(shí)的老師！

我的老師作文10

　　中考成績(jī)下來了，班里的平均分?jǐn)?shù)不是很理想，老師生氣的樣子看著好嚴(yán)厲啊，讓我的心情格外緊張，這不由得讓我想起了二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——趙老師。

　　趙老師中等身材，短短的頭發(fā)顯得瀟灑又漂亮。一副近視鏡下面是一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下是小小的嘴巴，一笑就露出潔白的牙齒，看上去和藹可親。

　　趙老師和許多老師有著不同的地方，對(duì)我們?cè)搰?yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，該讓我們放松時(shí)也經(jīng)常逗我們開心。

　　有一次，我考試考得不好，趙老師很生氣，她把我叫到辦公室，她讓我自己看卷子，我一看有些題我不是不會(huì)，而是因?yàn)椴徽J(rèn)真寫錯(cuò)了，所以失分了。有的'不會(huì)的難題沒有思路，趙老師就認(rèn)真給我講解，一直到我完全明白止。最后又叮囑我以后做題要認(rèn)真，她的循循善誘讓我十分感動(dòng)！

　　趙老師雖然有時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)厲，但是還是給我們帶來了許多的快樂。

　　有哪個(gè)老師愿意下課和學(xué)生一起玩呢？自己的工作還忙不過來呢！可趙老師每次下課都和我們一起玩。有一次上體育課，體育老師因事請(qǐng)假，趙老師就帶著我們上體育課，她讓我們做一個(gè)游戲——老鷹捉小雞。在游戲中，趙老師當(dāng)母雞，一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鷹，當(dāng)老鷹進(jìn)攻時(shí)，母雞盡心盡力地保護(hù)每一只小雞，一會(huì)左，一會(huì)兒右，在她的帶領(lǐng)下，每個(gè)同學(xué)都玩得非常高興。讓我至今難忘！

　　雖然我很想念趙老師，但趙老師早就不教我們了，這樣的遺憾怎么彌補(bǔ)呢？我想我只有努力學(xué)習(xí)，不讓現(xiàn)在的老師操心，這樣，老師的脾氣也會(huì)變得很好的！

我的老師作文11

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，歷經(jīng)許多老師，但要說我印象中最深刻的，第一個(gè)想到的，一定是那位對(duì)我們感情最真摯、不惜力氣，毫無保留的人。

　　他是我們的現(xiàn)任班主任，兼語(yǔ)文老師。他姓陳，叫陳選軍。有一張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，雖然棱角不是很分明，但他的眼神一直是那么嚴(yán)厲，使人不由得尊敬他。鼻梁上架著一副眼鏡，和一對(duì)順風(fēng)耳，看著就像是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜，知識(shí)滿肚的人。

　　陳老師自始至終都非常嚴(yán)厲，在我們班是一種威嚴(yán)的象征。只要往這里一站，或大呵一聲，大家就瞬間安靜下來，不敢再作聲。那些在下課時(shí)活躍放肆，覺得自己威風(fēng)不可一世的同學(xué)，站在陳老師面前，也只能是一朵靜靜開放的花。

　　不過陳老師也有幽默的一面，講課時(shí)常會(huì)舉一些有趣的例子，逗得我們哈哈大笑；課后，老師所扮演的也常常是一個(gè)暖心，風(fēng)趣的大叔；在一些活動(dòng)中，他總是我們的后勤部長(zhǎng)，是為我們加油打氣的'那個(gè)人，所以備受同學(xué)們的愛戴與尊敬，也因此我們親切地稱呼陳老師為老陳。

　　這個(gè)如鋼鐵般的陳老師也有柔情的一面，在學(xué)校晨會(huì)時(shí)，他為我們普及地震防護(hù)知識(shí)。他動(dòng)情地講述在汶川大地震時(shí)，他們所經(jīng)歷的那些過往。還說他給班上的學(xué)生立下的很多規(guī)矩到現(xiàn)在一直在執(zhí)行：在午寫時(shí)不能隨意走動(dòng)，必須在自己的座位上寫作業(yè)說著，陳老師竟流下了熱淚。但也從那時(shí)起，我們?cè)桨l(fā)敬重陳老師。

　　陳老師教給我們的不僅是知識(shí)，更是受用一生的為人處世之道。我的陳老師，您的那份恩情，我一生都難以忘懷。

　　謹(jǐn)以此篇有感抒懷拙作，獻(xiàn)給我親愛的陳老師！

我的老師作文12

　　老師如同一個(gè)園丁，我們?nèi)缤�正在生根的小草，老師把我們�(cè)耘喑梢豢糜猩鷻C(jī)的更茁壯的小草；老師如同蠟燭，照亮我們，燃燒自己，老師，還如同黑夜中的一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的路。

　　我的老班，劉老師，她有種骨感美，留著齊劉海，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，歲月在她的`臉上留下了痕跡，但卻依然是美的，她雖然不太高，但就是這樣不太高的個(gè)子撐起了六三班的一片天。

　　記得在前幾天的時(shí)候，學(xué)校為了讓我們明白安全的重要性，讓我們做一個(gè)平臺(tái)，不知不覺，這個(gè)平臺(tái)就多了許多的‘釘子戶’，從來不做題。我的老班催了他們很多次，可是他們都沒有做，無奈之下，老班，只好讓他們來學(xué)校，親自盯著他們做，他們做著的時(shí)候，老班還不忘在他們耳邊，說：‘這些都是為了你們好啊，你們不要把它當(dāng)做負(fù)擔(dān)！’雖說有些嘮叨，但是他們知道老班是為了他們好。

　　所以，我們欠老班一句謝謝！

　　回想曾經(jīng)，第一個(gè)帶你走進(jìn)教室的人是誰(shuí)？是老班，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，第一個(gè)教育你的人是誰(shuí)？是老班，等你考試順利，第一個(gè)安慰你的人，又是誰(shuí)？還是老班。老板是我們給劉老師取的另一個(gè)名字，雖說有些難聽，但是卻包含了我們對(duì)老班所有的愛。老班，您在我們的生命中走過的路，雖然短暫，但卻像是花香，清醒我們混沌的大腦，是魔法，我們有了自信，自強(qiáng)，堅(jiān)毅，勇敢的力量，所以我想對(duì)您說：“謝謝您，我的老班＂。

我的老師作文13

　　沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級(jí)班主任。

　　我的老師姓白。沒錯(cuò)。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著一副眼鏡，略胖。親切地說，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫(yī)院里玩瓶子，我的.老師擔(dān)心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著疲憊的身體給我補(bǔ)課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著陣陣?yán)茁�，雨開始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì)來了。我下意識(shí)地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見老師穿著雨衣，推著她的舊電動(dòng)車，沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺地涌出來。不久，她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴�？吹竭@一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說，沒關(guān)系，只要孩子們學(xué)習(xí)好，如果我又累又苦，我就會(huì)快樂。聽到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習(xí)，回報(bào)我的老師。化妝后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅(jiān)持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中

　　我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當(dāng)時(shí)我想?yún)⒓樱�但我很膽小。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說她相信她能做到！來吧。聽到老師的話，我鼓起勇氣報(bào)名了。我在這次比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

　　大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應(yīng)它并不重要；白云帶來陽(yáng)光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。

我的老師作文14

　　最使我難忘的是我四年級(jí)時(shí)候的王晨老師。

　　他是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，他長(zhǎng)著大大的眼睛，又黑又粗的眉毛，短短的胡子，帶著一副眼鏡，看起來一副學(xué)富五車的`樣子。

　　他是一個(gè)比較嚴(yán)厲老師，也是一位平等待人的老師，無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，只要是犯了錯(cuò)都 要批評(píng)，做了好事當(dāng)然要表?yè)P(yáng)，從不含偏心。記得有一回，我上課時(shí)走了神，王老師讓我回答問題，我磨磨蹭蹭地站了起來，臉上冒出了許多冷汗。老師見我回答不上來，就讓我下課后將問題的答案在書上抄十遍，然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著一樣難受，但我還是將答案在書上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，仿佛有千萬只小蟲在上面爬一樣。到了辦公室，我的臉頓時(shí)變得通紅，我把書交給王老師看。我低著頭，心里難過極了，心想：下回上課可不要再開小差了。王老師看后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了我一眼，語(yǔ)氣柔和地問道：“下回上課還開不開小差？”我悶聲答道：“再也不開了”。王老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我送出了辦公室。從那以后，我上語(yǔ)文課就再也沒開過小差了，我總是感覺有一雙嚴(yán)厲的眼睛一直在盯著我。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)轉(zhuǎn)到新的學(xué)校了，但我仍不會(huì)忘記王老師的教誨之恩！

我的老師作文15

　　“不許看書！”老師兩眼緊緊地瞪著我，一手“奪”過我手中的《哈利波特》。他那雙冒著火的眼睛，像釘子似的，直盯得我臉通紅通紅。這時(shí)老師一氣之下竟然把我的書給撕了�？匆姳凰合碌乃槠�在空中劃開的美麗的弧線，頓時(shí)我的.心也像這破碎的書一樣，碎了。

　　平時(shí)，老師水汪汪的大眼睛下又有著高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴能說會(huì)到，經(jīng)常把我們教訓(xùn)得心服口服，修長(zhǎng)的秀發(fā)披散著，風(fēng)兒吹過，頭發(fā)一浪接著一浪翻滾著，真可謂是眉清目秀，還帶著點(diǎn)孩子氣，一看就讓人覺得平易近人。有一次，我生病了，老師特地老遠(yuǎn)的冒雨趕過來，來看望我，鼓勵(lì)我，讓我不禁潸潸淚下……可為什么平日溫文爾雅的老師又發(fā)這么大火呢？

　　“啪——”老師一拍桌子氣急敗壞的讓我站了起來。這本書可是借的啊，我該怎么辦？

　　這件事已經(jīng)過去了許久，我也慢慢的淡忘了。

　　可就在連個(gè)星期之后的一個(gè)中午，烈日炎炎，太陽(yáng)無情的烤曬著大地，空中沒有一絲風(fēng)，天氣顯得異常悶熱。老師慌慌張張的從校外跑了進(jìn)來，懷里捧著一本書�！鞍ミ稀崩蠋熕さ沽�，我想上去扶她，可老師又一咬牙站了起來，走進(jìn)教室，來到了我的面前，豆大的汗珠掛滿了額頭，氣

　　喘吁吁地遞給我一本書，我一看書名，“哇塞”竟然時(shí)跟我被老師撕的《哈利波特》一模一樣，我就想見了老朋友一樣，拿著又抱又親。

　　我驚訝的望著老師，老師也羞澀的望著我，臉漲紅的就像熟透了的西紅柿，頭微微低了下來，劉海遮住了她的眼睛。

　　原來喧鬧的教師，頓時(shí)變得鴉雀無聲�！吧洗问俏乙粫r(shí)沖動(dòng)，現(xiàn)在我跑了幾家書店，今天才跟你買到，實(shí)在對(duì)不起，能原諒老師嗎？”我為之一振，愣在了那里，老師水靈水靈的眼神像一股清泉，流入了我的心中。我竟沒想到老師還會(huì)還給我，老師還是我的好老師，聽著老師誠(chéng)懇的話語(yǔ)，頓時(shí)我淚眼朦朧，只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。頓時(shí)，教室里驟然響起了一陣掌聲！

　　從那時(shí)起，我從心底敬佩敬佩老師！

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